Resumo: Na comemoração do bicentenário de natalício de um dos grandes poetas brasileiros, o maran... more Resumo: Na comemoração do bicentenário de natalício de um dos grandes poetas brasileiros, o maranhense Antônio Gonçalves Dias (1823-1864), propomos, neste artigo, refletir sobre a confluência entre a Literatura e a Música, com base em uma produção do poeta. Para tal ação, compõem o nosso corpus e análise o reconhecido poema "Canção do Exílio", pertencente à obra Primeiros Cantos (1846), e sua versão musical para coro a duas vozes, com o mesmo nome, do reconhecido compositor brasileiro Heitor Villa-Lobos (1887-1959). Buscamos analisar como se estabelece a transposição do poema para a partitura e as possibilidades de leitura/escuta outorgadas ao texto, pela confluência literário-musical, por meio da musicalização de poemas. Como base teórica, fundamentamos nossas proposições nos pressupostos
O objetivo deste artigo é apresentarmos um estudo comparativo das relações estabelecidas ... more O objetivo deste artigo é apresentarmos um estudo comparativo das relações estabelecidas entre o quadro “Independência ou morte”, de Pedro Américo (1888), e a narrativa híbrida de história e ficção infantil Independência ou morte! de Juliana de Faria (2006). Na diegese analisada, destaca-se como uma das personagens o próprio Pedro Américo, quem explica detalhes de sua obra pictórica que não correspondem ao discurso oficial. Nesse sentido, o estudo das relações entre o discurso historiográfico, a literatura infantil e a pintura possibilitam que o jovem leitor tenha acesso, desde os anos iniciais, a análises que visam à ampliação de conhecimentos, principalmente, sobre o uso da linguagem. Dessa maneira, podemos corroborar o potencial do texto literário, especialmente o híbrido de história e ficção infantil, na formação de um leitor literário já desde os anos iniciais do Ensino Fundamental. Ancoramos nossas reflexões nos pressupostos de Lima (2006), Palermo (2013), Samoyault (2008), Mendoza Fillola (1994), Fleck (2017), entre outros. Consideramos que as narrativas híbridas de história e ficção brasileiras produzidas para leitores infantis podem revisitar o passado, localizando elementos ou espaços que nos dão a possibilidade de ressignificar a história tradicional, além de colaborar, de forma concreta, na ampliação de conhecimentos.
O uso literário da palavra, como veículo de ideias e de discursos, é uma prática concreta do pode... more O uso literário da palavra, como veículo de ideias e de discursos, é uma prática concreta do poder da linguagem do qual temos exemplos notáveis entre os escritores do nosso continente, em especial, em relação ao cultivo do pensamento decolonial (DUSSEL, 1993) e a busca pela descolonização das mentes, das identidades e do imaginário latino-americano (FLECK, 2017). Nesse sentido, no espaço literário brasileiro, destaca-se uma mulher escritora, professora, negra e abolicionista que soube valer-se desse poder para imprimir sua visão e seu posicionamento político e ideológico frente à escravização decorrente da colonialidade, expressando-se, no século XIX, contrária a essa prática desumana. A obra selecionada para nossas reflexões é o romance Úrsula, de 1859, da escritora maranhense Maria Firmina dos Reis. Por meio da revisão bibliográfica e da análise literária, realizamos considerações sobre a escrita de caráter decolonial (DORADO MENDEZ, FLECK, 2022) presente na escrita dessa romancista e refletimos, também, sobre o uso do texto literário como via à exposição do pensamento feminino e do papel da mulher no espaço latino-americano. São fundamentos teóricos para isso as reflexões de Mignolo (2017), Quijano (1997), Guerra (2007), Lopez (2020), Uber (2022), entre outros. Destacamos, assim, o pioneirismo de Reis na expressão do pensamento decolonial entre as mulheres negras latino-americanas frente à escravização e à exploração do ser humano.
No presente artigo, objetivamos refletir sobre a importância da leitura de narrativas híbridas de... more No presente artigo, objetivamos refletir sobre a importância da leitura de narrativas híbridas de história e ficção infantis e juvenis da literatura brasileira (LOPEZ; SANTOS, 2021) como via de descolonização das mentes, das identidades e do imaginário latino-americano, bem como apresentar uma proposta didática para o Ensino Fundamental voltada para a temática dos quilombos e dos sujeitos quilombolas (MATTOS, 2012; ROCHA, 2018) representados no texto literário, em diálogo com outras textualidades. Essa tarefa pressupõe a mediação do professor-leitor (FLECK, 2021), para um efetivo trabalho de desvelar discursos hegemônicos e revelar vozes costumeiramente esquecidas pela historiografia, com vistas à formação de um cidadão crítico, consciente sobre sua identidade dentro do espaço da sociedade brasileira e latino-americana. Assim, com base nos fundamentos teóricos presentes em Mignolo (2017a; 2017b) e Quijano (2007), entre outros autores, e em experiências pedagógicas com narrativas híbridas de história e ficção no Ensino Fundamental (ZUCKI, 2015; SANTOS, 2019; SANT’ANA, 2019; SOUZA, 2019; FANT, 2021), buscamos fornecer subsídios para o desenvolvimento de Oficinas Literárias Temáticas voltadas para a ressignificação do passado, das identidades e das memórias de quilombos e sujeitos quilombolas. Destacamos a potencialidade das “Oficinas literárias” como via à formação leitora decolonial, uma vez que nelas são contempladas múltiplas textualidades que valorizam o desenvolvimento integral do leitor.
Neste texto buscamos mostrar como as tradições da oralidade são incorporadas, também, pela escri... more Neste texto buscamos mostrar como as tradições da oralidade são incorporadas, também, pela escrita romanesca hodierna latino-americana (OLIVEIRA, 2019). Para isso, propomos realizar a leitura do romance A mãe da mãe da sua mãe e suas filhas (2002), de Maria José Silveira. Essa obra é por nós classificada como um romance histórico contemporâneo de mediação, de acordo às proposições teóricas de Fleck (2017). As características dessa modalidade expressiva do gênero são apontadas por nós ao longo do texto e suas especificidades são discutidas com base, também, em Klock (2020), Oliveira (2019), entre outros. Na diegese desse romance, a narradora exerce a função de “contadora de histórias” (SANTOS; APOEMA; ARAPIRACA, 2018), traço cultural dos povos ancestrais da América. Por meio da evocação das memórias familiares, a enunciação destaca a importância das mulheres na construção da sociedade brasileira ao longo dos 500 anos de história da nação. Para tratarmos da figuração da mulher na história e na literatura, valemo-nos dos pressupostos de Zolin (2009); Lopez (2020), Uber (2022), entre outros. Demostramos, assim, que o romance histórico em suas vertentes críticas latino-americanas (FERNÁNDEZ PRIETO, 2003; LARIOS, 1997; KLOCK, 2020) apresenta projetos estéticos decoloniais (MIGNOLO, 2017; LUGONES, 2019) que valorizam, na escrita literária, as tradições da oralidade. Isso resulta na valorização, na preservação e na resistência dessas expressões da cultura popular das nações da América Latina.
