Linguista pelo Instituto de Estudos da Linguagem da Universidade de Campinas (IEL-Unicamp). Mestra em Estudos Culturais pela Escola de Artes, Ciências e Humanidades da Universidade de São Paulo (EACH-USP). Doutora em Sociologia da Educação pela Faculdade de Educação da USP (FE-USP). Pós-doutoranda em Educação pela Unicamp. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/8651432825814311
O artigo discute algumas das lições deixadas pelo livro A Miséria do Mundo (BOURDIEU, 1993) à luz... more O artigo discute algumas das lições deixadas pelo livro A Miséria do Mundo (BOURDIEU, 1993) à luz dos achados de uma entrevista de pesquisa realizada com um padre católico, na qual ele discorre sobre a participação das mulheres nos movimentos sociais que liderou: por moradia, educação, saúde nas periferias de uma grande metrópole brasileira. A equipe de pesquisa aliou a realização de entrevistas semiestruturadas e a análise de séries estatísticas. O depoimento do padre é apresentado quase na íntegra neste artigo. Em seguida, trazemos os resultados parciais de uma Análise de Componentes Principais, realizada com base em estatísticas públicas (CENSO POPULACIONAL, IBGE, 2012). A entrevista e a análise estatística permitem trabalhar em dois planos distintos as noções de “miséria de condição” e “miséria de posição”, propostas em A Miséria do Mundo. PALAVRAS-CHAVE: Desigualdades de Classe e Gênero; Periferias; Entrevistas; Miséria do Mundo; Pierre Bourdieu.
O conceito de laicidade utilizado por grande parte de estudiosos brasileiros tem fundamentação te... more O conceito de laicidade utilizado por grande parte de estudiosos brasileiros tem fundamentação teórica na matriz francesa. Contudo, questiona-se neste artigo a adoção do conceito como universal para a estrutura social brasileira. A partir de um estudo empírico comparativo que permitiu a realização de 18 entrevistas com professores brasileiros e 18 com professores franceses sobre os entendimentos do conceito de laicidade foi possível constatar uma percepção distinta por parte dos docentes dos dois países. Essa diferença está presente na forma como os professores compreendem e mobilizam este conceito. Questionou-se o que representaria tal distinção para além das diferenças culturais, tendo como hipótese as diferenças estruturais, justificando, assim, a necessidade de rediscussão do conceito de laicidade no Brasil. Perguntou-se que tipo de laicidade existe neste país? Para responder este questionamento, buscamos analisar os dados da pesquisa empírica a partir da perspectiva teórica dec...
Resumo A discriminação racial é uma prática social que tem origens históricas no Brasil. Sua pres... more Resumo A discriminação racial é uma prática social que tem origens históricas no Brasil. Sua presença é naturalizada no espaço escolar em virtude do racismo estrutural da sociedade brasileira. Este artigo procura responder à seguinte questão: Como os professores agem diante de situações de discriminação racial? A resposta a essa questão inspira-se na sociologia pragmática, a qual deu suporte teórico e metodológico para uma etnografia sociológica, que recolheu narrativas de professores, na forma de entrevistas, sobre as práticas docentes frente às situações reais nas quais a identidade racial é mobilizada. Além de ratificar a dificuldade dos professores em lidar com racismo como um reflexo da sociedade brasileira, os dados revelaram que o investimento na formação docente é mais produtivo quando os docentes possuem boas condições de trabalho.
O artigo discute algumas das lições deixadas pelo livro A Miséria do Mundo(BOURDIEU, 1993) à luz ... more O artigo discute algumas das lições deixadas pelo livro A Miséria do Mundo(BOURDIEU, 1993) à luz dos achados de uma entrevista de pesquisa realizada com um padre católico, na qual ele discorre sobre a participação das mulheres nos movimentos sociais que liderou: por moradia, educação, saúde nas periferias de uma grande metrópole brasileira. A equipe de pesquisa aliou a realização de entrevistas semiestruturadas e a análise de séries estatísticas. O depoimento do padre é apresentado quase na íntegra neste artigo. Em seguida, trazemos os resultados parciais de uma Análise de Componentes Principais, realizada com base em estatísticas públicas (CENSO POPULACIONAL, IBGE, 2012). A entrevista e a análise estatística permitem trabalhar em dois planos distintos as noções de “miséria de condição” e “miséria de posição”, propostas em A Miséria do Mundo.
