Estudio sobre el sociólogo italiano Gino Germani (1911-1979), protagonista central del ciclo de m... more Estudio sobre el sociólogo italiano Gino Germani (1911-1979), protagonista central del ciclo de modernización de la Universidad argentina en los años cincuenta y sesenta, en especial en su disciplina, en la que desempeñó un papel fundacional. En el clima de transformación de la Universidad desarrollista que encabeza Risieri Frondizi (1910-1983) —filósofo, antropólogo y rector de la Universidad de Buenos Aires entre 1957 y 1962—, el papel de Germani se suma a las principales innovaciones en curso, que buscan la implantación de las ciencias sociales y de la investigación científica en la Universidad.
Resumen l presente artículo da cuenta de un proceso que ha sido relativamente invisibilizado en l... more Resumen l presente artículo da cuenta de un proceso que ha sido relativamente invisibilizado en la historia reciente de la universidad argentina y es el de la llamada normalización autoritaria, acontecida entre los años 1982 y 1983, es decir, cuando el régimen militar comienza su declive y prepara su retirada del poder. En especial, lo que presentaremos en este artículo, como parte de una investigación mayor, se refiere al modo en que las autoridades universitarias, en su calidad de interventoras designadas por el poder ejecutivo de facto, pusieron en marcha un acelerado programa de concursos de profesores, que si bien fue desplegado en varias universidades nacionales, tuvo su inicio y su epicentro en la Universidad de Buenos Aires, que ya había sido múltiples veces puesta en el foco de la preocupación de los militares por ordenar al mundo universitario. El mencionado proceso tuvo lugar en todas las facultades de dicha universidad, con el fin declarado de consolidar los planteles de profesores nombrados durante los primeros años de la dictadura y lograr su continuidad ante el próximo cambio de régimen. A partir de la indagación sobre las actas del Consejo Superior de la universidad correspondientes a los años 1982 y 1983, se buscaron y analizaron todas las referencias a los mencionados concursos, mostrando los modos en que los rectores, decanos y consejeros superiores expusieron y organizaron la compleja gestión de llevar adelante más de mil concursos en menos de dos años. El resultado fue la cristalización de un cuerpo de profesores, y el fuerte condicionamiento a las posibilidades de renovación en las casas de altos estudios durante el posterior ciclo de retorno a la democracia. Palabras clave Universidad, dictadura militar, profesores, Argentina.
El trabajo presenta, a partir del análisis de las versiones taquigráficas de las sesiones del Con... more El trabajo presenta, a partir del análisis de las versiones taquigráficas de las sesiones del Consejo Superior de la Universidad de Buenos Aires de los años 1982 y 1983, el modo en que se fueron desarrollando los muy numerosos concursos de profesores del período de la normalización autoritaria, los que en su mayoría, ratificaron a los profesores que fueron puestos en sus cargos durante la dictadura militar, y que a raíz de esta regularización, continuaron mayoritariamente con sus cargos en la universidad democrática.
El trabajo aborda el papel de los rankings mundiales de universidades, la pandemia de covid 19 y ... more El trabajo aborda el papel de los rankings mundiales de universidades, la pandemia de covid 19 y el crecimientos de los MOOCs como parte del proceso de mercatilización de la educación superior a nivel mundial.
No obstante, otras investigaciones plantean como primeros antecedentes a la Sociedad para la Difu... more No obstante, otras investigaciones plantean como primeros antecedentes a la Sociedad para la Difusión del Conocimiento Útil creada en 1826. Cfr. De Michele, D. y Giacomino, M. (2019).