O romance histórico, escrita híbrida inaugurada por Walter Scott no romantismo europeu, primeiram... more O romance histórico, escrita híbrida inaugurada por Walter Scott no romantismo europeu, primeiramente estudada por Lukács (1977), tem passado por grandes mudanças em sua trajetória até nossos dias. Desde o modelo clássico scottiano ao romance histórico tradicional – modalidades que se irmanam com o discurso historiográfico – até as escritas críticas da contemporaneidade, a ficção tem-se voltado desconstrucionista das imagens cristalizadas dos heróis do passado ao efetuar leituras paródicas, carnavalizadas, polifônicas e intertextualizadas dos eventos de outrora, conforme defendem, entre outros, Aínsa (1991), Menton (1993) e Hutcheon (1991). As modalidades críticas dessa escrita híbrida – novo romance histórico latino-americano, metaficção historiográfica e romance histórico contemporâneo de mediação (FLECK, 2017) – constituem vias de descolonização intelectual para a América Latina, tanto na escrita quanto na recepção. Exemplos disso, seguindo as modalidades que mencionamos, podem ser os romances Los perros del paraíso (1983), do argentino Abel Posse; Vigilia del Almirante Revista X, v. 18, n. 01, p. 315- 337, 2023. 316 (1992), do paraguaio Augusto Roa Bastos e Crónica del descubrimiento (1980) do uruguaio Alejandro Paternain, cujo centro narrativo conforma o “descobrimento” da América. Nossa intenção ao longo deste texto é proceder a uma leitura comparada destes romances como exemplo do modo como os escritores latino-americanos revisitam o passado e lhe dão novas perspectivas através de sua escrita crítica.
Este texto expõe reflexões sobre a narrativa juvenil híbrida de história e ficção Tumbu (2007), d... more Este texto expõe reflexões sobre a narrativa juvenil híbrida de história e ficção Tumbu (2007), de Marconi Leal, no que diz respeito às representações da diáspora africana no Brasil colonial. Esse relato ficcional apresenta uma trajetória da diáspora pelo olhar de uma criança escravizada. Assim, procuramos refletir sobre o potencial das escritas híbridas juvenis brasileiras como vias à descolonização ao longo do processo de formação leitora.
La confluencia entre la literatura, la historia y la música nos permite el estudio de los textos ... more La confluencia entre la literatura, la historia y la música nos permite el estudio de los textos desde una perspectiva global que expande el mensaje propuesto en el cuerpo del objeto artístico. La importancia de los estudios interdisciplinares está en que éstos nos posibilitan la aproximación a un entendimiento más amplio de las expresiones artísticas que los sujetos sociales realizaron para dejar registro de sus voces en la historia. Este trabajo busca exponer algunas consideraciones sobre la relación literario-histórico-musical basadas en un poema de la escritora y crítica literaria uruguaya, Idea Vilariño. La mencionada poeta presentó en su obra numerosas producciones cuya temática explora la crítica social y en las que se demuestra la voz de una mujer comprometida con los problemas de su sociedad y la preocupación ante la desigualdad. Cabe destacar, además, que esas producciones líricas desde su origen estuvieron pensadas para ser musicalizadas y cantadas, lo que nos permite ent...
Resumo: O cultivo da memória tem sido, desde sempre, uma prática indispensável para o ser humano,... more Resumo: O cultivo da memória tem sido, desde sempre, uma prática indispensável para o ser humano, efetivado no intuito de não relegar ao esquecimento fatos importantes de sua história e para nela inscrever-se como sujeito social. Nesse sentido, nas Artes, existe vasta produção que visa a contribuir com esse cultivo e demostrar a necessidade inerente ao ser de registrar as percepções de seu mundo. Neste artigo, propomos a análise do poema/canção "Serra das andorinhas" (2019), letra de Bertin di Carmelita e música de Charles do Arraia. Nessa obra, fazse uma reflexão sobre um fato histórico-a Guerrilha do Araguaia (1972/1975)-sob um ponto de vista local. Por meio da junção de diferentes ramos do saber, desde a perspectiva interartística, convidamos o leitor a pensar sobre a importância do cultivo da memória.
Interdisciplinar - Revista de Estudos em Língua e Literatura, 2020
Refletimos aqui sobre os desafios enfrentados no ensino de leitura do texto literário no Ensino F... more Refletimos aqui sobre os desafios enfrentados no ensino de leitura do texto literário no Ensino Fundamental I e como podemos alcançar melhores resultados por meio da utilização de textos multimodais para despertar o interesse para as leituras e atividades literárias no Ensino Fundamental, aguçando a curiosidade, o desejo de investigação e a criatividade dos alunos. Isso para levá-los a repensar o que já sabem e agregar novos conhecimentos àqueles já vivenciados por meio do estabelecimento de relações intertextuais e a integração de conhecimentos culturais. Nossa proposta se concretiza em forma de “Oficinas literárias temáticas”, ancoradas nos pressupostos de Jauss (1979), Mendoza Fillola (1994) e na conjugação destes, numa metodologia de abordagem que valoriza os textos multimodais. Palavras-chave: Leitura. Texto Literário. Formação do Leitor Literário. Textos multimodais. Profletras.
Este texto expõe o estudo de doutoramento em cotutela, entre uma instituição brasileira e outra e... more Este texto expõe o estudo de doutoramento em cotutela, entre uma instituição brasileira e outra espanhola, sobre a lírica de Helena Kolody, do Brasil, e Idea Vilariño, do Uruguai. Pela análise comparativa, desde a perspectiva da confluência entre literatura e música, analisaram-se as confluências e as discrepâncias entre a poética das escritoras, a fim de comprovar que a antiga hibridez entre poesia e musicalidade, resultante do secular diálogo entre literatura e música, ganha nova expressividade e amplia seu alcance a um público mais diversificado e amplo ainda na atualidade. Com dois eixos definidos, a investigação analisou, por um lado, o aspecto da musicalidade na obra das autoras e a relação literatura e música e, por outro, abordou os aspectos referentes à crítica social explorada nos poemas das autoras e a relação político-cultural com a escrita feminina latino-americana. A tese apoiou-se em pressupostos de Candido (2000), Santiago (2000), Villalta (1999); Vilariño (2016), Coutinho (2003) Aínsa (2014), Palermo (2011) e outros. Esse estudo contribuiu com as pesquisas das produções de autoria feminina no continente americano ao evidenciar a difícil trajetória das autoras, sua inserção no espaço patriarcal da escrita literária e a constante confluência da música e da literatura em suas produções.