PALAVRAS-CHAVE:Desigualdades de Classe e Gênero; Periferias; Entrevistas; Miséria do Mundo; Pierre Bourdieu.
O conceito de laicidade utilizado por grande parte de estudiosos brasileiros tem fundamentação te... more O conceito de laicidade utilizado por grande parte de estudiosos brasileiros tem fundamentação teórica na matriz francesa. Contudo, questiona-se neste artigo a adoção do conceito como universal para a estrutura social brasileira. A partir de um estudo empírico comparativo que permitiu a realização de 18 entrevistas com professores brasileiros e 18 com professores franceses sobre os entendimentos do conceito de laicidade foi possível constatar uma percepção distinta por parte dos docentes dos dois países. Essa diferença está presente na forma como os professores compreendem e mobilizam este conceito. Questionou-se o que representaria tal distinção para além das diferenças culturais, tendo como hipótese as diferenças estruturais, justificando, assim, a necessidade de rediscussão do conceito de laicidade no Brasil. Perguntou-se que tipo de laicidade existe neste país? Para responder este questionamento, buscamos analisar os dados da pesquisa empírica a partir da perspectiva teórica decolonial da colonialidade/modernidade. Concluiu-se que o conceito de laicidade francês não pode ser importado para o Brasil tal qual, pois sua construção na França se fez a partir da separação entre Estado e religião, remetendo ao projeto político de construção de consenso social da nação moderna. Por outro lado, no Brasil, a aliança entre Estado e religião era necessária para a formação do consenso nacional de uma estrutura social racializada.
PragMATIZES - Revista Latino-Americana de Estudos em Cultura, 2021
Com o aumento das grandes exposições na segunda metade do século XX, o trabalho feito por educado... more Com o aumento das grandes exposições na segunda metade do século XX, o trabalho feito por educadores em equipamentos culturais cresceu como atividade que realiza a mediação cultural entre os bens culturais e seus públicos. Estudos recentes têm se debruçado sobre essa práxis educativa, contudo poucos têm discutido as relações de trabalho do educador de exposições. Esse artigo apresenta resultados de uma pesquisa que analisou as relações de trabalho oferecidas pelos equipamentos culturais da cidade de São Paulo. Como metodologia, foram entrevistados coordenadores de três tipos de contratantes: Instituições Privadas (IPs), Instituições Estatais geridas por Organizações Sociais (OSs) e Empresas de Terceirização (ETs) para examinar as formas de contratação oferecidas. Como resultado, verificou-se que, para além da precarização do trabalho, o educador de exposições se caracteriza como um trabalhador sem profissão, devido à ausência de reconhecimento profissional e às relações de trabalho ...
A Escola de Artes, Ciencias e Humanidades, um campus da Universidade de Sao Paulo (EACH-USP) foi ... more A Escola de Artes, Ciencias e Humanidades, um campus da Universidade de Sao Paulo (EACH-USP) foi fundada em 2005 em um distrito da periferia da Zona Leste, Ermelino Matarazzo, no municipio de Sao Paulo. Este artigo visa discutir importância desse campus, conhecido popularmente como USP Leste, como resultado da participacao politica dos moradores da regiao, desconstruindo a logica espaciais pela qual a periferia e entendida como um espaco de ausencia de estabelecimentos desse porte
Este estudo procurou investigar a chegada de escolas privadas em um distrito da zona leste de São... more Este estudo procurou investigar a chegada de escolas privadas em um distrito da zona leste de São Paulo, com base no tratamento secundário de dados estatísticos, questionários aplicados em escolas públicas e privadas e entrevistas com pais, professores e jovens do distrito. A hipótese formulada inicialmente propunha que as modificações da oferta escolar local seriam reveladoras do processo de diferenciação interna dos grupos populares, derivado do aumento da renda na base da pirâmide social brasileira dos anos Lula. Os resultados do estudo estatístico permitiram propor uma tipologia das subprefeituras segundo a oferta escolar. As entrevistas revelaram um lento processo de acumulação de capital cultural e de modificações do estilo de vida, ligados à conquista do diploma de ensino superior pela segunda geração das famílias interrogadas. Essa fração das camadas populares, na qual o capital cultural é mais elevado compõe essencialmente a demanda por ensino privado no distrito. A partir ...