Este trabajo hace un breve análisis de las razones históricas que propiciaron la emigración de ci... more Este trabajo hace un breve análisis de las razones históricas que propiciaron la emigración de científicos y académicos de América Latina hacia los países de mayores ingresos en la segunda mitad del siglo pasado, para luego analizar las actuales tendencias en esa materia, mostrando que hay una serie de factores que opera de modo contradictorio. Mientras algunos de los problemas tradicionales, que explicaron en el pasado la movilidad internacional y la diáspora de científicos se mantienen, como las restricciones económicas, tecnológicas e incluso ciertas limitaciones políticas, todo ello convive con un proceso de saturación de las capacidades institucionales de absorción de científicos e investigadores en empleos estables y con beneficios laborales adecuados, en la mayor parte de las áreas de trabajo en los países de mayores ingresos.
Palabras clave: Doctores; fuga de cerebros; migraciones; América Latina.
7 Ensayos. Revista Latinoamericana de Sociología, política y cultura., 2021
El trabajo analiza el proceso de transición democrática en la universidad argentina desde 1982 a ... more El trabajo analiza el proceso de transición democrática en la universidad argentina desde 1982 a 1985, partiendo de los concursos realizados bajo las leyes de facto de la dictadura, y los modos en que el gobierno de Alfonsín terminó aceptando la continuidad de esos profesores.
Dossier sobre doctorxs y doctorados en diversos países, coordinado por Mónica de la Fare, Laura R... more Dossier sobre doctorxs y doctorados en diversos países, coordinado por Mónica de la Fare, Laura Rovelli y Martín Unzué
La población estudiantil de la Facultad de Ciencias Sociales y el barrio de Constitución, 2021
Se presentan los resultados de una encuesta a estudiantes de la Facultad de Ciencias Sociales de ... more Se presentan los resultados de una encuesta a estudiantes de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Buenos Aires, sobre sus percepciones y experiencias referidas al transitar por el barrio de Constitución de la CABA:
Internacionalización de la educación superior y riesgo sanitario-Evaluar la evaluación de la cien... more Internacionalización de la educación superior y riesgo sanitario-Evaluar la evaluación de la ciencia en América Latina y el Caribe-La universidad: lo que ha sido, lo que es y ¿qué será?-Expectativas laborales-La universidad como espacio biográfico-Agenda universitaria-El Triángulo de Clark-La formación de físicos en Argentina Tiempos sombríos-Pedagogía universitaria y lazo emocional / Artículos / Ensayos / Dossier / Traducciones / Historia / Entrevistas / Reseñas #19
El artículo analiza los escenarios que se abren para la universidad argentina
con el cambio de go... more El artículo analiza los escenarios que se abren para la universidad argentina con el cambio de gobierno sucedido a fines del año 2019. Luego de repasar las principales medidas tomadas por el anterior gobierno, tanto en políticas de educación superior como de ciencia y tecnología, se hace un análisis de lo que se insinúa como las nuevas líneas de acción para el sector. Se plantea que en el actual contexto de incertidumbre esa nueva agenda aún no está plenamente definida ni abordada y que limitaciones de diversa índole, en especial las presupuestarias, operarán en el mediano plazo, amenazando fuertemente la posibilidad de instrumentar políticas que salden algunas de las grandes deudas vigentes con las universidades argentinas.