Resumo: Os diálogos entre o discurso da historiografia com a ficção possibilitam-nos um amplo esp... more Resumo: Os diálogos entre o discurso da historiografia com a ficção possibilitam-nos um amplo espaço de reflexão sobre o poder das palavras e suas múltiplas interpretações. A confluência da História com a Literatura encontra nos gêneros híbridos um ponto de convergência importante para o estudo das ressignificações do passado, no intento do cultivo do pensamento decolonial. Neste artigo, apresenta-se uma breve reflexão sobre a relação desses dois ramos do saber, materializada em um poema histórico: o Romanceiro da inconfidência mineira (1953), de Cecília Meireles (1901-1964). São fundamentos da análise apresentada neste texto os pressupostos de Fleck (2017), Larios (1997), Burke (1993), Castro-Gómez e Grosfoguel (2007), entre outros. Palavras-chave: História e Literatura; Literatura Comparada; Poema histórico; Literatura brasileira; Cecília Meireles.
Os condicionamentos que a pandemia impôs no cenário educativo demandaram dos docentes, discentes ... more Os condicionamentos que a pandemia impôs no cenário educativo demandaram dos docentes, discentes e das instituições uma abordagem às suas tarefas desde uma nova perspectiva em todos os ramos do conhecimento. Nesse sentido, o ensino remoto possibilitou uma democratização do conhecimento e trouxe, paradoxalmente, a consciência da problemática da falta de acessibilidade de muitos a esse tipo de ensino. Neste artigo, discute-se o processo de ensino-aprendizagem de língua espanhola no contexto da pandemia, com base em uma proposta aplicada em turmas do Instituto Federal de Mato Grosso-Alta Floresta, dos cursos Técnicos em Administração e em Agropecuária. Mostra-se uma possível abordagem ao conteúdo da disciplina e reflete-se sobre os acertos e as falhas durante a sua aplicação. As ideias expostas neste texto seguem os pressupostos de Espinet (1999), Gargallo (1999), Oliveras (2000), entre outros. Palavras-chave: Ensino-aprendizagem de língua espanhola, Ensino remoto, Instituto Federal do Mato Grosso.
A polissemia inerente ao discurso artístico da literatura possibilita a ampliação do horizonte de... more A polissemia inerente ao discurso artístico da literatura possibilita a ampliação do horizonte de expectativas dos leitores, sejam eles adultos ou crianças. A arte da palavra contribui, assim, para o aprimoramento e a compreensão da linguagem como material de manipulação na elaboração dos discursos que circulam na sociedade. Desse modo, neste artigo, propomos algumas reflexões sobre a leitura de textos híbridos de história e ficção – cujo discurso sobre os eventos e as personagens do passado evidencia perspectivas distintas daquelas consagradas na história tradicional –, destinada ao público infantojuvenil. Consideramos que a leitura desse tipo de obras oferece, quando encaminhada de maneira eficaz, o material propício à desenvoltura, ao longo da formação leitora, da criticidade do educando frente ao discurso historiográfico tradicional. Nesse sentido, serão expostas considerações sobre a tessitura da narrativa híbrida Degredado em Santa Cruz (2009), de Sonia Sant´Ana. Fundamentamos nossa leitura nos pressupostos de Coelho (2010), Luft (2011), Fleck (2017), entre outros. Esperamos, com as reflexões expostas neste texto, contribuir com os estudos que visam a uma abordagem do texto literário como via para a descolonização do pensamento e à formação de um leitor cidadão na América Latina.
A lírica latino-americana em língua portuguesa oferece aos estudos literários do poema perspectiv... more A lírica latino-americana em língua portuguesa oferece aos estudos literários do poema perspectivas frutíferas para sua análise. Essas vão desde as temáticas exploradas até as formas de composição poética. Buscamos, neste artigo, refletir sobre o fazer poético da escritora brasileira Helena Kolody (1912-2004) sob a perspectiva da musicalidade na sua obra lírica. Para isso, propomos a análise de dois poemas com o objetivo de demonstrar como essa característica, a musicalidade, pode ser entendida e apreciada nos seus poemas, seja como temática ou como elemento estruturador do discurso. Além disso, esperamos colaborar com o campo de estudos que busca resgatar as vozes femininas de poetas que ainda não pertencem ao cânone literário do continente e que deixaram uma importante contribuição para as Letras Latino-americanas.
El presente artículo tiene el propósito de establecer una aproximación
teórico-metodológica a la ... more El presente artículo tiene el propósito de establecer una aproximación teórico-metodológica a la noción de poema histórico como una expresión de la literatura híbrida de historia y ficción. El texto presenta, así, un análisis del texto lírico “A Colón”, de Rubén Darío (1867-1916), desde una perspectiva crítica que lo aproxima a los presupuestos teóricos de la modalidad crítica/deconstruccionista de la novela histórica propuestos por Fleck (2017). Diferentes perspectivas de lectura del discurso literario son apuntadas con base en el uso connotativo del lenguaje de cual se vale el texto poético y de las prerrogativas de Martínez (1963), Del Villar (2017), Nuñez Ramos (2000), entre otros. El análisis permitió dar cuenta de las múltiples resignificaciones históricas presentes en torno al hecho del “descubrimiento” de América. Se concluye que en el universo poético-ficcional del texto, el sujeto discursivo asume una postura que nos posibilita lecturas diversas en relación al pasado histórico de América, revelando así la polisemia del arte literario.
