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Martin Aiello

Universdad Nacional de Tres de Febrero, Direccion de Posgrados, Faculty Member

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Prof. Titular de la Universidad Nacional de Tres de Febrero. Programa Interuniversitario de Doctorado en Educación: Director 2017-2019, Coordinador Académico 2011-2016.
Director de la Maestría y el Doctorado en Educación Superior en el marco de la cátedra UNESCO "Historia y Futuro de la Universidad", Universidad de Palermo del 2006 a 2021.
Investigador del Laboratorio de Medio Interactivos de la Universidad de Barcelona: 2001-2005.
Secretario General de la sede Buenos Aires de la Universidad de Bologna: 1998-2000
Consultor nacional e internacional en temáticas de gestión y evaluación de instituciones de educación superior.
Address: Aristóbulo del Valle 2414, Florida (1602), Buenos Aires, ARGENTINA.

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Books by Martin Aiello

La investigación en las universidades argentinas: producción de conocimiento y formación de investigadores

100 años de reforma universitaria, 2022

Tomo3 2 Martin Aiello Lucas Krotsch

La investigación en las universidades argentinas: producción de conocimiento y formación de investigadores.

100 Años de Reforma Universitaria. Principales apelaciones a la universidad argentina. Tomo III, 2022

Este trabajo en parte está basado en el capítulo en inglés de los mismos autores denominado “Und... more

La educación superior universitaria Argentina : situación actual en el contexto regional

by Monica Marquina and Martin Aiello

Formación de investigadores en ciencias sociales y humanas en Argentina: el desafío de la formación para las tesis en los posgrados

LA AGENDA UNIVERSITARIA IV, 2019

La Educación Superior Universitaria Argentina: Situación actual en el contexto regional

by Monica Marquina and Martin Aiello

Estudio que describe las características de la Educación Superior Universitaria de los últimos 10... more

Repensando la evaluación y el aseguramiento de la calidad universitaria en la Argentina el Siglo XXI

Evaluación institucional y cultura académica. Un estudio del impacto en los profesores de la Universidad de Barcelona.

La evaluación institucional fue la primera estrategia que se desarrolló coordinadamente en el sis... more La evaluación institucional fue la primera estrategia que se desarrolló coordinadamente en el sistema universitario español para evaluar su calidad. Esta estrategia tenía una finalidad típicamente formativa y participativa, por lo tanto requería que sus agentes principales, los académicos, la internalicen y se apropien de sus objetivos y finalidades, desarrollando este potencial formativo. Este trabajo pretende diseñar y aplicar un modelo de análisis del impacto de la evaluación institucional en la cultura académica de los profesores universitarios con el propósito de poder analizar cómo los académicos recibieron estos procesos, cómo los implementaron, y qué tipo de influencia han tenido para otros procesos de cambio, de innovación y de evaluación. El estudio de impacto se complementa con un análisis de las teorías y tendencias sobre evaluación universitaria que acompañaron estos procesos, así como de una descripción de cómo se desarrolló el Plan Nacional de Evaluación de la Calidad Universitaria, con especial énfasis en la Universidad de Barcelona, donde se realizó el estudio.

La actividad científica en la Universidad.

Análisis exploratorio del sistema de ciencia y tecnología en América Latina, específicamente en s... more Análisis exploratorio del sistema de ciencia y tecnología en América Latina, específicamente en su desarrollo interno dentro de las instituciones universitarias argentinas. El objetivo que ha guiado dicha investigación es el de dar pautas para promover una mejor inserción de dichas actividades dentro de las universidades y contribuir a un cambio que permita aumentar la base científica y tecnológica, y orientar la formación y desarrollo de la investigación e investigadores dentro del subsistema de educación superior. Se aspira a que todo ello pueda contribuir a establecer nuevas raíces éticas y del conocimiento en la comunidad universitaria que acompasen las medidas a corto y mediano plazo con las de largo alcance.