Le monde diplomatique Atlas de la revolución digital
Como en una distopía, el anuncio del fin del trabajo parece volver de modo recurrente. Cada vez q... more Como en una distopía, el anuncio del fin del trabajo parece volver de modo recurrente. Cada vez que se busca realinear las relaciones entre el mundo del trabajo y el capital la profecía retorna y el medio invocado en las últimas décadas es el avance tecnológico. Los agoreros del fin del empleo realizan anuncios catastróficos sobre un futuro cercano, en el que desaparecerán sectores enteros generadores de empleo, y donde serán necesarias nuevas y constantes habilidades para reinsertarse en un mercado laboral flexible y en permanente reducción, acorralado por la inteligencia artificial, la conectividad de las cosas y otras novedades que suenan cada vez menos a ciencia ficción. Abundan los informes sobre el impacto de la computarización, que señalan con tono científico, que el empleo va a declinar drásticamente en diversos sectores, ya no sólo involucrando a tareas rutinarias o repetitivas, sino también a otras más complejas. El ejemplo de la conducción de vehículos, en el que se asocian los avances del Data Mining, las máquinas de visión, la estadística computacional y todo el entramado de lo que conocemos como inteligencia artificial es recurrente y los prototipos de automóviles autónomos ya se han puesto a prueba en diversos lugares, como para aventar las dudas de la real dimensión de la "amenaza". De hecho, el reemplazo de empleados por tecnología se anuncia como un proceso de dualización del mundo del trabajo, con pocos empleos muy calificados y bien pagos en la cima y numerosos sectores candidatos a la sustitución tecnológica, que subsistirán sólo en la medida en que la precarización de sus trabajadores, y la consecuente baja de costos laborales, desincentiven la inversión en tecnología, incluso cuando esta ya estuviera disponible. Esto no es ninguna novedad. Hace ya casi medio siglo que los obreros industriales son reemplazados por la robotización de los talleres y es cierto que desde que se inició ese proceso, la economía nunca volvió a los períodos de pleno empleo que supo tener por décadas. Se habló del fin de la sociedad industrial y del desarrollo de la sociedad de los servicios, en donde los empleos del primer sector estaban condenados a la extinción. Hoy ya no se esgrime el fin del empleo industrial, sino el del empleo tout court. La hora de la "economía colaborativa" En este escenario de desempleo elevado, cambio tecnológico acelerado y pronósticos sombríos es que surge el sintagma "economía colaborativa". Para los desprevenidos vale aclarar que no tiene nada que ver con las perspectivas de la "economía cooperativa" aunque "colaborar" y "cooperar" sean sinónimos. Incluso podemos pensar que hay cierto cinismo en la idea de "colaboración" que se intenta imponer, articulada con la llamada "economía de las plataformas", para construir un escenario completamente alejado de cualquier forma de organización de la producción en base a propiedad compartida, participación, democracia o solidaridad. La "economía colaborativa", también presentada en los innumerables trabajos en inglés que abordan este conjunto de fenómenos como "GIG economy", "Peer to peer economy", o "crowd economy", aunque estos términos no son idénticos en su uso, se presenta como nueva
REVISTA DE EDUCACIÓN Y DERECHO. EDUCATION AND LAW REVIEW Número 19. Octubre 2018- Marzo 2019, 2019
La expansión de la educación superior, y dentro de ella de la universitaria 1 , ha resultado trad... more La expansión de la educación superior, y dentro de ella de la universitaria 1 , ha resultado tradicionalmente un indicador relevante de desarrollo social. A pesar de esto los datos agregados referidos a la región Latinoamericana, conservando su heterogeneidad, permiten constatar que ya hace varias décadas que se está produciendo un proceso de expansión del nivel superior, que ha sido muy significativo al menos en el último cuarto de siglo. La cantidad de estudiantes de Instituciones de Educación Superior (IES) casi se ha duplicado en lo que va del siglo XXI (BM, 2017), con algunos países mostrando niveles de acceso a las IES de los graduados de las escuelas secundarias, muy elevados, como Uruguay con un 80%, o Argentina y México con números en torno al 65%. Sin dudas cuestiones preliminares como el avance de los niveles iniciales de educación y particularmente de la educación media, juegan un papel importante en este desarrollo, pues son condición necesaria para que suceda, aunque no suficiente. El paso del nivel medio al superior presenta una serie de complejidades, que deben ser tramitadas de modos diversos para poder lograr resultados exitosos. En este punto, podemos encontrar aspectos 1 Notemos que la formación superior se divide en educación universitaria y no universitaria (terciaria). En varios casos, como en Argentina, existe una única ley que regula el funcionamiento de toda la educación superior (ley de Educación Superior 24.521), pero estableciendo las diferencias entre ambos subsectores. Los estudios terciarios se realizan en instituciones que no son universidades, y suelen tener duraciones temporales menores que las carreras universitarias. Las universidades por su parte, incluidos los institutos universitarios, tienen entre sus tareas promover y desarrollar la investigación científica, tecnológica, humanística y la creación artística.
