ii iii KATA PENGANTAR Profesi guru dan tenaga kependidikan harus dihargai dan dikembangkan sebagai profesi yang bermartabat sebagaimana diamanatkan Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Hal ini dikarenakan guru dan tenaga kependidikan merupakan tenaga profesional yang mempunyai fungsi, peran, dan kedudukan yang sangat penting dalam mencapai visi pendidikan 2025 yaitu “Menciptakan Insan Indonesia Cerdas dan Kompetitif”. Untuk itu guru dan tenaga kependidikan yang profesional wajib melakukan Diklat Guru Pembelajar. Pembuatan modul ini merupakan suatu usaha untuk meningkatkan kualitas professional guru dalam proses pembelajaran bagi Lingkup Kejuruan Kelompok Teknologi. Usaha tersebut adalah sebagai tindak lanjut Pendidikan Kejuruan dari reformasi Sistem yang diserahkan kepada penyiapan tamatan dengan kompetensi sesuai dengan kebutuhan dunia kerja. Dengan demikian diharapkan dapat digunakan oleh guru, untuk meningkatkan profesionalnya yang dilaksanakan baik secara klasikal maupun secara mandiri dalam upaya pencapaian penguasaan kompetensi Kami menyadari isi yang terkandung dalam modul ini masih belum sempurna, untuk itu kepada guru maupun peserta diklat diharapkan agar dapat melengkapi, memperkaya dan memperdalam pemahaman dan penguasaan materi untuk topik yang sama dengan membaca referensi lainya yang terkait. Selain kritik dan saran membangun bagi penyempurnaan modul ini, sangat diharapkan dari semua pihak. Kepada semua pihak yang turut membantu dalam penyiapan modul ini, disampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya serta ucapan terima kasih, kiranya modul yang sederhana ini dapat bermanfaat khususnya bagi peserta yang memerlukannya Jakarta, Desember 2015 Direktur Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan, Sumarna Surapranata, Ph.D, NIP. 19590801 198503 1002 i DAFTAR ISI Hal KATA PENGANTAR………………………………………………………………… i DAFTAR ISI………………………………………………………………………….. ii DAFTAR GAMBAR …………………………………………………………………. v DAFTAR TABEL ……………………………………………………………………. xii PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG …………………………………………………………... 1 B. TUJUAN ………………………………………………………………………… 2 C. PETA KOMPETENSI ………………………………………………………… 2 D. RUANG LINGKUP ……………………………………………………………. 3 E. PETUNJUK PENGGUNAAN MODUL ………………………………………. 4 PEDAGOGIK KEGIATAN PEMBELAJARAN I KOMUNIKASI EFEKTIF, SIMPATIK DAN SANTUN A. Tujuan …………………………………………………………………… … 6 B. Indikator Pencapaian Kompetensi ………………………………………… 6 C. Uraian Materi 6 ………………………………………………………………. D. Aktivitas Pembelajaran …………………………………………………….. 26 ……………………………………………… 28 F. Rangkuman ………………………………………………………………….. 29 G. Umpan balik dan tindak lanjut ……………………………………………. 29 E. Latihan/Kasus/Tugas PROFESIONAL KEGIATAN PEMBELAJARAN II PENGECATAN PADA PEKERJAAN BATU DAN BETON A. Tujuan ……………………………………………………………… ……. B. Indikator Pencapaian Kompetensi …………………………………….. C. Uraian Materi ……………………………………………………………… D. Aktivitas Pembelajaran ………………………………………….....….... ii 30 30 30 42 E. Latihan/Kasus/Tugas ……………………………………………………. 42 F. Rangkuman ……………………………………………………… ……. 43 G. Umpan balik dan tindak lanjut ………………………………….. ……. 43 PROFESIONAL KEGIATAN PEMBELAJARAN III PEMASANGAN PARTISI PAPAN GYPSUM A. Tujuan ………………………………………………………………….. B. Indikator Pencapaian Kompetensi ……………………………. …….. C. Uraian Materi 44 44 ………………………………………………………….. 44 D. Aktivitas Pembelajaran ………………………………………………… 110 …………………………………………… 110 E. Latihan/Kasus/Tugas F. Rangkuman …………………………………………………………….. 111 G. Umpan balik dan tindak lanjut ……………………………………… 112 PROFESIONAL KEGIATAN PEMBELAJARAN IV PEMASANGAN PLAFON PAPAN GYPSUM A. Tujuan ………………………………………………………………… 113 B. Indikator Pencapaian Kompetensi …………………………… ……. 113 C. Uraian Materi ………………………………………………… …….. 113 D. Aktivitas Pembelajaran ………………………………………………. 150 E. Latihan/Kasus/Tugas ………………………………………………. 150 F. Rangkuman …………………………………………………… …….. 151 G. Umpan balik dan tindak lanjut ………………………………………. 152 PROFESIONAL KEGIATAN PEMBELAJARAN V PEKERJAAN ACUAN, PERANCAH DAN PEMBESIAN A. Tujuan ………………………………………………………………….. 153 B. Indikator Pencapaian Kompetensi ……………………………………. 153 C. Uraian Materi 153 …………………………………………………………. iii D. Aktivitas Pembelajaran …………………………………… ………….. 182 E. Latihan/Kasus/Tugas ………...……………………………………….. 183 F. Rangkuman ………………………………………………… ………… 184 G. Umpan balik dan tindak lanjut ……………………… …………… Kunci Jawaban Latihan/Kasus/Tugas ………………………………. Evaluasi……………………………………………………………............... Penutup ……………………………………………………………………… Daftar Pustaka …………………………………………………............... Glosarium ………………………………………………………………… iv 186 187 190 196 197 198 DAFTAR GAMBAR Hal 1. Gbr 2.1 Pekerjaan Pengecatan……………………………………..... … 31 2. Gbr 2.2 Jenis kemasan Cat tembok………………………………… ….. 33 3. Gbr 2.3 cat dengan peralatan kuas dan rol………………………… ….. 33 4. Gbr 2.4 Hasil Pekerjaan Pengecatan Dinding Interior……………… … 36 5. Gbr 2.5 Hasil Pekerjaan Pengecatan Dinding Tembok Exterior… ….. 37 6. Gbr 2.6 Hasil Pekerjaan Pengecatan Plafon……………………………... 37 7. Gbr 2.7 Warna Cat ………………………………………………… …… 39 8. Gbr 2.8 Taman dengan batu hias ……………………………………… 40 9. Gbr 2.9 . Pewarnaan struktur……………………………………………………….. 41 10. Gr 2.10 Taman rumah yang sudah di cat ………………………………. 41 11. Gbr 3. 1. Papan Gipsum Tepi Miring …………………………. ………. 46 12. Gbr.3.2 Papan Gipsum Tepi Kotak ……………………………….. ……. 47 13. Gbr.3.3 Penumpukan dan Penyimpanan Papan Gipsum ……… …… 48 14. Gbr.3.4 Cara membawa papan gypsum Langkah 1 dan 2 ……………. 49 15. Gbr.3.5 Cara membawa papan gypsum Langkah 3 dan 4 …………… 50 16. Gbr.3.6 Cara membawa papan gypsum Langkah 5 dan 6 ……….. …… 50 17. Gbr.3.7 Cara membawa rangka metal Langkah 1 dan 2 ……… ……. 51 18. Gbr.3.8 Cara membawa rangka metal Langkah 3 dan 4 …………….. 51 19. Gbr.3.9 Meteran ………………………………………………… ……. 52 20. Gbr.3.10 Pensil ……………………………………………………. …….. 52 21. Gbr. 3.11 Penggaris “T” ………………………………………………….. 52 22. Gbr.3.12 Sipatan …………………………………………………………. 53 23. Gbr.3.13 Pisau Pemotong ……………………………………….. …….. 53 24. Gbr.3.14 Gergaji Tangan ………………………………………… …….. 53 25. Gbr,3.15 tas paku ………………………………………………….. ……… 54 26. Gbr.3.16 Palu …………………………………………………………….. 54 27. Gbr 3.17 Bor Sekrup …………………………………………………….. 54 28. Gbr. 3.18 Gunting Metal ………………………………………………….. 55 29. Gbr.3.19 Pemeriksaan rangka untuk Papan Gipsum ………………… 55 30. Gbr.3.20 Prosedur Pemasangan Papan Gipsum ……………… …… 57 31. Gbr. 3.21 Cara Pemotongan Papan Gipsum ………………………… 58 v 32. Gbr.3.22 Pemotongan papan gypsum melebar tahap 1 dan 2 ….…….. 58 33. Gbr.3.23 Pemotongan papan gypsum melebar tahap 3 dan 4 …. …… 59 34. Gbr.3.24 Pemotongan papan gypsum melebar tahap 5 dan 6 ……… 59 35. Gbr.3.25 Pemotongan papan gypsum memanjang tahap 1 dan 2 . . 60 36. Gbr.3.26 Pemotongan papan gypsum memanjang tahap 3 dan 4 …… 60 37. Gbr.3.27. Pemotongan papan gypsum memanjang tahap 5 dan 6 … 61 38. Gbr.3.28. Pemotongan papan gypsum bentuk L tahap 1 dan 2 .. ….. 61 39. Gbr.3.29. Pemotongan papan gypsum bentuk L tahap 3 dan 4 ….….. 62 40. Gbr.3.30. Pemotongan papan gypsum bentuk L tahap 5 dan 6 ……. 62 41. Gbr.3.31. Pemotongan papan gypsum bentuk U tahap 1 dan 2 …… 63 42. Gbr.3.32. Pemotongan papan gypsum bentuk U tahap 3 dan 4 . …… 63 43. Gbr.3.33. Pemotongan papan gypsum bentuk U tahap 5 dan 6 …… 64 44. Gbr.3.34. Pemotongan gypsum bentuk lengkung tahap 1 dan 2 …. 64 45. Gbr.3.35. Pemotongan gypsum bentuk lengkung tahap 3 dan 4 ….. 65 46. Gbr.3.36. Pemotongan gypsum bentuk lingkaran tahap 1 dan 2 ….. 65 47. Gbr.3.37. Pemotongan gypsum bentuk lingkaran tahap 3 dan 4 …… 66 48. Gbr. 3.38. Metode Pemasangan Papan Gipsum menggunakan Sekrup …………………………………………………………………….... 49. Gbr.3.39.Pemasangan Gipsum pada Rangka Kayu Menggunakan Dua Paku ………………………………………………………………… 67 68 50. Gbr.3.40 Sistem Pelapis Dinding Batu ………………………………….. 51. Gbr 3.41 Pemasangan system pelapis dinding batu langkah 1 dan 2 ……………………………………………………………. ………. 69 69 52. Gbr 3.42 Pemasangan pelapis dinding batu langkah 3 dan 4 … …… 70 53. Gbr 3.43. Pemasangan pelapis dinding batu langkah 5 dan 6 ……… . 70 54. Gbr 3.44. Pemasangan pelapis dinding batu langkah 7 dan 8 .. …… 71 55. Gbr 3.45. Pemasangan pelapis dinding batu langkah 9 dan 10……… 71 56. Gbr 3.46. Pemasangan pelapis dinding batu langkah 11 dan 12……. 72 57. Gbr 3.47.Sistem pelapis dinding batu dengan Furring Channel 72 ..……. 58. Gbr 3.48 Pemasangan pelapis dinding batu dengan Furring Channel langkah 1 dan 2 …………………………………………… ……. 73 59. Gbr 3.49 Pemasangan pelapis dinding batu dengan Furring Channel langkah 3 dan 4 …………………………………………… ……. 60. Gbr 3.50 Pemasangan pelapis dinding batu dengan Furring vi 73 Channel langkah 5 dan 6 …………………………………………… …….. 74 61. Gbr 3.51 Pemasangan pelapis dinding batu dengan Furring Channel langkah 7 dan 8 ………………………………………….. ……… 74 62. Gbr 3.52 Pemasangan dinding batu dengan Furring Channel langkah 9 dan 10 ………………………………………………… 75 63. Gbr 3.53 Pemasangan partisi dengan rangka metal langkah 1 dan 2 ……………………………………………………. ………. 64. Gbr 3.54 Pemasangan partisi dengan rangka metal langkah 3 dan 4 ……………………………………………………………… 75 76 65. Gbr 3.55 Pemasangan partisi dengan rangka metal langkah 5 dan 6 …………………………………………………………….. 76 66. Gbr 3.56 Pemasangan partisi dengan rangka metal langkah 7 dan 8 ……………………………………………………………. 77 67. Gbr 3.57 Pemasangan partisi dengan rangka metal langkah 9 dan 10 ………………………………………………………….. 68. Gbr 3.58 Pemasangan partisi dengan rangka metal langkah 11 dan 12 …………………………………………………………. 77 78 69. Gbr 3.59 Pemasangan partisi dengan rangka metal langkah 13 dan 14 ………………………………………………... ……… 78 70. Gbr.3.60 Sistem pelapis dinding batu dgn furring ………………………. 79 71. Gbr.3.61 Sistem pelapis dinding batu ……………………………. …….. 72. Gbr. 3.62 Pita Kertas ……………………………………………………. 80 81 73. Gbr.3.63 Bahan Kompon ………………………………………………… 82 74. Gbr.3.64 Pencampuran kompon langkah 1 dan 2 ……………. …….. 83 75. Gbr.3.65 Pencampuran kompon langkah 3 da 4 ……………….. …….. 83 76. Gbr. 3.66 Kapi ……………………………………………………………. 84 77. Gbr.3.67 Kuas ………………………………………………………. …….. 78. Gbr. 3.68 Spon ……………………………………………………………… 79. Gbr.3.69 Penggosok Tangan ………………………………………………. 80. Gbr. 3.70 Kapi Sudut Dalam ……………………………………………….. 81. Gbr. 3.71 Raskam ……………………………………………………. 82. Gbr. 3.72 Tatakan …………………………………………………… …….. 83. Gbr.3.73 Sendok Ukir ……………………………………………………. 84. Gbr 3.74. Pengisian kompon pada sambungan papan gypsum …….. 85. Gbr. 3.75 Penyambungan dengan pita kertas ………………….. ……. 86. Gbr.3.76 Penyambungan lapisan tahap pertama ……………….. ……. 85 85 85 86 86 86 87 87 88 88 87. Gbr. 3.77 Peyambungan lapisan tahap kedua ………………… ……. 89 vii 88. Gbr. 3.78 Penyambungan lapisan tahap ketiga ……………… …….. 89 89. Gbr.3.79 Pengamplasan sambungan ………………………………….. 90 90. Gbr.3.80 Lapisan pertama penyambungan ujung ……………. ……. 90 91. Gbr.3.81 Lapisan kedua penyambungan ujung ……………….. …….. 91 92. Gbr. 3.82 Lapisan ketiga penyambungan ujung ………………… …….. 93. Gbr.3.83 Lapisan pertama penyambungan sudut luar ………….. …….. 94. Gbr. 3.84 Lapisan tahap kedua penyambungan sudut luar ……. …….. 95. Gbr. 3.85 Pengamplasan Sambungan sudut luar ………………. …….. 96. Gbr.3.87 Lapisan kedua sambungan sudut dalam ……………… ……. 97. Gbr. 3.88 Detail Lekukan pada Stud …………………………………….. 92 92 93 94 95 96 98. Gbr. 3.89 Rangka Stud ……………………………………………………. 97 99. Gbr. 3.90 Track Standar …………………………………………………… 98 100. Gbr.3.91 Track – Deflection Head …………………………... ……… 101. Gbr 3.92. Control Join …………………………………………………. 99 102. Gbr. 3.93 Penjepit stud (stud crimper) ……………………………. 99 103. Gbr. 3.94 Keling/Pop Riveted …….……………………………… 99 104. Gbr. 3.95 Lot/Plumb Bob ………………………………….. ………. 100 105. Gbr.3.96 Gunting Metal (Tin Snips) ……………………………….. 100 106. Gbr.3.97 Water Pas – Spirit Level ………………………. ……….. 100 107. Gbr.3.98 Pertemuan “T” ………………………………………………. . 108. 109. 110. 111. 112. 114. Gbr. 3.99 Pertemuan Sudut Luar Partisi ……………………………. Gbr. 3.100 Pertemuan Bagian Ujung Partisi ……………………….. Gbr.3.101 Pertemuan Sudut Tumpul Dalam /Dalam …… ……… Gbr.3.102 Pertemuan Lurus dengan Control Joint ………………… Gbr.3.103 Menentukan Kesikuan metode kelipatan 100 dan 200 ………………………………………………….,….......... Gbr.3.104 Menentukan Kesikuan Metode kelipatan 300 dan 400 ………………………………………………… ….. …. Gbr.3.105 Penentuan layout Partisi ……………………… ……….. 104 104 115. Gbr. 3.106 Pemasangan rangka Track ………………… …………... 105 116. Gbr. 3.107 Pemasangan Rangka Stud pada Track ……. ……….. 105 117. Gbr.3.108 Rangka Stud dipasang tidak terikat didalam Track. …... 106 118. Gbr.3.109 Penggunaan Track dinding untuk rangka pintu …. ……… 107 119. Gbr. 3.110 Tahap penyekrupan dimulai dari rangka 113. yang terbuka ……………………………………………………………… 98 101 101 102 102 103 104 108 120. Gbr.3.111Tahap penyekrupan lembaran partisi terhadap Rangka ……………………………………………………………………… viii 108 121. Gbr. 3.112 Pemasangan lembaran partisi terhadap rangka …. ……… 109 122. Gbr. 4.1 Detail lekukan pada Top Cross Rail ( TCR ) ………… …….. 114 123. Gbr. 4.2 Suspension Rod Bracket pada balok kayu atau balok besi ……………………………………………………… 114 124. Gbr.4.3 Suspension Bracket ke Beton …………………………. …….. 115 125. Gbr.4.4 Suspension Rod ……………………………………….. ………. 115 126. Gbr. 4.5 Suspension Clip ……………………………………………… 115 127. Gbr. 4.6 Top Cross Rail ( TCR ) ……………………………… ………. 116 128. Gbr.4.7 Connector ……………………………………………………….. 116 129. Gbr. 4.8 Furring Channel ………………………………………. ………. 116 130. Gbr.4.9 Wall Angle ……………………………………………… ……… 117 131. Gbr. 4.10 Sekrup Tipe “S” ……………………………………………… 117 132. Gbr 4.11 Penggunaan connector ………………………………. ……. 117 133. Gbr. 4.12 Konstruksi Penyelesaian Akhir Pertemuan Plafon dan Dinding ……………………………………………….. …….. 118 134. Gbr.4.13 Pengukuran Wall Angle ……………………………………… 120 135. Gbr. 4.14 Pemotongan Wall Angle…………………………………….. 120 136. Gbr. 4.15 Konstruksi System Plafon Rangka Metal Datar …… …….. 121 137. Gbr.4.16 Pengukuran Posisi Ketinggian Wall Angle ………….. ……. 121 138. Gbr.4.17 Pengukuran Kehorizontalan posisi Wall Angle ……… …… 122 139. Gbr.4.18 Pemasangan Wall Angle ……………………………………. 122 140. Gbr.4.19 Detail pemasangan konstruksi Suspension Rod Bracket … 123 141. Gbr.4.20 Posisi Suspension bracket terhadap TCR ………………….. 124 142. Gbr. 4.22 Konstruksi penyambungan Furring Channel ……………… 125 143. Gbr.4.23 Konstruksi pemasangan papan gypsum ke system plafon rangka metal ……………..................................... 