Papers by Martin Aiello

Nuevo Número de la Revista Pensamiento Universitario 2024

by Martin Unzué and Martin Aiello

Pensamiento Universitario, 2024

Nuevo Número 22 de la Revista Pensamiento Universitario 2024

El futuro de la profesión académica. Desafíos para los países emergentes. Norberto Fernández Lamarra y Mónica Marquina, compiladores.Saénz Peña, EDUNTREF, 2012

Revista Latinoamericana de Educación Comparada: RELEC, 2012

Trabalho intensificado nas federais. Pos-graduacao e productivismo académico. Valdemar Sguissardi y Joao dos Reis Silva Junior. Sao Pablo: Xama

Revista Argentina de Educación Superior, 2013

El impacto de la evaluación institucional universitaria en la cultura académica de los profesores

Nuevos escenarios para la evaluación de Institutos de Formación Docente en la Ciudad y la Provincia de Buenos Aires

Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Humanas. Núcleo de Estudios Educacionales y Sociales. (NEES), Dec 16, 2015

La innovación en las Universidades Argentinas

El futuro de la profesión académica. Desafíos para los países emergentes. Norberto Fernández Lamarra y Mónica Marquina compiladores. Saenz Peña, EDUNTREFf, 2012

The Argentine Academic Profession: Conditioning Factors in the Relationship Between Teaching and Research

Springer eBooks, 2022

El aseguramiento de la calidad en los estudios de grado universitario en Argentina: antecedentes, situación y perspectiva

La innovación en las universidades nacionales desde la perspectiva de los académicos

A partir de la sancion de la Ley 24.521/95 de Educacion Superior –LES- nuestro pais desarrolla si... more A partir de la sancion de la Ley 24.521/95 de Educacion Superior –LES- nuestro pais desarrolla sistematicamente una politica educativa de transformacion de la universidad que tiene como proposito explicito el mejoramiento de la calidad del sistema, de las instituciones, de las carreras y procesos educativos. Se orientan con esos propositos la tarea desarrollada por la Comision Nacional de Evaluacion y Acreditacion Universitaria -CONEAU-, creada a partir de la LES, de evaluacion institucional y de acreditacion de programas, asi como la puesta en marcha de diversos programas orientados a la mejora por parte de la Secretaria de Politicas Universitarias –SPU- y de otras dependencias ministeriales, como el Programa de Formacion y Capacitacion para el Sector Educacion– PROFOR-, el Programa Mejoramiento del Sistema de Informacion Universitario –PMSIU- o el ya finalizado Fondo para el Mejoramiento de la Calidad Universitaria –FOMEC-, etc. A partir de estas acciones, las universidades han de...

Identity of Argentine Academics: International and Compared Perspective

Biographies and Careers throughout Academic Life, 2016

This work analyzes the identity of academics in relation to their academic discipline, their most... more This work analyzes the identity of academics in relation to their academic discipline, their most immediate work center (department, school) and their institution. Centered on the Argentine case, the study considers the local situation in a comparative perspective relative to the international situation, in particular, with other Latin American countries. The results of the study show that the identification of academics to their disciplines is very superior to their identification to their most immediate referential level, or the institution in which they work. Unlike the general trend of the international sample, Latin America academics show less identification to the academic unit than to the institution. Latin American countries show a more significantly “identified” academic body. With some nuances, the Argentine case is similar in this regard. Although it cannot be said that the variables considered explain the differences in identification among academics regarding their disciplines and institutions, it can be asserted, indeed, that the identification level impacts on some aspects of the academic profession, such as job satisfaction and the academic interest in teaching and/or research.

La investigación en las universidades argentinas: producción de conocimiento y formación de investigadores

100 años de reforma universitaria, 2022

Tomo3 2 Martin Aiello Lucas Krotsch

La investigación en las universidades argentinas: producción de conocimiento y formación de investigadores.

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Este trabajo en parte está basado en el capítulo en inglés de los mismos autores denominado “Und... more

La educación superior universitaria Argentina : situación actual en el contexto regional

by Monica Marquina and Martin Aiello

Formación de investigadores en ciencias sociales y humanas en Argentina: el desafío de la formación para las tesis en los posgrados

LA AGENDA UNIVERSITARIA IV, 2019

La Educación Superior Universitaria Argentina: Situación actual en el contexto regional

by Monica Marquina and Martin Aiello

Estudio que describe las características de la Educación Superior Universitaria de los últimos 10... more

Repensando la evaluación y el aseguramiento de la calidad universitaria en la Argentina el Siglo XXI

Evaluación institucional y cultura académica. Un estudio del impacto en los profesores de la Universidad de Barcelona.