¿Qué tiene que ver el desfinanciamiento al desarrollo científico y tecnológico con el desembarco ... more ¿Qué tiene que ver el desfinanciamiento al desarrollo científico y tecnológico con el desembarco de proyectos como Uber y Netflix? El discurso del gobierno elogia la innovación como ventaja comparativa de un país y al mismo tiempo sus políticas le dan la espalda al sistema de producción nacional. Las evidencias de la agonía local en el contexto de la globalización neoliberal.
Estudio sobre el sociólogo italiano Gino Germani (1911-1979), protagonista central del ciclo de m... more Estudio sobre el sociólogo italiano Gino Germani (1911-1979), protagonista central del ciclo de modernización de la Universidad argentina en los años cincuenta y sesenta, en especial en su disciplina, en la que desempeñó un papel fundacional. En el clima de transformación de la Universidad desarrollista que encabeza Risieri Frondizi (1910-1983) —filósofo, antropólogo y rector de la Universidad de Buenos Aires entre 1957 y 1962—, el papel de Germani se suma a las principales innovaciones en curso, que buscan la implantación de las ciencias sociales y de la investigación científica en la Universidad.
Resumen l presente artículo da cuenta de un proceso que ha sido relativamente invisibilizado en l... more Resumen l presente artículo da cuenta de un proceso que ha sido relativamente invisibilizado en la historia reciente de la universidad argentina y es el de la llamada normalización autoritaria, acontecida entre los años 1982 y 1983, es decir, cuando el régimen militar comienza su declive y prepara su retirada del poder. En especial, lo que presentaremos en este artículo, como parte de una investigación mayor, se refiere al modo en que las autoridades universitarias, en su calidad de interventoras designadas por el poder ejecutivo de facto, pusieron en marcha un acelerado programa de concursos de profesores, que si bien fue desplegado en varias universidades nacionales, tuvo su inicio y su epicentro en la Universidad de Buenos Aires, que ya había sido múltiples veces puesta en el foco de la preocupación de los militares por ordenar al mundo universitario. El mencionado proceso tuvo lugar en todas las facultades de dicha universidad, con el fin declarado de consolidar los planteles de profesores nombrados durante los primeros años de la dictadura y lograr su continuidad ante el próximo cambio de régimen. A partir de la indagación sobre las actas del Consejo Superior de la universidad correspondientes a los años 1982 y 1983, se buscaron y analizaron todas las referencias a los mencionados concursos, mostrando los modos en que los rectores, decanos y consejeros superiores expusieron y organizaron la compleja gestión de llevar adelante más de mil concursos en menos de dos años. El resultado fue la cristalización de un cuerpo de profesores, y el fuerte condicionamiento a las posibilidades de renovación en las casas de altos estudios durante el posterior ciclo de retorno a la democracia. Palabras clave Universidad, dictadura militar, profesores, Argentina.
El trabajo presenta, a partir del análisis de las versiones taquigráficas de las sesiones del Con... more El trabajo presenta, a partir del análisis de las versiones taquigráficas de las sesiones del Consejo Superior de la Universidad de Buenos Aires de los años 1982 y 1983, el modo en que se fueron desarrollando los muy numerosos concursos de profesores del período de la normalización autoritaria, los que en su mayoría, ratificaron a los profesores que fueron puestos en sus cargos durante la dictadura militar, y que a raíz de esta regularización, continuaron mayoritariamente con sus cargos en la universidad democrática.
El trabajo aborda el papel de los rankings mundiales de universidades, la pandemia de covid 19 y ... more El trabajo aborda el papel de los rankings mundiales de universidades, la pandemia de covid 19 y el crecimientos de los MOOCs como parte del proceso de mercatilización de la educación superior a nivel mundial.
No obstante, otras investigaciones plantean como primeros antecedentes a la Sociedad para la Difu... more No obstante, otras investigaciones plantean como primeros antecedentes a la Sociedad para la Difusión del Conocimiento Útil creada en 1826. Cfr. De Michele, D. y Giacomino, M. (2019).
