Mestre em Antropologia Social pelo PPGAS-DAN/UnB. Bacharel e Licenciada em Ciências Sociais, com habilitação do bacharelado em Antropologia pela Universidade de Brasília. Realizou pesquisa de iniciação científica na área de ensino de Sociologia, como parte do projeto PRODOCÊNCIA, durante o período de 2010 a 2012. Tem interesse na área de Educação. Em antropologia, obteve título de bacharel com trabalho monográfico na área de Antropologia do Consumo e da Alimentação, tendo também composto grupo de trabalho no Observatório de Políticas de Segurança Alimentar e Nutricional (OPSAN) da Faculdade de Nutrição da Universidade de Brasília (FN-UnB). Atualmente, destina-se à pesquisa em Antropologia da Saúde e da Corporalidade com ênfase em Práticas Terapêuticas Alternativas e Complementares, tendo como dissertação de mestrado a pesquisa intitulada: "Terapeutas corporais: subjetividade, aprendizagem e integração na bioenergética".
Esta dissertação tem como objetivo avançar nas discussões sobre as psicoterapias
corporais e o ch... more Esta dissertação tem como objetivo avançar nas discussões sobre as psicoterapias corporais e o chamado complexo alternativo (RUSSO, 1993) a partir do caso da Análise Bioenergética. A terapêutica apresenta-se entre os âmbitos das Práticas Integrativas e Complementares oferecidas pelo Sistema Único de Saúde brasileiro e o campo da saúde mental. Em um primeiro momento, percorre-se criticamente os estudos sobre o chamado complexo alternativo de maneira concomitante à análise das bases epistemológicas da terapêutica com o intuito de repensar os fundamentos teóricos utilizados pelas ciências sociais na apreensão de práticas de saúde referidas como "alternativas". Em seguida, realiza-se aprofundamento etnográfico a fim de trazer elementos para a compreensão dos processos pelos quais submetem-se aqueles e aquelas que almejam o ofício de terapeuta corporal para, por fim, empreender uma análise sobre a atuação destes profissionais de saúde
Este estudo tem como objetivo esmiuçar algumas interpretações acerca da emergência de restaur... more Este estudo tem como objetivo esmiuçar algumas interpretações acerca da emergência de restaurantes que servem alimentação classificada como culinária natural. A proposta analisa os discursos e práticas que tive a oportunidade de entrar em contato a partir de experiência de campo no restaurante Germinar Alimentos durante o ano de 2014. Com o intuito de entender a adaptação de um eixo que se denomina natural e se aproxima de técnicas e visões holísticas de mundo ao mercado capitalista, o trabalho de pesquisa baseou-se na vivência de trabalho no restaurante, além da coleta de entrevistas com interlocutores tanto da cozinha quanto da praça. Percebe-se que apesar de ser um lugar de passagem demarcado pela escassez de tempo (GARCIA, 2003), as escolhas de consumo são criadoras da realidade imaginada pelos clientes (CAMPBELL, 2008) e dialogam com uma nova proposta alimentar que envolve relações sociais diversas.
Em 2012, o Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico e o Ministério do Desenv... more Em 2012, o Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico e o Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome fizeram uma chamada para apoiar projetos de Educação Alimentar e Nutricional. O projeto “A mulher e as dimensões do espaço social alimentar: um instrumento para abordagens participativas em EAN”, apresentado pela equipe do Observatório de Políticas de Segurança Alimentar e Nutricional da Universidade de Brasília, foi um dos projetos aprovados. O objetivo da proposta foi desenvolver e implementar abordagens participativas de EAN a partir da identificação e caracterização dos saberes, escolhas e práticas alimentares domiciliares, estabelecidas no espaço social alimentar de um grupo de mulheres.
