En este artículo realizamos una reflexión sobre las restricciones que la norma «estándar culta» d... more En este artículo realizamos una reflexión sobre las restricciones que la norma «estándar culta» del español impone en el discurso de la comunidad hispanohablante a partir del análisis de opiniones manifestadas en la red social Twitter (X) con respecto a memes que presentan desviaciones ortográficas o gramaticales en relación con dicha norma. Para ello se exponen primeramente los fenómenos de discriminación lingüística (hablismo, accentism y glotofobia); y, en segundo lugar, se analiza desde un punto de vista crítico un corpus de 100 comentarios recogidos en Twitter entre noviembre y diciembre de 2022, los cuales sirven como textualidad para ejemplificar cómo la sociedad reproduce patrones discriminatorios a partir de la asunción de una normatividad entendida en términos de prescripción y prestigio. Los resultados demuestran que el carácter restrictivo de las lenguas regidas por instituciones normativas limita las prácticas innovadoras de las personas de una comunidad lingüística y fomenta prácticas discriminatorias y clasistas.
iblioteca de Babel: Revista de Filología Hispánica, 2023
/ y por FEDER Una manera de hacer Europa. María del Carmen Méndez Santos et al, «Análisis de la d... more / y por FEDER Una manera de hacer Europa. María del Carmen Méndez Santos et al, «Análisis de la discriminación por perfilado lingüístico durante la atención telefónica para acceder a la vivienda de alquiler en España».
La investigación en lexicografía hoy (volumen II): diccionarios bilingües, lingüística y uso del diccionario , 2019
En este trabajo se presenta un estudio exploratorio mixto sobre el uso de los diccionarios monoli... more En este trabajo se presenta un estudio exploratorio mixto sobre el uso de los diccionarios monolingües del español en formato app. En primer lugar, se establece un marco teórico e histórico que justifica la necesidad y la oportunidad de esta reflexión. El estudio consistió en un cuestionario cuya finalidad era conocer las actitudes y la valoración de los usuarios sobre los diccionarios en formato app. Los principales resultados obtenidos fueron que las características más valoradas para decidir descargarse un diccionario son su inmediatez de uso y gratuidad. Además, se constató que las aplicaciones más descargadas son el DLE y Wordreference. Finalmente se presentan unas conclusiones a modo de líneas futuras de desarrollo el el campo de la lexicografía digital.
Memorias del programa de redes de investigación en docencia universitaria, 2022
La UNESCO establece la necesidad de generar desarrollo sostenible,
educación en derechos humanos... more La UNESCO establece la necesidad de generar desarrollo sostenible, educación en derechos humanos, formación en relaciones pacíficas, prevención de conflictos y consolidación de la paz. A nivel educativo estos preceptos se pueden concretar en el respeto a los derechos humanos y en evitar cualquier tipo de discriminación. Por ello, este proyecto de investigación en docencia universitaria defiende una pedagogía inclusiva que aborde estos temas vinculándolos con la Lingüística. Este se basa en una reflexión crítica de bibliografía, contenidos y actividades propuestas durante la asignatura de Lingüística General I para proponer cambios y mejoras. Para ello profesorado y alumnado eligieron temas de interés sobre los que investigar: diversidad funcional; identidades de género y orientación sexual y diversidad lingüística, étnico y cultural. Entre las mejoras propuestas se destacan las siguientes: actualización de las fuentes bibliográficas para ofrecer referentes diversos; buscar noticias actuales de investigación lingüística protagonizadas por modelos que reflejen la diversidad; tratar temas de interés y de debate social sobre la igualdad y discriminación vinculables a contenidos lingüísticos; hacer recomendaciones de lecturas adicionales sobre dichos temas; proponer de manera explícita la posibilidad de realizar TFG con perspectiva diversa; introducir temas como la lingüística feminista, la raciolingüística, la lingüística Queer, etc.
La enseñanza del español como lengua extranjera es una profesión consolidada y con alta demanda e... more La enseñanza del español como lengua extranjera es una profesión consolidada y con alta demanda en los últimos cuarenta años. Así son necesarias investigaciones que analicen la precariedad, discriminación o satisfacción laboral del profesorado para poder detectar las debilidades y señalar posibles mejoras. Este estudio se centra en dos factores, edad y género, como condicionantes del grado de bienestar docente. Para poder describir cómo ambos supeditan la percepción del profesorado acerca de su situación laboral se elaboró un cuestionario que se organizó en torno a ocho dimensiones. El tratamiento de los datos se realizó mediante SPSS. Los principales resultados son que los niveles de satisfacción general son altos, aunque decrecen entre las mujeres y quienes son más jóvenes. Esta tendencia entronca con la sensación de que esta profesión es vocacional y que, a pesar de las condiciones laborales negativas, los docentes son capaces de lidiar con ellas con razonable éxito.
La enseñanza de ELE goza de mucho éxito en la actualidad y sigue ganando terreno en muchos países... more La enseñanza de ELE goza de mucho éxito en la actualidad y sigue ganando terreno en muchos países por lo que la demanda de profesorado ha aumentado. No obstante, al no haber estudios de grado reglados en general hay cierta informalidad en la profesión. Esta situación junto con otros aspectos como la falta de reconocimiento, la temporalidad o la estacionalización han generado una fuerte precariedad en el sector con lo que ello conlleva para los docentes. Uno de los síntomas de esta es la discriminación laboral. Para conocer la situación del profesorado de ELE se ha realizado un primer estudio preliminar y descriptivo. Para ello se realizó un cuestionario en línea basado en estudios anteriores, aunque adaptado a los objetivos específicos de este sector al que respondieron 674 personas. El instrumento tenía 50 preguntas de tipo abierto y cerrado. Las preguntas abiertas fueron analizadas por clústeres temáticos y procesados en el programa QDAMiner Lite. Los resultados apuntan que un alto porcentaje de profesores han sufrido discriminación especialmente por su edad. Seguidamente los otros factores que más provocan situaciones discriminatorios son género y origen. En estas categorías se subsumen casos como el acoso sexual, la falta de credibilidad en la profesionalidad por la juventud del docente o la no contratación por no tener un acento o hablar una variedad del español que no se considera prestigioso. APPROACH TO THE PHENOMENON OF LABOR DISCRIMINATION IN THE TEACHING OF SPANISH AS A FOREIGN LANGUAGE Spanish as a foreign language teaching is very successful nowadays and continues to gain ground in many countries and the demand for teachers has increased. However, as there are no regulated undergraduate studies in general, there is a certain informality in the profession. This situation, together with other aspects such as lack of recognition, temporality or seasonality have generated a strong precariousness in the sector with what this entails for teachers. One of the symptoms of this is job discrimination. In orde [...]