126 144. Gbr.4.24 Langkah 1 dan 2 Pemasangan plafon ………………………. 127 145. Gbr.4.25 Langkah 3 dan 4 Pemasangan plafon ………………….. …… 127 146. Gbr.4.26 Langkah 5 dan 6 Pemasangan plafon ……………………… 128 147. Gbr.4.27 Langkah 7 dan 8 Pemasangan plafon ……………………… 128 148. Gbr.4.28 Langkah 9 dan 10 Pemasangan plafon ……………………. 129 149. Gbr.4.29 Langkah 11 dan 12 Pemasangan plafon ………………….. 129 150. Gbr.4.30 Bentuk konstruksi plafon system rangka metal turun …… 130 ix 151. Gbr.4.31 Perencanaan tinggi plafon turun ……………………………. 131 152. Gbr.4.32 Perencanaan lebar plafon turun …………………….. …….. 132 153. Gbr. 4.33 Pemasangan wall track untuk plafon turun ……….. …….. 132 154. Gbr. 4.34 Pemasangan stud untuk plafon turun …………….. …….. 133 155. Gbr.4.35 Pemasangan Track pada tepi bawah stud untuk plafon turun ……………………………………………………… 133 156. Gbr. 4.36 Pemasangan track pada bagian tepi dalam untuk plafon turun ………………………………………………. ………. 134 157. Gbr.4.37 Pemasangan stud pada lebar plafon turun ……….. ……… 134 158. Gbr. 4.38 Pemasangan gypsum pada rangka plafon turun ………. 135 159. Gbr 4.39. Pemasangan Furring channel untuk plafon turun .. ……. 136 160. Gbr.4.40 Pemasangan titik gantung untuk plafon turun ……………. 136 161. Gbr.4.41 Pembentukan furring channel ………………………. …….. 137 162. Gbr. 4.42 Pemasangan papan gypsum pada furring channel …….. 137 163. Gbr.4.43 Konstruksi plafon system rangka metal tampak ……….. 138 164. Gbr. 4.44 Suspension Rod Bracket ke balok kayu atau besi …….. 139 165. Gbr.4.45 Rod Bracket ke Suspension beton ……………….. …….. 139 166. Gbr.4.46 Soft Galvanized 3 mm Suspension Rod …………………. 140 167. Gbr.4.47 Suspension Hanger, spring adjusted ……………… …….. 140 168. Gbr.4.48 Main Runner Matric / Main Runner Implerial …………….. 140 169. Gbr.4.49 Cross T Metric / Cross T Imperial ………………….. …….. 140 170. Gbr.4.50 Perencanaan Rangka Tampak …………………………….. 141 171. Gbr.4.51 Pengukuran posisi wall angle untuk rangka tampak.. ……. 142 172. Gbr.4.52 Pengukuran kedataran posisi wall angle ………………….. 142 173. Gbr. 4.53 Pemasangan wall angle …………………………….. …. … 143 174. Gbr.4.54 Pemasangan konstruksi plafon system rangka metal tampak ……………………………………………………. 144 175. Gbr.4.55 Penggantung tambahan pada system plafon rangka metal tampak ………………………....................................... 144 176. Gbr.4.56 Bengkokan pada bagian atas tangkai penggantung …….. 145 177. Gbr.4.57 Penyambungan Main runner ke Cross runner …….. …… 145 178. Gbr.4.58 Sistem plafon rangka metal …………………………. …… 147 179. Gbr.4.59 Sistem plafon rangka tampak ………………………………. 148 x 180. Gbr. 5.1.Perancah (scaffolding) ………………………………........... 153 181. Gbr. 5.2. Penggunaan perancah pada pekerjaan konstruksi …….. 155 182. Gbr. 5.3 .Bekisting kolom …………………………………….. ……… 155 183. Gbr.5.4 Pekerjaan bekisting pada konstruksi ……………… ……… 156 184. Gbr.5.5. Pekerjaan bekisting dan perancah ……………………….. 157 185. Gbr.5.6 Bekisting kolom dengan skur baja …………………………. 157 186. Gbr.5.7. Sistem bekisting …………………………………………….. 158 187. Gbr.5.8 Bekisting plastic …………………………………….. ………. 159 188. Gbr.5.9 bekisting Permanen terisolasi ……………………. ……….. 160 189. Gbr.5.10. Bekisting Struktural Stay-In-Place ……………………….. 161 190. Gbr.5.11 Balok beton dan tulangan ………………………………….. 164 191. Gbr 5.12 pemasangan tulangan memanjang pada balok maupun pelat ……………………………………………………… 165 192. Gbr 5.13 pemasangan tulangan memanjang pada balok maupun pelat 166 193. Gbr 5.14 pemasangan tulangan miring dan begel balok ……………. 167 194. Gbr. 5.15 Jarak tulangan pada balok …………………………………… 168 195. Gbr.5.16 Jumlah tulangan maximal ……………………………………. 168 196. Gbr.5.17 Baja beton polos dan ulir ………………………………………. 172 197. Gbr.5.18 Simbol pembesian ……………………………………………… 172 198. Gbr.5.19 Kunci Pembengkok dan Cara Membengkok Besi …………… 174 199. Gbr 5..20,Alat pemotong Besi diameter kecil …………………………… 175 200. Gbr.5.21. Pekerjaan pembesian balok dan plat beton…………………. 175 201. Gbr.5.22. alat pembengkok besi ………………………………………… 176 202. Gbr.5.23 . Panjang dan pembengkokan besi …………………………… 177 203. Gbr.5.24 . Tulangan Balok ………………………………………………. 177 204. Gbr.5.25 . Tulangan Balok ………………………………………………... 178 205. Gbr.5.26 . Besi Sengkang…………………………………………………. 178 xi DAFTAR TABEL 1. Tabel 2.1 Kotak Warna ……………………………………................... 39 2. Tabel 3.1 Ukuran standar persedian papan gypsum ………………… 45 3. Tabel 5.1 sifat mekanik baja tulangan ……………………………….. 169 4. Tabel. 5.2 Tulangan polos …………………………………………….. 171 5. Tabel 5.3 Tulangan Ulir ( deform ) …………………………………….. 171 xii PENDAHULUAN A. Latar Belakang Diklat Guru Pembelajar sebagai salah satu strategi pembinaan guru dan tenaga kependidikan diharapkan dapat menjamin guru dan tenaga kependidikan mampu secara terus menerus memelihara, meningkatkan, dan mengembangkan kompetensi sesuai dengan standar yang telah ditetapkan. Pelaksanaan kegiatan Diklat Guru Pembelajar akan mengurangi kesenjangan antara kompetensi yang dimiliki guru dan tenaga kependidikan dengan tuntutan profesional yang dipersyaratkan. Guru dan tenaga kependidikan wajib melaksanakan Diklat Guru Pembelajar baik secara mandiri maupun kelompok. Khusus untuk Diklat Guru Pembelajar dalam bentuk diklat dilakukan oleh lembaga pelatihan sesuai dengan jenis kegiatan dan kebutuhan guru. Penyelenggaraan diklat Guru Pembelajar dilaksanakan oleh PPPPTK dan LPPPTK atau penyedia layanan diklat lainnya. Pelaksanaan diklat tersebut memerlukan modul sebagai salah satu sumber belajar bagi peserta diklat. Modul Diklat Guru Pembelajar merupakan bahan ajar yang dirancang untuk dapat dipelajari secara mandiri oleh peserta diklat berisi materi, metode, batasan-batasan, dan cara mengevaluasi yang disajikan secara sistematis dan menarik untuk mencapai tingkatan kompetensi yang diharapkan sesuai dengan tingkat kompleksitasnya. Penyusunan modul diklat Guru Pembelajar bagi guru dan tenaga kependidikan ini merupakan acuan bagi penyelenggara pendidikan dan pelatihan dalam melaksanakan kegiatan pelatihan yang diperlukan guru dalam melaksanakan kegiatan Diklat Guru Pembelajar. 1 Kegiatan Diklat Guru Pembelajar dilaksanakan oleh guru dan tenaga kependidikan didasarkan profil kinerja guru dan tenaga kependidikan sebagai tindaklanjut hasil dari pelaksanaan uji kompetensi guru dan tenaga kependidikan. Hasil uji kompetensi ini menentukan kegiatan Diklat Guru Pembelajar yang harus dilaksanakan dan didukung dengan modul-modul sesuai dengan kebutuhan pelatihan guru. B. Tujuan Tujuan umum Diklat Guru Pembelajar Tujuan umum Diklat Guru Pembelajar adalah meningkatkan kualitas layanan dan mutu pendidikan di sekolah/madrasah serta mendorong guru untuk senantiasa memelihara dan meningkatkan kompetensi secara terus-menerus sesuai dengan profesinya. Tujuan khusus Diklat Guru Pembelajar 1. Meningkatkan kompetensi guru untuk mencapai standar kompetensi yang ditetapkan dalam peraturan perundangan yang berlaku. 2. Memenuhi kebutuhan guru dalam peningkatan kompetensi sesuai dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni. 3. Meningkatkan komitmen guru dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai tenaga profesional. Menumbuhkembangkan rasa cinta dan bangga sebagai penyandang profesi guru. C. Peta Kompetensi Modul diklat Guru Pembelajar Teknik Konstruksi Batu dan Beton Kelompok Kompetensi A Modul diklat Guru Pembelajar Teknik Konstruksi Batu dan Beton Kelompok Kompetensi B Modul diklat Guru Pembelajar Teknik Konstruksi Batu dan Beton Kelompok Kompetensi C 2 Modul diklat Guru Pembelajar Teknik Konstruksi Batu dan Beton Kelompok Kompetensi D Modul diklat Guru Pembelajar Teknik Konstruksi Batu dan Beton Kelompok Kompetensi E ` Modul diklat Guru Pembelajar Teknik Konstruksi Batu dan Beton Kelompok Kompetensi F Modul diklat Guru Pembelajar Teknik Konstruksi Batu dan Beton Kelompok Kompetensi G Anda berada disini Modul diklat Guru Pembelajar Teknik Konstruksi Batu dan Beton Kelompok Kompetensi H Modul diklat Guru Pembelajar Teknik Konstruksi Batu dan Beton Kelompok Kompetensi I Modul diklat Guru Pembelajar Teknik Konstruksi Batu dan Beton Kelompok Kompetensi J D. Ruang Lingkup Pembelajaran dalam modul ini terdiri dari 2 (dua) kompetensi utama yaitu kompetensi pedagogik dan kompetensi professional. 1. Kompetensi pedagogik terdiri dari 1 kegiatan pembelajaran yaitu: 3 a. Kegiatan Pembelajaran I membahas tentang komunikasi efektif, empatik dan santun dalam pembelajaran 2. Kompetensi Profesional terdiri dari 4 kegiatan pembelajaran yaitu: a. Kegiatan Pembelajaran II membahas tentang Pekerjaan Pengecatan b. Kegiatan Pembelajaran III membahas tentang Pekerjaan Partisi Gypsum c. Kegiatan Pembelajaran IV membahas tentang Pekerjaan Plafon Gypsum d. Kegiatan Pembelajaran V membahas tentang Pekerjaan Acuan, Perancah dan penulangan beton. E. Petunjuk Penggunaan Modul Modul ini adalah merupakan modul Kelompok Kompetensi G yang b e r a r t i t a h a p l a n j u t u n t u k harus dipelajari sesuai dengan diagram pencapaian kompetensi dan peta kedudukan modul pembelajaran yang bersangkutan. Untuk memperoleh hasil belajar secara maksimal, dalam menggunakan modul ini maka langkah-langkah yang perlu dilaksanakan antara lain : 1. Bacalah dan pahami dengan seksama uraian-uraian materi yang ada pada masing-masing kegiatan belajar. Bila ada materi yang kurang jelas, anda dapat bertanya pada fasilitator/ narasumber atau instruktur yang mengampu kegiatan belajar. 2. Kerjakan setiap Latihan/Tugas/Kasus untuk mengetahui seberapa besar pemahaman yang telah dimiliki terhadap materi-materi yang dibahas dalam setiap kegiatan belajar. 3. Untuk kegiatan belajar yang terdiri dari teori dan praktik, perhatikanlah hal-hal berikut ini : a. Perhatikan petunjuk-petunjuk keselamatan kerja yang berlaku. b. Pahami setiap langkah kerja (prosedur praktikum) dengan baik. c. Sebelum melaksanakan praktikum, identifikasi (tentukan) peralatan dan bahan yang diperlukan dengan cermat. d. Gunakan alat sesuai prosedur pemakaian yang benar. e. Untuk melakukan kegiatan praktikum yang belum jelas, harus 4 meminta ijin fasilitator atau instruktur terlebih dahulu. f. Setelah selesai, kembalikan alat dan bahan ke tempat semula. g. Jika belum menguasai level materi yang diharapkan, ulangi lagi pada kegiatan belajar sebelumnya atau bertanyalah kepada fasilitator atau instruktur yang mengampu kegiatan pembelajaran yang bersangkutan. Di dalam modul ini anda akan menemukan bagian-bagian sebagai berikut : 1. Pendahuluan Anda menemukan informasi tentang latar belakang, tujuan, Peta Kompetensi, ruang lingkup modul, dan saran penggunaan modul. 2. Uraian Materi Pada bagian ini anda mempelajari meteri pelajaran yang harus anda kuasai 3. Ativitas Pembelajaran Anda menemukan berbagai bentuk kegiatan belajar yang harus dilakukan untuk memantapkan pengetahuan, keterampilan, serta nilai dan sikap yang terkait dengan uraian materi. 4. Latihan/Kasus/Tugas Pada bagian ini anda mengerjakan soal-soal atau melaksanakan tugas untuk mengukur kemampuan anda terhadap topik pelajaran yang telah anda pelajari. 5. Rangkuman Anda menemukan inti sari dari uraian materi kegiatan pembelajaran yang disajikan diakhir kegiatan pembelajaran. 6. Umpan Balik/Tindak Lanjut Pada bagian ini anda akan menulis pernyataan deskriptif tentang hal-hal yang telah dipelajari/ditemukan selama pembelajaran, rencana pengembangan dan implementasinya, input terhadap pembelajaran berikutnya. 7. Kunci jawaban Latihan/Kasus/Tugas Anda menemukan kunci jawaban dari latihan-latihan yang anda kerjakan. 8. Evaluasi Anda menemukan seperangkat tes yang diberikan untuk mengukur penguasaan terhadap materi yang dipelajari 5 9. Glosarium Anda menemukan daftar kata-kata/istilah/frase yang berhubungan dengan uraian materi. PEDAGOGIK KEGIATAN PEMBELAJARAN I KOMUNIKASI EFEKTIF, EMPATIK DAN SANTUN A. Tujuan Setelah mempelajari kegiatan pembelajaran I ini diharapkan peserta diklat dapat memahami mengenai komunikasi efektif, empatik dan santun dan dapat menerapkannya dalam proses belajar mengajar di sekolah. B. Indikator Pencapaian Kompetensi Setelah pembelajaran peserta pendidikan dan pelatihan diharapkan mampu :  Memahami komunikasi efektif  Memahami komunikasi empatik  Memahami komunikasi santun C. Uraian Materi 1.1 Pendahuluan Peningkatan kualitas Sumber Daya Manusia( SDM ) tidak terlepas dari upaya peningkatan kualitas pendidikan yang sekarang ini sedang menjadi sorotan dan 6 harapan banyak orang di Indonesia. Wujud dari proses pendidikan yang paling nyata terjadi di lapangan dan bersentuhan langsung dengan sasaran yaitu berupa kegiatan belajar mengajar pada tingkat satuan pendidikan. Kegiatan dalam Proses Belajar Mengajar ( PBM) merupakan proses transformasi pesan edukatif berupa materi belajar dari sumber belajar kepada pembelajar. Dalam pembelajaran terjadi proses komunikasi untuk menyampaikan pesan dari pendidik kepada peserta didik dengan tujuan agar pesan dapat diterima dengan baik dan berpengaruh terhadap pemahaman serta perubahan tingkah laku. Dengan demikian keberhasilan kegiatan pembelajaran sangat tergantung kepada efektifitas proses komunikasi yang terjadi dalam pembelajaran tersebut. Agar jalannya komunikasi berkualitas, maka diperlukannya suatu pendekatan komunikasi yaitu; pendekatan secara ontologis (apa itu komunikasi), dan juga secara aksiologis (bagaimana berlangsungnya komunikasi yang efektif) serta secara epistemologis (untuk apa komunikasi itu dilaksanakan). Tidak cukup hanya mengetahui dan memahami hal-hal tersebut, pendidik juga harus mampu menerapkan metode komunikasi yang tepat dalam kegiatan pembelajaran dan strategi yang tepat untuk meningkatkan efektivitas komunikasi dalam pendidikan. Selain itu, pendidik juga harus mampu mengantisipasi dan mengatasi hambatan komunikasi, baik yang berasal dari peserta didik maupun pendidik itu sendiri. Berdasarkan latar belakang diatas, komunikasi memiliki hubungan yang sangat erat dengan efektifitas dan efisiensi dalam kegiatan belajar mengajar antara seorang guru dengan siswanya dan sebaliknya antara siswa dengan gurunya, 1.2 Pengertian Komunikasi Istilah komunikasi atau dalam bahasa Inggris communication berasal dari kata latin communicatio yang artinya membuat kebersamaan atau membangun kebersamaan 