Este artigo visa discutir os sentidos sociais da educacao formal na perspectiva decolonial a part... more Este artigo visa discutir os sentidos sociais da educacao formal na perspectiva decolonial a partir do conceito de colonialidade do poder, propondo uma atualizacao do conceito para o contexto brasileiro. Isso implica pensar a educacao brasileira considerando as questoes raciais como estruturantes das desigualdades sociais desde o tempo da Colonia. A colonizacao luso-hispânica, que foi caracterizada pela exploracao e genocidio dos povos nativos, pela expropriacao de suas terras e pelo sequestro de africanos para o trabalho escravizado nas terras entao apropriadas, pode ser considerada o principal exemplo de marca distintiva a diferenciar os sentidos sociais da educacao latino-americana da europeia. Isso parece ocorrer devido a fatores estruturantes proprios aos quais os diferentes continentes foram submetidos, criando lacunas sobre os sentidos sociais dessa educacao, quando analisadas sem as devidas diferenciacoes. A revisao da literatura foi utilizada como principal metodologia para...
Resumo Este artigo tem como tema a expansão das escolas públicas e privadas da periferia leste de... more Resumo Este artigo tem como tema a expansão das escolas públicas e privadas da periferia leste de São Paulo nas primeiras décadas do século XX. A pesquisa originária que resultou neste texto teve como objeto a expansão da escola privada na Zona Leste de São Paulo, cuja hipótese inicial era de que tal expansão não era um fenômeno recente do novo milênio, mas que aconteceria desde o século XX. Hipótese comprovada, os dados demonstram que a expansão privada foi concomitante com a formação da periferia leste. Para tanto foram produzidos mapas desta expansão no tempo e no espaço, a partir de dados quantitativos das escolas públicas e privadas da Zona Leste de São Paulo fornecidos pela Secretaria Estadual de Educação (SEE). A técnica utilizada para a elaboração dos mapas foi o georreferenciamento. A análise foi realizada a partir da releitura da literatura sobre educação e periferia, considerando as relações raciais para discutir o crescimento das escolas públicas e privadas. A investigaç...
Este ensaio tem por objetivo demonstrar o embate ocorrido na mídia brasileira por causa da distri... more Este ensaio tem por objetivo demonstrar o embate ocorrido na mídia brasileira por causa da distribuição pelo Ministério da Educação (MEC) de um livro didático para educação de jovens e adultos. Como representante midiática contrária à proposta do livro foi escolhida uma edição da revista Veja. Para análise, foi realizada uma contextualização da Sociolinguística a partir da metáfora do alienígena, representando o argumento do MEC; e a explicitação do argumento da revista Veja que teve como pano de fundo a defesa da “cultura”. A partir desta análise, foram utilizados os conceitos da Ordem do Discurso de Foucault para concluir que o embate representou uma disputa pela “vontade de verdade”, segundo conceitua o autor.