Este trabajo hace un breve análisis de las razones históricas que propiciaron la emigración de ci... more Este trabajo hace un breve análisis de las razones históricas que propiciaron la emigración de científicos y académicos de América Latina hacia los países de mayores ingresos en la segunda mitad del siglo pasado, para luego analizar las actuales tendencias en esa materia, mostrando que hay una serie de factores que opera de modo contradictorio. Mientras algunos de los problemas tradicionales, que explicaron en el pasado la movilidad internacional y la diáspora de científicos se mantienen, como las restricciones económicas, tecnológicas e incluso ciertas limitaciones políticas, todo ello convive con un proceso de saturación de las capacidades institucionales de absorción de científicos e investigadores en empleos estables y con beneficios laborales adecuados, en la mayor parte de las áreas de trabajo en los países de mayores ingresos.
Palabras clave: Doctores; fuga de cerebros; migraciones; América Latina.
7 Ensayos. Revista Latinoamericana de Sociología, política y cultura., 2021
El trabajo analiza el proceso de transición democrática en la universidad argentina desde 1982 a ... more El trabajo analiza el proceso de transición democrática en la universidad argentina desde 1982 a 1985, partiendo de los concursos realizados bajo las leyes de facto de la dictadura, y los modos en que el gobierno de Alfonsín terminó aceptando la continuidad de esos profesores.
Dossier sobre doctorxs y doctorados en diversos países, coordinado por Mónica de la Fare, Laura R... more Dossier sobre doctorxs y doctorados en diversos países, coordinado por Mónica de la Fare, Laura Rovelli y Martín Unzué
La población estudiantil de la Facultad de Ciencias Sociales y el barrio de Constitución, 2021
Se presentan los resultados de una encuesta a estudiantes de la Facultad de Ciencias Sociales de ... more Se presentan los resultados de una encuesta a estudiantes de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Buenos Aires, sobre sus percepciones y experiencias referidas al transitar por el barrio de Constitución de la CABA:
Internacionalización de la educación superior y riesgo sanitario-Evaluar la evaluación de la cien... more Internacionalización de la educación superior y riesgo sanitario-Evaluar la evaluación de la ciencia en América Latina y el Caribe-La universidad: lo que ha sido, lo que es y ¿qué será?-Expectativas laborales-La universidad como espacio biográfico-Agenda universitaria-El Triángulo de Clark-La formación de físicos en Argentina Tiempos sombríos-Pedagogía universitaria y lazo emocional / Artículos / Ensayos / Dossier / Traducciones / Historia / Entrevistas / Reseñas #19
El artículo analiza los escenarios que se abren para la universidad argentina
con el cambio de go... more El artículo analiza los escenarios que se abren para la universidad argentina con el cambio de gobierno sucedido a fines del año 2019. Luego de repasar las principales medidas tomadas por el anterior gobierno, tanto en políticas de educación superior como de ciencia y tecnología, se hace un análisis de lo que se insinúa como las nuevas líneas de acción para el sector. Se plantea que en el actual contexto de incertidumbre esa nueva agenda aún no está plenamente definida ni abordada y que limitaciones de diversa índole, en especial las presupuestarias, operarán en el mediano plazo, amenazando fuertemente la posibilidad de instrumentar políticas que salden algunas de las grandes deudas vigentes con las universidades argentinas.