Revista Internacional de Lenguas Extranjeras / International Journal of Foreign Languages, 2019
En este artículo se presentan los resultados de una investigación en curso, cuyo objetivo es deli... more En este artículo se presentan los resultados de una investigación en curso, cuyo objetivo es delinear el perfil del docente de español como lengua extranjera (ELE) en línea. El análisis llevado a cabo se apoya en datos cuantitativos y cualitativos recogidos a través de un cuestionario en línea que fue distribuido mediante redes sociales (Facebook y Twitter), foros de debate y listas de distribución sobre ELE. A pesar de las limitaciones de la muestra, los resultados ofrecen un primer cuadro del perfil objeto de estudio y confirman que el colectivo que adopta la modalidad de enseñanza de ELE en línea es prevalentemente femenino, de edad entre 35 y 45 años, que escoge este tipo de formación en combinación con la enseñanza presencial por la flexibilidad que supone en términos de gestión de tiempo y espacio. Los datos indican también que esta modalidad de enseñanza obliga a adoptar nuevas estrategias para autopromocionarse en la Red, con el objeto de conseguir el mayor número de estudia...
Este trabajo de investigación analiza el comportamiento actual del sufijo culto-érrimo, dado que ... more Este trabajo de investigación analiza el comportamiento actual del sufijo culto-érrimo, dado que hemos percibido una vitalidad que no encaja con la descripción como obsoleto que se realiza en las gramáticas y tratados de morfología. En consecuencia, para poder describir sus características, hemos seleccionado los types atestiguados en el corpus CdE:Now, que está compuesto de textos digitales provenientes de webs y magacines. Este nuevo comportamiento vincula su nueva vigencia a un discurso muy oralizado propio de blogs, redes sociales, columnas de opinión, interacciones con noticias, etc., con un registro coloquial. Los resultados constatados son que-érrimo presenta un perfil de sufijo activo en español actual, especialmente en un contexto oral u oralizado, que selecciona bases que no son de origen culto y que no necesariamente tienen una-r final. Principalmente se une a adjetivos bisílabos cuyos eductos, de hecho, presentan una fuerte vitalidad y difusión, en especial, buenérrimo, guapérrimo y monérrimo. El resto, evitando adjetivos relacionales, parecen fruto de una neología estilística y expresiva propia de la creatividad de ciertos periodistas, comentaristas o blogueros, por poner algunos ejemplos. Los efectos pragmáticos que se obtienen de su uso en el corpus evidencian que-érrimo cumple una función intensificadora con valores de cortesía valorizadora, una función humorística y una función irónica.
Memorias del Programa de Redes-I3CE de calidad, innovación e investigación en docencia universitaria. Convocatoria 2020-21, 2021
Las nuevas tecnologías están presentes en la vida cotidiana de la ciudadanía de manera generaliza... more Las nuevas tecnologías están presentes en la vida cotidiana de la ciudadanía de manera generalizada, ya sea en la esfera pública, laboral o privada. Por ello, la Unión Europea considera importante que esta desarrolle una competencia digital completa y eficaz. Así, uno de los medios para lograrlo puede ser su incorporación a la educación. Este objetivo se alinea con otro didáctico que consiste en favorecer un conocimiento más profundo y duradero de las asignaturas. Paralelamente, este uso por su novedad también puede aumentar la motivación del alumnado y, a la vez, promover la transferencia de conocimiento a la sociedad a través del uso de las redes sociales. Dado todo este contexto, en este trabajo se presenta una propuesta didáctica basada en el diseño, creación y publicación de post en redes sociales, en particular de Instagram, para lograr un aprendizaje más significativo. Además, se pretende transferir el conocimiento técnico a la sociedad. Los resultados de participación en la propuesta didáctica, que era opcional, fueron altos y el grado de satisfacción y de percepción del alumnado sobre la calidad y la cantidad de contenidos aprendidos, así como sobre el desarrollo de su competencia digital, fue igualmente muy positivo.
Teaching Spanish as a foreign language is an established profession that requires specific traini... more Teaching Spanish as a foreign language is an established profession that requires specific training. This is a consequence of the high demand for language learning in the last forty years and the subsequent need for professionals. Given this evolution and training context and, in particular, the current success of the profession, research works are needed to analyse aspects such as precariousness, discrimination or job satisfaction of teachers in order to detect weaknesses and point out possible improvements. This study, which is part of a series of similar ones, focuses particularly on two factors, age and gender, as determinants of the degree of teacher well-being. In order to describe how both aspects, subordinate the teachers' perception of their labour situation, a validated and reliable questionnaire of fifty sociodemographic and content questions (open-ended and scales using Likert measure of five points) has been developed. This questionnaire was organized around eight dimensions: organizational, economic, affective and motivational dimensions; discrimination aspects; the work environment; professional fulfilment and social benefits. The main results are that the general satisfaction levels are high, although they decrease among women and especially among those who are younger. This global trend is related to the feeling that this profession is highly vocational and, despite the negative working conditions, teachers are able to deal with them with reasonable success.