Resgate: Revista Interdisciplinar de Cultura, 2013
Este artigo discute a participação política à luz de um distrito da Zona Leste de São Paulo, Erme... more Este artigo discute a participação política à luz de um distrito da Zona Leste de São Paulo, Ermelino Matarazzo, a partir do relato de antigos moradores que atuaram na região. Esta análise microssocial permitiu reconhecer a mudança de atores localizada no tempo e no espaço, relacionada a processos que acompanharam a formação da periferia paulistana como a industrialização, a migração, a autoconstrução, a favelização. Pretende-se demonstrar os diferentes atores e suas respectivas demandas que caracterizaram a participação tanto nas Sociedades de Amigos de Bairros (SABs) quanto nos movimentos por moradia entre as décadas de 1940 a 1980.
O artigo discute algumas das lições deixadas pelo livro A Miséria do Mundo (BOURDIEU, 1993) à luz... more O artigo discute algumas das lições deixadas pelo livro A Miséria do Mundo (BOURDIEU, 1993) à luz dos achados de uma entrevista de pesquisa realizada com um padre católico, na qual ele discorre sobre a participação das mulheres nos movimentos sociais que liderou: por moradia, educação, saúde nas periferias de uma grande metrópole brasileira. A equipe de pesquisa aliou a realização de entrevistas semiestruturadas e a análise de séries estatísticas. O depoimento do padre é apresentado quase na íntegra neste artigo. Em seguida, trazemos os resultados parciais de uma Análise de Componentes Principais, realizada com base em estatísticas públicas (CENSO POPULACIONAL, IBGE, 2012). A entrevista e a análise estatística permitem trabalhar em dois planos distintos as noções de “miséria de condição” e “miséria de posição”, propostas em A Miséria do Mundo. PALAVRAS-CHAVE: Desigualdades de Classe e Gênero; Periferias; Entrevistas; Miséria do Mundo; Pierre Bourdieu.
O conceito de laicidade utilizado por grande parte de estudiosos brasileiros tem fundamentação te... more O conceito de laicidade utilizado por grande parte de estudiosos brasileiros tem fundamentação teórica na matriz francesa. Contudo, questiona-se neste artigo a adoção do conceito como universal para a estrutura social brasileira. A partir de um estudo empírico comparativo que permitiu a realização de 18 entrevistas com professores brasileiros e 18 com professores franceses sobre os entendimentos do conceito de laicidade foi possível constatar uma percepção distinta por parte dos docentes dos dois países. Essa diferença está presente na forma como os professores compreendem e mobilizam este conceito. Questionou-se o que representaria tal distinção para além das diferenças culturais, tendo como hipótese as diferenças estruturais, justificando, assim, a necessidade de rediscussão do conceito de laicidade no Brasil. Perguntou-se que tipo de laicidade existe neste país? Para responder este questionamento, buscamos analisar os dados da pesquisa empírica a partir da perspectiva teórica dec...
Resumo A discriminação racial é uma prática social que tem origens históricas no Brasil. Sua pres... more Resumo A discriminação racial é uma prática social que tem origens históricas no Brasil. Sua presença é naturalizada no espaço escolar em virtude do racismo estrutural da sociedade brasileira. Este artigo procura responder à seguinte questão: Como os professores agem diante de situações de discriminação racial? A resposta a essa questão inspira-se na sociologia pragmática, a qual deu suporte teórico e metodológico para uma etnografia sociológica, que recolheu narrativas de professores, na forma de entrevistas, sobre as práticas docentes frente às situações reais nas quais a identidade racial é mobilizada. Além de ratificar a dificuldade dos professores em lidar com racismo como um reflexo da sociedade brasileira, os dados revelaram que o investimento na formação docente é mais produtivo quando os docentes possuem boas condições de trabalho.