7 antara dua orang atau lebih. Dalam definisinya secara khusus mengenai komunikasi itu sendiri menurut pendapat para ahli yaitu : Menurut Carl I. Hovland “Komunikasi adalah proses yang memungkinkan seseorang (komunikator) menyampaikan rangsangan (biasanya lambang-lambang verbal) untuk mengubah perilaku orang lain (komunikan)”. Menurut Everett M. Rogers “Komunikasi adalah proses dimana suatu ide dialihkan dari sumber kepada suatu penerima atau lebih, dengan maksud untuk mengubah tingkah laku mereka” Menurut Theodore M. Newcomb “Setiap tindakan komunikasi dipandang sebagai suatu transmisi informasi,terdiri dari rangsangan yang diskriminatif, dari sumber kepada penerima” Komunikasi juga memiliki beberapa unsur, Kelima unsur komunikasi tersebut merupakan kesatuan yang utuh dan bulat, dalam arti apabila satu unsur tidak ada, maka komunikasi tidak akan terjadi. Unsur-unsurnya yaitu : 1. Komunikator : yaitu memberi berita, yang dalam hal ini adalah orang yang berbicara, pengirim berita atau orang yang memberitakan 2. Menyampaikan berita : dalam hal ini dapat dilakukan dengan cara mengatakan, mengirim atau menyiarkan 3. Tanggapan atau reaksi : dalam bentuk jawaban atau reaksi 4. Berita / pesan : yaitu orang yang dituju, pihak penjawab atau para pengunjung atau dengan kata lain orang yang menerima berita 5. Komunikan : yaitu orang yang dituju, pihak penjawab atau para pengunjung atau dengan kata lain orang yang menerima berita. Kita dapat membedakan komunikasi berdasarkan interaksi yang terjalin antara komunikator dengan komunikannya, yaitu: 8 1,3. Komunikasi Efektif Komunikasi dalam pembelajaran dikatakan efektif jika pesan yang dalam materi pelajaran dapat diterima dan dipahami, serta menimbulkan umpan balik yang positif oleh siswa. Komunikasi efektif dalam pembelajaran harus didukung dengan keterampilan komunikasi antar pribadi yang harus dimiliki oleh seorang guru. Komunikasi antar pribadi merupakan komunikasi yang berlangsung secara informal antara dua orang individu. Komunikasi ini berlangsung dari hati ke hati, karena diantara kedua belah pihak terdapat hubungan saling mempercayai. Komunikasi antar pribadi akan berlangsung efektif apabila pihak yang berkomunikasi menguasai keterampilan komunikasi antar pribadi. Dalam kegiatan belajar mengajar, komunikasi antar pribadi merupakan suatu keharusan, agar terjadi hubungan yang harmonis antara pengajar dengan peserta belajar. Keefektifan komunikasi dalam kegiatan belajar mengajar ini sangat tergantung dari kedua belah pihak. Akan tetapi karena pengajar yang memegang kendali kelas, maka tanggung jawab terjadinya komunikasi dalam kelas yang sehat dan efektif terletak pada tangan pengajar. Keberhasilan pengajar dalam mengemban tanggung jawab tersebut dipengaruhi oleh keterampilannya dalam melakukan komunikasi ini. 1,4 Metode Komunikasi Dalam Pembelajaran Proses komunikasi dalam menyampaikan suatu tujuan lebih daripada sekedar menyalurkan pikiran-pikiran atau gagasan-gagasan dan maksud-maksud secara lisan atau tertulis. Komunikasi secara lisan pada umumnya lebih mendatangkan hasil dan pengertian yang lebih jelas daripada secara tertulis. Garis-garis komunikasi hendaknya dibuat sependek dan selangsung mungkin. 9 Pengajar yang baik seharusnya memahami karakteristik siswanya agar ia sukses dalam melaksanakan peran mengajarnya. Dalam proses belajar mengajar, kemungkinan akan menemui siswa yang sulit untuk melakukan kontak dengan dunia sekitarnya, suka mengasingkan diri, dan cenderung menutup diri. Dalam kaitan dengan hal ini, maka guru hendaknya merencanakan metode komunikasi dalam pembelajaran yang sesuai dengan keadaan dan kepribadian siswanya. Berikut uraian tentang metode komunikasi dalam pembelajaran yang terdiri atas : 1. Komunikasi informative (informative communication), suatu pesan yang disampaikan kepada seseorang atau sejumlah orang tentang hal-hal baru yang diketahuinya. 2. Komunikasi instruktif/koersif (instructive/coercive communication), komunikasi yang mengandung ancaman, sangsi, dan lain-lain yang bersifat paksaan, sehingga orang-orang yang dijadikan sasaran melakukan sesuatu secara terpaksa, karena takut akibatnya. 3. Komunikasi persuasif (persuasive communication), proses mempengaruhi sikap, pandangan, atau perilaku seseorang dalam bentuk kegiatan membujuk dan mengajak, sehingga ia melakukan dengan kesadaran sendiri. Metode lain yang dapat dilakukan : 1. Secara Langsung. Seorang guru memberikan pelajaran secara langsung dengan bertatap muka dengan para siswa dalam suatu ruangan ataupun di luar ruangan dalam konteks pembelajaran. Seperti yang terjadi di sekitar kita mulai dari sekolah dasar sampai perguruan tinggi. 2. Secara Tidak Langsung. Guru dapat memberikan suatu pembelajaran melalui suatu media tanpa harus bertatap muka secara langsung dengan siswa. Dan siswa pun dapat memperoleh informasi secara luas melalui media tersebut. Seperti model sekolah jarak jauh yaitu memanfaatkan media internet sebagai alat untuk pembelajaran. 1,5 Strategi Untuk Meningkatan Efektifitas Komunikasi Dalam Pembelajaran. 10 Strategi adalah perencanaan dan manajemen untuk mencapai suatu tujuan. Akan tetapi untuk mencapai tujuan tersebut strategi tidak berfungsi sebagai peta jalan yang hanya menunjukkan arah saja, melainkan harus mampu menunjukkan bagaimana taktik operasionalnya. Demikian pula dengan strategi komunikasi yang merupakan paduan perencanaan komunikasi dengan menajemen komunikasi untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Strategi komunikasi ini harus mampu menunjukkan bagaimana operasional praktis yang harus dilakukan, dalam arti bahwa pendekatan bisa berbeda-beda sewaktu-waktu tergantung pada situasi dan kondisi. Berikut startegi untuk menigkatkan efektifitas komunikasi dalam pembelajaran : 1. Mengenali sasaran komunikasi Sebelum melakukan komunikasi, kita perlu mempelajari siapa yang akan menjadi sasaran komunikasi tersebut. Sudah tentu ini tergantung pada tujuan komunikasi, apakah agar komunikan hanya sekedar mengetahui ataukah agar komunikan melakukan tindakan tertentu. Apapun tujuan, metode, dan banyaknya sasaran, pada diri komunikan perlu diperhatikan faktor-faktor sebagai berikut:  Faktor kerangka referensi Kerangka referensi seseorang terbentuk dalam dirinya sebagai hasil dari panduan pengalaman, pendidikan, cita-cita, gaya hidup, norma hidup, status sosial, ideologi, dan lain-lain.  Faktor situasi dan kondisi Yang dimaksud situasi disini adalah situasi komunikasi pada saat komunikan akan menerima pesan yang kita sampaikan. Situasi yang bisa menghambat komunikasi harus bisa diantisipasi sebelumnya. Sedangkan yang dimaksud kondisi adalah keadaan fisik dan psikis komunikan pada saat ia sedang 11 menerima pesan komunikasi. Komunikasi kita tidak akan efektif jika komunikan sedang marah, sedih, bingung, sakit, lapar,senang,stress, dan lain-lain. 1. Pemilihan media komunikasi Media komunikasi sangat banyak jumlahnya, mulai dari yang tradisional sampai dengan modern. Untuk mencapai sasaran komunikasi, kita bisa memilih salah satu atau menggabungkan beberapa media, tergantung pada tujuan yang akan dicapai, pesan yang akan disampaikan, dan teknik yang akan dipergunakan. Mana yang terbaik dari sekian banyak media komunikasi tidak dapat ditegaskan dengan pasti, sebab masing-masing pasti memiliki kelebihan dan kekurangan. 1. Peranan komunikator dalam komunikasi Ada faktor yang penting dalam diri komunikator bila ia melakukan komunikasi, yaitu daya tarik sumber dan kredibilitas sumber.  Daya tarik sumber Seorang komunikator akan berhasil dalam komunikasi (mampu mengubah sikap, opini, dan perilaku komunikan) melalui mekanisme daya tarik, yakni ketika pihak komunikan merasa bahwa komunikator ikut serta dengannya. Dengan kata lain, komunikan merasa memiliki kesamaan dengan komunikator sehingga komunikan bersedia taat pada isi pesan yang disampaikan komunikator.  Kredibilitas sumber 12 Faktor kedua yang bisa menyebabkan komunikasi berhasil adalah kepercayaan komunikan pada komunikator. Kepercayaan ini banyak bersangkutan dengan profesi keahlian yang dimiliki seorang komunikator. Dalam komunikasi yang efektif, terdapat lima hal yang perlu diperhatikan: 1. Respect, sikap menghargai setiap individu yang menjadi sasaran pesan yang kita sampaikan. Jika kita harus mengkritik atau memarahi seseorang, lakukan dengan penuh respek terhadap harga diri dan kebanggaan seseorang. Pahami bahwa seorang pendidik harus bisa menghargai setiap siswa yang dihadapinya. Rasa hormat dan saling menghargai merupakan hukum yang pertama dalam berkomunikasi dengan orang lain. Ingatlah bahwa pada prinsipnya manusia ingin dihargai dan dianggap penting. Jika kita bahkan harus mengkritik atau memarahi seseorang, lakukan dengan penuh respek terhadap harga diri dan kebanggaan seseorang. Jika kita membangun komunikasi dengan rasa dan sikap saling menghargai dan menghormati, maka kita dapat membangun kerjasama yang menghasilkan sinergi yang akan meningkatkan efektivitas kinerja kita baik sebagai individu maupun secara keseluruhan sebagai tim. 2. Audible, dapat didengarkan atau dimengerti dengan baik, berarti pesan yang kita sampaikan bisa diterima dengan baik oleh penerima pesan. 3. Clarity, kejelasan dari pesan itu sendiri sehingga tidak menimbulkan multi interpretasi atau berbagai penafsiran yang berlainan. Clarity dapat pula berarti keterbukaan dan transparansi. Dalam berkomunikasi kita perlu mengembangkan sikap terbuka (tidak ada yang ditutupi atau disembunyikan), sehingga dapat menimbulkan rasa percaya (trust) dari penerima pesan. Karena tanpa keterbukaan akan timbul sikap saling curiga dan pada gilirannya akan menurunkan semangat dan antusiasme siswa dalam proses belajar-mengajar. 4. Humble, dengan menghargai orang lain, mau mendengar, menerima kritik, tidak sombong, dan tidak memandang rendah orang lain. 13 5. Emphaty, kemampuan menempatkan diri pada situasi atau kondisi yang dihadapi orang lain. Demikian halnya dengan bentuk komunikasi di dunia pendidikan. Kita perlu saling memahami dan mengerti keberadaan, perilaku, dan keinginan dari siswa. Rasa empati akan menimbulkan respek atau penghargaan, dan rasa respek akan membangun kepercayaan yang merupakan unsur utama dalam membangun sebuah suasana kondusif di dalam proses belajar-mengajar. Jadi sebelum kita membangun komunikasi atau mengirimkan pesan, kita perlu mengerti dan memahami dengan empati calon penerima pesan kita. Sehingga nantinya pesan kita akan dapat tersampaikan tanpa ada halangan psikologi atau penolakan dari penerima. 1.6 Hambatan Komunikasi Dalam Pembelajaran Ada dua jenis gangguan utama dalam komunikasi, yaitu gangguan semantik dan saluran. Hasil dari gangguan itu sama yakni menyusutkan arti saat terjadi penyampaian pesan. 1. Gangguan semantik. Gangguan jenis ini terjadi karena salah menafsirkan pesan. Dalam setiap jenis kegiatan komunikasi sering terjadi kesenjangan atau ketidaksesuaian antara kode yang digunakan oleh pengirim dengan yang dipahami oleh penerima kendati pesan yang diterima sama seperti ketika dikirimkan. 2. Gangguan saluran (channel noise). Gangguan jenis ini meliputi setiap gangguan yang memepengaruhi kehandalan fisik penyampaian pesan. Bisa diartikan pula sebagai segala hambatan yang terjadi diantara sumber dan audience. Misalnya, seseorang berbicara dalam sebuah ruangan ditengah pembicaraan lainnya, suara pintu tertutup, dan gangguan lain seperti itu yang dapat menghalangi penyampaian informasi. Sumber gangguan semantik sebagai berikut:  14 Kata-kata terlalu sukar , masalahnya terlalu sukar dimengerti oleh penerima.  Perbedaan dalam memberikan arti denotatif pada kata-kata yang digunakan antara pengirim dan penerima pesan, yakni penerima pesan berpikir bahwa kata yang dimaksud menunjukkan pada sesuatu yang berbeda dengan yang   dimaksud oleh pengirimnya. Pola kalimat yang membingungkan penerima pesan. Perbedaan budaya antara pengirim dan penerima pesan, yakni intonasi, gerak mata, tangan, atau bagian badan lainnya. Marhaeni Fajar mengklasifikasikan hambatan komunikasi sebagai berikut: 1. Hambatan fisik. Hambatan fisik dapat mengganggu komunikasi yang efektif, misalnya:   Gangguan kesehatan Gangguan pada alat-alat komunikasi dan jaringan listrik 1. Hambatan semantik Kata-kata yang digunakan dalam komunikasi kadang-kadang mempunyai arti mendua yang berbeda, tidak jelas, atau berbelit-belit antara pemberi pesan dengan penerima pesan. 1. Hambatan psikologis Hambatan psikologis dan sosial kadang-kadang mengganggu komunikasi. Dalam musibah, misalkan, menimbulkan trauma yang sangat tinggi pada korbannya, sehingga pada saat diajak komunikasi menjadi tidak nyambung. 1. Hambatan dari proses komunikasi  Hambatan dari pengirim pesan, misalnya pesan yang akan disampaikan belum jelas bagi dirinya atau pengirim pesan. Hal ini dipengaruhi oleh perasaan atau situasi emosional, sehingga mempengaruhi motivasi yaitu mendorong seseorang untuk bertindak sesuai dengan keinginan, kebutuhan, atau kepentingan. 15  Hambatan dalam penyandian atau symbol, hal ini dapat terjadi karena bahasa yang dipergunakan tidak jelas sehingga memiliki arti lebih dari satu, symbol yang dipergunakan antara si pengirim dengan penerima tidak sama   atau bahasa yang dipergunakan terlalu sulit. Hambatan media, adalah hambatan yang terjadi dalam penggunaan media komunikasi. Hambatan dari penerima pesan, misalnya kurangnya perhatian pada saat menerima atau mendengarkan pesan, atau tidak mencari informasi lebih  lanjut. Hambatan dalam memberikan balikan. Balikan yang diberikan tidak menggambarkan apa adanya, akan tetapi interpretatif, tidak tepat waktu, atau tidak jelas, dan sebagainya. Menurut Ron Ludlow & Fergus Panton, hambatan-hambatan yang menyebabkan komunikasi tidak efektif yaitu : 1. Status effect Adanya perbedaaan pengaruh status sosial yang dimiliki setiap manusia. Misalnya karyawan dengan status sosial yang lebih rendah harus tunduk dan patuh pada semua perintah yang diberikan atasan. Maka karyawan tersebut tidak dapat atau takut mengemukakan aspirasi atau pendapatnya. 