In this paper, an analysis of the morphological and semantic behaviour of
the English formant -ex... more In this paper, an analysis of the morphological and semantic behaviour of the English formant -exit is presented. This apheresis, whose origin is located in the term Brexit, seems to have become a productive element for word creation. Therefore, the objective of this work is to find out it this element also has the same capacity in Spanish, in particular, in journalistic language. The conclusions are that -exit does have a presence in neologisms in the Spanish press mainly for expressive purposes. The semantic value acquired in Spanish is ‘exit of x from an institution or organization’, but especially with a negative nuance ‘abrupt, drastic, unilateral exit’. Its morphological behaviour places this element, like others such as -gate or -landia, at the limit between formation processes and therefore it seems more accurate to call it a suffixoid
La neología es un pro-ceso natural en la evolución diacró-nica de las lenguas que, de hecho... more La neología es un pro-ceso natural en la evolución diacró-nica de las lenguas que, de hecho, encuentra en el lenguaje periodísti-co un nicho muy fructífero. En este artículo presentamos un análisis del comportamiento morfológico, semántico y pragmático de unos ele-mentos procedentes del euskera do-cumentados en un corpus de prensa elaborado ad hoc. La hipótesis de partida es que se emplean formantes de esta lengua para activar espacios mentales en los receptores que rela-cionen los neologismos con la violen-cia terrorista. Este tipo de neología es especialmente fecunda porque se buscan unos efectos pragmáticos concretos, ya sean como parte del estilo de un periodista o incluso de un medio de comunicación. Se han revisado las hemerotecas digitales de once diarios españoles para es-tudiar el comportamiento de tres formantes: borroka, batasuno, –(t)arra. La conclusión es que la hipó-tesis de partida sobre el uso de ele-mentos del euskera para crear neo-logismos tendenciosos se cumple
Resumen: En este artículo se presentan los resultados de una investigación cuantitativa de caráct... more Resumen: En este artículo se presentan los resultados de una investigación cuantitativa de carácter exploratorio sobre el grado de satisfacción del profesorado de ELE sobre sus condiciones laborales y perspectivas profesionales. Se discuten críticamente los datos recogidos mediante un cuestionario distribuido en línea entre 673 docentes, que mide la satisfacción en ocho dimensiones: organizativa, económica, afectiva, motivacional, discriminación, ambiente laboral, realización profesional y beneficios sociales. Los resultados permiten obtener una primera panorámica de las condiciones temporales, organizativas, económicas, sociales y psicológicas de la profesión. A pesar de algunas limitaciones relacionadas con la posible sobrerrepresentación de ciertas áreas geográficas y contextos laborales, este estudio constituye un primer estadio válido para abordar los aspectos cualitativos posteriormente. La principal conclusión extraída es que, en líneas generales y gracias a la fuerte vocación del profesorado, el grado de satisfacción con la profesión es alto. No obstante, esta adolece de problemas estructurales que se describen. Palabras clave: profesorado de ELE, satisfacción, precariedad, condiciones laborales Traducción del título al inglés Abstract: This paper presents the results of an exploratory quantitative research about the degree of satisfaction of Spanish as a foreign language teachers regarding their working conditions and professional prospects. The data were collected through a questionnaire distributed online among 673 teachers, which measures their satisfaction in eight dimensions: organizational, economic, affective, motivational, discrimination, work environment, professional achievement and social benefits. The results show a first overview of the temporal, organizational, economic, social and psychological conditions of the profession. Despite some limitations related to the possible over-representation of certain geographic areas and work contexts, this study constitutes a first stage to address qualitative aspects in later research. The main findings are that, thanks to the strong vocation of teachers, the degree of satisfaction with the profession is high. However, it suffers from structural problems which are also analyzed.
Méndez Santos, M.ª C. (2020). Acercamiento a la desmotivación del alumnado adulto en el aprendiza... more Méndez Santos, M.ª C. (2020). Acercamiento a la desmotivación del alumnado adulto en el aprendizaje formal de léxico de español como lengua extranjera. RILEX. Revista sobre investigaciones léxicas, 3/II, pp. 102-124. ABSTRACT La desmotivación es un fenómeno constatado en aulas de lenguas extranjeras en países de todo el mundo y en la mayor parte de los casos los episodios de decaimiento del interés por aprender tienen un vínculo claro con aspectos derivados de la enseñanza formal. Por esta misma razón es necesario analizar el proceso de enseñanza-aprendizaje con el fin de detectar los posibles puntos de mejora. En este trabajo nos centraremos especialmente en la enseñanza del vocabulario porque desde la eclosión de los enfoques léxicos este ha cobrado un papel crucial. Así pues, nos hemos fijado las siguientes preguntas de investigación: (1) ¿Existe la percepción por parte del alumnado adulto de ELE de que el aprendizaje de léxico puede provocar la aparición de episodios de desmotivación? y, de ocurrir, (2) ¿Qué factores son percibidos por el alumnado como desmotivadores? Para lograr respuestas a estas cuestiones hemos empleado un cuestionario con preguntas abiertas y escalas de Likert que fueron analizados en clústeres temáticos, las primeras, y con un análisis factorial, las segundas. Los resultados han demostrado que el aprendizaje de vocabulario sí provoca episodios de desmotivación y que los factores específicos envueltos son el profesorado, exámenes, su dificultad intrínseca, su didáctica, factores psicológicos y afectivos, experiencias de aprendizaje fallidas y los materiales de clase. Demotivation is a phenomenon found in foreign language classrooms in many researches, and in most cases, those episodes of declining interest in learning have a clear link with aspects derived from formal education. For this reason, it is necessary to analyses the teaching-learning process in order to point out possible issues. In this paper we will focus especially on the teaching of vocabulary because since the emergence of lexical approaches it has taken a crucial role. Therefore, the purpose of this paper is twofold: (1) Is there a perception of adult learners of Spanish as a foreign language that the vocabulary learning can provoke episodes of demotivation? and, if it occurs, (2) What factors are perceived by the students as demotivating? To answer these questions, we have used a questionnaire with open questions and Likert scales that were analyzed in thematic clusters, the former, and with a factor analysis, the latter. The results have shown that vocabulary learning does provoke episodes of demotivation and that the specific factors involved are teachers, exams, its intrinsic difficulty, its didactics, psychological and affective factors, failed learning experiences and class materials. Palabras clave: desmotivación, español lengua extranjera, enseñanza, léxico, adultos.