O artigo discute algumas das lições deixadas pelo livro A Miséria do Mundo(BOURDIEU, 1993) à luz ... more O artigo discute algumas das lições deixadas pelo livro A Miséria do Mundo(BOURDIEU, 1993) à luz dos achados de uma entrevista de pesquisa realizada com um padre católico, na qual ele discorre sobre a participação das mulheres nos movimentos sociais que liderou: por moradia, educação, saúde nas periferias de uma grande metrópole brasileira. A equipe de pesquisa aliou a realização de entrevistas semiestruturadas e a análise de séries estatísticas. O depoimento do padre é apresentado quase na íntegra neste artigo. Em seguida, trazemos os resultados parciais de uma Análise de Componentes Principais, realizada com base em estatísticas públicas (CENSO POPULACIONAL, IBGE, 2012). A entrevista e a análise estatística permitem trabalhar em dois planos distintos as noções de “miséria de condição” e “miséria de posição”, propostas em A Miséria do Mundo.
PALAVRAS-CHAVE:Desigualdades de Classe e Gênero; Periferias; Entrevistas; Miséria do Mundo; Pierre Bourdieu.
O conceito de laicidade utilizado por grande parte de estudiosos brasileiros tem fundamentação te... more O conceito de laicidade utilizado por grande parte de estudiosos brasileiros tem fundamentação teórica na matriz francesa. Contudo, questiona-se neste artigo a adoção do conceito como universal para a estrutura social brasileira. A partir de um estudo empírico comparativo que permitiu a realização de 18 entrevistas com professores brasileiros e 18 com professores franceses sobre os entendimentos do conceito de laicidade foi possível constatar uma percepção distinta por parte dos docentes dos dois países. Essa diferença está presente na forma como os professores compreendem e mobilizam este conceito. Questionou-se o que representaria tal distinção para além das diferenças culturais, tendo como hipótese as diferenças estruturais, justificando, assim, a necessidade de rediscussão do conceito de laicidade no Brasil. Perguntou-se que tipo de laicidade existe neste país? Para responder este questionamento, buscamos analisar os dados da pesquisa empírica a partir da perspectiva teórica decolonial da colonialidade/modernidade. Concluiu-se que o conceito de laicidade francês não pode ser importado para o Brasil tal qual, pois sua construção na França se fez a partir da separação entre Estado e religião, remetendo ao projeto político de construção de consenso social da nação moderna. Por outro lado, no Brasil, a aliança entre Estado e religião era necessária para a formação do consenso nacional de uma estrutura social racializada.
PragMATIZES - Revista Latino-Americana de Estudos em Cultura, 2021
Com o aumento das grandes exposições na segunda metade do século XX, o trabalho feito por educado... more Com o aumento das grandes exposições na segunda metade do século XX, o trabalho feito por educadores em equipamentos culturais cresceu como atividade que realiza a mediação cultural entre os bens culturais e seus públicos. Estudos recentes têm se debruçado sobre essa práxis educativa, contudo poucos têm discutido as relações de trabalho do educador de exposições. Esse artigo apresenta resultados de uma pesquisa que analisou as relações de trabalho oferecidas pelos equipamentos culturais da cidade de São Paulo. Como metodologia, foram entrevistados coordenadores de três tipos de contratantes: Instituições Privadas (IPs), Instituições Estatais geridas por Organizações Sociais (OSs) e Empresas de Terceirização (ETs) para examinar as formas de contratação oferecidas. Como resultado, verificou-se que, para além da precarização do trabalho, o educador de exposições se caracteriza como um trabalhador sem profissão, devido à ausência de reconhecimento profissional e às relações de trabalho ...
