Academia.edu no longer supports Internet Explorer.
To browse Academia.edu and the wider internet faster and more securely, please take a few seconds to upgrade your browser.
Sistem pakar untuk menentukan jenis gangguan perkembangan pada anak khususnya autisme dengan metode dempster-shafer adalah sebuah sistem yang dibuat untuk membantu para orang tua dan pakar dalam menentukan jenis gangguan yang dialami oleh anak. Namun, tidak hanya autisme, gangguan perkembangan pada anak ada beberapa yang sering dijumpai seperti, keterbelakangan mental, conduct disorder, attentation deficit hyperactive disorder (ADHD). Autisme gangguan perkembangan kompleks pada fungsi otak yang disertai dengan defisit intelektual dan perilaku dalam rentang dan keparahan yang luas. Khususnya anak autisme, dapat dideteksi sejak sebelum anak berumur 3 tahun, yaitu antara lain dengan tidak adanya kontak mata, dan tidak menunjukkan responsif terhadap lingkungan (Rohman, Fauzijah, & Pakar, 2008). Penyebabnya bisa jadi karena faktor genetik, dan juga faktor neurologis yaitu gangguan atau kelainan pada sel-sel otak ketika dalam kandungan entah dari virus, jamur, oksigenasi, atau keracunan. Karena kurangnya pengetahuan akan gejala dari autisme bagi orang tua, maka dibuat sebuah sistem yang dapat membantu orang tua untuk mendiagnosis perkembangan pada anak. Serta dapat mempermudah pakar untuk membantu orang tua dalam mendiagnosis gangguan perkembangan pada anak.
2018 •
ABSTRAK Anak berkebutuhan khusus merupakan anak yang memerlukan penanganan khusus karena adanya gangguan perkembangan dan kelainan yang dialami anak. Penyebab anak berkebutuhan khusus diantaranya dipicu pada saat sebelum kelahiran, pada saat kelahiran, serta setelah kelahiran. Selanjutnya anak berkebutuhan khusus yang sering terjadi pada anak usia dini ialah anak dengan gangguan penglihatan dan gangguan pendengaran. ABSTRACT Children with special needs are children who need special treatment due to developmental disorders and abnormalities experienced by children. The causes of children with special needs are triggered ath the time before birth, at birh, and after birth. Furthermore, children with special needs that often occur in early childhood are children with visual impairments and hearing loss.
This study aimed at exploring the emotional dynamics of children with autistic. A qualitative approach with case study method was employed. Two autistic children with average autism severity in Cita Hati Bunda School and Therapy Center for autistic children Sidoarjo were recruited as participants. Data were collected from interviews, observation, and relevant documents. The Plutchik's concept of emotion components, namely stimulus event, inferred cognition, physiological arousal, feeling state, impulse to action, and overt behaviour and effect was used to invoke some psychological insight in the analysis. The study found that the dynamic of emotions that occurs in autistic children was influenced mainly by situational factors. The result suggested that autistic children need more times to perceive the contexts of stimuli. However, this study was not able to explain how these children make meanings of those stimuli. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dinamika emosional pada anak-anak autis. Pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus digunakan. Dua anak autis dengan tingkat keparahan autisme rata-rata di Cita Hati Bunda Sekolah dan Terapi Pusat autis anak Sidoarjo direkrut sebagai partisipan. Data dikumpulkan dari wawancara, observasi, dan dokumen yang relevan. Konsep Plutchik tentang komponen emosi, yaitu stimulus event, inferred cogni-tion, physiological arousal, feeling state, impulse to action, overt behaviour dan effect digunakan untuk memberikan wawasan psikologis dalam menganalisis data. Studi ini menemukan bahwa meskipun ketika emosi itu bangkit anak-anak autistik ini tidak mampu mengontrolnya, namun dinamika emosi yang terjadi pada anak autistik sesungguhnya dipengaruhi terutama oleh faktor situasional. Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa anak-anak autis perlu waktu yang lebih banyak untuk memahami konteks rangsangan. Namun, penelitian ini tidak dapat menjelaskan bagaimana anak-anak ini memaknai berbagai rangsangan yang mereka terima. Semua individu merasakan emosi Purkinje, yang memproduksi neurotransmiter dalam hidupnya. Emosi merupakan reaksi cerotonin. Pada anak autisme, jumlah sel dari individu terhadap individu lain, objek purkinje sangat kurang, akibatnya produksi maupun situasi di sekitarnya. Pengungkapan serotonin berkurang yang menyebabkan emosi muncul dalam berbagai bentuk, seperti penyaluran rangsang/informasi antar sel otak ekspresi wajah, cara perilaku, maupun ucapan terganggu. Bentuk kelainan lainnya adalah secara verbal. Individu normal pada kelainan pada struktur pusat emosi dalam otak umumnya mampu mengontrol emosi yang (sistem limbik), yang bisa menerangkan muncul dalam dirinya, karena tidak memiliki kenapa emosi anak autis sering terganggu. kelainan dalam struktur otak yang mengatur Anak autistik adalah seorang laki-laki emosi. Anak autistik dilahirkan dengan atau perempuan yang berusia dua sampai dua keadaan yang " kurang " dari individu normal. belas tahun yang memiliki sindrom autism Bauman dan Courchense (dalam Cristina M, yaitu penarikan diri yang ekstrem dari 2009) menemukan kelainan Susunan Saraf lingkungan sosialnya, gangguan dalam Pusat (SSP) pada beberapa tempat dari anak berkomunikasi, serta tingkah laku yang autistik. Salah satu kelainan itu adalah terbatas dan berulang (stereotipik) yang pengecilan Cerebellum (otak kecil) terutama muncul sebelum usia 3 tahun. Anak autistik Lobus VI-VII. Lobus VI-VII berisi sel-sel kesulitan untuk memahami emosi yang ada di 108
Dalam percakapan sehari-hari dikalangan guru dan mahasiswa jurusan PLB masih sering terjadi ketidak konsistenan dalam menggunakan istilah menggunakan istilah anak berkebutuhan khuus. Istilah anak berkebutuhan khusus oleh sebagian orang dianggap sebagai padanan kata dari istilah anak berkelaianan atau anak penyandang cacat. Anggapan seperti ini tentu saja tidak tidak tepat, sebab pengertian anak berkebutuhan khusus mengandung makna yang lebih luas, yaitu anak-anak yang memiliki hambatan perkembangan dan hambatan belajar termasuk di dalamnya anak-anak penyandang cacat). Mereka memerlukan layanan yang bersifat khusus dalam pendidikan, agar hambatan belajarnya dapat dihilangkan sehingga kebutuhannya dapat dipenuhi. Pada bab II ini dijelaskan tentang konsep anak berkebtuhan khusus, baik yang bersifat permanen maupun yang bersifat temporer. Uraian yang terkandung pada bab ini dimaksudkan agar para pembaca terutama para mahasiswa calon guru memilikin pemahaman yang jelas tentang anak berkebutuhan khusus. Ketika pada saatnya nanti menjadi guru memiliki sikap positif terhadap keragman setiap anak dan keragaman itu diakomodasi dalam pembelajaran di sekolah. Sejalan dengan itu, pada bagian akhir dari bab ini dijelaskan tentang penggunaan bahasa dan terminologi yang sejalan dengan pemikiran masa kini dalam pendidikan bagi anak-anak berkebutuhan khusus. Peristilahan dan terminologi yang digunakan akan mencerminkan sikap dan pandangan dari orang yang menggunakannya. B. Konsep Anak Berkebutuhan Khusus (Children with Special Needs) Istilah anak berkebutuhan khusus memiliki cakupan yang sangat luas. Dalam paradigma pendidikan kebutuhan khusus keberagaman anak sangat dihargai. Setiap anak