A intenção da equipe de educadoras/pesquisadoras era compreender o contexto e as dinâmicas da alimentação na perspectiva de gênero e realizar uma ação de EAN que fosse planejada e realizada com a participação ativa das pessoas envolvidas, à luz do Marco de Referência de Educação Alimentar e Nutricional para as Políticas Públicas. Assim, por meio de um conjunto de oficinas, as diferentes dimensões do espaço social alimentar foram abordadas, discutidas e registradas em imagens, sons e documentação cartográfica. Essa jornada transformadora, registrada em livro e vídeo, foi norteada pelo princípio "se você quer conversar comigo sobre o que eu como, vamos antes conversar sobre como eu vivo...", envolvendo mulheres, mães, filhas, donas de casa, bordadeiras e costureiras, estudantes e educadoras/pesquisadoras. O presente livro, fruto de dois anos de trabalho, divide-se em cinco momentos: introdução; diálogos teóricos; relatos da experiência; destaques das qualidades do processo de ensino-aprendizagem e considerações finais. Apresenta-se, inicialmente, um breve relato dos caminhos teórico-metodológicos delineados para a condução da ação de EAN. A finalidade desta seção é revelar a trajetória percorrida para a realização do projeto, justificando os recortes e as escolhas efetuadas. A segunda parte expõe as discussões teóricas relacionadas à alimentação no contexto contemporâneo. Nela, são abordadas noções do território e espaço social alimentar, bem como, a questão de gênero. O terceiro momento detalha as dinâmicas utilizadas nas ações e apresenta os relatos das oficinas. O quarto, revela o que chamamos de “qualidades do processo de ensino-aprendizagem”, onde destacamos aspectos considerados importantes para a realização de estratégias educativas e participativas em alimentação e nutrição. São elas: “escuta e a ação presente”; “afeto e cuidado”; “diálogo de saberes” e “capacidade de diálogo”. Por fim, as considerações finais apresentam uma síntese do que vivemos e aprendemos. O vídeo exibe alguns registros audiovisuais coletados durante as oficinas, assim como depoimentos sobre o significado da experiência para os grupos de mulheres do Recanto das Emas e para as educadoras/pesquisadoras. Por fim, disponibilizamos, no apêndice, os roteiros das oficinas, algumas receitas compartilhadas com os grupos e outros materiais utilizados no projeto.
Este trabalho baseia-se em etnografia realizada junto a terapeutas da Análise Bioenergética e bus... more Este trabalho baseia-se em etnografia realizada junto a terapeutas da Análise Bioenergética e busca contribuir no debate sobre as terapias corporais. Estas vertentes psicoterápicas vêm se expandindo nas últimas décadas, consolidando um mercado profissional (TAVARES, 2012), e passaram a ser absorvidas pela Política Nacional de Práticas Integrativas e Complementares (PNPIC) que oferece essas terapêuticas no SUS. Em um primeiro momento, apresento uma breve discussão acerca da relação entre as terapias corporais, o complexo alternativo e a Nova Era. Em seguida, a discussão segue reexaminando brevemente a dicotomia corpo-mente e a noção de subjetividade nos estudos da sociedade contemporânea, a partir do diálogo com a concepção de sujeito na bioenergética. Apoiando-se em entrevistas realizadas e outros registros etnográficos, realizo uma digressão acerca do processo de aprendizagem do oficio de terapeuta corporal. ABSTRACT This work is based on an ethnography made with therapists of a practice called Bioenergetic Analysis, and seeks to contribute to the discussion about corporal therapies, which have been expanding in the last decades consolidating a professional market (TAVARES, 2012) and being absorbed by the National Policy of Integrative and Complementary Practices (PNPIC). Since 2018, the bioenergetic analysis is offered in SUS, the Brazilian Health Care System. First, I present a brief discussion of the relationship between body therapies, the alternative complex and the New Age. Then, in the following, I examine briefly the body-mind dichotomy and the notion of subjectivity present in contemporary society studies in dialogue with the theoretical bases of the therapy. Finally, I discuss the learning process of therapists in bioenergetics. RÉSUMÉ Ce travail est basé sur une ethnographie réalisée avec des thérapeutes de l'analyse dite bioénergétique et cherche à contribuer au débat sur les thérapies corporelles développé au cours des dernières décennies. Ces thérapies ont consolidé un marché professionnel (TAVARES, 2012) et ont été absorbées par le programme nationale PNPIC (Politique Nationale des Pratiques Intégratives et Complémentaires), qui propose des traitements thérapeutiques dans le SUS (Système Unique de Santé, sécurité sociale brésilienne). D'abord, nous présentons une brève discussion sur la relation entre les thérapies corporelles, le complexe alternatif et le nouvel âge. De suite, nous examinons la dichotomie esprit-corps et la notion de subjectivité dans la société contemporaine à partir de l'analyse ethnographique de la thérapie. Enfin, nous nous éloignons brièvement du processus d’apprentissage de la profession de thérapeute en bioénergétique. MOTS-CLÉS Thérapies corporelles; Analyse bioénergétique; Le corps; Corps-esprit; La subjectivité.