2.Semantic Problems Faktor semantik menyangkut bahasa yang dipergunakan komunikator sebagai alat untuk menyalurkan pikiran dan perasaannya kepada komunikan. Demi kelancaran komunikasi, seorang komunikator harus benar-benar memperhatikan gangguan semantik ini, sebab kesalahan pengucapan atau kesalahan dalam penulisan dapat menimbulkan salah pengertian (misunderstanding) atau penafsiran (misinterpretation) yang pada gilirannya bisa 16 menimbulkan salah komunikasi (miscommunication). Misalnya kesalahan pengucapan bahasa dan salah penafsiran seperti contoh : pengucapan demonstrasi menjadi demokrasi, kedelai menjadi keledai, dan lain-lain. 3.Perceptual distorsion Perceptual distorsion dapat disebabkan karena perbedaan cara pandang yang sempit pada diri sendiri dan perbedaaan cara berpikir serta cara mengerti yang sempit terhadap orang lain. Sehingga dalam komunikasi terjadi perbedaan persepsi dan wawasan atau cara pandang antara satu dengan yang lainnya. 4.Cultural Differences Hambatan yang terjadi karena disebabkan adanya perbedaan kebudayaan, agama, dan lingkungan sosial. Dalam suatu organisasi terdapat beberapa suku, ras, dan bahasa yang berbeda. Sehingga ada beberapa kata-kata yang memiliki arti berbeda di tiap suku. Seperti contoh : kata “jangan” dalam bahasa Indonesia artinya tidak boleh, tetapi orang suku Jawa mengartikan kata tersebut sebagai suatu jenis makanan berupa sup. 5.Physical Distractions Hambatan ini disebabkan oleh gangguan lingkungan fisik terhadap proses berlangsungnya komunikasi. Contohnya : suara riuh orang-orang atau kebisingan, suara hujan atau petir, dan cahaya yang kurang jelas. 6.Poor choice of communication channels Adalah gangguan yang disebabkan pada media yang dipergunakan dalam melancarkan komunikasi. Contoh dalam kehidupan sehari-hari, misalnya: sambungan telepon yang terputus-putus, suara radio yang hilang dan muncul, gambar yang kabur pada pesawat televisi, atau huruf ketikan yang 17 buram pada surat, sehingga informasi tidak dapat ditangkap dan dimengerti dengan jelas. 7.No Feed back Hambatan tersebut adalah ketika seorang sender mengirimkan pesan kepada receiver tetapi tidak ada respon dan tanggapan dari receiver . Maka yang terjadi adalah komunikasi satu arah yang sia-sia. Seperti contoh : seorang manajer menerangkan suatu gagasan yang ditujukan kepada para karyawan. Dalam penerapan gagasan tersebut para karyawan tidak memberikan tanggapan atau respon. Dengan kata lain tidak peduli dengan gagasan yang disampaikan seorang manajer. 2. Komunikasi Empatik Komunikasi empatik adalah komunikasi yang menunjukkan adanya saling pengertian antara komunikator dengan komunikan. Komunikasi ini menciptakan interaksi yang membuat satu pihak memahami sudut pandang pihak lainnya. Sebagai contoh, kepala sekolah meminta kerjasama dari bendahara sekolah berupa penyediaan data secara lengkap. Setelah berkomunikasi, akhirnya bendahara sekolah memahami kebutuhan kepala sekolah dan mengerti bahwa tanpa bantuannya, maka kepala sekolah akan mengalami kesulitan dalam penyelesaian tugas. Dalam kondisi ini, bendahara telah berempati terhadap kebutuhan kepala sekolah. Komunikasi empatik bisa dipahami dari kata empati. Empati adalah kemampuan seseorang untuk mengetahui apa yang dialami orang lain pada saat tertentu, dari sudut pandang dan perspektif orang lain tersebut. Jadi komunikasi empatik dapat menjadi sarana untuk menjalin saling pengertian antara dua pihak. Berkaitan dengan audit, komunikasi empatik dapat dijadikan sarana untuk menghapus salah persepsi auditan atas tujuan audit. Bendahara sekolah sering mempersepsikan pekerjaan audit sebagai pekerjaan cari-cari kesalahan. Jika kepala sekolah berhasil mengembangkan 18 komunikasi empatik, maka diharapkan bendahara dapat memahami bahwa tujuan utama dari audit adalah agar bendahara dapat menyelesaikan tanggung jawabnya secara lebih efektif. Agar komunikasi empatik tercipta, maka komunikator harus memperlihatkan: a. Ketertarikan terhadap sudut pandang komunikan. Sikap ini akan mendorong komunikan untuk lebih terbuka. b. Sikap sabar untuk tidak memotong pembicaraan. Banyak informasi yang didapat jika komunikator bersabar untuk memeroleh penjelasan detail dari sudut pandang komunikan. Jika informasi yang diperoleh telah cukup dan komunikan hanya berputar-putar menjelaskan hal yang sama, maka komunikator perlu menyampaikan kembali pengertian yang telah didapatnya dan menarik perhatian komunikan pada masalah berikutnya. c. Sikap tenang, meskipun menangkap ungkapan emosi yang kuat. Beberapa sudut pandang bersifat sangat pribadi, sehingga saat mengungkapkannya keterlibatan emosi tidak dapat dihindari. Sebagai contoh, komunikan mengungkapkan kemarahannya saat menceritakan ketidaksetujuannya terhadap suatu keputusan rapat. d. Bersikap bebas prasangka, atau tidak evaluatif, kecuali jika sangat diperlukan. Untuk dapat memahami sudut pandang orang lain, kita hindari sikap evaluatif. Sikap evaluatif dapat membuat komunikan menyeleksi hal-hal yang perlu disampaikan dan tidak, dengan pertimbangan apakah sudut pandangnya akan diterima atau tidak, disetujui atau tidak, oleh komunikator. Jika ini terjadi, maka kita tidak dapat mengerti sudut pandang komunikan dengan benar. Sikap evaluatif diperlukan ketika komunikan mendesak komunikator untuk menilai pandangan komunikan. e. Sikap awas pada isyarat permintaan pilihan atau saran. Sikap ini memperlihatkan adanya dukungan atau bantuan yang bisa diharapkan komunikan dari komunikator. Pemberian dukungan dan bantuan akan mengembangkan empati pada diri auditan, kesiapan untuk membalas dukungan dan bantuan yang diterimanya. 19 f. Sikap penuh pengertian. Sebagai contoh, komunikan mendesak untuk memperoleh persetujuan dari komunikator atas sudut pandangnya. Komunikator tidak setuju. Komunikator cukup menyatakan bahwa dia dapat mengerti sudut pandang tersebut, tidak perlu menyatakan persetujuan atau ketidaksetujuannya. 3. Komunikasi Santun Berkomunikasi merupakan salah satu faktor penting dalam melaksanakan kehidupan bersama. Dapat terjadi didalam keluarga sering terjadi percekcokan atau perselisihan karena kurangnya komunikasi yang baik antar anggota keluarga. Konflik bisa saja terjadi saat diantara mereka kurang bisa mengungkapkan perasaan dengan baik, atau dalam menyampaikan kebutuhannya dengan cara yang kurang baik . jadi kesalah fahaman bisa terjadi karena komunikasi yang kurang antar anggota keluarga oleh sebab itu sangat dibutuhkan adanya komunikasi yang baik. Komunikasi merupakan sarana yang sangat bernilai bagi setiap anggota keluarga. Komunikasi dapat dinyatakan sebagai suatu proses memberi dan menerima informasi. Ketika memberi atau menerima informasi, anda tidak hanya menggunakan kata-kata tetapi juga gerak-gerak atau bahasa tubuh. Misalnya untuk meyakinkan orang yang diajak bicara, anda mengekspresikan wajah, nada suaramu, atau gerak tanganmu. Semua ini merupakan bagian dari tutur kata kepada orang lain. Kadang-kadang mungkin anda merasa sakit hati karena sudah berusaha menjelaskan sesuatu yang anda anggap sudah jelas, tetapi orang yang mendengarnya kurang memahami apa yang anda anggap sudah jelas. Ini terjadi karena orang lain kurang mengerti apa yang anda katakan. Karena itu kita perlu untuk meneliti, apakah orang lain menerima pesan dengan baik dan benar. Kalau anda sebagai pendengar, maka juga penting untuk mengecek apakah anda menerima informasi itu benar dan lengkap dengan mengulanginya dengan katakatamu sendiri apa yang telah anda dengar itu. Cara untuk memahami dan menaruh perhatian kepada orang lain adalah mendengarkan. Mendengarkan tidak hanya berarti tidak menginterupsi, tetapi mendengarkan juga berarti memandang atau 20 memperhatikan orang yang sedang berbicara sehingga ia merasa bahwa anda menaruh perhatian penuh kepada dirinya, dan ia juga merasa bahwa anda tertarik dengan apa yang ia bicarakan terkait dengan upaya pemecahan permasalahan. 3.1.Sikap didalam mendengarkan Dalam berinteraksi dengan orang lain, perilaku sopan santun dapat mendorong terjadinya saling menghormati dan menghargai. Prilaku manusia yang sesuai dengan sopan santun, mendapat kesan sebagai pengungkapan diri seseorang sebagai manusia yang baik dalam upaya menghargai orang lain. Perilaku sopan santun memang harus disikapi secara kritis, dan dapat kita pakai sebagai perwujudan diri dalam menghormati orang lain secara tulus. Dibawah ini kami berikan beberapa sikap yang perlu diperhatikan pula. a. Sopan santun berkenalan.  Kontak pribadi dengan bahasa tubuh, berjabat tangan, melihat mata yang bersangkutan, senyum dan tubuh membungkuk hormat, merupakan hal yang penting didalam berkenalan. Jika kita ingin berkenalan dengan seseorang, sebaiknya kita terlebih dahulu tersenyum padanya, kemudian dengan suara halus tapi jelas. Misalnya : “Berkenankah anda berkenalan dengan saya ; nama saya…..”.  Sementara waktu boleh untuk tidak menyebutkan pangkat atau gelar dengan didahului hanya menyebut namanya saja. Namun berikutnya pada saat penjelasan yang berkaitan dengan auto biografinya dan sebagai biodatanya boleh disebutkan pangkat atau gelar .  Didalam berkenalan kita boleh diperkenalkan oleh orang lain atau berkenalan  sendiri oleh sebab itu kita dapat memperkenalkan diri sendiri. Didalam memperkenalkan orang lain kita perlu informasi biodata separlunya. 3.2. Sopan santun berbicara. 21  Jangan memonopoli percakapan, karena orang lain pun juga ingin berbicara, lebih-lebih jika terjadi pembicaraan bersama-sama. Berbicaralah singkat dan seperlunya.  Jadilah pendengar aktif, juga dalam situasi perbedaan pendapat.   Usahakan untuk tidak terlalu mempermalukan orang lain dihadapan umum. Usahakan untuk tidak terlalu mengolok-olok orang lain dihadapan umum.  Hindari bertingkah laku tidak sopan pada saat berbicara.  Jangan menunjukkan rasa gembira atau sedih secara berlebih-lebihan. 3.3. Sopan santun bertelpon.  Hendaklah memakai kata-kata yang sopan dan jelas.  Dahulukan materi yang diutamakan atau penting. 3.4. Sopan santun mengirim surat.  Surat dinas bercorak singkat, bahasa baku, sopan, formal, huruf cetak dengan mesin, bersampul.  Boleh menggunakan kartu pos untuk undangan, ucapan hari raya.  Surat rahasia, permohonan sebaiknya beramplop panjang.  Jangan menulis surat dengan tinta merah.  Kertas surat hendaknya baik dan bersih, tadak bekas.  Segeralah menulis surat balasan.  Jangan membuka surat milik orang lain. 3.5. Sopan santun bertegur sapa .  Dalam memberi hormat, yang lebih muda mendahului terhadap yang lebih tua yang naik kendaraan lebih dahulu menegur orang yang jalan kaki, dan yang jalan kaki terlebih dahulu menyapa orang yang duduk, orang yang belum menikah terlebih dahulu menyapa orang yang belum berumah tangga.  Ketika berjumpa dijalan dengan rombongan yang anda kenal, anda lebih dahulu yang menyapa. 22 3.6. Mendengarkan Secara Aktif Komunikasi merupakan suatu interaksi dinamis antara komunikator dan komunikan. Interaksi terjadi dengan baik, jika komunikan dapat memahami pesan dan komunikator dapat memahami umpan balik dari komunikan. Dalam komunikasi tertulis, kalimat, tata bahasa, dan format penyajian pesan harusdiperhatikan kedua pihak sehingga pesan dan umpan balik dapat dipahami. Sedangkan dalam komunikasi lisan dan tatap muka maka mendengarkan adalah cara untuk memahami pesan bagi komunikan dan memahami umpan balik bagi komunikator. Berbeda dengan komunikasi tertulis di mana pemahaman bisa tercapai dengan membaca ulang, mendengarkan memerlukan perhatian lebih karena pengulangan akan menyebabkan gangguan dalam komunikasi. Karena itu, baik komunikator maupun komunikan perlu mendengarkan secara aktif, sehingga pesan maupun umpan balik dapat dipahami dengan benar. Charles J. Stewartdan William B. Cash, Jr menjelaskan 4 pendekatan yang dapat digunakan untuk mendengarkan secara aktif, yaitu mendengarkan untuk: 1. Pemahaman. Mendengarkan untuk pemahaman adalah pendekatan utama dalam menerima, memahami, dan mengingat pesan secara akurat dan lengkap. Tujuan mendengarkan untuk pemahaman adalah untuk berkonsentrasi pada pesan atau umpan balik agar mengerti dan tetap obyektif, serta menghindari sikap menilai. Berikut ini panduan mendengarkan untuk pemahaman: a. Dengarkan pertanyaan dengan seksama, sebelum menjawab. Dan sebaliknya, dengarkan jawaban, sebelum mengajukan pertanyaan berikutnya. b. Tenang, tidak terburu-buru. c. Dengarkan isi dan ide pesan atau umpan balik. d. Catat hal-hal penting untuk mempertahankan informasi. e. Gunakan pertanyaan untuk mengklarifikasi informasi. 1. Empati. 23 Mendengarkan untuk empati adalah suatu cara untuk menunjukkan perhatian yang tulus, pengertian, dan keterlibatan. Mendengarkan untuk empati adalah usaha untuk memosisikan diri kita dalam sudut pandang komunikan guna mengerti dan mengapresiasi apa yang dipikir dan dialami komunikan. Panduan mendengarkan untuk empati, sebagai berikut: a. Tunjukkan ketertarikan. b. Jangan memotong pembicaraan. c. Tetap tenang, meskipun menangkap ungkapan emosi yang kuat. d. Tetap tidak evaluatif, kecuali jika sangat diperlukan. e. Saat mendengarkan tetap awas pada isyarat permintaan pilihan atau saran. f. Menjawablah dengan taktis dan penuh pengertian. 2. Evaluasi. Mendengarkan untuk evaluasi bertujuan untuk menilai apa yang didengar dan dilihat saat berkomunikasi. Mendengarkan untuk evaluasi adalah tingkatan berikut dari mendengarkan untuk pemahaman dan empati, karena kita tidak siap untuk menilai sebelum kita memahami dengan benar pesan verbal dan nonverbal dari mitra komunikasi kita. Panduan mendengarkan untuk evaluasi adalah sebagai berikut: a. Dengarkan secara seksama seluruh pesan dan umpan balik sebelum menilai. b. Dengarkan dengan seksama simbol verbal dalam bentuk kata-kata, pernyataan maupun argumentasi, dan perhatikan simbol nonverbal berupa raut wajah, intonasi suara, dan bahasa tubuh. c. Jika belum yakin, bertanyalah untuk meminta penjelasan. d. Hindari bersikap defensif. Misalnya, ada pernyataan dari komunikan bahwa kita belum mengerti permasalahannya, maka tidak perlu kita menolak dengan mengatakan bahwa kita sudah tahu, ini sikap defensif. 