Análisis de los fenómenos discriminatorios laborales en la enseñanza del español como lengua extr... more Análisis de los fenómenos discriminatorios laborales en la enseñanza del español como lengua extranjera (ELE) Analysis of employment discriminatory factors in teaching Spanish as a Foreign Language Resumen Este artículo presenta los resultados de un estudio sobre la discriminación laboral que sufre el profesorado de ELE en España. Para ello, se ofrece una revisión bibliográfica exhaustiva y una investigación de corte cuantitativo que se sirve de un cuestionario de respuestas abiertas como instrumento de investigación. El método de análisis de los datos se basará en la codificación de clústeres temáticos con el software QDA Miner Lite. Los principales factores de discriminación que han sido documentados, por este orden, son la edad (ya sea por juventud o madurez), la identidad de género, la procedencia, la situación familiar y la orientación sexual, entre otros. Palaras clave: discriminación laboral, profesorado, español lengua extranjera, edadismo Abstract This paper presents the results of a study on employment discrimination suffered by teachers of Spanish as a Foreign Language in Spain. To reach our aim, an exhaustive bibliographic review and a quantitative research have been done. An open-ended questions survey has been used as a research instrument. The data analysis method will be based on the coding of thematic clusters with the QDA Miner Lite software. The main factors of discrimination that have been documented, in this order, are age (whether due to youth or maturity), gender identity, provenance, family situation, and sexual orientation, among others.
En este artículo realizamos una reflexión sobre las restricciones que la norma «estándar culta» d... more En este artículo realizamos una reflexión sobre las restricciones que la norma «estándar culta» del español impone en el discurso de la comunidad hispanohablante a partir del análisis de opiniones manifestadas en la red social Twitter (X) con respecto a memes que presentan desviaciones ortográficas o gramaticales en relación con dicha norma. Para ello se exponen primeramente los fenómenos de discriminación lingüística (hablismo, accentism y glotofobia); y, en segundo lugar, se analiza desde un punto de vista crítico un corpus de 100 comentarios recogidos en Twitter entre noviembre y diciembre de 2022, los cuales sirven como textualidad para ejemplificar cómo la sociedad reproduce patrones discriminatorios a partir de la asunción de una normatividad entendida en términos de prescripción y prestigio. Los resultados demuestran que el carácter restrictivo de las lenguas regidas por instituciones normativas limita las prácticas innovadoras de las personas de una comunidad lingüística y fomenta prácticas discriminatorias y clasistas.
iblioteca de Babel: Revista de Filología Hispánica, 2023
/ y por FEDER Una manera de hacer Europa. María del Carmen Méndez Santos et al, «Análisis de la d... more / y por FEDER Una manera de hacer Europa. María del Carmen Méndez Santos et al, «Análisis de la discriminación por perfilado lingüístico durante la atención telefónica para acceder a la vivienda de alquiler en España».
La investigación en lexicografía hoy (volumen II): diccionarios bilingües, lingüística y uso del diccionario , 2019
En este trabajo se presenta un estudio exploratorio mixto sobre el uso de los diccionarios monoli... more En este trabajo se presenta un estudio exploratorio mixto sobre el uso de los diccionarios monolingües del español en formato app. En primer lugar, se establece un marco teórico e histórico que justifica la necesidad y la oportunidad de esta reflexión. El estudio consistió en un cuestionario cuya finalidad era conocer las actitudes y la valoración de los usuarios sobre los diccionarios en formato app. Los principales resultados obtenidos fueron que las características más valoradas para decidir descargarse un diccionario son su inmediatez de uso y gratuidad. Además, se constató que las aplicaciones más descargadas son el DLE y Wordreference. Finalmente se presentan unas conclusiones a modo de líneas futuras de desarrollo el el campo de la lexicografía digital.
Memorias del programa de redes de investigación en docencia universitaria, 2022
La UNESCO establece la necesidad de generar desarrollo sostenible,
educación en derechos humanos... more La UNESCO establece la necesidad de generar desarrollo sostenible, educación en derechos humanos, formación en relaciones pacíficas, prevención de conflictos y consolidación de la paz. A nivel educativo estos preceptos se pueden concretar en el respeto a los derechos humanos y en evitar cualquier tipo de discriminación. Por ello, este proyecto de investigación en docencia universitaria defiende una pedagogía inclusiva que aborde estos temas vinculándolos con la Lingüística. Este se basa en una reflexión crítica de bibliografía, contenidos y actividades propuestas durante la asignatura de Lingüística General I para proponer cambios y mejoras. Para ello profesorado y alumnado eligieron temas de interés sobre los que investigar: diversidad funcional; identidades de género y orientación sexual y diversidad lingüística, étnico y cultural. Entre las mejoras propuestas se destacan las siguientes: actualización de las fuentes bibliográficas para ofrecer referentes diversos; buscar noticias actuales de investigación lingüística protagonizadas por modelos que reflejen la diversidad; tratar temas de interés y de debate social sobre la igualdad y discriminación vinculables a contenidos lingüísticos; hacer recomendaciones de lecturas adicionales sobre dichos temas; proponer de manera explícita la posibilidad de realizar TFG con perspectiva diversa; introducir temas como la lingüística feminista, la raciolingüística, la lingüística Queer, etc.
La enseñanza del español como lengua extranjera es una profesión consolidada y con alta demanda e... more La enseñanza del español como lengua extranjera es una profesión consolidada y con alta demanda en los últimos cuarenta años. Así son necesarias investigaciones que analicen la precariedad, discriminación o satisfacción laboral del profesorado para poder detectar las debilidades y señalar posibles mejoras. Este estudio se centra en dos factores, edad y género, como condicionantes del grado de bienestar docente. Para poder describir cómo ambos supeditan la percepción del profesorado acerca de su situación laboral se elaboró un cuestionario que se organizó en torno a ocho dimensiones. El tratamiento de los datos se realizó mediante SPSS. Los principales resultados son que los niveles de satisfacción general son altos, aunque decrecen entre las mujeres y quienes son más jóvenes. Esta tendencia entronca con la sensación de que esta profesión es vocacional y que, a pesar de las condiciones laborales negativas, los docentes son capaces de lidiar con ellas con razonable éxito.