Revista de crítica cultural Pontos de Interrogação, 2020
O gosto pela leitura não surge naturalmente em cada leitor, mas depende de como esse indivíduo va... more O gosto pela leitura não surge naturalmente em cada leitor, mas depende de como esse indivíduo vai sendo introduzido ao universo dos livros. Nessa configuração, a literatura infantil desempenha um papel importante de fornecer elementos que atraiam a atenção desse leitor. Assim, práticas que são iniciadas nos primeiros anos escolares podem contribuir para o acesso e o prazer proporcionado pela leitura. Por isso, propomo-nos a estabelecer reflexões sobre a formação do leitor literário nos anos iniciais do Ensino Fundamental e apresentar uma metodologia que se efetiva por meio de "Oficinas literárias temáticas" que abordam "O mundo encantado das fadas". Para alçar tais objetivos, ancoramo-nos em conceitos fundamentais que permeiam abordagens referentes à formação do leitor literário e o papel humanizador e transformador da literatura, como encontramos em Abstract: The willing for reading does not appear naturally in each reader, but it depends on how this individual is introduced to the universe of books. In this configuration, children's literature plays an important role in providing elements that attract the attention of this reader. So, practices that are initiated in the first school years can contribute to the access and the pleasure provided by reading. For this reason, we propose to establish reflections on the formation
Resumen : La confluencia entre la literatura, la historia y la música nos permite el estudio de l... more Resumen : La confluencia entre la literatura, la historia y la música nos permite el estudio de los textos desde una perspectiva global que expande el mensaje propuesto en el cuerpo del objeto artístico. La importancia de los estudios interdisciplinares está en que éstos nos posibilitan la aproximación a un entendimiento más amplio de las expresiones artísticas que los sujetos sociales realizaron para dejar registro de sus voces en la historia. Este trabajo busca exponer algunas consideraciones sobre la relación literario-histórico-musical basadas en un poema de la escritora y crítica literaria uruguaya, Idea Vilariño. La mencionada poeta presentó en su obra numerosas producciones cuya temática explora la crítica social y en las que se demuestra la voz de una mujer comprometida con los problemas de su sociedad y la preocupación ante la desigualdad. Cabe destacar, además, que esas producciones líricas desde su origen estuvieron pensadas para ser musicalizadas y cantadas, lo que nos permite entender la importancia de la confluencia interartística que la escritora explora en su obra lírica. Además, este trabajo busca contribuir con los estudios sobre las obras de autoras latinoamericanas con el objeto dar visibilidad a las producciones de literatura escrita por mujeres en el continente. Palabras clave : Idea Vilariño; Literatura e Historia; Lírica latinoamericana; Relaciones interartísticas; Literatura y Música. DA PALAVRA ESCRITA À PALAVRA CANTADA: A VOZ DO POVO NO POEMA MUSICALIZADO Resumo : A confluência entre literatura, história e música permite o estudo dos textos desde uma perspectiva global que expande a mensagem proposta no corpo do objeto artístico. A importância dos estudos interdisciplinares está em que estes possibilitam aproximar um entendimento mais amplo das expressões artísticas que os sujeitos sociais realizaram para deixar registradas suas vozes na história. Este trabalho busca expor algumas considerações sobre a relação literário-histórico-musical 1 Doctorando del Programa de Posgrado Interuniversitario en Estudios Literarios de la Universidade de Vigo, Vigo/España. Máster en Teatro y Artes escénicas, área de estudios literarios, por la Universidade de Vigo. 2 Estudiante en el programa de Doctorado en Letras de la Universidad Estatal del Oeste del Paraná-UNIOESTE, Cascavel/PR, Brasil. Máster en Letras, área de lenguaje y sociedad, por la UNIOESTE. 3 Estudiante en el programa de Doctorado en Letras de la Universidad Estatal del Oeste del Paraná-UNIOESTE, Cascavel/PR, Brasil. Máster en Letras, área de lenguaje y sociedad, por la UNIOESTE Revista (Entre Parênteses)
Resumo: Na comemoração do bicentenário de natalício de um dos grandes poetas brasileiros, o maran... more Resumo: Na comemoração do bicentenário de natalício de um dos grandes poetas brasileiros, o maranhense Antônio Gonçalves Dias (1823-1864), propomos, neste artigo, refletir sobre a confluência entre a Literatura e a Música, com base em uma produção do poeta. Para tal ação, compõem o nosso corpus e análise o reconhecido poema "Canção do Exílio", pertencente à obra Primeiros Cantos (1846), e sua versão musical para coro a duas vozes, com o mesmo nome, do reconhecido compositor brasileiro Heitor Villa-Lobos (1887-1959). Buscamos analisar como se estabelece a transposição do poema para a partitura e as possibilidades de leitura/escuta outorgadas ao texto, pela confluência literário-musical, por meio da musicalização de poemas. Como base teórica, fundamentamos nossas proposições nos pressupostos
O objetivo deste artigo é apresentarmos um estudo comparativo das relações estabelecidas ... more O objetivo deste artigo é apresentarmos um estudo comparativo das relações estabelecidas entre o quadro “Independência ou morte”, de Pedro Américo (1888), e a narrativa híbrida de história e ficção infantil Independência ou morte! de Juliana de Faria (2006). Na diegese analisada, destaca-se como uma das personagens o próprio Pedro Américo, quem explica detalhes de sua obra pictórica que não correspondem ao discurso oficial. Nesse sentido, o estudo das relações entre o discurso historiográfico, a literatura infantil e a pintura possibilitam que o jovem leitor tenha acesso, desde os anos iniciais, a análises que visam à ampliação de conhecimentos, principalmente, sobre o uso da linguagem. Dessa maneira, podemos corroborar o potencial do texto literário, especialmente o híbrido de história e ficção infantil, na formação de um leitor literário já desde os anos iniciais do Ensino Fundamental. Ancoramos nossas reflexões nos pressupostos de Lima (2006), Palermo (2013), Samoyault (2008), Mendoza Fillola (1994), Fleck (2017), entre outros. Consideramos que as narrativas híbridas de história e ficção brasileiras produzidas para leitores infantis podem revisitar o passado, localizando elementos ou espaços que nos dão a possibilidade de ressignificar a história tradicional, além de colaborar, de forma concreta, na ampliação de conhecimentos.
O uso literário da palavra, como veículo de ideias e de discursos, é uma prática concreta do pode... more O uso literário da palavra, como veículo de ideias e de discursos, é uma prática concreta do poder da linguagem do qual temos exemplos notáveis entre os escritores do nosso continente, em especial, em relação ao cultivo do pensamento decolonial (DUSSEL, 1993) e a busca pela descolonização das mentes, das identidades e do imaginário latino-americano (FLECK, 2017). Nesse sentido, no espaço literário brasileiro, destaca-se uma mulher escritora, professora, negra e abolicionista que soube valer-se desse poder para imprimir sua visão e seu posicionamento político e ideológico frente à escravização decorrente da colonialidade, expressando-se, no século XIX, contrária a essa prática desumana. A obra selecionada para nossas reflexões é o romance Úrsula, de 1859, da escritora maranhense Maria Firmina dos Reis. Por meio da revisão bibliográfica e da análise literária, realizamos considerações sobre a escrita de caráter decolonial (DORADO MENDEZ, FLECK, 2022) presente na escrita dessa romancista e refletimos, também, sobre o uso do texto literário como via à exposição do pensamento feminino e do papel da mulher no espaço latino-americano. São fundamentos teóricos para isso as reflexões de Mignolo (2017), Quijano (1997), Guerra (2007), Lopez (2020), Uber (2022), entre outros. Destacamos, assim, o pioneirismo de Reis na expressão do pensamento decolonial entre as mulheres negras latino-americanas frente à escravização e à exploração do ser humano.