This study aims to determine the effectiveness of occupational therapy on the development of fine motor skills in children with autism in Al-Ikhlas Special Children's School (SCS) for Autism Bukittinggi 2014.This research was conducted by observation in SCS for Autism Al-Ikhlas from November 2014 until December 2014. The design of this research was an experimental research using One Group Pretest Post Test Design. The sample was taken by using total sampling technique with the total sample of 13 people. The result of this research showed the average of stimulation in child's development before the intervention, was 3.62 (doubtful) and after the intervention, the average of child's development turned into 7.85 (appropriate stage of development) with the analysis of Ho was rejected in which p value = 0.00 (<0.05). It means the occupational therapy is effective toward the development of fine motor skills in children with autism in SCS for Autism Al-Ikhlas Bukittinggi 2014. Based on this research, it can be concluded that occupational therapy is effective toward the development of fine motor skills in children with autism. It is expected to the autism school personnel to be able to routinely carry out occupational therapy as an intervention treatment for fine motor skills development of children with autism. Abstrak Anak autis diartikan sebagai gangguan perkembangan pervasif yang ditandai oleh adanya abnormalitas dan kelainan yang muncul sebelum anak berusia 3 tahun. Hampir semua anak autisme mempunyai keterlambatan dalam perkembangan motorik halus. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas terapi okupasi terhadap perkembangan motorik halus anak dengan autisme di Sekolah Luar Biasa (SLB) Khusus Autis Al-Ikhlas Bukittinggi tahun 2014. Menggunakan rancangan penelitian eksperimen dengan menggunakan One Group Pretest Post Test Design, dengan cara total sampling dan jumlah sampel 13 orang. Hasil penelitian didapatkan sebelum intervensi yaitu mean 3,62 (diragukan) dan setelah intervensi menjadi mean 7,85 (sesuai tahap perkembangan) dimana p value = 0.00 (α<0.05). Dapat disimpulkan bahwa terapi okupasi efektif terhadap perkembangan motorik halus anak dengan autisme dan kepada pihak petugas sekolah autis agar dapat secara rutin melaksanakan terapi okupasi sebagai salah satu intervensi keperawatan terhadap perkembangan motorik halus anak dengan autisme. Diharapkan dengan adanya penelitian ini, terapi yang telah diteliti dapat berguna dalam memberikan intervensi khususnya anak yang mengalami gangguan motorik halus agar bisa lebih mandiri. Kata kunci: Terapi Okupasi, Motorik Halus, Anak Autisme
A.J. Lorrio Alvarado, R. Graells i Fabregat, M. Torres Ortiz (eds.), La Fonteta 3. El emporio y sus importaciones griegas y etruscas, 153-160
El comercio etrusco arcaico hacia Occidente: bucchero nero, ánforas de transporte y metales, in A.J. Lorrio Alvarado,2023 •
Nature and Science of Sleep
Artificial Intelligence in Sleep Medicine: The Dawn of a New Era2024 •
Journal of the Ancient Near Eastern Society, Columbia University, vol.5, New York, 1973, pp. 115-122
Mircea Eliade, Notes on the Călușari [1973]Sosyal ve Beşerî Bilimlerde Teori ve Araştırmalar
Tarihsel Süreçte Turizm, Fındıklı'da Turizm Bakımından Bazı Değerlendirmeler ve Turizm Gelişiminde Sosyal Medyanın Önemi2020 •
Studii și Materiale de Istorie Modernă
Digitizing the Wallachian census forms of 1838. The first population samples of the Dem-Ist database2020 •
Studia mythologica Slavica
Fortune and Fertility Rites among the Pre-Christian Western SlavsFortuna e riti di fertilità presso gli slavi occidentali precristiani2012 •
CUADERNOS DE LA ALFAL
Parentéticas: Elaboración construccional y cuestiones limítrofes2022 •
Gastrointestinal Endoscopy
276 Incidence and Risk Factors of Metachronous Gastric Cancer After Endoscopic Resection and Successful Helicobacter pylori Eradication: Results From a Large-Scale, Multicenter Cohort Study in Japan2015 •
Clinical Child Psychology and Psychiatry
Impairments in resource allocation and executive control in children with ADHD2018 •
Journal of Agricultural and Food Chemistry
Comparative Study of Health Properties and Nutritional Value of Durian, Mangosteen, and Snake Fruit: Experiments In vitro and In vivo2007 •
International Journal of Environmental Research and Public Health
Development and Pretesting of Hookah Tobacco Public Education Messages for Young Adults2020 •
Cambridge University Press eBooks
The Place of Constitutional Courts in Regimes Embracing Popular Sovereignty2023 •