Le monde diplomatique Atlas de la revolución digital
Como en una distopía, el anuncio del fin del trabajo parece volver de modo recurrente. Cada vez q... more Como en una distopía, el anuncio del fin del trabajo parece volver de modo recurrente. Cada vez que se busca realinear las relaciones entre el mundo del trabajo y el capital la profecía retorna y el medio invocado en las últimas décadas es el avance tecnológico. Los agoreros del fin del empleo realizan anuncios catastróficos sobre un futuro cercano, en el que desaparecerán sectores enteros generadores de empleo, y donde serán necesarias nuevas y constantes habilidades para reinsertarse en un mercado laboral flexible y en permanente reducción, acorralado por la inteligencia artificial, la conectividad de las cosas y otras novedades que suenan cada vez menos a ciencia ficción. Abundan los informes sobre el impacto de la computarización, que señalan con tono científico, que el empleo va a declinar drásticamente en diversos sectores, ya no sólo involucrando a tareas rutinarias o repetitivas, sino también a otras más complejas. El ejemplo de la conducción de vehículos, en el que se asocian los avances del Data Mining, las máquinas de visión, la estadística computacional y todo el entramado de lo que conocemos como inteligencia artificial es recurrente y los prototipos de automóviles autónomos ya se han puesto a prueba en diversos lugares, como para aventar las dudas de la real dimensión de la "amenaza". De hecho, el reemplazo de empleados por tecnología se anuncia como un proceso de dualización del mundo del trabajo, con pocos empleos muy calificados y bien pagos en la cima y numerosos sectores candidatos a la sustitución tecnológica, que subsistirán sólo en la medida en que la precarización de sus trabajadores, y la consecuente baja de costos laborales, desincentiven la inversión en tecnología, incluso cuando esta ya estuviera disponible. Esto no es ninguna novedad. Hace ya casi medio siglo que los obreros industriales son reemplazados por la robotización de los talleres y es cierto que desde que se inició ese proceso, la economía nunca volvió a los períodos de pleno empleo que supo tener por décadas. Se habló del fin de la sociedad industrial y del desarrollo de la sociedad de los servicios, en donde los empleos del primer sector estaban condenados a la extinción. Hoy ya no se esgrime el fin del empleo industrial, sino el del empleo tout court. La hora de la "economía colaborativa" En este escenario de desempleo elevado, cambio tecnológico acelerado y pronósticos sombríos es que surge el sintagma "economía colaborativa". Para los desprevenidos vale aclarar que no tiene nada que ver con las perspectivas de la "economía cooperativa" aunque "colaborar" y "cooperar" sean sinónimos. Incluso podemos pensar que hay cierto cinismo en la idea de "colaboración" que se intenta imponer, articulada con la llamada "economía de las plataformas", para construir un escenario completamente alejado de cualquier forma de organización de la producción en base a propiedad compartida, participación, democracia o solidaridad. La "economía colaborativa", también presentada en los innumerables trabajos en inglés que abordan este conjunto de fenómenos como "GIG economy", "Peer to peer economy", o "crowd economy", aunque estos términos no son idénticos en su uso, se presenta como nueva
REVISTA DE EDUCACIÓN Y DERECHO. EDUCATION AND LAW REVIEW Número 19. Octubre 2018- Marzo 2019, 2019
La expansión de la educación superior, y dentro de ella de la universitaria 1 , ha resultado trad... more La expansión de la educación superior, y dentro de ella de la universitaria 1 , ha resultado tradicionalmente un indicador relevante de desarrollo social. A pesar de esto los datos agregados referidos a la región Latinoamericana, conservando su heterogeneidad, permiten constatar que ya hace varias décadas que se está produciendo un proceso de expansión del nivel superior, que ha sido muy significativo al menos en el último cuarto de siglo. La cantidad de estudiantes de Instituciones de Educación Superior (IES) casi se ha duplicado en lo que va del siglo XXI (BM, 2017), con algunos países mostrando niveles de acceso a las IES de los graduados de las escuelas secundarias, muy elevados, como Uruguay con un 80%, o Argentina y México con números en torno al 65%. Sin dudas cuestiones preliminares como el avance de los niveles iniciales de educación y particularmente de la educación media, juegan un papel importante en este desarrollo, pues son condición necesaria para que suceda, aunque no suficiente. El paso del nivel medio al superior presenta una serie de complejidades, que deben ser tramitadas de modos diversos para poder lograr resultados exitosos. En este punto, podemos encontrar aspectos 1 Notemos que la formación superior se divide en educación universitaria y no universitaria (terciaria). En varios casos, como en Argentina, existe una única ley que regula el funcionamiento de toda la educación superior (ley de Educación Superior 24.521), pero estableciendo las diferencias entre ambos subsectores. Los estudios terciarios se realizan en instituciones que no son universidades, y suelen tener duraciones temporales menores que las carreras universitarias. Las universidades por su parte, incluidos los institutos universitarios, tienen entre sus tareas promover y desarrollar la investigación científica, tecnológica, humanística y la creación artística.