24 Sebaiknya kita mempersilahkankomunikan untuk menjelaskan bagaimana persoalan yang sebenarnya menurut dia. 3. Kesepakatan. Mendengarkan untuk kesepakatan (resolusi) bertujuan untuk mendapatkan kesepakatan yang berfokus pada masalah bersama, bukan pada masalah masing-masing kepentingan pihak, bersama. guna kesepakatan Mendengarkan dan untuk penyelesaian kesepakatan untuk biasanya digunakan untuk rapat, negosiasi, dan pengambilan keputusan kelompok. Panduan mendengarkan untuk kesepakatan adalah sebagai berikut: a. Dorong pertukaran yang seimbang antar pihak yang berkomunikasi. b. Tumbuhkan kepercayaan bahwa tiap pihak dapat berkontribusi dalam pencapaian kesepakatan dan pemecahan masalah. c. Berfokuslah pada komunikasi, bukan pada masalah psikologi. Misalnya, jangan terjebak pada pembahasan kebutuhan masing-masing pihak terlalu dalam, tetapi berfokuslah pada apakah kebutuhan masing-masing pihak telah tersampaikan dan dimengerti pihak lain. d. Berfokus pada apa yang dapat dilaksanakan saat ini. Tidak perlu fokus pada apa yang telah terjadi, atau terlalu banyak memertimbangkan asumsi masa datang yang menjurus pada sikap berandai-andai. e. Saling memberikan dukungan atas kontribusi masing-masing pihak dalam upaya pencapaian kesepakatan, pengambilan keputusan, dan pemecahan masalah. Keterampilan mendengarkan adalah keterampilan yang dapat dipelajari. Agar mampu berkomunikasi dengan baik, maka kita perlu berlatih menggunakan pendekatan mendengarkan yang sesuai dengan pendekatan komunikasi yang kita hadapi. Misalnya, untuk komunikasi yang empatik, kita gunakan pendekatan mendengarkan untuk empati. Untuk komunikasi persuasif, kita gunakan pendekatan mendengarkan untuk kesepakatan. C. Memahami Ekspresi Wajah Dan Bahasa Tubuh 25 Pesan dalam komunikasi menempati posisi sentral. Pesan tidak lain adalah stimulus-stimulus informatif dari komunikator kepada komunikan. Stimulus ini disampaikan dalam bentuk verbal dan nonverbal. Untuk menghasilkan stimulus verbal yang informatif, maka kita perlu menyampaikan pesan secara sederhana, ringkas, lengkap, dan sistematis. Dalam komunikasi tatap muka, pesan dalam bentuk verbal tidak dapat dipisahkan dari pesan nonverbal yang disampaikan melalui ekspresi wajah dan bahasa tubuh. Pemahaman atas ekspresi wajah dan bahasa tubuh akan membantu komunikator untuk: 1. Menjaga keselarasan kode verbal dalam pesan dengan kode nonverbal ekspresi wajah dan bahasa tubuh agar komunikasi efektif. 2. Memahami umpan balik komunikan. 3. Menilai kesesuaian kode verbal dan nonverbal komunikan untuk menentukan validitas informasi. Ekspresi wajah adalah gerakan wajah yang menyampaikan emosi dan sikap tertentu. Emosi yang terlihat dari ekspresi wajah bersifat universal. Ekspresi wajah bahagia dari orang Mesir akan sama dengan ekspresi wajah bahagia orang Indonesia. Emosi-emosi yang dapat dikenali dari ekspresi wajah adalah: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Senang / Bahagia. Sedih. Marah. Suka. Tidak suka Takut. Terkejut. Bahasa tubuh adalah gerakan-gerakan anggota tubuh yang merupakan perwujudan dari “informasi dan perintah” otak. Gerakan-gerakan ini bersifat spontan karena merupakan hasil belajar seseorang berdasarkan pengaruh-pengaruh genetik dan kebudayaan. Berikut ini contoh-contoh sederhana bahasa tubuh: 1. Kita mengangguk jika setuju. 2. Kita berjongkok karena ketakutan. 3. Kita tertunduk dan menggelengkan kepala saat merasa prihatin. 4. Kita membusungkan dada dan mencondongkan badan ke depan untuk memberikan tantangan atau menyatakan siap menyambut tantangan. 26 D.Aktivitas Pembelajaran Untuk mengetahui pemahaman materi tentang komunikasi efektif, empatik dan santun dilakukan dengan curah pendapat dan diskusi dengan menggunakan LK dibawah ini. LK,B 1.1 Materi : Komunikasi Efektif,empatik dan santun Kegiatan : Curah pendapat dan diskusi tentang Komunikasi Efektif,empatik dan santun 1. Sebelum mencermati tayangan yang disampaikan fasilitator, tuliskan pemahaman saudara berkenaan dengan komunikasi 2. Diskusikan secara berkelompok tentang komunikasi efektif dan contohnya 3. Diskusikan dalam kelompok tentang komunikasi empatik dan contohnya 27 4. Diskusikan secara berkelompok tentang komunikasi santun dan berikan contohnya E.Latihan/Kasus/Tugas 1. Ketika siswa melakukan sebuah kesalahan yang dapat menimbulkan kecelakaan kerja, guru melakukan tindakan, guru berbicara dengan kata yang tidak menyinggung perasaan siswa serta memberikan peringatan secara empatik. Dalam hal ini, guru menunjukkan komunikasi yang ... A. B. C. D. formal dan terstruktur santun dan penuh kelembutan ramah tamah efektif dan efisien 2. Strategi komunikasi yang efektif dan empatik dalam proses pembelajaran dapat dilakukan dengan A. Kegiatan mandiri B. Diskusi kelompok C. Media elektronik D. Pembelajaran individu 3. Komunikasi efektif, empatik dan santun dengan peserta didik dilakukan dengan menunjukan sikap mendengarkan dan memperhatikan peserta didik. Untuk menumbuhkan iklim ini guru perlu bersikap A. Santun dan menunjukkan kewibawaan B. Tegas dan tidak ada toleransi 28 C. D. Memberi dorongan, dan bukan untuk bermusuhan Memberi sangsi yang mendidik 4. Pola komunikasi yang paling efektif dalam proses pembelajaran adalah .......... A. guru-siswa, siswa-guru, dan siswa-siswa; guru-sumber belajar. B. guru-siswa; siswa-guru; dan siswa-sumber belajar C. guru-siswa; guru-siswa dan sumber belajar D. guru-siswa, siswa-guru; siswa-siswa ; guru-siswa dan sumber belajar 5. Dalam menyampaikan materi guru ikut merasakan kesulitan yang dialami peserta didik dan menyampaikan secara santun dan mendidik. Dalam hal ini berarti guru menerapkan komunikasi secara efektif A. Empatik dan santun B. langsung dan terarah C. langsung dan terbuka D. terbuka dan berwibawa F.Rangkuman 1. komunikasi atau dalam bahasa Inggris communication berasal dari kata latin communicatio yang artinya membuat kebersamaan atau membangun kebersamaan antara dua orang atau lebih. 2. Komunikasi dalam pembelajaran dikatakan efektif jika pesan yang dalam materi pelajaran dapat diterima dan dipahami, serta menimbulkan umpan balik yang positif oleh siswa. 3. Komunikasi empatik adalah komunikasi yang menunjukkan adanya saling pengertian antara komunikator dengan komunikan. Komunikasi ini menciptakan interaksi yang membuat satu pihak memahami sudut pandang pihak lainnya. G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut 1) Umpan Balik Setelah menyelesai evaluasi (latihan ) kegiatan pembelajaran I peserta diklat dapat mencocokkan jawaban dengan kunci jawaban yanga ada dibagian akhir 29 modul ini secara mandiri agar dapat mengetahui tingkat pengusaan terhadap isi kegiatan pembelajaran I Soal pada kegiatan pembelajaran I ada 5, maka : Bila peserta diklat dapat menjawab 1 soal dengan benar maka nilainya 2 Bila peserta diklat dapat menjawab 2 soal dengan benar maka nilainya 4 Bila peserta diklat dapat menjawab 3 soal dengan benar maka nilainya 6 Bila peserta diklat dapat menjawab 4 soal dengan benar maka nilainya 8 Bila peserta diklat dapat menjawab 5 soal dengan benar maka nilainya 10 2) Tindak Lanjut Peserta diklat mengulang mempelajari kegiatan pembelajaran I bila dari evaluasi mandiri nilai evaluasi kegiatan pembelajaran I diperoleh < 80 % . Peserta diklat dianggap menuntaskan materi kegiatan pembelajaran I bila dari hasil evaluasi mandiri peserta diklat mendapat nilai ≥ 80 PROFESIONAL KEGIATAN PEMBELAJARAN II PENGECATAN PADA PEKERJAAN BATU DAN BETON A. Tujuan Setelah mempelajari kegiatan pembelajaran II ini diharapkan peserta diklat dapat memahami mengenai pengecatan pada pekerjaan batu dan beton B. Indikator Pencapaian Kompetensi Setelah pembelajaran peserta pendidikan dan pelatihan diharapkan mampu :  Memahami pekerjaan pengecatan  Memahami langkah-langkah pekerjaan pengecatan  Melakukan pekerjaan pengecatan dinding 30  Melakukan pekerjaan pengecatan plafon  Melakukan pekerjaan pengecatan genteng  Melakukan pekerjaan pengecatan batu hias C. Uraian Materi 1. Pekerjaan Pengecatan Pada saat melakukan pekerjaan pengecatan baik itu tembok lama maupun baru, hal pertama yang harus dilakukan adalah memilih warna yang sesuai dengan fungsi dinding yang akan dicat, memilih warna yang sesuai dengan selera kita, langkah selanjutnya adalah menentukan mutu cat dan merek cat yang sesuai dengan kemampuan anggaran yang kita miliki Cat yang berkualitas minimal mempunyai empat fungsi yang harus dimiliki diantaranya daya sebar, daya tutup, mudah dalam pengaplikasiannya, dan aman bagi kesehatan lingkungan. Memang semakin tinggi kualitas cat, maka harganya pun akan semakin mahal, karena disamping keempat hal pokok diatas, cat yang berkualitas akan memiliki nilai tambah seperti daya tahan terhadap cuaca, anti jamur, tidak memudar (anti fading), mudah dibersihkan (washable), dapat menutup retak rambut (cover hair line crack) serta tambahan pengharum (fragnance). Cat juga harus aman dan ramah lingkungan. Saat ini di pasar masih banyak dijual produk yang tidak memperhatikan aspek-aspek kesehatan dan lingkungan, karena bahan baku yang dipergunakan masih mengandung tambahan logam merkuri (Hg) dan timah hitam/timbal (Pb).Padahal kedua bahan tersebut sangat berpotensi membahayakan manusia jika secara terus menerus masuk kedalam tubuh. Di negara lain, untuk bangunan lama yang dibangun sebelum tahun 1976, pemilik bangunan diharuskan untuk mengerok cat lama dan mengecat ulang. Pada saat pengerokkan pun harus menggunakan alat pelindung seperti masker, spectacles (kacamata) dan sarung tangan. Hal ini mengingat semua produk cat yang diproduksi sebelum tahun 1976 masih merupakan salah satu logam yang bisa mengakibatkan kerusakan system syaraf pada manusia terutama anak kecil. 31 Gbr 2.1 Pekerjaan Pengecatan 2. Keberhasilan Pengecatan Ada beberapa hal yang mempengaruhi keberhasilan pengecatan, yang paling berpengaruh adalah kualitas atau mutu bahan yang akan dicat itu sendiri (terlepas dari kualitas cat yang dipakai). Masalah yang sering timbul akibat dari kualitas mutu bahan yang akan dicat jelek biasanya adalah belang-belang seperti basah (bila kadar air dalam bahan yang dicat terlalu tinggi), lapisan cat yang menggelembung. Sedangkan bila yang dipakai adalah cat dengan kualitas rendah maka masalah yang sering terjadi adalah pengapuran, atau warnanya luntur. Agar pengecatan dapat berhasil dengan baik, maka beberapa langkah berikut perlu untuk diperhatikan, yaitu; 1. Pilih jenis cat yang tepat guna.Faktor nomor satu yang harus kita tentukan adalah untuk bidang manakah cat itu akan digunakan, untuk bidang interior atau untuk eksterior; untuk mendapatkan hasil maksimal usahakan menggunakan produk cat yang tepat guna. 32 2. Gunakan produk yang transparan. Bandingkan beberapa produk cat, baca keterangan/ aturan pemakaian dan yang tidak kalah pentingnya data teknis yang ada pada kemasan masing-masing. 3. Tentukan pilihan warna. Satu hal yang juga perlu menjadi bahan pertimbangan dalam memilih cat adalah tersedianya warna-warna yang bisa memenuhi selera kita. 4. Hitung jumlah kebutuhan.Bila sudah bisa menentukan jenis cat, merek serta warna cat yang akan gunakan, selanjutnya adalah menentukan berapa banyak cat yang diperlukan untuk sebuah ruangan atau tempat yang akan dicat. Gbr 2.2 Jenis kemasan Cat tembok 3. Pengecatan Dinding Yang harus di lakukan untuk memulai proses pengecetan adalah menyiapkan permukaan yang akan dicat. Pastikan permukaan dinding bersih dan kering untuk mencegah terjadinya pengelupasan. Kerjakan pengecatan pada siang hari. Mulai dari dekat jendela. menuju ke ruang dalam. Bila mengecat seluruh ruangan, kerjakanlah mulai dari langitlangit yang diteruskan ke dinding dekat kusen jendela, pintu-pintu, dan kemudian ke bagian bawah. Lakukanlah pembuangan sisa saat 33 melakukan pengecatan karena kita harus bertanggung jawab terhadap lingkungan dengan menghindarkan membuang limbah/sisa cat ke dalam saluran pembuangan. Terakhir adalah membiarkan sisa cat mengering di wadahnya sebelum dibuang ketempat sampah. Gbr 2.3 cat dengan peralatan kuas dan rol 4. Pemberian Cat Dasar Cat dasar untuk tembok dibagi dua, yaitu cat dasar yang berupa varnish dasar air yaitu cat tanpa pigmen dengan dasar emulsi acrylic 100%. Cat dasar ini biasanya disebut Wall Sealer Water Base. Wall Sealer sangat baik untuk tembok baru yang banyak retak rambut untuk mengisi celah-celahnya dan untuk menguatkan lapisan cat lama yang mulai mengapur. Kedua adalah cat dasar yang berupa cat tembok warna putih dengan dasar emulsi acrylic 100% dan mempunyai daya tahan alkali yang tinggi, daya rekat serta daya isi yang baik serta kadar bahan anti jamur cukup tinggi. Cat dasar ini disebut Alkali Resisting Primer atau Undercoat Tembok. Cara pemakaiannya adalah; encerkan cat sesuai dengan petunjuk pabrik, jangan berlebihan, karena dapat menghilangkan fungsi cat dasar. Beri 1 atau 2 lapis cat dasar. 5. Langkah Pengecatan a) Reaksi pengerasan (curing) semen pada plesteran harus sudah sempurna, minimal harus ditunggu selama 28 hari. 34 b) Periksa kelembaban tembok. Gunakan alat protimeter, yaitu alat pengukur kadar air. Kadar air harus sudah di bawah 18 %. c) Periksa kadar alkali tembok.Gunakan kertas lakmus untuk mengukur pH (derjat keasaman/alkali). Kadar alkali harus menunjukkan kurang lebih pH 8.Kalau lebih dari pH 8, berarti reaksi semen belum sempurna dan tembok belum layak dicat. d) Kalau kadar air sudah rendah, tetapi kadar alkali masih tinggi, berarti masih ada semen bebas yang belum beraksi karena kekurangan air. Basahkan permukaan tembok dengan air bersih. e) Bila semua persyaratan diatas sudah terpenuhi, bersihkan permukaan dari bekas percikan semen, Efflorescene (pengkristalan garam), pengapuran, debu, kotoran, dan minyak. Gosok permukaan tembok dengan kertas amplas kasar atau sikat sambil permukaan tembok dibasahi air bersih. Kemudian keringkan dengan kain lap yang bersih. f) Cuci permukaan tembok dengan larutan asam chlorida (HCl) 10-15% untuk menetralkan alkali yang masih ada dan juga mengetching permukaan tembok agak lebih kasar sehingga daya lekat lebih baik. g) Bila permukaan tembok berlumut atau berjamur cuci dengan larutan kaporit10-15% 6. Pemberian Cat Akhir a) Persiapan permukaan harus telah sempurna. b) Bagian-bagian tembok yang tidak akan dicat, alat-alat rumah tangga seperti kursi, meja, lantai sudah ditutup plastik atau kertas koran. c) Siapkan alat alat pengecatan yang dibutuhkan, seperti kuas, roller, ember, pengaduk, tangga, dan lain-lain. d) Periksa kaleng cat, apakah sesuai dengan ketentuan pabrik. Catat nomor batch (lot)nya. e) Aduk cat sampai rata dan pengenceran sesuai dengan kebutuhan pabrik. f) Selang waktu antara setiap lapis harus cukup lama. Secara teoritis adalah 24 jam, tetap sebaiknya minimal 8 jam atau semalam. 