La enseñanza de ELE goza de mucho éxito en la actualidad y sigue ganando terreno en muchos países... more La enseñanza de ELE goza de mucho éxito en la actualidad y sigue ganando terreno en muchos países por lo que la demanda de profesorado ha aumentado. No obstante, al no haber estudios de grado reglados en general hay cierta informalidad en la profesión. Esta situación junto con otros aspectos como la falta de reconocimiento, la temporalidad o la estacionalización han generado una fuerte precariedad en el sector con lo que ello conlleva para los docentes. Uno de los síntomas de esta es la discriminación laboral. Para conocer la situación del profesorado de ELE se ha realizado un primer estudio preliminar y descriptivo. Para ello se realizó un cuestionario en línea basado en estudios anteriores, aunque adaptado a los objetivos específicos de este sector al que respondieron 674 personas. El instrumento tenía 50 preguntas de tipo abierto y cerrado. Las preguntas abiertas fueron analizadas por clústeres temáticos y procesados en el programa QDAMiner Lite. Los resultados apuntan que un alto porcentaje de profesores han sufrido discriminación especialmente por su edad. Seguidamente los otros factores que más provocan situaciones discriminatorios son género y origen. En estas categorías se subsumen casos como el acoso sexual, la falta de credibilidad en la profesionalidad por la juventud del docente o la no contratación por no tener un acento o hablar una variedad del español que no se considera prestigioso. APPROACH TO THE PHENOMENON OF LABOR DISCRIMINATION IN THE TEACHING OF SPANISH AS A FOREIGN LANGUAGE Spanish as a foreign language teaching is very successful nowadays and continues to gain ground in many countries and the demand for teachers has increased. However, as there are no regulated undergraduate studies in general, there is a certain informality in the profession. This situation, together with other aspects such as lack of recognition, temporality or seasonality have generated a strong precariousness in the sector with what this entails for teachers. One of the symptoms of this is job discrimination. In orde [...]
Revista Internacional de Lenguas Extranjeras / International Journal of Foreign Languages, 2019
En este artículo se presentan los resultados de una investigación en curso, cuyo objetivo es deli... more En este artículo se presentan los resultados de una investigación en curso, cuyo objetivo es delinear el perfil del docente de español como lengua extranjera (ELE) en línea. El análisis llevado a cabo se apoya en datos cuantitativos y cualitativos recogidos a través de un cuestionario en línea que fue distribuido mediante redes sociales (Facebook y Twitter), foros de debate y listas de distribución sobre ELE. A pesar de las limitaciones de la muestra, los resultados ofrecen un primer cuadro del perfil objeto de estudio y confirman que el colectivo que adopta la modalidad de enseñanza de ELE en línea es prevalentemente femenino, de edad entre 35 y 45 años, que escoge este tipo de formación en combinación con la enseñanza presencial por la flexibilidad que supone en términos de gestión de tiempo y espacio. Los datos indican también que esta modalidad de enseñanza obliga a adoptar nuevas estrategias para autopromocionarse en la Red, con el objeto de conseguir el mayor número de estudia...
Este trabajo de investigación analiza el comportamiento actual del sufijo culto-érrimo, dado que ... more Este trabajo de investigación analiza el comportamiento actual del sufijo culto-érrimo, dado que hemos percibido una vitalidad que no encaja con la descripción como obsoleto que se realiza en las gramáticas y tratados de morfología. En consecuencia, para poder describir sus características, hemos seleccionado los types atestiguados en el corpus CdE:Now, que está compuesto de textos digitales provenientes de webs y magacines. Este nuevo comportamiento vincula su nueva vigencia a un discurso muy oralizado propio de blogs, redes sociales, columnas de opinión, interacciones con noticias, etc., con un registro coloquial. Los resultados constatados son que-érrimo presenta un perfil de sufijo activo en español actual, especialmente en un contexto oral u oralizado, que selecciona bases que no son de origen culto y que no necesariamente tienen una-r final. Principalmente se une a adjetivos bisílabos cuyos eductos, de hecho, presentan una fuerte vitalidad y difusión, en especial, buenérrimo, guapérrimo y monérrimo. El resto, evitando adjetivos relacionales, parecen fruto de una neología estilística y expresiva propia de la creatividad de ciertos periodistas, comentaristas o blogueros, por poner algunos ejemplos. Los efectos pragmáticos que se obtienen de su uso en el corpus evidencian que-érrimo cumple una función intensificadora con valores de cortesía valorizadora, una función humorística y una función irónica.
Memorias del Programa de Redes-I3CE de calidad, innovación e investigación en docencia universitaria. Convocatoria 2020-21, 2021
Las nuevas tecnologías están presentes en la vida cotidiana de la ciudadanía de manera generaliza... more Las nuevas tecnologías están presentes en la vida cotidiana de la ciudadanía de manera generalizada, ya sea en la esfera pública, laboral o privada. Por ello, la Unión Europea considera importante que esta desarrolle una competencia digital completa y eficaz. Así, uno de los medios para lograrlo puede ser su incorporación a la educación. Este objetivo se alinea con otro didáctico que consiste en favorecer un conocimiento más profundo y duradero de las asignaturas. Paralelamente, este uso por su novedad también puede aumentar la motivación del alumnado y, a la vez, promover la transferencia de conocimiento a la sociedad a través del uso de las redes sociales. Dado todo este contexto, en este trabajo se presenta una propuesta didáctica basada en el diseño, creación y publicación de post en redes sociales, en particular de Instagram, para lograr un aprendizaje más significativo. Además, se pretende transferir el conocimiento técnico a la sociedad. Los resultados de participación en la propuesta didáctica, que era opcional, fueron altos y el grado de satisfacción y de percepción del alumnado sobre la calidad y la cantidad de contenidos aprendidos, así como sobre el desarrollo de su competencia digital, fue igualmente muy positivo.