¿Qué tiene que ver el desfinanciamiento al desarrollo científico y tecnológico con el desembarco ... more ¿Qué tiene que ver el desfinanciamiento al desarrollo científico y tecnológico con el desembarco de proyectos como Uber y Netflix? El discurso del gobierno elogia la innovación como ventaja comparativa de un país y al mismo tiempo sus políticas le dan la espalda al sistema de producción nacional. Las evidencias de la agonía local en el contexto de la globalización neoliberal.
La universidad latinoamericana entre la mercantilización, los derechos y la evaluación, 2024
El libro reune los trabajos presentados en el Premio Pedro Krotsch 2023, organizado por CLACSO y ... more El libro reune los trabajos presentados en el Premio Pedro Krotsch 2023, organizado por CLACSO y el Instituto Gino Germani de la Universidad de Buenos Aires
El libro reúne diversos aportes sobre el legado de la obra de José Ingenieros a las puertas del c... more El libro reúne diversos aportes sobre el legado de la obra de José Ingenieros a las puertas del centenario de su desaparición.
En el tomo 2 del libro profundizamos el estudio de los efectos socio-ocupacionales en tres sector... more En el tomo 2 del libro profundizamos el estudio de los efectos socio-ocupacionales en tres sectores de actividad: el sistema científico y universitario, construcción y logística, y economía popular. Esta selección atendió a un doble criterio: i. que involucren la inserción de trabajadores con distintos niveles de calificación y, por tanto, la pertenencia a tres estratos de la estructura de clases, y ii. que en esos sectores el Estado pueda implementar políticas para impulsar el desarrollo económico y social en la postpandemia. ¿Cómo impactó la pandemia en las condiciones de trabajo de estos tres sectores? ¿Qué estrategias y formas de organización desplegaron las y los trabajadores para sostener el trabajo y reproducir las condiciones materiales de vida durante la emergencia socio-sanitaria? ¿Qué demandas y propuestas elaboraron actores colectivos de cada sector –en un contexto muy adverso- para catalizar la reactivación del entramado productivo y traccionar la expansión de empleo calificado y protegido? ¿Cuáles fueron las respuestas estatales a la emergencia socio-sanitaria en general y a las demandas de cada sector en particular? ¿Qué legados dejan estas experiencias para repensar el desarrollo en Argentina?
Las investigaciones reunidas utilizan una metodología cualitativa, específicamente entrevistas semi-estructuradas a trabajadoras/es e informantes clave (representantes sindicales, de movimientos sociales, directivos de cámaras empresariales, funcionarios del Estado) de los sectores estratégicos mencionados. La selección de entrevistadas/dos tuvo en cuenta la representatividad con respecto al sector, la paridad de género y la diversidad regional: las múltiples miradas de investigadoras e investigadores de todas las regiones del país permitió trazar un panorama federal y diverso de los efectos de la pandemia.
La pandemia, al visibilizar muchas problemáticas de la estructura social, abrió intersticios de oportunidad para una mayor participación del Estado en la planificación del desarrollo. En una relación compleja con el Estado, de canalización de demandas pero también de respuestas a veces tardías e insuficientes, amplios sectores de la clase trabajadora y las clases medias, que no se resignan al incremento de la desigualdad, fueron elaborando estrategias de adaptación y resistencia, y en ese camino, delinearon una apuesta posible hacia la convergencia organizativa, política y socio-económica. En definitiva, “todos los caminos parecen conducir al Estado” y su papel estratégico redistributivo.