A Escola de Artes, Ciencias e Humanidades, um campus da Universidade de Sao Paulo (EACH-USP) foi ... more A Escola de Artes, Ciencias e Humanidades, um campus da Universidade de Sao Paulo (EACH-USP) foi fundada em 2005 em um distrito da periferia da Zona Leste, Ermelino Matarazzo, no municipio de Sao Paulo. Este artigo visa discutir importância desse campus, conhecido popularmente como USP Leste, como resultado da participacao politica dos moradores da regiao, desconstruindo a logica espaciais pela qual a periferia e entendida como um espaco de ausencia de estabelecimentos desse porte
Este estudo procurou investigar a chegada de escolas privadas em um distrito da zona leste de São... more Este estudo procurou investigar a chegada de escolas privadas em um distrito da zona leste de São Paulo, com base no tratamento secundário de dados estatísticos, questionários aplicados em escolas públicas e privadas e entrevistas com pais, professores e jovens do distrito. A hipótese formulada inicialmente propunha que as modificações da oferta escolar local seriam reveladoras do processo de diferenciação interna dos grupos populares, derivado do aumento da renda na base da pirâmide social brasileira dos anos Lula. Os resultados do estudo estatístico permitiram propor uma tipologia das subprefeituras segundo a oferta escolar. As entrevistas revelaram um lento processo de acumulação de capital cultural e de modificações do estilo de vida, ligados à conquista do diploma de ensino superior pela segunda geração das famílias interrogadas. Essa fração das camadas populares, na qual o capital cultural é mais elevado compõe essencialmente a demanda por ensino privado no distrito. A partir ...
Este artigo visa discutir os sentidos sociais da educacao formal na perspectiva decolonial a part... more Este artigo visa discutir os sentidos sociais da educacao formal na perspectiva decolonial a partir do conceito de colonialidade do poder, propondo uma atualizacao do conceito para o contexto brasileiro. Isso implica pensar a educacao brasileira considerando as questoes raciais como estruturantes das desigualdades sociais desde o tempo da Colonia. A colonizacao luso-hispânica, que foi caracterizada pela exploracao e genocidio dos povos nativos, pela expropriacao de suas terras e pelo sequestro de africanos para o trabalho escravizado nas terras entao apropriadas, pode ser considerada o principal exemplo de marca distintiva a diferenciar os sentidos sociais da educacao latino-americana da europeia. Isso parece ocorrer devido a fatores estruturantes proprios aos quais os diferentes continentes foram submetidos, criando lacunas sobre os sentidos sociais dessa educacao, quando analisadas sem as devidas diferenciacoes. A revisao da literatura foi utilizada como principal metodologia para...
Resumo Este artigo tem como tema a expansão das escolas públicas e privadas da periferia leste de... more Resumo Este artigo tem como tema a expansão das escolas públicas e privadas da periferia leste de São Paulo nas primeiras décadas do século XX. A pesquisa originária que resultou neste texto teve como objeto a expansão da escola privada na Zona Leste de São Paulo, cuja hipótese inicial era de que tal expansão não era um fenômeno recente do novo milênio, mas que aconteceria desde o século XX. Hipótese comprovada, os dados demonstram que a expansão privada foi concomitante com a formação da periferia leste. Para tanto foram produzidos mapas desta expansão no tempo e no espaço, a partir de dados quantitativos das escolas públicas e privadas da Zona Leste de São Paulo fornecidos pela Secretaria Estadual de Educação (SEE). A técnica utilizada para a elaboração dos mapas foi o georreferenciamento. A análise foi realizada a partir da releitura da literatura sobre educação e periferia, considerando as relações raciais para discutir o crescimento das escolas públicas e privadas. A investigaç...
Este ensaio tem por objetivo demonstrar o embate ocorrido na mídia brasileira por causa da distri... more Este ensaio tem por objetivo demonstrar o embate ocorrido na mídia brasileira por causa da distribuição pelo Ministério da Educação (MEC) de um livro didático para educação de jovens e adultos. Como representante midiática contrária à proposta do livro foi escolhida uma edição da revista Veja. Para análise, foi realizada uma contextualização da Sociolinguística a partir da metáfora do alienígena, representando o argumento do MEC; e a explicitação do argumento da revista Veja que teve como pano de fundo a defesa da “cultura”. A partir desta análise, foram utilizados os conceitos da Ordem do Discurso de Foucault para concluir que o embate representou uma disputa pela “vontade de verdade”, segundo conceitua o autor.