35 g) Ventilasi ruangan harus sebaik mungkin dan kalau dapat Pengecatan dilakukan waktu cuaca terang dan kering.engenceran cat jangan langsung didalam kalengnya, kecuali kalau dapat habis pada hari itu juga. h) Tutup rapat-rapat kaleng yang yang masih ada sisa catnya untuk menghindari pembusukan. 7.Pengecatan Ulang a) Bila daya lekat cat lama masih baik, cuci permukaan dengan air bersih sambil digosok dengan kertas amplas/sikat. Bila perlu cuci dengan larutan ditergent, kemudia bilas dengan air bersih. b) Bila permukaan cat lama masih baik daya lekatnya, tetapi berlumut/berjamur, cuci dengan larutan kaporit sambil disikat. Bilas dengan air bersih. c) Bila terjadi pengapuran, amplas atau bersihkan debu-debu pengapuran dengan lap yang dibasahi air sampai kelapisan cat yang tidak mengapur. d) Bila lapisan cat lama sudah tebal atau terkelupas, kerok seluruhnya sampai kedasar tembok. e) Bila lapisan lama berasal dari cat kualitas rendah dimana mudah larut dengan air, sebaiknya dikerok seluruhnya sampai kedasar tembok. f) Bila permukaan tembok berlumut atau berjamur cuci dengan larutan kaporit 10-15%. Berikut ditampilkan beberapa hasil dari pekerjaan pengecatan. 36 Gbr 2.4 Hasil Pekerjaan Pengecatan Dinding Interior Gbr 2.5 Hasil Pekerjaan Pengecatan Dinding Tembok Exterior 8. Pengecatan Plafon Langkah pekerjaan pengecatan pada plafon sama dengan pengecatan pada tembok. Bahan cat yang digunakan juga adalah cat untuk tembok/dinding. Perbedaan mendasar yang ada adalah bahwa plafon terletak di bagian atas dalam posisi mendatar, sehingga diperlukan cara khusus dalam menyapukan cat pada plafon. 37 Gbr 2.6 Hasil Pekerjaan Pengecatan Plafon 9. Pengecatan Genteng Fungsi Umum dari Cat Genteng adalah untuk melindungi genteng dari pengaruh cuaca luar seperti lumut dan jamur sekaligus untuk memberikan keindahan dengan warna-warna sesuai pilihan. Langkah pengecatan untuk genteng baru adalah sebagai berikut; a) sebaiknya pengecatan dilakukan dibawah (sebelum genteng dipasang), hal ini untuk memungkinkan seluruh permukaan genteng terlapisi oleh cat dan untuk menghindari menempelnya debu pada saat cat belum kering sempurna. b) Untuk genteng yang kurang padat (porus) dianjurkan pemberian lapisan lem sesuai yang direkomendasikan (lem indeks) agar pori-pori genteng tertutup rapat sehingga cat genteng tidak banyak terserap kedalam genteng. c) Beri lapisan cat secara merata setelah cat diencerkan dengan air bersih dengan penambahan air sebesar 30 – 40 % dari volume cat. d) Biarkan kering sempurna (2–3 jam) sebelum diberikan lapisan berikutnya dan ulangi sampai permukaan genteng tertutup sempurna. e) Untuk hasil lebih sempurna beri lapisan akhir dengan vernis genteng (glassure) 38 Untuk pengecatan genteng lama, langkah pengecatan yang dilakukan adalah sebagai berikut; o Bersihkan genteng lama dari debu dan kotoran lain seperti lumut atau jamur yang mungkin telah tumbuh. Bila perlu gunakan sikat dan air sabun. o Keringkan genteng sehingga benar-benar kering sebelum mulai pelapisan awal o Lakukan langkah-langkah selanjutnya seperti pada genteng baru. 10. Pengecatan Batu Hias 10.1. Warna Warna mempunyai peranan yang sangat penting dalam menampilkan batu hias didalam taman .Warna mempunyai pengaruh fsikologis yang berlainan terhadap seseorang .Dalam arsitektur warna tidak kalah pentingnya , baik untuk interior maupun exterior.Komposisi warna atau susunan dapat dilakukan dengan cara mencampur .Untuk menentukan komposisi warna kita harus lebuh kenal dahulu pengelompokan warna , yaitu warna primer dan sekunder . Ada 3 jenis warna primer yaitu : ● Kuning ● Biru ● Merah Pencampuran kuning dengan biru akan menjadi hijau , pencampuran merah dengan kuning menjadi jingga . Warna yang dibentuk dengan pencampuran warna primer itu disebut warna sekunder.Apabila warna sekunder ini dicampurkan lagi satu sama lainnya terdapatlah warna ketiga yang disebut dengan warna tertier . Warna hitam dan putih tidak terdapat dalam kelompok warna , karena warna tersebut adalah warna pastel . Tabel 2.1 Kotak Warna Primer Sekunder Tertier 39 Kuning Kuning + Biru = Hijau Hijau + Ungu = Kuning Coklat Merah Merah + Kuning = Jingga Jingga + Hijau = Biru Coklat Biru Biru + Merah = Ungu Ungu + jingga = Merah Coklat Gbr 2.7 Warna Cat 2. 10.2 Cara Pengecatan Batu Hias. Setelah batu hias yang kita buat benar – benar kering, selanjutnya kita dapat melakukan pengecatan . Jenis cat yang digunakan adalah cat tembok yang bermutu baik dan memiliki daya adheship yang kuat . Gbr 2.8 Taman dengan batu hias Sumber : http://www.designrumahmodern.com Langkah Kerja : 1. Catlah seluruh batu hias yang telah kering dengan warna hitam . 40 2. Sapukan cat warna coklat secara mengambang sehingga terlihat warna coklat dilapisan atas atau garis tonjolan batu itu , sehingga warna dasar hitam pada batu tetap terlihat 3. Bila terdapat batu hias yang menampilkan potongan pohon kayu , warna dasar tetap hitam dan beri warna yang mengambang pada kulit kayu sesuai warna jenis kayunya . 4. Pada mata kayu atau dahan yang terpotong harus menggunakan warna yang dapat membedakan kulit kayu dan kayu intinya . Gbr 2.9 . Pewarnaan struktur 5. Pada bagian kayu yang terbelah juga harus diberi warna yang dapat membedakan warna kulit dan intinya seperti langkah no 4. 41 Gambar 2.10 Taman rumah yang sudah di cat Sumber : http://www.designrumahmodern.com D.Aktivitas Pembelajaran 1. Buat kelompok kerja terdiri dari 4 orang. 2. Diskusikan dalam kelompok tentang pengecatan dinding ,plafon,genteng dan batu hias. 3. Lengkapi Kotak Warna dibawah ini : Primer Sekunder Tertier Kuning …… + ….. …….. Merah + Kuning = ……. .......... + Hijau = Biru Coklat Biru Biru + .......... Ungu + jingga = …………. = Hijau = Ungu Hijau + ............. = Kuning Coklat 4. Untuk mengukur sejauhmana pengertian dan pengetahuan anda tentang pewarnaan batu hias , lakukanlah kegiatan berikut ini !Lakukanlah pengecatan pada batu hias yang anda buat , sehingga batu tersebut kelihatan indah dan alami sesuai dengan tekstur masing – masing batu hias . 42 E.Latihan/Kasus/Tugas Untuk mengukur sejauhmana pengertian dan pengetahuan anda tentang pewarnaan batu hias , kerjakanlah soal – soal berikut ini ! 1. Tuliskan 3 jenis warna pokok ( Primer ) 2. Pencampuran warna primer akan menghasilkan warna sekunder . Tuliskan warna sekunder yang dihasilkan dari campuran : o Biru o Merah dengan kuning o Biru dengan merah 3. Termasuk warna apakah warna Putih dan Hitam ? 4. Tuliskan apa yang dimaksud dengan warna tertier 5. Warna apa yang digunakan sebagai cat dasar batu hias ? F. Rangkuman 1. Cat yang berkualitas minimal mempunyai empat fungsi yang harus dimiliki diantaranya daya sebar, daya tutup, mudah dalam pengaplikasiannya, dan aman bagi kesehatan lingkungan. 2. Komposisi warna atau susunan dapat dilakukan dengan cara mencampur .Untuk menentukan komposisi warna kita harus lebuh kenal dahulu pengelompokan warna , yaitu warna primer dan sekunder . 3. Ada 3 jenis warna primer yaitu : ● Kuning ● Biru ● Merah G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut 1) Umpan Balik 43 Setelah menyelesai evaluasi (latihan) kegiatan pembelajaran II peserta diklat dapat mencocokkan jawaban dengan kunci jawaban yanga ada dibagian akhir modul ini secara mandiri agar dapat mengetahui tingkat pengusaan terhadap isi materi kegiatan pembelajaran II Soal pada materi materi kegiatan pembelajaran II ada 5, maka : Bila peserta diklat dapat menjawab 1 soal dengan benar maka nilainya 2 Bila peserta diklat dapat menjawab 2 soal dengan benar maka nilainya 4 Bila peserta diklat dapat menjawab 3 soal dengan benar maka nilainya 6 Bila peserta diklat dapat menjawab 4 soal dengan benar maka nilainya 8 Bila peserta diklat dapat menjawab 5 soal dengan benar maka nilainya 10 2) Tindak Lanjut Peserta diklat mengulang mempelajari materi kegiatan pembelajaran II , bila dari evaluasi mandiri nilai evaluasi materi kegiatan pembelajaran II diperoleh < 80 % .Peserta diklat dianggap menuntaskan materi materi kegiatan pembelajaran II bila dari hasil evaluasi mandiri peserta diklat mendapat nilai ≥ 80 PROFESIONAL KEGIATAN PEMBELAJARAN III PEMASANGAN KONSTRUKSI PARTISI GYPSUM A.Tujuan Setelah mempelajari kegiatan pembelajaran III ini diharapkan peserta diklat dapat memahami mengenai pemasangan partisi gypsum B.Indikator Pencapaian Kompetensi Setelah pembelajaran peserta pendidikan dan pelatihan diharapkan mampu : 44  Memahami tentang pengenalan papan gypsum  Melaksanakan pekerjaan partisi gypsum C.Uraian Materi 1. Pengenalan Papan Gipsum Partisi adalah suatu konstruksi pemisah ruangan. Konstruksi partisi biasanya dibuat dari bahan kayu atau triplex atau sejenisnya dengan menggunakan rangka kayu. Dengan terbatasnya bahan baku dari kayu dan disamping perkembangan teknologi, saat ini konstruksi partisi sangat banyak menggunakan papan gypsum atau sejenisnya yang diproduksi pabrik dengan menggunakan rangka metal.Pada modul ini akan difokuskan informasi tentang pemasangan partisi papan gypsum system rangka metal. Papan gypsum adalah produk pelapis interior yang sesuai untuk dinding partisi dan langit-langit (plafon). Papan gypsum mempunyai sifat penting yang tahan api, tahan lama dan stabil. Produk ini merupakan hasil produksi mesin papan gypsum yang diolah dari bahan baku plaster gypsum, kemudian dibungkus dengan kertas tipis yang kuat. Seluruh permukaannya terbungkus kertas sepanjang kedua tepi, dan bagian ujungnya dipotong membentuk persegi dengan mesin pemotong quillotime. Papan gypsum dapat dipasang pada rangka kayu (menggunakan paku papan gypsum) atau rangka metal (menggunakan sekrup papan gypsum) atau pada konstruksi batu bata (menggunakan kompon cornice Adhesive) System dinding partisi Gipsum dibuat dari satu lembar atau beberapa lembar papan gypsum dengan menggunakan sekrup anti karat dipasang ke rangka metal. Partisi sesuai untuk daerah konstruksi baru dan juga dapat diaplikasikan pada renovasi semua jenis bangunan. Konstruksi partisi gypsum ini mudah untuk membuat permukaan yang rata, tahan lama, tidak mudah terbakar, biaya ekonomis, beban bangunan ringan dan memberikan penampilan hasil akhir yang baik. 1.1 Ukuran standar Persediaan Papan Gipsum 45 Papan gypsum harus dipasang dengan berpedoman pada ketentuan dan spesifikasi dari Pabrik.Ukuran standar persediaan papan gypsum seperti table 3.1 dibawah ini : Tabel 3.1 Ukuran standar persedian papan gypsum PRODUK ukuran Tepi miring 1200x2400 1200x2700 1200x3000 Standard Jayaspan Wet Wet Firestop Shafliner Tebal Tebal 10 Area Area Tebal 13 Tebal 25 9&12mm mm Tebal Firestop & 16 mm mm 10&13 Tebal 13 mm & 16 mm          1220x2440 Tepi kotak 1200x2400  Tepi Bevel  600 x 3000  600 x 3600 1.3 Tipe Papan Gipsum 1. Tepi miring (Recessed Edge) Pada papan gipsum tepi miring untuk menyambung dan meratakan digunakan UB20. Total COTE dan kelengkapannya untuk menghasilkan permukaan yang halus pada permukaannya.Dibuat untuk penyambungan rata penyambungan kompon UB 888/UB-10 untuk dinding partisi . 46 dengan bahan Gbr 3. 1. Papan Gipsum Tepi Miring 2. Tepi Kotak (square Edge) Dibuat untuk mempergunakan penyambungan aluminium, kayu atau bentuk dekorasi yang lain. Dimungkinkan penyambungan ujung mempergunakan klip pemasangan ketika dilapisi Gbr.3.2 Papan Gipsum Tepi Kotak 1.4 Jenis – jenis produk papan gypsum 1. Papan Gipsum Standar (dengan pelapis kertas berwarna krem) Sebuah pelapis dinding kering yang sesuai untuk diaplikasikan pada rangka kayu, metal atau pelapis dinding batu bata yang banyak dipergunakan untuk perumahan, bangunan komersial, industri dan gedung-gedung perkantoran. Tersedia dalam ketebalan 6,5 mm, 9 mm, 12 mm dan 15 mm dengan 2 (dua) tipe bentuk bagian tepinya, yang antara lain : 1.1. Tepi Miring 1.2. Tepi kotak 2. Papan Gipsum Jayaspan (dengan pelapis kertas berwarna krem) Papan gypsum jenis ini diproduksi dengan formulasi khusus dengan diberikan serat fibre sebagai penguat didalamnya untuk menjadikan papan gypsum 47 jayaspan dengan ketebalan 10 mm mampu dipasang pada plafon (rangka kayu atau metal) dengan jarak rangka maksimum 600 mm. 3. Papan Gipsum Wet Area (dengan pelapis kertas berwarna kebiru-biruan) Bagian dalam dari papan gypsum jenis ini mempunyai pelindung secara kimia dengan silicone untuk melindungi dari kelembaban udara yang masuk kedalam papan gypsum dan kedalam rongga partisi. 4. Papan Gipsum Fire Stop ( dengan pelapis kertas berwarna pink) Papan gypsum Fire Stop memiliki formulasi khusus pada bagian dalam gypsum yang menghasilkan papan gypsum dengan kualitas tahan api. Satu kandungan material penting dari bagian dalam papan gypsum adalah exfoliated vermiculite yang ditambahkan selama proses produksi. Papan Gipsum Fire Stop dapat dipergunakan untuk memberikan tingkat ketahanan api dari 30 menit sampai dengan 3 (tiga) jam bergantung pada system yang dipergunakan. 