El libro analiza la formación doctoral y la inserción laboral de personas doctoradas en Argentina... more El libro analiza la formación doctoral y la inserción laboral de personas doctoradas en Argentina, Brasil, Uruguay, Chile, México, España, Italia y China.
En 2021 se celebra el bicentenario de la Universidad de Buenos Aires.
Este libro hace una lectur... more En 2021 se celebra el bicentenario de la Universidad de Buenos Aires. Este libro hace una lectura crítica del período que va de 1955 hasta el presente, buscando señalar los mitos que se han consolidado sobre esa historia, y los modos en que sus profesores, científicos e intelectuales han pugnado por el control de la dirección de la UBA. También cómo las historias nacionales, regionales, disciplinares han impactado en la vida interna de la universidad.
El libro reune una serie de artículos sobre el rol de las políticas públicas de educación superio... more El libro reune una serie de artículos sobre el rol de las políticas públicas de educación superior y de ciencia y tecnología en la universidad argentina y brasileña.
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ciencias sociales y de la investigación científica en la Universidad.
Palabras clave: Doctores; fuga de cerebros; migraciones; América Latina.
con el cambio de gobierno sucedido a fines del año 2019. Luego de repasar
las principales medidas tomadas por el anterior gobierno, tanto en políticas
de educación superior como de ciencia y tecnología, se hace un análisis de
lo que se insinúa como las nuevas líneas de acción para el sector. Se plantea
que en el actual contexto de incertidumbre esa nueva agenda aún no está
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fuertemente la posibilidad de instrumentar políticas que salden algunas de
las grandes deudas vigentes con las universidades argentinas.
ciencias sociales y de la investigación científica en la Universidad.
Palabras clave: Doctores; fuga de cerebros; migraciones; América Latina.
con el cambio de gobierno sucedido a fines del año 2019. Luego de repasar
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de educación superior como de ciencia y tecnología, se hace un análisis de
lo que se insinúa como las nuevas líneas de acción para el sector. Se plantea
que en el actual contexto de incertidumbre esa nueva agenda aún no está
plenamente definida ni abordada y que limitaciones de diversa índole, en
especial las presupuestarias, operarán en el mediano plazo, amenazando
fuertemente la posibilidad de instrumentar políticas que salden algunas de
las grandes deudas vigentes con las universidades argentinas.
Las investigaciones reunidas utilizan una metodología cualitativa, específicamente entrevistas semi-estructuradas a trabajadoras/es e informantes clave (representantes sindicales, de movimientos sociales, directivos de cámaras empresariales, funcionarios del Estado) de los sectores estratégicos mencionados. La selección de entrevistadas/dos tuvo en cuenta la representatividad con respecto al sector, la paridad de género y la diversidad regional: las múltiples miradas de investigadoras e investigadores de todas las regiones del país permitió trazar un panorama federal y diverso de los efectos de la pandemia.
La pandemia, al visibilizar muchas problemáticas de la estructura social, abrió intersticios de oportunidad para una mayor participación del Estado en la planificación del desarrollo. En una relación compleja con el Estado, de canalización de demandas pero también de respuestas a veces tardías e insuficientes, amplios sectores de la clase trabajadora y las clases medias, que no se resignan al incremento de la desigualdad, fueron elaborando estrategias de adaptación y resistencia, y en ese camino, delinearon una apuesta posible hacia la convergencia organizativa, política y socio-económica. En definitiva, “todos los caminos parecen conducir al Estado” y su papel estratégico redistributivo.
Este libro hace una lectura crítica del período que va de 1955 hasta el presente, buscando señalar los mitos que se han consolidado sobre esa historia, y los modos en que sus profesores, científicos e intelectuales han pugnado por el control de la dirección de la UBA. También cómo las historias nacionales, regionales, disciplinares han impactado en la vida interna de la universidad.