Resgate: Revista Interdisciplinar de Cultura, 2013
Este artigo discute a participação política à luz de um distrito da Zona Leste de São Paulo, Erme... more Este artigo discute a participação política à luz de um distrito da Zona Leste de São Paulo, Ermelino Matarazzo, a partir do relato de antigos moradores que atuaram na região. Esta análise microssocial permitiu reconhecer a mudança de atores localizada no tempo e no espaço, relacionada a processos que acompanharam a formação da periferia paulistana como a industrialização, a migração, a autoconstrução, a favelização. Pretende-se demonstrar os diferentes atores e suas respectivas demandas que caracterizaram a participação tanto nas Sociedades de Amigos de Bairros (SABs) quanto nos movimentos por moradia entre as décadas de 1940 a 1980.
A migração interna na cidade de São Paulo começou a se estabelecer
mais consistentemente a partir... more A migração interna na cidade de São Paulo começou a se estabelecer mais consistentemente a partir da década de 1930. Este movimento trouxe transformações profundas para a vida de moradores rurais que tentaram a vida na “cidade grande”. O processo de mudança territorial trouxe consigo uma nova socialização na cidade, a qual levou essas pessoas a readaptarem de suas disposições de habitus e a incorporarem novas referências para viver e sobreviver nesse novo local. O objetivo deste artigo é apresentar notas sobre a socialização de migrantes na cidade de São Paulo em meados do século XX. Tomando como referenciais teóricos Pierre Bourdieu, Bernard Lahire e Maria da Graça Setton, serão apresentadas algumas reflexões sobre o processo de socialização a partir da biografia de um nordestino que chegou a São Paulo nos anos de 1950.
Esta pesquisa analisou um distrito periférico da Zona Leste de São Paulo: Ermelino Matarazzo. A a... more Esta pesquisa analisou um distrito periférico da Zona Leste de São Paulo: Ermelino Matarazzo. A abordagem microssocial permitiu relacionar vários fenômenos que caracterizaram a periferização da cidade de São Paulo como a industrialização, imigração, migração, loteamento, autoconstrução, formação de favelas e como tais fenômenos incidiram na segregação social na periferia a partir de um distrito. Discutiu-se o valor simbólico da periferia leste e a hierarquização dos espaços, à luz da formação dos agentes ali inseridos para discutir a heterogeneidade social local. Comprovou-se a hipótese da diferenciação interna de Ermelino Matarazzo a partir de três processos distintos pelo qual o distrito passou a partir da instalação da primeira indústria na década de 1940. Foram propostas três regiões: a dos loteamentos que foi caracterizada pela urbanização a partir de loteamentos/autoconstrução até a década de 1970; a região das ocupações que foi formada pelo surgimento de favelas a partir da década de 1970; e, por fim, a região das construtoras que constituiu uma região por empreendimentos imobiliários que venderam casas construídas a partir de 1980. Um dos resultados desta heterogeneidade social pôde ser percebido pela forma como foram distribuídas espacialmente em Ermelino Matarazzo as escolas públicas e privadas, ao longo das décadas, cujas dependências administrativas privilegiaram ora uma ou outra região. A pesquisa utilizou-se de dados estatísticos da Prefeitura de São Paulo e da Secretaria da Educação; dados qualitativos que resultaram da realização de vinte entrevistas com antigos moradores e um líder local, além de observação participante em movimentos sociais atuantes em Ermelino Matarazzo. Recorreu-se também ao uso fotografias e mapas. Este estudo contribuiu para entender como se constroem as clivagens sociais, como elas se objetivam no espaço local e como são tomadas simbolicamente pelos indivíduos.