La evaluación institucional fue la primera estrategia que se desarrolló coordinadamente en el sis... more La evaluación institucional fue la primera estrategia que se desarrolló coordinadamente en el sistema universitario español para evaluar su calidad. Esta estrategia tenía una finalidad típicamente formativa y participativa, por lo tanto requería que sus agentes principales, los académicos, la internalicen y se apropien de sus objetivos y finalidades, desarrollando este potencial formativo. Este trabajo pretende diseñar y aplicar un modelo de análisis del impacto de la evaluación institucional en la cultura académica de los profesores universitarios con el propósito de poder analizar cómo los académicos recibieron estos procesos, cómo los implementaron, y qué tipo de influencia han tenido para otros procesos de cambio, de innovación y de evaluación. El estudio de impacto se complementa con un análisis de las teorías y tendencias sobre evaluación universitaria que acompañaron estos procesos, así como de una descripción de cómo se desarrolló el Plan Nacional de Evaluación de la Calidad Universitaria, con especial énfasis en la Universidad de Barcelona, donde se realizó el estudio.

La actividad científica en la Universidad.

Análisis exploratorio del sistema de ciencia y tecnología en América Latina, específicamente en s... more Análisis exploratorio del sistema de ciencia y tecnología en América Latina, específicamente en su desarrollo interno dentro de las instituciones universitarias argentinas. El objetivo que ha guiado dicha investigación es el de dar pautas para promover una mejor inserción de dichas actividades dentro de las universidades y contribuir a un cambio que permita aumentar la base científica y tecnológica, y orientar la formación y desarrollo de la investigación e investigadores dentro del subsistema de educación superior. Se aspira a que todo ello pueda contribuir a establecer nuevas raíces éticas y del conocimiento en la comunidad universitaria que acompasen las medidas a corto y mediano plazo con las de largo alcance.

Nuevo Número de la Revista Pensamiento Universitario 2024

by Martin Unzué and Martin Aiello

Pensamiento Universitario, 2024

Nuevo Número 22 de la Revista Pensamiento Universitario 2024

El futuro de la profesión académica. Desafíos para los países emergentes. Norberto Fernández Lamarra y Mónica Marquina, compiladores.Saénz Peña, EDUNTREF, 2012

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Trabalho intensificado nas federais. Pos-graduacao e productivismo académico. Valdemar Sguissardi y Joao dos Reis Silva Junior. Sao Pablo: Xama

Revista Argentina de Educación Superior, 2013

El impacto de la evaluación institucional universitaria en la cultura académica de los profesores

Nuevos escenarios para la evaluación de Institutos de Formación Docente en la Ciudad y la Provincia de Buenos Aires

Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Humanas. Núcleo de Estudios Educacionales y Sociales. (NEES), Dec 16, 2015

La innovación en las Universidades Argentinas

El futuro de la profesión académica. Desafíos para los países emergentes. Norberto Fernández Lamarra y Mónica Marquina compiladores. Saenz Peña, EDUNTREFf, 2012

The Argentine Academic Profession: Conditioning Factors in the Relationship Between Teaching and Research

Springer eBooks, 2022

El aseguramiento de la calidad en los estudios de grado universitario en Argentina: antecedentes, situación y perspectiva

La innovación en las universidades nacionales desde la perspectiva de los académicos

A partir de la sancion de la Ley 24.521/95 de Educacion Superior –LES- nuestro pais desarrolla si... more A partir de la sancion de la Ley 24.521/95 de Educacion Superior –LES- nuestro pais desarrolla sistematicamente una politica educativa de transformacion de la universidad que tiene como proposito explicito el mejoramiento de la calidad del sistema, de las instituciones, de las carreras y procesos educativos. Se orientan con esos propositos la tarea desarrollada por la Comision Nacional de Evaluacion y Acreditacion Universitaria -CONEAU-, creada a partir de la LES, de evaluacion institucional y de acreditacion de programas, asi como la puesta en marcha de diversos programas orientados a la mejora por parte de la Secretaria de Politicas Universitarias –SPU- y de otras dependencias ministeriales, como el Programa de Formacion y Capacitacion para el Sector Educacion– PROFOR-, el Programa Mejoramiento del Sistema de Informacion Universitario –PMSIU- o el ya finalizado Fondo para el Mejoramiento de la Calidad Universitaria –FOMEC-, etc. A partir de estas acciones, las universidades han de...