No presente artigo, objetivamos refletir sobre a importância da leitura de narrativas híbridas de... more No presente artigo, objetivamos refletir sobre a importância da leitura de narrativas híbridas de história e ficção infantis e juvenis da literatura brasileira (LOPEZ; SANTOS, 2021) como via de descolonização das mentes, das identidades e do imaginário latino-americano, bem como apresentar uma proposta didática para o Ensino Fundamental voltada para a temática dos quilombos e dos sujeitos quilombolas (MATTOS, 2012; ROCHA, 2018) representados no texto literário, em diálogo com outras textualidades. Essa tarefa pressupõe a mediação do professor-leitor (FLECK, 2021), para um efetivo trabalho de desvelar discursos hegemônicos e revelar vozes costumeiramente esquecidas pela historiografia, com vistas à formação de um cidadão crítico, consciente sobre sua identidade dentro do espaço da sociedade brasileira e latino-americana. Assim, com base nos fundamentos teóricos presentes em Mignolo (2017a; 2017b) e Quijano (2007), entre outros autores, e em experiências pedagógicas com narrativas híbridas de história e ficção no Ensino Fundamental (ZUCKI, 2015; SANTOS, 2019; SANT’ANA, 2019; SOUZA, 2019; FANT, 2021), buscamos fornecer subsídios para o desenvolvimento de Oficinas Literárias Temáticas voltadas para a ressignificação do passado, das identidades e das memórias de quilombos e sujeitos quilombolas. Destacamos a potencialidade das “Oficinas literárias” como via à formação leitora decolonial, uma vez que nelas são contempladas múltiplas textualidades que valorizam o desenvolvimento integral do leitor.
Neste texto buscamos mostrar como as tradições da oralidade são incorporadas, também, pela escri... more Neste texto buscamos mostrar como as tradições da oralidade são incorporadas, também, pela escrita romanesca hodierna latino-americana (OLIVEIRA, 2019). Para isso, propomos realizar a leitura do romance A mãe da mãe da sua mãe e suas filhas (2002), de Maria José Silveira. Essa obra é por nós classificada como um romance histórico contemporâneo de mediação, de acordo às proposições teóricas de Fleck (2017). As características dessa modalidade expressiva do gênero são apontadas por nós ao longo do texto e suas especificidades são discutidas com base, também, em Klock (2020), Oliveira (2019), entre outros. Na diegese desse romance, a narradora exerce a função de “contadora de histórias” (SANTOS; APOEMA; ARAPIRACA, 2018), traço cultural dos povos ancestrais da América. Por meio da evocação das memórias familiares, a enunciação destaca a importância das mulheres na construção da sociedade brasileira ao longo dos 500 anos de história da nação. Para tratarmos da figuração da mulher na história e na literatura, valemo-nos dos pressupostos de Zolin (2009); Lopez (2020), Uber (2022), entre outros. Demostramos, assim, que o romance histórico em suas vertentes críticas latino-americanas (FERNÁNDEZ PRIETO, 2003; LARIOS, 1997; KLOCK, 2020) apresenta projetos estéticos decoloniais (MIGNOLO, 2017; LUGONES, 2019) que valorizam, na escrita literária, as tradições da oralidade. Isso resulta na valorização, na preservação e na resistência dessas expressões da cultura popular das nações da América Latina.
O romance histórico, escrita híbrida inaugurada por Walter Scott no romantismo europeu, primeiram... more O romance histórico, escrita híbrida inaugurada por Walter Scott no romantismo europeu, primeiramente estudada por Lukács (1977), tem passado por grandes mudanças em sua trajetória até nossos dias. Desde o modelo clássico scottiano ao romance histórico tradicional – modalidades que se irmanam com o discurso historiográfico – até as escritas críticas da contemporaneidade, a ficção tem-se voltado desconstrucionista das imagens cristalizadas dos heróis do passado ao efetuar leituras paródicas, carnavalizadas, polifônicas e intertextualizadas dos eventos de outrora, conforme defendem, entre outros, Aínsa (1991), Menton (1993) e Hutcheon (1991). As modalidades críticas dessa escrita híbrida – novo romance histórico latino-americano, metaficção historiográfica e romance histórico contemporâneo de mediação (FLECK, 2017) – constituem vias de descolonização intelectual para a América Latina, tanto na escrita quanto na recepção. Exemplos disso, seguindo as modalidades que mencionamos, podem ser os romances Los perros del paraíso (1983), do argentino Abel Posse; Vigilia del Almirante Revista X, v. 18, n. 01, p. 315- 337, 2023. 316 (1992), do paraguaio Augusto Roa Bastos e Crónica del descubrimiento (1980) do uruguaio Alejandro Paternain, cujo centro narrativo conforma o “descobrimento” da América. Nossa intenção ao longo deste texto é proceder a uma leitura comparada destes romances como exemplo do modo como os escritores latino-americanos revisitam o passado e lhe dão novas perspectivas através de sua escrita crítica.
Este texto expõe reflexões sobre a narrativa juvenil híbrida de história e ficção Tumbu (2007), d... more Este texto expõe reflexões sobre a narrativa juvenil híbrida de história e ficção Tumbu (2007), de Marconi Leal, no que diz respeito às representações da diáspora africana no Brasil colonial. Esse relato ficcional apresenta uma trajetória da diáspora pelo olhar de uma criança escravizada. Assim, procuramos refletir sobre o potencial das escritas híbridas juvenis brasileiras como vias à descolonização ao longo do processo de formação leitora.
La confluencia entre la literatura, la historia y la música nos permite el estudio de los textos ... more La confluencia entre la literatura, la historia y la música nos permite el estudio de los textos desde una perspectiva global que expande el mensaje propuesto en el cuerpo del objeto artístico. La importancia de los estudios interdisciplinares está en que éstos nos posibilitan la aproximación a un entendimiento más amplio de las expresiones artísticas que los sujetos sociales realizaron para dejar registro de sus voces en la historia. Este trabajo busca exponer algunas consideraciones sobre la relación literario-histórico-musical basadas en un poema de la escritora y crítica literaria uruguaya, Idea Vilariño. La mencionada poeta presentó en su obra numerosas producciones cuya temática explora la crítica social y en las que se demuestra la voz de una mujer comprometida con los problemas de su sociedad y la preocupación ante la desigualdad. Cabe destacar, además, que esas producciones líricas desde su origen estuvieron pensadas para ser musicalizadas y cantadas, lo que nos permite ent...
Resumo: O cultivo da memória tem sido, desde sempre, uma prática indispensável para o ser humano,... more Resumo: O cultivo da memória tem sido, desde sempre, uma prática indispensável para o ser humano, efetivado no intuito de não relegar ao esquecimento fatos importantes de sua história e para nela inscrever-se como sujeito social. Nesse sentido, nas Artes, existe vasta produção que visa a contribuir com esse cultivo e demostrar a necessidade inerente ao ser de registrar as percepções de seu mundo. Neste artigo, propomos a análise do poema/canção "Serra das andorinhas" (2019), letra de Bertin di Carmelita e música de Charles do Arraia. Nessa obra, fazse uma reflexão sobre um fato histórico-a Guerrilha do Araguaia (1972/1975)-sob um ponto de vista local. Por meio da junção de diferentes ramos do saber, desde a perspectiva interartística, convidamos o leitor a pensar sobre a importância do cultivo da memória.
