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La sección de los trastornos del estado de ánimo incluye los trastornos que tienen como ca-racterística principal una alteración del humor. Esta sección se divide en tres partes. La primera describe los episodios afectivos (episodio depresivo mayor, episodio maníaco, episodio mixto y episodio hipomaníaco) que han sido incluidos por separado al principio de esta sección para po-der diagnosticar adecuadamente los diversos trastornos del estado de ánimo. Estos episodios no tienen asignados códigos diagnósticos y no pueden diagnosticarse como entidades independientes; sin embargo, sirven como fundamento al diagnóstico de los trastornos. La segunda parte describe los trastornos del estado de ánimo (p. ej., trastorno depresivo mayor, trastorno distímico, trastor-no bipolar I). Los criterios de la mayoría de los trastornos del estado de ánimo exigen la presen-cia o ausencia de los episodios afectivos descritos en la primera parte de esta sección. La tercera parte incluye las especificaciones que describen el episodio afectivo más reciente o el curso de los episodios recidivantes. Los trastornos del estado de ánimo están divididos en trastornos depresivos («depresión uni-polar»), trastornos bipolares y dos trastornos basados en la etiología: trastorno del estado de áni-mo debido a enfermedad médica y trastorno del estado de ánimo inducido por sustancias. Los tras-tornos depresivos (p. ej., trastorno depresivo mayor, trastorno distímico y trastorno depresivo no especificado) se distinguen de los trastornos bipolares por el hecho de no haber historia previa de episodio maníaco, mixto o hipomaníaco. Los trastornos bipolares (p. ej., trastorno bipolar I, tras-torno bipolar II, trastorno ciclotímico y trastorno bipolar no especificado) implican la presencia (o historia) de episodios maníacos, episodios mixtos o episodios hipomaníacos, normalmente acom-pañados por la presencia (o historia) de episodios depresivos mayores. El trastorno depresivo mayor se caracteriza por uno o más episodios depresivos mayores (p. ej., al menos 2 semanas de estado de ánimo depresivo o pérdida de interés acompañados por al menos otros cuatro síntomas de depresión). El trastorno distímico se caracteriza por al menos 2 años en los que ha habido más días con estado de ánimo depresivo que sin él, acompañado de otros síntomas depresivos que no cumplen los criterios para un episodio depresivo mayor. El trastorno depresivo no especificado se incluye para codificar los trastornos con caracte-rísticas depresivas que no cumplen los criterios para un trastorno depresivo mayor, trastorno dis-tímico, trastorno adaptativo con estado de ánimo depresivo o trastorno adaptativo con estado de ánimo mixto ansioso y depresivo (o síntomas depresivos sobre los que hay una información ina-decuada o contradictoria). El trastorno bipolar I se caracteriza por uno o más episodios maníacos o mixtos, habitual-mente acompañados por episodios depresivos mayores. El trastorno bipolar II se caracteriza por uno o más episodios depresivos mayores acompa-ñados por al menos un episodio hipomaníaco. 323 Trastornos del estado de ánimo

El libro pretende enseñar a programar una computadora utilizando varios lenguajes de programación estándares (C, C++ y Java) , introducir al lector en el lenguaje de modelado de sistemas UML, enseñar a programar con el paradigma estructurado y el orientado a objetos, así como introducir al lector en el fundamental campo de las estructuras de datos. El contenido del libro sigue los objetivos iniciales de la primera edición: cubrir los contenidos de asignaturas, cuyos títulos dependen de los planes de estudio de la universidad y país correspondiente, tales como Fundamentos de programación I y II (dos semestres), Algoritmos y Estructuras de datos, Programación I (un semestre, en lenguaje C), Programación Orientada a Objetos y a UML, tanto en C++ como en Java (1/2 semestres dependiendo del empleo de C++ y/o Java) y desde el punto de vista práctico de lenguajes o para programación de profesionales, tecnológicos, formación profesional…, materias de un semestre utilizando lenguajes C, C++ o Java, es decir Programación en C, Programación en C++, Programación en Java. Para ello se apoyará en los siguientes conceptos fundamentales:

De la enseñanza de la literatura a la formación de lectores, 2011

Cantor Báez, Gabriela. (2011). De la enseñanza de la literatura a la formación de lectores. En: “Pensar la literatura infantil. Interpretación a varias voces” Bogotá: Universidad Nacional de Colombia. Facultad de Ciencias Humanas. El artículo presenta la reflexión y debate entorno a la formación de niños y jóvenes lectores. Destacando el transito de la enseñanza de la literatura y la formación de lectores que se evidencia en las reflexiones teóricas y pedagógicas.

Los emblematas con Musas y el personaje masculino, localizados en la villa dels Munts de Altafulla , Tarragona nos ofrecen un tipo de soporte original que analizaremos dentro del marco de la musivaria parietal y de las decoraciones pictóricas de los diferentes ámbitos de la villa. Hasta ahora tenemos muy claro que la conjunción entre pinturas murales y pavimentos musivos era fundamental en la planificación de la decoración de los interiores, ahora bien el uso compartido de ambos elementos en las paredes, es una opción singular durante el alto Imperio, que intentaremos interpretar y analizar. Esta novedosa utilización decorativa será un elemento más que ayudará a enriquecer el ámbito de la musivaria parietal.