Esta dissertação tem como objetivo avançar nas discussões sobre as psicoterapias
corporais e o ch... more Esta dissertação tem como objetivo avançar nas discussões sobre as psicoterapias corporais e o chamado complexo alternativo (RUSSO, 1993) a partir do caso da Análise Bioenergética. A terapêutica apresenta-se entre os âmbitos das Práticas Integrativas e Complementares oferecidas pelo Sistema Único de Saúde brasileiro e o campo da saúde mental. Em um primeiro momento, percorre-se criticamente os estudos sobre o chamado complexo alternativo de maneira concomitante à análise das bases epistemológicas da terapêutica com o intuito de repensar os fundamentos teóricos utilizados pelas ciências sociais na apreensão de práticas de saúde referidas como "alternativas". Em seguida, realiza-se aprofundamento etnográfico a fim de trazer elementos para a compreensão dos processos pelos quais submetem-se aqueles e aquelas que almejam o ofício de terapeuta corporal para, por fim, empreender uma análise sobre a atuação destes profissionais de saúde
Este estudo tem como objetivo esmiuçar algumas interpretações acerca da emergência de restaur... more Este estudo tem como objetivo esmiuçar algumas interpretações acerca da emergência de restaurantes que servem alimentação classificada como culinária natural. A proposta analisa os discursos e práticas que tive a oportunidade de entrar em contato a partir de experiência de campo no restaurante Germinar Alimentos durante o ano de 2014. Com o intuito de entender a adaptação de um eixo que se denomina natural e se aproxima de técnicas e visões holísticas de mundo ao mercado capitalista, o trabalho de pesquisa baseou-se na vivência de trabalho no restaurante, além da coleta de entrevistas com interlocutores tanto da cozinha quanto da praça. Percebe-se que apesar de ser um lugar de passagem demarcado pela escassez de tempo (GARCIA, 2003), as escolhas de consumo são criadoras da realidade imaginada pelos clientes (CAMPBELL, 2008) e dialogam com uma nova proposta alimentar que envolve relações sociais diversas.
Em 2012, o Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico e o Ministério do Desenv... more Em 2012, o Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico e o Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome fizeram uma chamada para apoiar projetos de Educação Alimentar e Nutricional. O projeto “A mulher e as dimensões do espaço social alimentar: um instrumento para abordagens participativas em EAN”, apresentado pela equipe do Observatório de Políticas de Segurança Alimentar e Nutricional da Universidade de Brasília, foi um dos projetos aprovados. O objetivo da proposta foi desenvolver e implementar abordagens participativas de EAN a partir da identificação e caracterização dos saberes, escolhas e práticas alimentares domiciliares, estabelecidas no espaço social alimentar de um grupo de mulheres.