Interdisciplinar - Revista de Estudos em Língua e Literatura, 2020
Refletimos aqui sobre os desafios enfrentados no ensino de leitura do texto literário no Ensino F... more Refletimos aqui sobre os desafios enfrentados no ensino de leitura do texto literário no Ensino Fundamental I e como podemos alcançar melhores resultados por meio da utilização de textos multimodais para despertar o interesse para as leituras e atividades literárias no Ensino Fundamental, aguçando a curiosidade, o desejo de investigação e a criatividade dos alunos. Isso para levá-los a repensar o que já sabem e agregar novos conhecimentos àqueles já vivenciados por meio do estabelecimento de relações intertextuais e a integração de conhecimentos culturais. Nossa proposta se concretiza em forma de “Oficinas literárias temáticas”, ancoradas nos pressupostos de Jauss (1979), Mendoza Fillola (1994) e na conjugação destes, numa metodologia de abordagem que valoriza os textos multimodais. Palavras-chave: Leitura. Texto Literário. Formação do Leitor Literário. Textos multimodais. Profletras.
Este texto expõe o estudo de doutoramento em cotutela, entre uma instituição brasileira e outra e... more Este texto expõe o estudo de doutoramento em cotutela, entre uma instituição brasileira e outra espanhola, sobre a lírica de Helena Kolody, do Brasil, e Idea Vilariño, do Uruguai. Pela análise comparativa, desde a perspectiva da confluência entre literatura e música, analisaram-se as confluências e as discrepâncias entre a poética das escritoras, a fim de comprovar que a antiga hibridez entre poesia e musicalidade, resultante do secular diálogo entre literatura e música, ganha nova expressividade e amplia seu alcance a um público mais diversificado e amplo ainda na atualidade. Com dois eixos definidos, a investigação analisou, por um lado, o aspecto da musicalidade na obra das autoras e a relação literatura e música e, por outro, abordou os aspectos referentes à crítica social explorada nos poemas das autoras e a relação político-cultural com a escrita feminina latino-americana. A tese apoiou-se em pressupostos de Candido (2000), Santiago (2000), Villalta (1999); Vilariño (2016), Coutinho (2003) Aínsa (2014), Palermo (2011) e outros. Esse estudo contribuiu com as pesquisas das produções de autoria feminina no continente americano ao evidenciar a difícil trajetória das autoras, sua inserção no espaço patriarcal da escrita literária e a constante confluência da música e da literatura em suas produções.
Resumo: Os diálogos entre o discurso da historiografia com a ficção possibilitam-nos um amplo esp... more Resumo: Os diálogos entre o discurso da historiografia com a ficção possibilitam-nos um amplo espaço de reflexão sobre o poder das palavras e suas múltiplas interpretações. A confluência da História com a Literatura encontra nos gêneros híbridos um ponto de convergência importante para o estudo das ressignificações do passado, no intento do cultivo do pensamento decolonial. Neste artigo, apresenta-se uma breve reflexão sobre a relação desses dois ramos do saber, materializada em um poema histórico: o Romanceiro da inconfidência mineira (1953), de Cecília Meireles (1901-1964). São fundamentos da análise apresentada neste texto os pressupostos de Fleck (2017), Larios (1997), Burke (1993), Castro-Gómez e Grosfoguel (2007), entre outros. Palavras-chave: História e Literatura; Literatura Comparada; Poema histórico; Literatura brasileira; Cecília Meireles.
Os condicionamentos que a pandemia impôs no cenário educativo demandaram dos docentes, discentes ... more Os condicionamentos que a pandemia impôs no cenário educativo demandaram dos docentes, discentes e das instituições uma abordagem às suas tarefas desde uma nova perspectiva em todos os ramos do conhecimento. Nesse sentido, o ensino remoto possibilitou uma democratização do conhecimento e trouxe, paradoxalmente, a consciência da problemática da falta de acessibilidade de muitos a esse tipo de ensino. Neste artigo, discute-se o processo de ensino-aprendizagem de língua espanhola no contexto da pandemia, com base em uma proposta aplicada em turmas do Instituto Federal de Mato Grosso-Alta Floresta, dos cursos Técnicos em Administração e em Agropecuária. Mostra-se uma possível abordagem ao conteúdo da disciplina e reflete-se sobre os acertos e as falhas durante a sua aplicação. As ideias expostas neste texto seguem os pressupostos de Espinet (1999), Gargallo (1999), Oliveras (2000), entre outros. Palavras-chave: Ensino-aprendizagem de língua espanhola, Ensino remoto, Instituto Federal do Mato Grosso.
A polissemia inerente ao discurso artístico da literatura possibilita a ampliação do horizonte de... more A polissemia inerente ao discurso artístico da literatura possibilita a ampliação do horizonte de expectativas dos leitores, sejam eles adultos ou crianças. A arte da palavra contribui, assim, para o aprimoramento e a compreensão da linguagem como material de manipulação na elaboração dos discursos que circulam na sociedade. Desse modo, neste artigo, propomos algumas reflexões sobre a leitura de textos híbridos de história e ficção – cujo discurso sobre os eventos e as personagens do passado evidencia perspectivas distintas daquelas consagradas na história tradicional –, destinada ao público infantojuvenil. Consideramos que a leitura desse tipo de obras oferece, quando encaminhada de maneira eficaz, o material propício à desenvoltura, ao longo da formação leitora, da criticidade do educando frente ao discurso historiográfico tradicional. Nesse sentido, serão expostas considerações sobre a tessitura da narrativa híbrida Degredado em Santa Cruz (2009), de Sonia Sant´Ana. Fundamentamos nossa leitura nos pressupostos de Coelho (2010), Luft (2011), Fleck (2017), entre outros. Esperamos, com as reflexões expostas neste texto, contribuir com os estudos que visam a uma abordagem do texto literário como via para a descolonização do pensamento e à formação de um leitor cidadão na América Latina.
A lírica latino-americana em língua portuguesa oferece aos estudos literários do poema perspectiv... more A lírica latino-americana em língua portuguesa oferece aos estudos literários do poema perspectivas frutíferas para sua análise. Essas vão desde as temáticas exploradas até as formas de composição poética. Buscamos, neste artigo, refletir sobre o fazer poético da escritora brasileira Helena Kolody (1912-2004) sob a perspectiva da musicalidade na sua obra lírica. Para isso, propomos a análise de dois poemas com o objetivo de demonstrar como essa característica, a musicalidade, pode ser entendida e apreciada nos seus poemas, seja como temática ou como elemento estruturador do discurso. Além disso, esperamos colaborar com o campo de estudos que busca resgatar as vozes femininas de poetas que ainda não pertencem ao cânone literário do continente e que deixaram uma importante contribuição para as Letras Latino-americanas.