5. Papan Gipsum Shaft Wall Liner (dengan pelapis kertas berwarna keabuabuan). Papan Gipsum Shaft Wall dipasang berdiri dan menghasilkan pelindung api ruangan elevator, duct dan pengaplikasian lainnya. System shaft wall ini dapat mencapai tingkat tahan api sampai dengan 4 (empat) jam. Papan gypsum jenis ini diproduksi dengan ketebalan 25 mm dengan lebar 600 mm 1.5 Penyimpanan dan Penanganan 1. Penyimpanan. Papan gypsum yang dikirim ke proyek harus segera diprioritaskan untuk dipasang. Ini akan mengurangi resiko kerusakan dengan cara mempersingkat waktu penyimpanan. Simpan papan gypsum dengan rapi dan rata bertumpu pada lantai kering serta didalam ruangan tertutup. Ini akan mencegah lembaran dari kelendutan dan memperkecil kerusakan pada tepi, ujung dan permukaan. Perhatian harus diberikan bahwa penumpukan papan gypsum tidak melebihi beban dari struktur lantai. Jika memungkinkan lembaran plafon dan dinding partisi harus tersusun 48 terpisah, alternatif lain lembaran untuk plafon harus ditempatkan diatas lembaran dinding partisi. Gbr.3.3 Penumpukan dan Penyimpanan Papan Gipsum 2. Tahapan Penanganan ( Membawa Papan Gypsum) Membawa lembaran papan gypsum dengan memegang bagian bahwa dari tepi lembaran adalah suatu cara mengurangi resiko kecelakaan bagi orang yang membawa papan gypsum dan juga mengurangi resiko kerusakan papan Dibutuhkan dua orang untuk membawa lembaran papan gypsum pada saat  yang sama, yaitu dengan cara :  Keduanya berada pada sisi yang sama dari lembaran papan gypsum  dibahu kita  Membawa dengan lengan tangan dan lembaran papan gypsum bersandar Semakin panjang lembaran semakin menempatkan kita diujung lembaran, untuk mengurangi lembaran menggelepak karena gerakan keduanya Berjalan perlahan dengan irama yang sama mengikuti pasangan kita didepan seperti gambar 3.4,3.5, dan 3.6 dibawah ini 49 Gbr.3.4 Cara membawa papan gypsum Langkah 1 dan 2 Gbr.3.5 Cara membawa papan gypsum Langkah 3 dan 4 50 Gbr.3.6 Cara membawa papan gypsum Langkah 5 dan 6 3.Tahapan Penanganan ( Membawa Rangka Metal) 51 Gbr.3.7 Cara membawa rangka metal Langkah 1 dan 2 Gbr.3.8 Cara membawa rangka metal Langkah 3 dan 4 4. Peralatan Pemasangan Pemilihan peralatan yang benar adalah bagian penting dari pemasangan papan gypsum. Peralatan harus berkualitas baik dalam kondisi pemeliharaan secara rutin, peralatan harus diperiksa dan dibersihkan setiap hari. Peralatan harus disimpan didalam tempat yang kering dan aman. Peralatan-peralatan ini dibutuhkan untuk mengukur, memotong dan pemasangan papan gypsum. 2.1 Alat ukur meteran. Ini di pergunakan untuk mengukur berbagai macam material bahan papan gypsum dan cove cornice. Gbr.3.9 Meteran 2.2 Pensil 52 Pensil dipergunakan untuk menandai sesuatu ukuran sebelum melakukan pemotongan Gbr.3.10 Pensil 2.3 Penggaris “T” Ini dipergunakan untuk memindahkan tanda pensil dalam sebuah garis tegak lurus dari bagian tepi miring Gbr. 3.11 Penggaris “T” 2.4 Sipatan. Sipatan adalah tali berwarna terbungkus dalam kotak, dipergunakan menggabungkan antara dua titik untuk membuat garis lurus Gbr.3.12 Sipatan 2.5 Pisau Pemotong Dipergunakan untuk memotong papan gypsum 53 Gbr.3.13 Pisau Pemotong 2.6 Gergaji Tangan Sebuah gergaji tangan digunakan untuk memotong bentuk kotak terbuka papan gypsum ketika memotong cove cornice mata gergaji yang halus harus dipergunakan. Gbr.3.14 Gergaji Tangan 2.7 Tas Paku Digunakan untuk membawa sejumlah paku atau sekrup, dalam upaya mempercepat proses kerja pemasangan papan gypsum Gbr,3.15 tas paku 2.8 .Palu papan gypsum Kepala palu yang cembung dirancang khusus untuk pemasangan paku pada papan gypsum pada rangka kayu. Ketika pemakuan dengan benar hal ini memberikan permukaan papan sedikit cekung, tanpa merobek permukaan kertas. 54 Gbr.3.16 Palu 2.9.Bor Sekrup Ini dipergunakan untuk memasang sekrup pada papan gypsum ke rangka metal.Alat ini memiliki kemudahan mengganti mata bor dan mengontrol penyesuaian kedalaman sekrup. Mata bor sekrup dimungkinkan digunakan dengan bor biasa. Gbr 3.17 Bor Sekrup 2.10.Gunting metal Gunting metal dipergunakan untuk memotong bahan material dari metal, termasuk metal pelindung sudut luar (corner bead) 55 Gbr. 3.18 Gunting Metal 3 Pemeriksaan rangka untuk Papan Gipsum Papan gypsum memungkinkan dipasang pada rangka kayu hal ini dibutuhkan rangka yang benar dan baik sebelum papan gypsum dipasang. Pemasangan rangka harus tegak lurus, rata dan siku. Semua bagian rangka dan kasau harus dalam satu garis lurus dan tidak meonjol satu dengan yang lainnya. Bagian rangka yang tidak lurus dan tidak sejajar harus dilakukan pengikisan dengan ketam atau pelurusan sebelum pemasangan papan gypsum. Gbr.3.19 Pemeriksaan rangka untuk Papan Gipsum Jarak rangka kasau dan rangka tidak melebihi jarak maksimum untuk ketebalan papan gypsum yang dipergunakan.Jarak maksimum rangka 600 mm untuk ketebalan papan gypsum 12 mm. Jarak maksimum rangka 450 mm untuk ketebalan papan gypsum 9 mm. Pipa leding dan instalasi listrik harus terpasang sebelum papan gypsum dipasang. Perlu diperhatikan bahwa pemasangan instalasi haruslah rata dengan rangka. 56 4 Prosedur Pemasangan Papan Gipsum Papan gypsum harus dipasang ke rangka plafon terlebih dahulu sebelum pemasangan ke rangka dinding partisi. Lembaran plafon harus dipasang rapat pada bagian tepinya dan melintang dari arah rangka. Papan gypsum dimungkinkan terpasang berdiri (vertical) atau melintang (horizontal) pada rangka dinding partisi. Pertemuan ujung harus tepat pada bagian tengah (as) rangka. Lembaran harus dirapatkan bersama-sama dan jangan dipaksakan. Lembaran untuk dinding harus dipasang pada bagian bawah terlebih dahulu dimaksudkan untuk menyangga pada waktu pemasangan lembaran bagian atas.Ketaatan pada panduan pemasangan berikut ini untuk memastikan mendapatkan keuntungan sebagai berikut :   Pengurangan penyambungan dengan memberlakukan pemakaian panjang papan gypsum secara maksimal  Dimensi terkuat pada lembaran apabila berlawanan arah dengan rangka  bersamaan Penguat lebih baik jika setiap lembar mengikat lebih banyak rangka secara Penyambungan lembaran ditempatkan pada ketinggian yang tidak menyusahkan untuk pelaksanaan kompon Adalah penting bahwa celah berkisar 10 mm disediakan diantara tepi bagian bawah dari papan gypsum dengan lantai. Hal ini untuk memungkinkan ruang penyusutan pada rangka dan memudahkan pemasangan. 57 Gbr.3.20 Prosedur Pemasangan Papan Gipsum 5 Pemotongan Papan Gipsum Papan gypsum mudah dipotong dengan pisau potong atau gergaji, kertas bagian muka harus terpotong dengan mata pisau potong yang tajam. Lembaran kemudian ditekuk kearah belakang dari bagian muka yang terpotong dan lakukan pemotongan kertas bagian belakang. 58 Gbr. 3.21 Cara Pemotongan Papan Gipsum 5.1.Pemotongan Melebar Pergunakan penggaris siku T ( T- Square) untuk membuat potongan pada sisi lebar papan gypsum.Sebelum memotong pastikan bahwa ukuran sudah benar.Penggaris siku T hanya dapat dipergunaka pada lebar papan gypsum atau lebar tidak melebihi 1200 mm, dan permukaan tepi ujung masih utuh terbungkus kertas.Perhatikan gambar dibawah ini Gbr.3.22 Pemotongan papan gypsum melebar tahap 1 dan 2 59 Gbr.3.23 Pemotongan papan gypsum melebar tahap 3 dan 4 Gbr.3.24 Pemotongan papan gypsum melebar tahap 5 dan 6 60 5.2.Pemotongan Memanjang Untuk pemotongan pada sisi panjang papan dapat dilakukan dengan menggunakan cutter yang tajam dan meteran. Metode ini dilakukan bila pada sisi tepi papan masih utuh terbungkus kertas. Jangan melakukan metode ini bila sisi tepi papan sudah terpotong, karena akan mengakibatkan cedera pada tangan.Pemotongan memanjang dapat anda lihat pada gambar dibawah ini Gbr.3.25 Pemotongan papan gypsum memanjang tahap 1 dan 2 Gbr.3.26 Pemotongan papan gypsum memanjang tahap 3 dan 4 61 Gbr.3.27. Pemotongan papan gypsum memanjang tahap 5 dan 6 5.3.Pemotongan Bentuk “L” Metode pemotongan bentuk ini dilakukan bila terdapat pertemuan dengan kolom atau M/E ( box lampu, AC,Access Hatch,dll). Pemotongan ini adalah kombinasi mempergunakan peralatan cutter dan gergaji papan gypsum seperti terlihat pada gambar dibawah ini: Gbr.3.28. Pemotongan papan gypsum bentuk L tahap 1 dan 2 62 Gbr.3.29. Pemotongan papan gypsum bentuk L tahap 3 dan 4 Gbr.3.30. Pemotongan papan gypsum bentuk L tahap 5 dan 6 63 5.4. Pemotongan Bentuk “ U “ Metode pemotongan ini dilakukan bila terdapat pertemuan dengan kolom atau M/E maupun pada daerah bukaan seperti pintu, jendela, dll. Pemotongan ini juga menggunakan dua kombinasi alat yaitu gergaji papan gypsum dan cutter.Perhatikan gambar dibawah ini : Gbr.3.31. Pemotongan papan gypsum bentuk U tahap 1 dan 2 Gbr.3.32. Pemotongan papan gypsum bentuk U tahap 3 dan 4 64 Gbr.3.33. Pemotongan papan gypsum bentuk U tahap 5 dan 6 5.5. Pemotongan Bentuk Lengkung Sederhana Pada pemotongan bentuk lengkung sederhana ( beraturan) misalnya bentuk ½ lingkaran atau ¼ lingkaran, dapat dipergunakan meteran dan cutter seperti pada metode pemotongan di bawah. Namun bila lengkungnya tidak beraturan harus menggunakan gergaji lubang lampu. Perhatikan gambar dibawah ini : Gbr.3.34. Pemotongan gypsum bentuk lengkung tahap 1 dan 2 65 Gbr.3.35. Pemotongan gypsum bentuk lengkung tahap 3 dan 4 5.6. Pemotongan Bentuk Lingkaran Metode pemotongan bentuk lingkaran dapat menggunakan jangka dari sisa papan gypsum untuk membuat lingkarannya. Sedangkan untuk pemotongannya mempergunakan gergaji lubang lampu dengan mengikuti garis sebagai panduannya. Perhatikan gambar diobawah ini Gbr.3.36. Pemotongan gypsum bentuk lingkaran tahap 1 dan 2 66 Gbr.3.37. Pemotongan gypsum bentuk lingkaran tahap 3 dan 4 6 Metode Pemasangan Papan Gipsum menggunakan sekrup Pemasangan sekrup adalah cara terbaik pada pemasangan papan gypsum dikarenakan sekrup mempunyai kemampuan untuk menarik lembaran lebih rapat pada rangka. Sekrup diberikan jarak pada bagian selanjutnya. Berikut ini adalah rekomendasi yang perlu diperhatikan ketika sekrup dipasang pada papan gypsum.  Pastikan bahwa bor sekrup (screw gun) telah sesuai untuk dipergunakan, sehingga kepala sekrup yang masuk hanya sedikit ke dalam permukaan     kertas lembaran papan gypsum. Tekan ujung sekrup perlahan ke dalam permukaan kertas lembaran papan gypsum sebelum menjalankan mesin bor untuk memasukkan sekrup Selalu memasang sekrup dengan berjalan melintang pada permukaan lembaran Selalu dimulai pemasangan sekrup dari tengah lembaran dan maju ke tepi luar Posisi sekrup pada bagian pertemuan tepi ujung saling silang. Metode pemasangan 67 Papan gypsum harus dipasang menggunakan panjang sekrup 25 mm tipe S mengikuti spesifikasi :     Sekrup harus berjarak maksimum 300 mm di plafond dan maksimum 400 mm di dinding, ditengah lembaran pada setiap rangka Sekrup berjarak maksimum 250 mm pada sudut dalam dan pertemuan ujung Sekrup berjarak maksimum 300 mm sekeliling daerah terbuka (pintu jendela) Sekrup harus berjarak tidak kurang 10 mm atau lebih 16 mm dari pinggir lembaran. Gbr. 3.38. Metode Pemasangan Papan Gipsum menggunakan sekrup 7 Metode Pemasangan Papan Gipsum pada Rangka Kayu Menggunakan Dua Paku Penggunaan dua paku lebih baik dari pada satu paku untuk menyakinkan kekuatan pemasangan pertemuan pada rangka.  Paku berjarak ditengah lembaran pada setiap tiang rangka, kasau maksimum 300 mm diplafon dan maksimum 400 mm di dinding partisi, jarak paku kedua 50 sampai 60 mm dari paku pertama. 68   Masukkan paku pertama dengan kuat tapi tidak terlalu dalam  mendorong paku pertama yang mungkin sedikit renggang Setelah paku kedua terpasang dianjurkan untuk memasukkan dan Satu paku pada sudut dalam dan luar, ujung lembaran dan tepi maksimum berjarak 150 mm, dan maksimum 300 mm sekeliling daerah terbuka (pintu   jendela) Paku harus berjarak tidak kurang dari 10 mm atau lebih dari 16 mm dari tepi Paku yang digunakan harus terbuat dari bahan galvanized. Gbr.3.39.Pemasangan Gipsum pada Rangka Kayu Menggunakan Dua Paku 8. Sistem Pelapis Dinding Batu Diaplikasikan sebagai pengganti pleteran dan acian pada permukaan dinding batu dengan ketidakrataan maksimun 15 mm.Periksa dan pastikan dinding telah siap dan sesuai untuk diplikasikan, tidak mengandung minyak dan kering ( kelembaban rendah ) Bersihkan material yang mudah terlepas di permukaan dinding. 69 Gbr.3.40 Sistem Pelapis Dinding Batu Gbr 3.41 Pemasangan system pelapis dinding batu langkah 1 dan 2 70 Gbr 3.42 Pemasangan pelapis dinding batu langkah 3 dan 4 Gbr 3.43. Pemasangan pelapis dinding batu langkah 5 dan 6 71 Gbr 3.44. Pemasangan pelapis dinding batu langkah 7 dan 8 Gbr 3.45. Pemasangan pelapis dinding batu langkah 9 dan 10 72 Gbr 3.46. Pemasangan pelapis dinding batu langkah 11 dan 12 9.Sistem pelapis dinding batu dengan Furring Channel Diaplikasikan dengan rangka furring Channel untuk dinding dengan kelembababan relative tinggi.Sistem pemasangan rangka furring channel ini juga berfungsi untuk mencapai tingkat insulasi acoustic tertentu , seperti glass woll, rock wool atau material sejenisnya . sesuai untuk dinding dengan kriteria insulasi suara tinggi (STC) tinggi 73 Gbr 3.47.Sistem pelapis dinding batu dengan Furring Channel Gbr 3.48 Pemasangan pelapis dinding batu dengan Furring Channel langkah 1 dan 2 Gbr 3.49 Pemasangan pelapis dinding batu dengan Furring Channel langkah 3 dan 4 74 Gbr 3.50 Pemasangan pelapis dinding batu dengan Furring Channel langkah 5 dan 6 Gbr 3.51 Pemasangan pelapis dinding batu dengan Furring Channel langkah 7 dan 8 75 Gbr 3.52 Pemasangan dinding batu dengan Furring Channel langkah 9 dan 10 10.Sistem pelapis dinding gypsum dengan rangka metal Gbr 3.53 Pemasangan partisi dengan rangka metal langkah 1 dan 2 76 Gbr 3.54 Pemasangan partisi dengan rangka metal langkah 3 dan 4 Gbr 3.55 Pemasangan partisi dengan rangka metal langkah 5 dan 6 77 Gbr 3.56 Pemasangan partisi dengan rangka metal langkah 7 dan 8 Gbr 3.57 Pemasangan partisi dengan rangka metal langkah 9 dan 10 78 Gbr 3.58 Pemasangan partisi dengan rangka metal langkah 11 dan 12 Gbr 3.59 Pemasangan partisi dengan rangka metal langkah 13 dan 14 79 Gbr.3.60 Sistem pelapis dinding batu dgn furring 80 Gbr.3.61 Sistem pelapis dinding batu 81 A.Penyambungan Gypsum Tujuan penyambungan Ketika papan gypsum telah selesai terpasang pada rangka dinding partisi, plafon atau dinding batu, maka system penyambungan papan gypsum segera dapat diaplikasikan. Hal ini dimaksudkan untuk memperkuat dan menutup pertemuan papan gypsum sehingga tidak terlihat bagian penyambungannya seperti pada bagian sudut dalam dan luar, dan kepala paku/sekrup. Penyambungan ini dilakukan untuk menghasilkan permukaan halus dan rata pada dinding dan plafon, sehingga sesuai untuk aplikasi dekorasi. System penyambungan papan gypsum merekomendasikan penggunaan produk khusus seperti pita kertas berfungsi sebagai penguat penyambungan disamping bahan penyambung UB888 dan Total COTE yang diaplikasikan dengan mempergunakan tangan dan beberapa peralatan kerja. Untuk mendapat hasil terbaik dan juga penyambungan yang paling kuat harus mempergunakan pita kertas dengan lubang berpori-pori yang telah direkomendasikan.Untuk mencapai hasil yang terbaik, metode kompon tiga tahap untuk aplikasi penyambungan yang dipergunakan guna mendapatkan penyelesaian akhir dan penyambungan yang rata. A. Keperluan Sistem Penyambungan. 