A intenção da equipe de educadoras/pesquisadoras era compreender o contexto e as dinâmicas da alimentação na perspectiva de gênero e realizar uma ação de EAN que fosse planejada e realizada com a participação ativa das pessoas envolvidas, à luz do Marco de Referência de Educação Alimentar e Nutricional para as Políticas Públicas. Assim, por meio de um conjunto de oficinas, as diferentes dimensões do espaço social alimentar foram abordadas, discutidas e registradas em imagens, sons e documentação cartográfica. Essa jornada transformadora, registrada em livro e vídeo, foi norteada pelo princípio "se você quer conversar comigo sobre o que eu como, vamos antes conversar sobre como eu vivo...", envolvendo mulheres, mães, filhas, donas de casa, bordadeiras e costureiras, estudantes e educadoras/pesquisadoras. O presente livro, fruto de dois anos de trabalho, divide-se em cinco momentos: introdução; diálogos teóricos; relatos da experiência; destaques das qualidades do processo de ensino-aprendizagem e considerações finais. Apresenta-se, inicialmente, um breve relato dos caminhos teórico-metodológicos delineados para a condução da ação de EAN. A finalidade desta seção é revelar a trajetória percorrida para a realização do projeto, justificando os recortes e as escolhas efetuadas. A segunda parte expõe as discussões teóricas relacionadas à alimentação no contexto contemporâneo. Nela, são abordadas noções do território e espaço social alimentar, bem como, a questão de gênero. O terceiro momento detalha as dinâmicas utilizadas nas ações e apresenta os relatos das oficinas. O quarto, revela o que chamamos de “qualidades do processo de ensino-aprendizagem”, onde destacamos aspectos considerados importantes para a realização de estratégias educativas e participativas em alimentação e nutrição. São elas: “escuta e a ação presente”; “afeto e cuidado”; “diálogo de saberes” e “capacidade de diálogo”. Por fim, as considerações finais apresentam uma síntese do que vivemos e aprendemos. O vídeo exibe alguns registros audiovisuais coletados durante as oficinas, assim como depoimentos sobre o significado da experiência para os grupos de mulheres do Recanto das Emas e para as educadoras/pesquisadoras. Por fim, disponibilizamos, no apêndice, os roteiros das oficinas, algumas receitas compartilhadas com os grupos e outros materiais utilizados no projeto.
Este trabalho baseia-se em etnografia realizada junto a terapeutas da Análise Bioenergética e bus... more Este trabalho baseia-se em etnografia realizada junto a terapeutas da Análise Bioenergética e busca contribuir no debate sobre as terapias corporais. Estas vertentes psicoterápicas vêm se expandindo nas últimas décadas, consolidando um mercado profissional (TAVARES, 2012), e passaram a ser absorvidas pela Política Nacional de Práticas Integrativas e Complementares (PNPIC) que oferece essas terapêuticas no SUS. Em um primeiro momento, apresento uma breve discussão acerca da relação entre as terapias corporais, o complexo alternativo e a Nova Era. Em seguida, a discussão segue reexaminando brevemente a dicotomia corpo-mente e a noção de subjetividade nos estudos da sociedade contemporânea, a partir do diálogo com a concepção de sujeito na bioenergética. Apoiando-se em entrevistas realizadas e outros registros etnográficos, realizo uma digressão acerca do processo de aprendizagem do oficio de terapeuta corporal. ABSTRACT This work is based on an ethnography made with therapists of a practice called Bioenergetic Analysis, and seeks to contribute to the discussion about corporal therapies, which have been expanding in the last decades consolidating a professional market (TAVARES, 2012) and being absorbed by the National Policy of Integrative and Complementary Practices (PNPIC). Since 2018, the bioenergetic analysis is offered in SUS, the Brazilian Health Care System. First, I present a brief discussion of the relationship between body therapies, the alternative complex and the New Age. Then, in the following, I examine briefly the body-mind dichotomy and the notion of subjectivity present in contemporary society studies in dialogue with the theoretical bases of the therapy. Finally, I discuss the learning process of therapists in bioenergetics. RÉSUMÉ Ce travail est basé sur une ethnographie réalisée avec des thérapeutes de l'analyse dite bioénergétique et cherche à contribuer au débat sur les thérapies corporelles développé au cours des dernières décennies. Ces thérapies ont consolidé un marché professionnel (TAVARES, 2012) et ont été absorbées par le programme nationale PNPIC (Politique Nationale des Pratiques Intégratives et Complémentaires), qui propose des traitements thérapeutiques dans le SUS (Système Unique de Santé, sécurité sociale brésilienne). D'abord, nous présentons une brève discussion sur la relation entre les thérapies corporelles, le complexe alternatif et le nouvel âge. De suite, nous examinons la dichotomie esprit-corps et la notion de subjectivité dans la société contemporaine à partir de l'analyse ethnographique de la thérapie. Enfin, nous nous éloignons brièvement du processus d’apprentissage de la profession de thérapeute en bioénergétique. MOTS-CLÉS Thérapies corporelles; Analyse bioénergétique; Le corps; Corps-esprit; La subjectivité.