El presente artículo tiene el propósito de establecer una aproximación
teórico-metodológica a la ... more El presente artículo tiene el propósito de establecer una aproximación teórico-metodológica a la noción de poema histórico como una expresión de la literatura híbrida de historia y ficción. El texto presenta, así, un análisis del texto lírico “A Colón”, de Rubén Darío (1867-1916), desde una perspectiva crítica que lo aproxima a los presupuestos teóricos de la modalidad crítica/deconstruccionista de la novela histórica propuestos por Fleck (2017). Diferentes perspectivas de lectura del discurso literario son apuntadas con base en el uso connotativo del lenguaje de cual se vale el texto poético y de las prerrogativas de Martínez (1963), Del Villar (2017), Nuñez Ramos (2000), entre otros. El análisis permitió dar cuenta de las múltiples resignificaciones históricas presentes en torno al hecho del “descubrimiento” de América. Se concluye que en el universo poético-ficcional del texto, el sujeto discursivo asume una postura que nos posibilita lecturas diversas en relación al pasado histórico de América, revelando así la polisemia del arte literario.
Revista de crítica cultural Pontos de Interrogação, 2020
O gosto pela leitura não surge naturalmente em cada leitor, mas depende de como esse indivíduo va... more O gosto pela leitura não surge naturalmente em cada leitor, mas depende de como esse indivíduo vai sendo introduzido ao universo dos livros. Nessa configuração, a literatura infantil desempenha um papel importante de fornecer elementos que atraiam a atenção desse leitor. Assim, práticas que são iniciadas nos primeiros anos escolares podem contribuir para o acesso e o prazer proporcionado pela leitura. Por isso, propomo-nos a estabelecer reflexões sobre a formação do leitor literário nos anos iniciais do Ensino Fundamental e apresentar uma metodologia que se efetiva por meio de "Oficinas literárias temáticas" que abordam "O mundo encantado das fadas". Para alçar tais objetivos, ancoramo-nos em conceitos fundamentais que permeiam abordagens referentes à formação do leitor literário e o papel humanizador e transformador da literatura, como encontramos em Abstract: The willing for reading does not appear naturally in each reader, but it depends on how this individual is introduced to the universe of books. In this configuration, children's literature plays an important role in providing elements that attract the attention of this reader. So, practices that are initiated in the first school years can contribute to the access and the pleasure provided by reading. For this reason, we propose to establish reflections on the formation
Resumen : La confluencia entre la literatura, la historia y la música nos permite el estudio de l... more Resumen : La confluencia entre la literatura, la historia y la música nos permite el estudio de los textos desde una perspectiva global que expande el mensaje propuesto en el cuerpo del objeto artístico. La importancia de los estudios interdisciplinares está en que éstos nos posibilitan la aproximación a un entendimiento más amplio de las expresiones artísticas que los sujetos sociales realizaron para dejar registro de sus voces en la historia. Este trabajo busca exponer algunas consideraciones sobre la relación literario-histórico-musical basadas en un poema de la escritora y crítica literaria uruguaya, Idea Vilariño. La mencionada poeta presentó en su obra numerosas producciones cuya temática explora la crítica social y en las que se demuestra la voz de una mujer comprometida con los problemas de su sociedad y la preocupación ante la desigualdad. Cabe destacar, además, que esas producciones líricas desde su origen estuvieron pensadas para ser musicalizadas y cantadas, lo que nos permite entender la importancia de la confluencia interartística que la escritora explora en su obra lírica. Además, este trabajo busca contribuir con los estudios sobre las obras de autoras latinoamericanas con el objeto dar visibilidad a las producciones de literatura escrita por mujeres en el continente. Palabras clave : Idea Vilariño; Literatura e Historia; Lírica latinoamericana; Relaciones interartísticas; Literatura y Música. DA PALAVRA ESCRITA À PALAVRA CANTADA: A VOZ DO POVO NO POEMA MUSICALIZADO Resumo : A confluência entre literatura, história e música permite o estudo dos textos desde uma perspectiva global que expande a mensagem proposta no corpo do objeto artístico. A importância dos estudos interdisciplinares está em que estes possibilitam aproximar um entendimento mais amplo das expressões artísticas que os sujeitos sociais realizaram para deixar registradas suas vozes na história. Este trabalho busca expor algumas considerações sobre a relação literário-histórico-musical 1 Doctorando del Programa de Posgrado Interuniversitario en Estudios Literarios de la Universidade de Vigo, Vigo/España. Máster en Teatro y Artes escénicas, área de estudios literarios, por la Universidade de Vigo. 2 Estudiante en el programa de Doctorado en Letras de la Universidad Estatal del Oeste del Paraná-UNIOESTE, Cascavel/PR, Brasil. Máster en Letras, área de lenguaje y sociedad, por la UNIOESTE. 3 Estudiante en el programa de Doctorado en Letras de la Universidad Estatal del Oeste del Paraná-UNIOESTE, Cascavel/PR, Brasil. Máster en Letras, área de lenguaje y sociedad, por la UNIOESTE Revista (Entre Parênteses)
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mãe da mãe da sua mãe e suas filhas (2002), de Maria José Silveira. Essa obra é por nós classificada como um romance histórico contemporâneo de mediação, de acordo às proposições teóricas de Fleck (2017). As
características dessa modalidade expressiva do gênero são apontadas por nós ao longo do texto e suas especificidades são discutidas com base, também, em Klock (2020), Oliveira (2019), entre outros. Na diegese
desse romance, a narradora exerce a função de “contadora de histórias” (SANTOS; APOEMA; ARAPIRACA, 2018), traço cultural dos povos ancestrais da América. Por meio da evocação das memórias familiares, a
enunciação destaca a importância das mulheres na construção da sociedade brasileira ao longo dos 500 anos de história da nação. Para tratarmos da figuração da mulher na história e na literatura, valemo-nos dos pressupostos de Zolin (2009); Lopez (2020), Uber (2022), entre outros. Demostramos, assim, que o romance histórico em suas vertentes críticas latino-americanas (FERNÁNDEZ PRIETO, 2003; LARIOS, 1997; KLOCK, 2020) apresenta projetos estéticos decoloniais (MIGNOLO, 2017; LUGONES, 2019) que valorizam, na escrita literária, as tradições da oralidade. Isso resulta na valorização, na preservação e na resistência dessas expressões da cultura popular das nações da América Latina.
(1977), tem passado por grandes mudanças em sua trajetória até nossos
dias. Desde o modelo clássico scottiano ao romance histórico tradicional – modalidades que se irmanam com o discurso historiográfico – até
as escritas críticas da contemporaneidade, a ficção tem-se voltado desconstrucionista das imagens cristalizadas dos heróis do passado ao efetuar leituras paródicas, carnavalizadas, polifônicas e intertextualizadas
dos eventos de outrora, conforme defendem, entre outros, Aínsa (1991),
Menton (1993) e Hutcheon (1991). As modalidades críticas dessa escrita híbrida – novo romance histórico latino-americano, metaficção historiográfica e romance histórico contemporâneo de mediação (FLECK,
2017) – constituem vias de descolonização intelectual para a América
Latina, tanto na escrita quanto na recepção. Exemplos disso, seguindo
as modalidades que mencionamos, podem ser os romances Los perros del paraíso (1983), do argentino Abel Posse; Vigilia del Almirante
Revista X, v. 18, n. 01, p. 315- 337, 2023. 316
(1992), do paraguaio Augusto Roa Bastos e Crónica del descubrimiento
(1980) do uruguaio Alejandro Paternain, cujo centro narrativo conforma o “descobrimento” da América. Nossa intenção ao longo deste texto
é proceder a uma leitura comparada destes romances como exemplo do
modo como os escritores latino-americanos revisitam o passado e lhe
dão novas perspectivas através de sua escrita crítica.