Teaching Spanish as a foreign language is an established profession that requires specific traini... more Teaching Spanish as a foreign language is an established profession that requires specific training. This is a consequence of the high demand for language learning in the last forty years and the subsequent need for professionals. Given this evolution and training context and, in particular, the current success of the profession, research works are needed to analyse aspects such as precariousness, discrimination or job satisfaction of teachers in order to detect weaknesses and point out possible improvements. This study, which is part of a series of similar ones, focuses particularly on two factors, age and gender, as determinants of the degree of teacher well-being. In order to describe how both aspects, subordinate the teachers' perception of their labour situation, a validated and reliable questionnaire of fifty sociodemographic and content questions (open-ended and scales using Likert measure of five points) has been developed. This questionnaire was organized around eight dimensions: organizational, economic, affective and motivational dimensions; discrimination aspects; the work environment; professional fulfilment and social benefits. The main results are that the general satisfaction levels are high, although they decrease among women and especially among those who are younger. This global trend is related to the feeling that this profession is highly vocational and, despite the negative working conditions, teachers are able to deal with them with reasonable success.
In this paper, an analysis of the morphological and semantic behaviour of
the English formant -ex... more In this paper, an analysis of the morphological and semantic behaviour of the English formant -exit is presented. This apheresis, whose origin is located in the term Brexit, seems to have become a productive element for word creation. Therefore, the objective of this work is to find out it this element also has the same capacity in Spanish, in particular, in journalistic language. The conclusions are that -exit does have a presence in neologisms in the Spanish press mainly for expressive purposes. The semantic value acquired in Spanish is ‘exit of x from an institution or organization’, but especially with a negative nuance ‘abrupt, drastic, unilateral exit’. Its morphological behaviour places this element, like others such as -gate or -landia, at the limit between formation processes and therefore it seems more accurate to call it a suffixoid
La neología es un pro-ceso natural en la evolución diacró-nica de las lenguas que, de hecho... more La neología es un pro-ceso natural en la evolución diacró-nica de las lenguas que, de hecho, encuentra en el lenguaje periodísti-co un nicho muy fructífero. En este artículo presentamos un análisis del comportamiento morfológico, semántico y pragmático de unos ele-mentos procedentes del euskera do-cumentados en un corpus de prensa elaborado ad hoc. La hipótesis de partida es que se emplean formantes de esta lengua para activar espacios mentales en los receptores que rela-cionen los neologismos con la violen-cia terrorista. Este tipo de neología es especialmente fecunda porque se buscan unos efectos pragmáticos concretos, ya sean como parte del estilo de un periodista o incluso de un medio de comunicación. Se han revisado las hemerotecas digitales de once diarios españoles para es-tudiar el comportamiento de tres formantes: borroka, batasuno, –(t)arra. La conclusión es que la hipó-tesis de partida sobre el uso de ele-mentos del euskera para crear neo-logismos tendenciosos se cumple
Resumen: En este artículo se presentan los resultados de una investigación cuantitativa de caráct... more Resumen: En este artículo se presentan los resultados de una investigación cuantitativa de carácter exploratorio sobre el grado de satisfacción del profesorado de ELE sobre sus condiciones laborales y perspectivas profesionales. Se discuten críticamente los datos recogidos mediante un cuestionario distribuido en línea entre 673 docentes, que mide la satisfacción en ocho dimensiones: organizativa, económica, afectiva, motivacional, discriminación, ambiente laboral, realización profesional y beneficios sociales. Los resultados permiten obtener una primera panorámica de las condiciones temporales, organizativas, económicas, sociales y psicológicas de la profesión. A pesar de algunas limitaciones relacionadas con la posible sobrerrepresentación de ciertas áreas geográficas y contextos laborales, este estudio constituye un primer estadio válido para abordar los aspectos cualitativos posteriormente. La principal conclusión extraída es que, en líneas generales y gracias a la fuerte vocación del profesorado, el grado de satisfacción con la profesión es alto. No obstante, esta adolece de problemas estructurales que se describen. Palabras clave: profesorado de ELE, satisfacción, precariedad, condiciones laborales Traducción del título al inglés Abstract: This paper presents the results of an exploratory quantitative research about the degree of satisfaction of Spanish as a foreign language teachers regarding their working conditions and professional prospects. The data were collected through a questionnaire distributed online among 673 teachers, which measures their satisfaction in eight dimensions: organizational, economic, affective, motivational, discrimination, work environment, professional achievement and social benefits. The results show a first overview of the temporal, organizational, economic, social and psychological conditions of the profession. Despite some limitations related to the possible over-representation of certain geographic areas and work contexts, this study constitutes a first stage to address qualitative aspects in later research. The main findings are that, thanks to the strong vocation of teachers, the degree of satisfaction with the profession is high. However, it suffers from structural problems which are also analyzed.
Méndez Santos, M.ª C. (2020). Acercamiento a la desmotivación del alumnado adulto en el aprendiza... more Méndez Santos, M.ª C. (2020). Acercamiento a la desmotivación del alumnado adulto en el aprendizaje formal de léxico de español como lengua extranjera. RILEX. Revista sobre investigaciones léxicas, 3/II, pp. 102-124. ABSTRACT La desmotivación es un fenómeno constatado en aulas de lenguas extranjeras en países de todo el mundo y en la mayor parte de los casos los episodios de decaimiento del interés por aprender tienen un vínculo claro con aspectos derivados de la enseñanza formal. Por esta misma razón es necesario analizar el proceso de enseñanza-aprendizaje con el fin de detectar los posibles puntos de mejora. En este trabajo nos centraremos especialmente en la enseñanza del vocabulario porque desde la eclosión de los enfoques léxicos este ha cobrado un papel crucial. Así pues, nos hemos fijado las siguientes preguntas de investigación: (1) ¿Existe la percepción por parte del alumnado adulto de ELE de que el aprendizaje de léxico puede provocar la aparición de episodios de desmotivación? y, de ocurrir, (2) ¿Qué factores son percibidos por el alumnado como desmotivadores? Para lograr respuestas a estas cuestiones hemos empleado un cuestionario con preguntas abiertas y escalas de Likert que fueron analizados en clústeres temáticos, las primeras, y con un análisis factorial, las segundas. Los resultados han demostrado que el aprendizaje de vocabulario sí provoca episodios de desmotivación y que los factores específicos envueltos son el profesorado, exámenes, su dificultad intrínseca, su didáctica, factores psicológicos y afectivos, experiencias de aprendizaje fallidas y los materiales de clase. Demotivation is a phenomenon found in foreign language classrooms in many researches, and in most cases, those episodes of declining interest in learning have a clear link with aspects derived from formal education. For this reason, it is necessary to analyses the teaching-learning process in order to point out possible issues. In this paper we will focus especially on the teaching of vocabulary because since the emergence of lexical approaches it has taken a crucial role. Therefore, the purpose of this paper is twofold: (1) Is there a perception of adult learners of Spanish as a foreign language that the vocabulary learning can provoke episodes of demotivation? and, if it occurs, (2) What factors are perceived by the students as demotivating? To answer these questions, we have used a questionnaire with open questions and Likert scales that were analyzed in thematic clusters, the former, and with a factor analysis, the latter. The results have shown that vocabulary learning does provoke episodes of demotivation and that the specific factors involved are teachers, exams, its intrinsic difficulty, its didactics, psychological and affective factors, failed learning experiences and class materials. Palabras clave: desmotivación, español lengua extranjera, enseñanza, léxico, adultos.