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Thesis Chapters by gabriela cunha
corporais e o chamado complexo alternativo (RUSSO, 1993) a partir do caso da Análise
Bioenergética. A terapêutica apresenta-se entre os âmbitos das Práticas Integrativas e
Complementares oferecidas pelo Sistema Único de Saúde brasileiro e o campo da saúde
mental. Em um primeiro momento, percorre-se criticamente os estudos sobre o chamado
complexo alternativo de maneira concomitante à análise das bases epistemológicas da
terapêutica com o intuito de repensar os fundamentos teóricos utilizados pelas ciências
sociais na apreensão de práticas de saúde referidas como "alternativas". Em seguida,
realiza-se aprofundamento etnográfico a fim de trazer elementos para a compreensão dos
processos pelos quais submetem-se aqueles e aquelas que almejam o ofício de terapeuta
corporal para, por fim, empreender uma análise sobre a atuação destes profissionais de
saúde
Books by gabriela cunha
A intenção da equipe de educadoras/pesquisadoras era compreender o contexto e as dinâmicas da alimentação na perspectiva de gênero e realizar uma ação de EAN que fosse planejada e realizada com a participação ativa das pessoas envolvidas, à luz do Marco de Referência de Educação Alimentar e Nutricional para as Políticas Públicas. Assim, por meio de um conjunto de oficinas, as diferentes dimensões do espaço social alimentar foram abordadas, discutidas e registradas em imagens, sons e documentação cartográfica. Essa jornada transformadora, registrada em livro e vídeo, foi norteada pelo princípio "se você quer conversar comigo sobre o que eu como, vamos antes conversar sobre como eu vivo...", envolvendo mulheres, mães, filhas, donas de casa, bordadeiras e costureiras, estudantes e educadoras/pesquisadoras.
O presente livro, fruto de dois anos de trabalho, divide-se em
cinco momentos: introdução; diálogos teóricos; relatos da experiência;
destaques das qualidades do processo de ensino-aprendizagem
e considerações finais. Apresenta-se, inicialmente, um
breve relato dos caminhos teórico-metodológicos delineados
para a condução da ação de EAN. A finalidade desta seção é revelar
a trajetória percorrida para a realização do projeto, justificando
os recortes e as escolhas efetuadas. A segunda parte expõe as
discussões teóricas relacionadas à alimentação no contexto contemporâneo.
Nela, são abordadas noções do território e espaço
social alimentar, bem como, a questão de gênero. O terceiro momento
detalha as dinâmicas utilizadas nas ações e apresenta os
relatos das oficinas. O quarto, revela o que chamamos de “qualidades
do processo de ensino-aprendizagem”, onde destacamos
aspectos considerados importantes para a realização de estratégias educativas e participativas em alimentação e nutrição. São
elas: “escuta e a ação presente”; “afeto e cuidado”; “diálogo de
saberes” e “capacidade de diálogo”. Por fim, as considerações
finais apresentam uma síntese do que vivemos e aprendemos.