neste artigo, propomos algumas reflexões sobre a leitura de textos híbridos de história e ficção – cujo discurso sobre os eventos e as personagens do passado evidencia perspectivas distintas daquelas consagradas na história tradicional –, destinada ao público infantojuvenil. Consideramos que a leitura desse tipo de obras oferece, quando encaminhada de maneira eficaz, o material propício à desenvoltura, ao longo da formação leitora, da criticidade do educando frente ao discurso historiográfico tradicional. Nesse sentido, serão expostas considerações sobre a tessitura da narrativa híbrida Degredado em Santa Cruz (2009), de Sonia Sant´Ana. Fundamentamos nossa leitura nos pressupostos de Coelho (2010), Luft (2011), Fleck (2017), entre outros. Esperamos, com as reflexões expostas neste texto, contribuir com os estudos que visam a uma abordagem do texto literário como via para a descolonização do pensamento e à formação de um leitor cidadão na América Latina.
teórico-metodológica a la noción de poema histórico como una expresión de la literatura híbrida de historia y ficción. El texto presenta, así, un análisis del texto lírico “A Colón”, de Rubén Darío (1867-1916), desde una perspectiva crítica que lo aproxima a los presupuestos teóricos de la modalidad crítica/deconstruccionista de la novela histórica propuestos por Fleck (2017). Diferentes perspectivas de lectura
del discurso literario son apuntadas con base en el uso connotativo del lenguaje de cual se vale el texto poético y de las prerrogativas de Martínez (1963), Del Villar (2017), Nuñez Ramos (2000), entre otros. El análisis permitió dar cuenta de las múltiples resignificaciones históricas presentes en torno al hecho del “descubrimiento” de América. Se concluye que en el universo poético-ficcional del texto, el sujeto discursivo asume una postura que nos posibilita lecturas diversas en
relación al pasado histórico de América, revelando así la polisemia del arte literario.
mãe da mãe da sua mãe e suas filhas (2002), de Maria José Silveira. Essa obra é por nós classificada como um romance histórico contemporâneo de mediação, de acordo às proposições teóricas de Fleck (2017). As
características dessa modalidade expressiva do gênero são apontadas por nós ao longo do texto e suas especificidades são discutidas com base, também, em Klock (2020), Oliveira (2019), entre outros. Na diegese
desse romance, a narradora exerce a função de “contadora de histórias” (SANTOS; APOEMA; ARAPIRACA, 2018), traço cultural dos povos ancestrais da América. Por meio da evocação das memórias familiares, a
enunciação destaca a importância das mulheres na construção da sociedade brasileira ao longo dos 500 anos de história da nação. Para tratarmos da figuração da mulher na história e na literatura, valemo-nos dos pressupostos de Zolin (2009); Lopez (2020), Uber (2022), entre outros. Demostramos, assim, que o romance histórico em suas vertentes críticas latino-americanas (FERNÁNDEZ PRIETO, 2003; LARIOS, 1997; KLOCK, 2020) apresenta projetos estéticos decoloniais (MIGNOLO, 2017; LUGONES, 2019) que valorizam, na escrita literária, as tradições da oralidade. Isso resulta na valorização, na preservação e na resistência dessas expressões da cultura popular das nações da América Latina.
(1977), tem passado por grandes mudanças em sua trajetória até nossos
dias. Desde o modelo clássico scottiano ao romance histórico tradicional – modalidades que se irmanam com o discurso historiográfico – até
as escritas críticas da contemporaneidade, a ficção tem-se voltado desconstrucionista das imagens cristalizadas dos heróis do passado ao efetuar leituras paródicas, carnavalizadas, polifônicas e intertextualizadas
dos eventos de outrora, conforme defendem, entre outros, Aínsa (1991),
Menton (1993) e Hutcheon (1991). As modalidades críticas dessa escrita híbrida – novo romance histórico latino-americano, metaficção historiográfica e romance histórico contemporâneo de mediação (FLECK,
2017) – constituem vias de descolonização intelectual para a América
Latina, tanto na escrita quanto na recepção. Exemplos disso, seguindo
as modalidades que mencionamos, podem ser os romances Los perros del paraíso (1983), do argentino Abel Posse; Vigilia del Almirante
Revista X, v. 18, n. 01, p. 315- 337, 2023. 316
(1992), do paraguaio Augusto Roa Bastos e Crónica del descubrimiento
(1980) do uruguaio Alejandro Paternain, cujo centro narrativo conforma o “descobrimento” da América. Nossa intenção ao longo deste texto
é proceder a uma leitura comparada destes romances como exemplo do
modo como os escritores latino-americanos revisitam o passado e lhe
dão novas perspectivas através de sua escrita crítica.
neste artigo, propomos algumas reflexões sobre a leitura de textos híbridos de história e ficção – cujo discurso sobre os eventos e as personagens do passado evidencia perspectivas distintas daquelas consagradas na história tradicional –, destinada ao público infantojuvenil. Consideramos que a leitura desse tipo de obras oferece, quando encaminhada de maneira eficaz, o material propício à desenvoltura, ao longo da formação leitora, da criticidade do educando frente ao discurso historiográfico tradicional. Nesse sentido, serão expostas considerações sobre a tessitura da narrativa híbrida Degredado em Santa Cruz (2009), de Sonia Sant´Ana. Fundamentamos nossa leitura nos pressupostos de Coelho (2010), Luft (2011), Fleck (2017), entre outros. Esperamos, com as reflexões expostas neste texto, contribuir com os estudos que visam a uma abordagem do texto literário como via para a descolonização do pensamento e à formação de um leitor cidadão na América Latina.
teórico-metodológica a la noción de poema histórico como una expresión de la literatura híbrida de historia y ficción. El texto presenta, así, un análisis del texto lírico “A Colón”, de Rubén Darío (1867-1916), desde una perspectiva crítica que lo aproxima a los presupuestos teóricos de la modalidad crítica/deconstruccionista de la novela histórica propuestos por Fleck (2017). Diferentes perspectivas de lectura
del discurso literario son apuntadas con base en el uso connotativo del lenguaje de cual se vale el texto poético y de las prerrogativas de Martínez (1963), Del Villar (2017), Nuñez Ramos (2000), entre otros. El análisis permitió dar cuenta de las múltiples resignificaciones históricas presentes en torno al hecho del “descubrimiento” de América. Se concluye que en el universo poético-ficcional del texto, el sujeto discursivo asume una postura que nos posibilita lecturas diversas en
relación al pasado histórico de América, revelando así la polisemia del arte literario.