Identity of Argentine Academics: International and Compared Perspective

Biographies and Careers throughout Academic Life, 2016

This work analyzes the identity of academics in relation to their academic discipline, their most... more This work analyzes the identity of academics in relation to their academic discipline, their most immediate work center (department, school) and their institution. Centered on the Argentine case, the study considers the local situation in a comparative perspective relative to the international situation, in particular, with other Latin American countries. The results of the study show that the identification of academics to their disciplines is very superior to their identification to their most immediate referential level, or the institution in which they work. Unlike the general trend of the international sample, Latin America academics show less identification to the academic unit than to the institution. Latin American countries show a more significantly “identified” academic body. With some nuances, the Argentine case is similar in this regard. Although it cannot be said that the variables considered explain the differences in identification among academics regarding their disciplines and institutions, it can be asserted, indeed, that the identification level impacts on some aspects of the academic profession, such as job satisfaction and the academic interest in teaching and/or research.

Management challenges for the training of researchers in education: approaches from a gender perspective in physical education

Lúdica Pedagógica; Vol. 1 No. 33 (2021): Didáctica del Deporte I: Innovación Disciplinar y Desafíos de Formación en Tiempos de Incertidumbre; 1-11, Aug 2, 2021

Contratos docentes, tareas múltiples: la relación entre docencia e investigación en las universidades nacionales argentinas / Teaching contracts, multiple tasks: teaching and research nexus at Argentine national universities

Revista De Educacion, Sep 9, 2021

Formación de investigadores en ciencias humanas y eduación: desafíos para el trabajo con estudiantes internacionales en los doctorados

O CONGRESSO DE INTERNACIONALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR – CIES 2019 é um evento in- ternacional, ... more O CONGRESSO DE INTERNACIONALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR – CIES 2019 é um evento in- ternacional, que reúne professores, pesquisadores e estudantes de graduação e pós-graduação para divulgar a produção científica no campo da Internacionalização do Ensino Superior e fortalecer a cooperação internacional entre diferentes instituições de ensino e grupos de pesquisa no âmbito do MERCOSUL. A iniciativa é fruto de uma parceria entre pesquisadores da Universidade Federal da Integra- ção Latino-Americana (UNILA - Brasil), a Universidad Nacional del Litoral (UNL - Argentina), a Uni- versidad Nacional de Asunción (UNA - Paraguay) e a Universidad de la República (UDeLaR - Uru- guay), que atuam em projetos vinculados ao Setor Educacional do MERCOSUL, no Núcleo de Estudos e Investigações em Educação Superior. O evento será realizado nos dias 4, 5 e 6 de Setembro de 2019 no campus PTI da UNILA, dentro do Parque Tecnológico da Usina Hidrelétrica de Itaipu, na cidade de Foz do Iguaçu, Paraná, Brasil...

Undergraduate Research in Argentina

The Cambridge Handbook of Undergraduate Research

Nuevas tecnologías y necesidades formativas. Blended Learning y nuevos perfiles en comunicación audiovisual

Información del artículo Nuevas tecnologías y necesidades formativas: Blended Learning y nuevos p... more

Self-Regulated Learning and New Literacies: an experience at the University of Barcelona

European Journal of Education, 2006

Blended Learning as it practices transforming

La saturación del uso y el abuso del termino e-learning, el límite de las posibilidades del los c... more La saturación del uso y el abuso del termino e-learning, el límite de las posibilidades del los cursos on-line tanto en la empresa como en la universidad, sumado a otros factores, determinaron que desde distintos ámbitos se empiece a utilizar el concepto de blended learning. Es importante no caer la en el mismo error que el cometido con el e-learning al aceptar los cambios tecnológicos acríticamente y sin contextualizarlo en el marco social. Es el momento de aprovechar la oportunidad para analizar como mejoramos la docencia para potenciar el aprendizaje del estudiante, en un nuevo contexto social y tecnológico.The saturation of use and abuse of the el-earning term, the limits of the on line courses possibilities, also in company as in the University, plus another factors, settled that in different ambits started to use the blended learning concept. It’s important to not commit the same mistake as in the e-learning example, with an acritical acceptance of the technological changes an...

Desafios De La Gestion Para La Formacion De Investigadores en Educacion Abordajes Desde La Perspectiva De Genero en Educacion Fisica

Universidad Pedagógica Nacional, 2021

La educación superior universitaria Argentina : situación actual en el contexto regional