Análisis de los fenómenos discriminatorios laborales en la enseñanza del español como lengua extr... more Análisis de los fenómenos discriminatorios laborales en la enseñanza del español como lengua extranjera (ELE) Analysis of employment discriminatory factors in teaching Spanish as a Foreign Language Resumen Este artículo presenta los resultados de un estudio sobre la discriminación laboral que sufre el profesorado de ELE en España. Para ello, se ofrece una revisión bibliográfica exhaustiva y una investigación de corte cuantitativo que se sirve de un cuestionario de respuestas abiertas como instrumento de investigación. El método de análisis de los datos se basará en la codificación de clústeres temáticos con el software QDA Miner Lite. Los principales factores de discriminación que han sido documentados, por este orden, son la edad (ya sea por juventud o madurez), la identidad de género, la procedencia, la situación familiar y la orientación sexual, entre otros. Palaras clave: discriminación laboral, profesorado, español lengua extranjera, edadismo Abstract This paper presents the results of a study on employment discrimination suffered by teachers of Spanish as a Foreign Language in Spain. To reach our aim, an exhaustive bibliographic review and a quantitative research have been done. An open-ended questions survey has been used as a research instrument. The data analysis method will be based on the coding of thematic clusters with the QDA Miner Lite software. The main factors of discrimination that have been documented, in this order, are age (whether due to youth or maturity), gender identity, provenance, family situation, and sexual orientation, among others.
ES La importancia que se le ha otorgado a las diferentes destrezas lingüísticas ha variado en fun... more ES La importancia que se le ha otorgado a las diferentes destrezas lingüísticas ha variado en función del enfoque metodológico predominante en cada época. En particular la comprensión lectora pasó de ser el centro de atención en modelos clásicos a ser poco tratada en otros más modernos. Esta reseña analiza la monografía de Victoria Rodrigo, que ha compilado un panorama completo y prolijo de todo conocimiento que cualquier persona dedicada a la docencia, investigación o creación de materiales didácticos debería poseer sobre la comprensión lectora, prestando particular atención a la enseñanza del español como segunda lengua o lengua extranjera. Palabras clave: COMPRENSIÓN LECTORA, DESTREZAS LINGÜÍSTICAS, DISEÑO DE ACTIVIDADES, ESPAÑOL COMO SEGUNDA LENGUA O LENGUA EXTRANJERA EN The importance granted to different language skills has varied according to the predominant methodological focus of the time. Reading comprehension has gone from being the center of attention in classical models to being barely addressed in more modern ones. This review analyzes a monograph by Victoria Rodrigo, who has compiled an exhaustive and detailed panorama of all of the knowledge that anyone interested in teaching, researching, or creating learning materials should know about reading comprehension, paying particular attention to the teaching of Spanish as a second or foreign language. IT L'importanza assegnata alle diverse abilità linguistiche è cambiata in funzione dell'approccio metodologico predominante nei vari periodi. La comprensione della lettura è passata da essere al centro dell'attenzione nei modelli classici a essere poco trattata in quelli più moderni. Questa recensione analizza la monografia di Victoria Rodrigo, che, prestando particolare attenzione all'insegnamento dello spagnolo come lingua seconda o straniera, delinea uno scenario completo e preciso di tutte quelle conoscenze sulla comprensione della lettura che dovrebbero essere appannaggio di chiunque si dedichi all'insegnamento, alla ricerca o alla creazione di materiali didattici. Parole chiave: COMPRENSIONE SCRITTA, ABILITÀ LINGUISTICHE, PROGETTAZIONE DI ATTIVITÀ, SPAGNOLO COME SECONDA LINGUA O LINGUA STRANIERA María del Carmen Méndez Santos, Universitat d'Alacant macms@ua.es
Reseña a La atención a los factores afectivos en la enseñanza de ELE Madrid, Edinumen, 2019 ISBN:... more Reseña a La atención a los factores afectivos en la enseñanza de ELE Madrid, Edinumen, 2019 ISBN: 978-84-9848-243-0 128 páginas
Reseñas y notas bibliográficas Rodríguez Barcia, Susana, Introducción a la lexicografía, Madrid: ... more Reseñas y notas bibliográficas Rodríguez Barcia, Susana, Introducción a la lexicografía, Madrid: Síntesis, 2016.
Reseña al Modelo de contenidos para un modelo de actuación: Enseñar español como segunda lengua e... more Reseña al Modelo de contenidos para un modelo de actuación: Enseñar español como segunda lengua extranjera en Japón elaborado por GIDE (Grupo de Investigación de didáctica del español).
Mesa redonda con Francisco Jiménez Calderón (Universidad de Extremadura), María Méndez (Universid... more Mesa redonda con Francisco Jiménez Calderón (Universidad de Extremadura), María Méndez (Universidad Prefectural de Aichi) y Mercedes Pérez Serrano (Columbia University).