Esta pesquisa teve como objetivo principal analisar a expansão das escolas privadas na periferia ... more Esta pesquisa teve como objetivo principal analisar a expansão das escolas privadas na periferia do município de São Paulo tendo como recorte a Zona Leste. Buscou-se articular as duas dimensões do objeto a escola privada e a periferia para contribuir com a área de educação e dos estudos urbanos. Foram utilizados dados quantitativos das escolas privadas, por ano de autorização de funcionamento, fornecidos pela Secretaria da Educação do Estado de São Paulo, para realização de mapas por geoprocessamento, para verificar a expansão no tempo e no espaço. Elegeu-se como quadro teórico a conceituação da colonialidade do poder à brasileira para analisar o papel da escola privada nas estruturas de poder que justificasse sua presença ao longo do século XX. De um lado, isto implicou em considerar que havia uma hierarquização social, de base racial, forjada desde os tempos coloniais, que separa os setores privilegiados nos postos de trabalhos e de comandos, tendo a educação formal privada como um dos mecanismos materiais e simbólicos de acesso. Por outro lado, buscou-se questionar o estigma da periferia como um espaço de carência e violência, assim como de lócus reservado à escola pública. Defende-se, pois, a tese de que a instalação das escolas privadas é concomitante com a formação da periferia leste desde o início do século XX, indicando que diversos atores da iniciativa privada estiveram presentes na configuração da produção do espaço periférico.
À medida que as cotas raciais nas universidades públicas foram se consolidando, a heteroidentific... more À medida que as cotas raciais nas universidades públicas foram se consolidando, a heteroidentificação como mecanismo complementar da autodeclaração racial também cresceu. Esse artigo analisou a articulação do ativismo negro para implantar a Comissão de Averiguação da Universidade Estadual de Campinas em 2020. A pesquisa utilizou-se de entrevistas com ativistas, análise de documentos, matérias jornalísticas e participação na comissão. Conclui-se que o dispositivo de heteroidentificação é um mecanismo proposto e defendido por ativistas negros, tanto dentro quanto fora da universidade, que demandam a fiscalização da política de cotas.
As reservas de vagas para pretos, pardos e indígenas (PPI) para ingresso em instituições de Ensin... more As reservas de vagas para pretos, pardos e indígenas (PPI) para ingresso em instituições de Ensino Superior (IES) públicas suscitou um fenômeno subjacente: a criação de comissões de heteroidentificação para as subcotas destinadas aos negros. Trata-se de um mecanismo de verificação da autodeclaração racial em virtude do ingresso em universidade pública por cotas. Esse dispositivo foi declarado constitucional no mesmo julgamento que analisava a constitucionalidade das reservas de vagas raciais na Universidade de Brasília (UnB) pelo Supremo Tribunal Federal (STF) em 2012. À medida que as cotas raciais nas universidades públicas foram se consolidando, a heteroidentificação como mecanismo complementar da autodeclaração racial também cresceu. Esse artigo analisou a articulação do ativismo negro para implantar a Comissão de Averiguação da Universidade Estadual de Campinas em 2020. A pesquisa utilizou-se de entrevistas com ativistas, análise de documentos, matérias jornalísticas e participação na comissão. Conclui-se que o dispositivo de heteroidentificação é um mecanismo proposto e defendido por ativistas negros, tanto dentro quanto fora da universidade, que demandam a fiscalização da política de cotas.
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PALAVRAS-CHAVE:Desigualdades de Classe e Gênero; Periferias; Entrevistas; Miséria do Mundo; Pierre Bourdieu.
PALAVRAS-CHAVE:Desigualdades de Classe e Gênero; Periferias; Entrevistas; Miséria do Mundo; Pierre Bourdieu.
mais consistentemente a partir da década de 1930. Este movimento trouxe transformações profundas para a vida de moradores rurais que tentaram a vida na “cidade grande”. O processo de mudança territorial trouxe consigo uma nova socialização na cidade, a qual levou essas pessoas a readaptarem de suas disposições de habitus e a incorporarem novas referências para viver e sobreviver nesse novo local. O objetivo deste artigo é apresentar notas sobre a socialização de migrantes na cidade de São Paulo em meados do século XX. Tomando como referenciais teóricos Pierre Bourdieu, Bernard Lahire e Maria da Graça Setton, serão apresentadas algumas reflexões sobre o processo de socialização a partir da biografia de um nordestino que chegou a São
Paulo nos anos de 1950.