O vídeo exibe alguns registros audiovisuais coletados durante
as oficinas, assim como depoimentos sobre o significado da
experiência para os grupos de mulheres do Recanto das Emas e
para as educadoras/pesquisadoras.
Por fim, disponibilizamos, no apêndice, os roteiros das oficinas,
algumas receitas compartilhadas com os grupos e outros
materiais utilizados no projeto.
Papers by gabriela cunha
MOTS-CLÉS
Thérapies corporelles; Analyse bioénergétique; Le corps; Corps-esprit; La subjectivité.
corporais e o chamado complexo alternativo (RUSSO, 1993) a partir do caso da Análise
Bioenergética. A terapêutica apresenta-se entre os âmbitos das Práticas Integrativas e
Complementares oferecidas pelo Sistema Único de Saúde brasileiro e o campo da saúde
mental. Em um primeiro momento, percorre-se criticamente os estudos sobre o chamado
complexo alternativo de maneira concomitante à análise das bases epistemológicas da
terapêutica com o intuito de repensar os fundamentos teóricos utilizados pelas ciências
sociais na apreensão de práticas de saúde referidas como "alternativas". Em seguida,
realiza-se aprofundamento etnográfico a fim de trazer elementos para a compreensão dos
processos pelos quais submetem-se aqueles e aquelas que almejam o ofício de terapeuta
corporal para, por fim, empreender uma análise sobre a atuação destes profissionais de
saúde
A intenção da equipe de educadoras/pesquisadoras era compreender o contexto e as dinâmicas da alimentação na perspectiva de gênero e realizar uma ação de EAN que fosse planejada e realizada com a participação ativa das pessoas envolvidas, à luz do Marco de Referência de Educação Alimentar e Nutricional para as Políticas Públicas. Assim, por meio de um conjunto de oficinas, as diferentes dimensões do espaço social alimentar foram abordadas, discutidas e registradas em imagens, sons e documentação cartográfica. Essa jornada transformadora, registrada em livro e vídeo, foi norteada pelo princípio "se você quer conversar comigo sobre o que eu como, vamos antes conversar sobre como eu vivo...", envolvendo mulheres, mães, filhas, donas de casa, bordadeiras e costureiras, estudantes e educadoras/pesquisadoras.
O presente livro, fruto de dois anos de trabalho, divide-se em
cinco momentos: introdução; diálogos teóricos; relatos da experiência;
destaques das qualidades do processo de ensino-aprendizagem
e considerações finais. Apresenta-se, inicialmente, um
breve relato dos caminhos teórico-metodológicos delineados
para a condução da ação de EAN. A finalidade desta seção é revelar
a trajetória percorrida para a realização do projeto, justificando
os recortes e as escolhas efetuadas. A segunda parte expõe as
discussões teóricas relacionadas à alimentação no contexto contemporâneo.
Nela, são abordadas noções do território e espaço
social alimentar, bem como, a questão de gênero. O terceiro momento
detalha as dinâmicas utilizadas nas ações e apresenta os
relatos das oficinas. O quarto, revela o que chamamos de “qualidades
do processo de ensino-aprendizagem”, onde destacamos
aspectos considerados importantes para a realização de estratégias educativas e participativas em alimentação e nutrição. São
elas: “escuta e a ação presente”; “afeto e cuidado”; “diálogo de
saberes” e “capacidade de diálogo”. Por fim, as considerações
finais apresentam uma síntese do que vivemos e aprendemos.
O vídeo exibe alguns registros audiovisuais coletados durante
as oficinas, assim como depoimentos sobre o significado da
experiência para os grupos de mulheres do Recanto das Emas e
para as educadoras/pesquisadoras.
Por fim, disponibilizamos, no apêndice, os roteiros das oficinas,
algumas receitas compartilhadas com os grupos e outros
materiais utilizados no projeto.
MOTS-CLÉS
Thérapies corporelles; Analyse bioénergétique; Le corps; Corps-esprit; La subjectivité.