N.º 55 (Noviembre 2016)
Contenidos:
Carta de las directoras - Saludo del presidente - Despedida ... more N.º 55 (Noviembre 2016) Contenidos: Carta de las directoras - Saludo del presidente - Despedida de Susana Pastor - Noticias de ASELE - Artículo de fondo - Lecturas complementarias - Entrevista a Concha Moreno García - Para la clase de Español - Miscelánea - Novedades bibliográficas - Re(d)señas - Cartas - Premios de investigación - Normas de publicación.
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Papers by María del Carmen Méndez Santos
educación en derechos humanos, formación en relaciones pacíficas,
prevención de conflictos y consolidación de la paz. A nivel educativo estos preceptos se pueden concretar en el respeto a los derechos humanos y en evitar cualquier tipo de discriminación. Por ello, este proyecto de investigación en docencia universitaria defiende una pedagogía inclusiva que aborde estos temas vinculándolos con la Lingüística. Este se basa en una reflexión crítica de bibliografía, contenidos y actividades propuestas durante la asignatura de Lingüística General I para proponer cambios y mejoras. Para ello profesorado y alumnado eligieron temas de interés sobre los que investigar: diversidad funcional; identidades de género y orientación sexual y diversidad lingüística, étnico y cultural. Entre las mejoras propuestas se destacan las siguientes: actualización de las fuentes bibliográficas para ofrecer referentes diversos; buscar noticias actuales de investigación lingüística protagonizadas por modelos que reflejen la diversidad; tratar temas de interés y de debate social sobre la igualdad y discriminación vinculables a contenidos lingüísticos; hacer recomendaciones de lecturas adicionales sobre dichos temas; proponer de manera explícita la posibilidad de realizar TFG con perspectiva diversa; introducir temas como la lingüística feminista, la raciolingüística, la lingüística Queer, etc.
la motivación del alumnado y, a la vez, promover la transferencia de
conocimiento a la sociedad a través del uso de las redes sociales. Dado todo este contexto, en este trabajo se presenta una propuesta didáctica basada en el diseño, creación y publicación de post en redes sociales, en particular de Instagram, para lograr un aprendizaje más significativo. Además, se pretende transferir el conocimiento técnico a la sociedad. Los resultados de participación en la propuesta didáctica, que era opcional, fueron altos y el grado de satisfacción y de percepción del alumnado sobre la calidad y la cantidad de contenidos aprendidos, así como sobre el desarrollo de su competencia digital, fue igualmente muy positivo.
the English formant -exit is presented. This apheresis, whose origin is
located in the term Brexit, seems to have become a productive element for
word creation. Therefore, the objective of this work is to find out it this
element also has the same capacity in Spanish, in particular, in journalistic
language. The conclusions are that -exit does have a presence in
neologisms in the Spanish press mainly for expressive purposes. The
semantic value acquired in Spanish is ‘exit of x from an institution or
organization’, but especially with a negative nuance ‘abrupt, drastic,
unilateral exit’. Its morphological behaviour places this element, like others
such as -gate or -landia, at the limit between formation processes and
therefore it seems more accurate to call it a suffixoid
educación en derechos humanos, formación en relaciones pacíficas,
prevención de conflictos y consolidación de la paz. A nivel educativo estos preceptos se pueden concretar en el respeto a los derechos humanos y en evitar cualquier tipo de discriminación. Por ello, este proyecto de investigación en docencia universitaria defiende una pedagogía inclusiva que aborde estos temas vinculándolos con la Lingüística. Este se basa en una reflexión crítica de bibliografía, contenidos y actividades propuestas durante la asignatura de Lingüística General I para proponer cambios y mejoras. Para ello profesorado y alumnado eligieron temas de interés sobre los que investigar: diversidad funcional; identidades de género y orientación sexual y diversidad lingüística, étnico y cultural. Entre las mejoras propuestas se destacan las siguientes: actualización de las fuentes bibliográficas para ofrecer referentes diversos; buscar noticias actuales de investigación lingüística protagonizadas por modelos que reflejen la diversidad; tratar temas de interés y de debate social sobre la igualdad y discriminación vinculables a contenidos lingüísticos; hacer recomendaciones de lecturas adicionales sobre dichos temas; proponer de manera explícita la posibilidad de realizar TFG con perspectiva diversa; introducir temas como la lingüística feminista, la raciolingüística, la lingüística Queer, etc.
la motivación del alumnado y, a la vez, promover la transferencia de
conocimiento a la sociedad a través del uso de las redes sociales. Dado todo este contexto, en este trabajo se presenta una propuesta didáctica basada en el diseño, creación y publicación de post en redes sociales, en particular de Instagram, para lograr un aprendizaje más significativo. Además, se pretende transferir el conocimiento técnico a la sociedad. Los resultados de participación en la propuesta didáctica, que era opcional, fueron altos y el grado de satisfacción y de percepción del alumnado sobre la calidad y la cantidad de contenidos aprendidos, así como sobre el desarrollo de su competencia digital, fue igualmente muy positivo.
the English formant -exit is presented. This apheresis, whose origin is
located in the term Brexit, seems to have become a productive element for
word creation. Therefore, the objective of this work is to find out it this
element also has the same capacity in Spanish, in particular, in journalistic
language. The conclusions are that -exit does have a presence in
neologisms in the Spanish press mainly for expressive purposes. The
semantic value acquired in Spanish is ‘exit of x from an institution or
organization’, but especially with a negative nuance ‘abrupt, drastic,
unilateral exit’. Its morphological behaviour places this element, like others
such as -gate or -landia, at the limit between formation processes and
therefore it seems more accurate to call it a suffixoid
Contenidos:
Carta de las directoras - Saludo del presidente - Despedida de Susana Pastor - Noticias de ASELE - Artículo de fondo - Lecturas complementarias - Entrevista a Concha Moreno García - Para la clase de Español - Miscelánea - Novedades bibliográficas - Re(d)señas - Cartas - Premios de investigación - Normas de publicación.