1. Pita Kertas. Produk ini sangat kuat, serat fibre khusus membuat pita kertas ini sangat memiliki kekuatan. Produk ini mampu menahan keretakan serta terjadinya kerutan. Tekukan garis tengah pada pita kertas dipergunakan untuk melakukan penyambungan bagian sudut dalam. Gbr. 3.62 Pita Kertas 82 2. Bahan Kompon Penyambungan UB888/UB-10/UB-20 Bahan penyambungan UB888/UB-10/UB-20merupakan bahan yang serbaguna untuk diaplikasikan, berbentuk bubuk agar supaya mudah dilakukan pencampuran dan memberikan hasil yang halus. Rata-rata waktu untuk pengeringan berkisar 2025 menit untuk mendapatkan penyelesaian akhir yang sangat bagus serta mudah dihaluskan dengan mempergunakan kertas gosok. UB888/UB-10/UB-20 dipergunakan untuk penyambungan baik pelaksanaan penyambungan dasar maupun penyambungan akhir, sudut serta kepala paku atau sekrup. Gbr.3.63 Bahan Kompon B. Pencampuran Bahan Kompon UB888/UB-10/UB-20 Tahapan penting didalam pekerjaan penyelesaian akhir yang baik adalah penyampuran dempul yang benar. Jangan menyampur bahan kompon yang berbeda atau sejumlah bahan kompon yang lama dengan baru.  Campur dalam tempat yang bersih dengan air bersih. Material lain atau sisa penyampuran terdahulu dapat meningkatkan pengeringan dan menurunkan waktu kerja. 83  Tuangkan air bersih dalam ukuran yang benar kedalam tempat penyampuran, kemudian taburkan kompon secukupnya (perkiraan 12 liter air   untuk satu zak UB 888) kedalam tempat penyampuran Biarkan terendam, untuk 1 (satu) sampai 2(dua)menit, sebelum dicampur menjadi lembut dan berbentuk pasta Jangan mencampur kompon terlalu banyak untuk diaplikasikan dalam jangka waktu 30 menit. Gbr.3.64 Pencampuran kompon langkah 1 dan 2 Gbr.3.65 Pencampuran kompon langkah 3 dan 4 84 C. Peralatan Penyelesaian Akhir Pemilihan setiap peralatan dengan benar yang sesuai dengan fungsinya akan memberikan kualitas dan hasil pekerjaan yang bagus. Peralatan harus dibuat dari kualitas terbaik dan kondisi baik, dengan pemeliharaan secara rutin yaitu peralatan harus diperiksa dan dibersihkan setiap hari. Peralatan harus disimpan didalam tempat kering dan aman. Berikut adalah peralatan yang diperlukan ketika penyelesaian akhir papan gypsum : 1. Kapi. Kapi tersedia dalam beberapa ukuran lebar dan dapat terbuat dari metal atau plastic. Kapi untuk dipergunakan bergantung pada pekerjaan dihasilkan, yang akan kita jelaskan kemudian lebih detail pada modul ini Gbr. 3.66 Kapi 85 2. Kuas Digunakan untuk penyelesaian akhir pada lis profil gypsum dan dipergunakan untuk menghaluskan bagian tepi dari penyambungan. Gbr.3.67 Kuas 3. Spon Dipergunakan untuk membersihkan garis akhir atau tepi pada lapisan penyambungan terakhir Gbr. 3.68 Spon 4. Penggosok tangan/ Amplas Alat ini digunakan untuk menggosok hasil akhir dari penyambungan UB 888/UB10/UB-20 untuk mendapatkan hasil akhir yang halus Gbr.3.69 Penggosok Tangan 86 5. Kapi sudut dalam Dipergunakan untuk melaksanakan lapisan akhir penyambungan UB888/UB10/UB-20 bagian sudut dalam Gbr. 3.70 Kapi Sudut Dalam 6. Raskam Dapat dipergunakan pada penyambungan tahap lapisan kedua dan ketiga Gbr. 3.71 Raskam 7. Tatakan Diperginakan untuk membawa kompon UB888/UN-10/UB-20 ketika melaksanakan penyambungan, bagian sudut dan lain-lain Gbr. 3.72 Tatakan 87 8. Sendok Ukir Digunakan untuk menyelesaikan akhir pada pemasangan lis profil. Alat ini dipergunakan pada bagian tepi dari lis profil yang menempel pada garis plafon maupun pada dinding dan untuk penyelesaian akhir pertemuan sudut dalam maupun luar Gbr.3.73 Sendok Ukir D. Penyelesaian Akhir Penyambungan Tepi Miring 1. Lapisan tahap pertama (lebar akhir 150 mm) 1.1. Lakukan pengisian secara merata pada bagian pertemuan tepi miring papan gypsum dengan bahan penyambungan UB888/UB-10/UB-20 dengan mempergunakan kapi berukuran 150 mm. Gbr 3.74. Pengisian kompon pada sambungan papan gipsum 1.2. Tempatkan bagian tengah pita kertas sepanjang penyambungan, dengan mempergunakan kapi. Tekan pita kertas masuk kedalam hingga melekat pada bahan kompon UB888/UB-10/UB-20. 88 1.3. Pegang kapi dengan posisi kemiringan 45 derajat pada permukaan sepanjang penyambungan dengan tekanan yang cukup untuk menghilangkan gelembung udara dari dalam pita kertas 1.4. Biarkan beberapa saat bahan kompon dibawah pita untuk mendapatkan perekatan yang baik. Gbr. 3.75 Penyambungan dengan pita kertas 1.5. Selanjutnya segera berikan lapisan tipis bahan penyambungan UB888/UB10/UB-20. Hal ini untuk mengurangi kemungkinan terjadinya bagian tepi dari pita kertas berkerut dan bergelombang yang akhirnya mengakibatkan keretakan. 1.6. Tutup semua kepala paku/sekrup dan biarkan lapisan tahap pertama mengering. Gbr.3.76 Penyambungan lapisan tahap pertama 2. Lapisan Tahap Kedua (lebar akhir 200 mm) 2.1. Ketika lapisan tahap pertama telah mengering, aplikasikan tahap kedua dengan bahan penyambungan UB888/UB-10/UB-20 menggunakan kapi atau sekop cekung. 89 2.2. Pergunakan kapi untuk menutup kepala paku atau sekrup dengan lapisan yang lebih lebar dari tahap pertama, yaitu sekitar 25 mm 2.3. Biarkan hingga lapisan kedua tersebut mengering. Gbr. 3.77 Peyambungan lapisan tahap kedua 3. Lapisan Ketiga ( lebar akhir 275 mm) 3.1. Ketika lapisan kedua telah siap (atau kering), kikis bagian yang terlihat menonjol sepanjang bagian penyambungan untuk mendapatkan hasil permukaan yang halus dan rata. 3.2. Aplikasi lapisan tahap ketiga yang menjadi lapisan terakhir dalam penyambungan ini, dengan mempergunakan kapi atau sekop dengan lebar berkisar 275 mm 3.3. Aplikasikan juga lapisan terakhir pada kepala paku atau sekrup dengan lapisan yang lebih lebar dari lapisan tahap kedua sekitar 25 mm 3.4. Biarkan hingga lapisan tersebut mengering dengan sempurna. Gbr. 3.78 Penyambungan lapisan tahap ketiga 4. Pengamplasan 4.1. Gunakan kertas gosok dengan tingkat kekasaran 120-150 untuk menghaluskan lapisan tahap akhir, agar mendapatkan hasil yang sempurna. 90 4.2. Jangan mengamplas secara berlebihan atau melukai kertas Gbr.3.79 Pengamplasan sambungan E. Penyelesaian Akhir Penyambungan Ujung Penyambungan ujung harus diselesaikan rata seperti penyambungan tepi miring . Supaya penyelesaian akhir rata dan memperkecil penonjolan kompon ke permukaan, maka setiap lapisan penyambungan sedapat mungkin diusahakan lebar, pada lapisan akhir dibuat dengan lebar berkisar 500-550 mm. 1. Lapisan Pertama (lebar akhir 300 mm) 1.1. Gunakan kapi 150 mm aplikasikan kompon dan pita kertas pada penyambungan ujung seperti pada penyambungan tepi miring. 1.2. Setiap penyambungan ditempatkan serapat mungkin, tambahkan lapisan tipis kompon setiap bagian sisi pita kertas sehingga lebar penyambung ujung menjadi berkisar 300 mm. 1.3. Biarkan sambungan mengering. Gbr.3.80 Lapisan pertama penyambungan ujung 91 2. Lapisan Kedua (lebar akhir 400 mm) 2.1. Ketika lapisan pertama telah kering, kikis bekas kompon yang menonjol di sepanjang penyambungan agar permukaan menjadi halus dan rata. 2.2. Pergunakan raskam untuk mengaplikasikan kompon tersebut ke semua bagian penyambungan 2.3. Pengomponan pada bagian tepi biasanya menjadi kasar dan menonjol, dan harus diusahakan menjadi halus dan serata mungkin. 2.4. Biarkan sambungan mongering. Gbr.3.81 Lapisan kedua penyambungan ujung 3. Lapisan Ketiga (Lebar akhir 500 mm) 3.1. Ketika lapisan kedua telah kering, kikis kembali kompon yang menonjol disepanjang penyambungan agar permukaannya halus dan rata 3.2. Seperti pada lapisan kedua, gunakan raskam untuk aplikasi lapisan kompon terakhir dan tepi yang kasar. Pengomponan diusahakan halus rata. 92 Gbr. 3.82 Lapisan ketiga penyambungan ujung F. Penyelesaian Akhir Sudut Luar Sebuah sudut luar harus memiliki pelindung metal dipasang sebelum tiga tahap pengomponan dilakukan. Pelindung metal dapat juga dipasang mempergunakan staples, paku atau sekrup. 1. Lapisan Tahap Pertama (lebar akhir 150 mm setiap sudut) 1.1. Gunakan kapi 150 mm, aplikasikan kompon pada kedua sisi pertemuan sudut luar yang telah dipasang metal pelindung sudut. Tutup metal pelindung tersebut dengan kompon hingga merata disepanjang penyambungan tersebut 1.2. Biarkan kompon mengering dengan sempurna. Gbr.3.83 Lapisan pertama penyambungan sudut luar 2. Lapisan Kedua (lebar akhir 200 mm setiap sudut) 93 2.1. Kikis sisa pengomponan yang menonjol sebelum kompon tersebut mengering, agar permukaannya halus dan rata. 2.2. Pergunakan kapi berukuran 200 mm kemudian aplikasikan kembali bahan kompon UB 888/UB-10/UB-20 pada kedua pertemuan sudut luar 2.3. Seperti pada aplikasi lapisan pertama ratakanlah seluruh bagian tepi penyambungan tahap kedua 2.4. Biarkan lapisan tersebut mengering dengan sempurna Gbr. 3.84 Lapisan tahap kedua penyambungan sudut luar 3. Lapisan Tahap Ketiga (lebar akhir 275 mm) 3.1. Kikis kembali kompon yang menonjol sepanjang penyambungan, agar permukaan halus dan rata 3.2. Gunakan sekop ukuran 275 mm untuk mengaplikasikan kompon pada kedua sudut luar. 3.3. Seperti lapisan sebelumnya, penyambungan tepi yang kasar dikikis agar menjadi halus 3.4. Biarkan kompon menjadi kering sempurna 3.5. Amplas sampai halus. 94 Gbr. 3.85 Pengamplasan Sambungan sudut luar G. Penyelesaian Akhir Sudut dalam Buatlah celah tidak lebih dari 5mm dari sisi dengan bahan kompon UB888/UB10/UB-20 dan biarkan hingga mengering 1. Lapisan Pertama (lebar akhir 75 mm setiap sisi sudut dalam) 1.1. Ukur dan potong pita kertas sepanjang sudut dalam 1.2. Aplikasikan bahan kompon UB888/UB-10/UB-20 pada kedua sudut dalam dengan kapi berukuran 75 mm 1.3. Tekuk pita kertas disepanjang garis tengahnya, kemudian letakkan bagian ujung tekukan pada ujung pertemuan penyambungan sudut dalam 1.4. Berikan lapisan kompon yang tipis pada kedua sisi pertemuan sudut dalam untuk memberikan hasil penyelesaian yang halus dan rata 1.5. Biarkan lapisan tersebut mengering dengan sempurna Gbr. 3.86 Lapisan pertama sambungan sudut dalam 2. Lapisan kedua dan lapisan terakhir (lebar akhir 100 mm setiap sisi sudut dalam) 95 2.1. Gunakan kapi berukuran 100 mm untuk mengaplikasikan bahan kompon UB888/UB-10/UB-20 pada kedua sisi sudut dalam 2.2. Ratakan bagian yang berbulu dan menonjol pada kedua sisi permukaan sudut dalam 2.3. Pergunakan kapi sudut dalam dimulai dari bagian atas kearah bawah penyambungan hingga mendapatkan penyambungan yang halus 2.4. Biarkan hingga mengering 2.5. Setelah lapisan mengering, lakukan penghalusan dengan menggosok hingga mendapatkan permukaan yang halus. Gbr.3.87 Lapisan kedua sambungan sudut dalam Sistem Dinding Partisi Rangka Metal A. Keuntungan-Keuntungan 1. Ekonomis Biaya material rendah, konstruksi kering (dry construction), cepat dalam pemasangan, dapat mencapai biaya konstruksi yang realistis dan kompetitif. 2. Kedap suara Papan gypsum dapat membuktikan nilai pengujian terbaik untuk tingkat kekedapan terhadap suara 3. Penurunan (defleksi) bagian atas 96 Penurunan/defleksi plat lantai dapat menyebabkan kerusakan ke partisi. System partisi Deflection Head memberikan kelonggaran penurunan lantai sampai 16 mm 4. Beban Ringan Beban ringan dalam hal ini adalah terlihat dari sifatnya yang ringan pada system partisi ini akan sangat signifikan dalam menurunkan beban secara maksimal 5. Tahan Api Sestem konstruksi ini mempunyai komponen tidak mudah terbakar, menawarkan system penahan api yang dapat dipercaya sesuai dengan tingkat disain yang diinginkan. B. Komponen Partisi Rangka Metal. Boral Metal System (BMS) memproduksi rangkaian system dinding partisi rangka metal secara menyeluruh termasuk system partisi ringan (no load bearing) dan system partisi pemikul beban (load bearing) Beberapa komponen BMS, termasuk stud dan track, diperkuat dengan menggunakan lekukan. Detail dari lekukan ini diperlihatkan pada gambar dibawah ini. Gbr. 3.88 Detail Lekukan pada Stud 97 1. Rangka Stud. Boral Metal System memproduksi rangka metal ringan (non load bearing) tipe “C” dengan ketebalan dasar metal (BMT) 0,4 mm dan 0,5 mm untuk digunakan pada system partisi standar. Tersedia juga untuk penetrasi melalui ruang dalam partisi, lubang penetrasi dibuat dengan diameter 25 mm. boral Metal System memproduksi lebar stud dalam ketebalan (BMT) 0,4mm dan 0,5mm sebagai berikut. Gbr. 3.89 Rangka Stud 2. Track 2.1.Track-Bagian atas dan bawah Untuk menahan stud pada tempatnya, track dipasang ke lantai dan plafon. Bagian tepi track yang berdiri membentuk sudut 8° untuk menghasilkan sebuah penahan yang kuat diantara dua bagian komponen. Hal ini membantu untuk mempermudah aplikasi pemasangan papan gypsum. Lebar track dan stud harus sesuai. Boral Metal System membuat dinding track dengan lebar sebagai berikut. 98 Gbr. 3.90 Track Standar 2.2. Track – Deflection Head Track dipasang ke plafon berfungsi untuk mengatasi terjadinya penurunan/defleksi bagian atas. Perbedaan antara jenis track ini dengan track standar adalah tepi pinggir yang berdiri lebih panjang, untuk memberikan penekanan atau pergerakan pada system dinding. Track deflection head tersedia dengan lebar sebagai berikut : Gbr.3.91 Track – Deflection Head 3. Komponen Control Joint Control joint dipergunakan pada dinding partisi lurus dengan panjang maksimum jarak tengah 12m dan atau dimana struktur control penyambungan dialokasikan. Control Joint memberikan ruang untuk pergerakan ke semua arah dan mengurangi tekanan disebabkan perubahan struktur dan suhu atau kelembaban udara. 99 Gbr 3.92. Control Join C. Peralatan yang dibutuhkan Berikut kebutuhan peralatan penting untuk pemasangan dinding partisi rangka metal. 1. Penjepit stud (stud crimper) Digunakan untuk menyambung stud dan track bersama-sama Gbr. 3.93 Penjepit stud (stud crimper) 2. Keling/Pop Riveted Digunakan menggabungkan bagian dari rangka bila mana diperlukan Gbr. 3.94 Keling/Pop Riveted 100 3. Lot/Plumb Bob Alat ini digunakan untuk memindahkan tanda garis dari lantai ke plafon atau sebaliknya. Gbr. 3.95 Lot/Plumb Bob 4. Gunting Metal (Tin Snips) Gbr.3.96 Gunting Metal (Tin Snips) 5. Water Pas – Spirit Level Gbr.3.97 Water Pas – Spirit Level 101 D. Pertemuan Dinding Partisi 1. Pertemuan “T” Gbr.3.98 Pertemuan “T” 2. Pertemuan Sudut Luar Partisi Gbr. 3.99 Pertemuan Sudut Luar Partisi 102 3. Pertemuan Bagian Ujung Partisi Gbr. 3.100 Pertemuan Bagian Ujung Partisi 4. Pertemuan Sudut Tumpul Dalam/Luar Gbr.3.101 Pertemuan Sudut Tumpul Dalam /Dalam 103 5. Kontrol Penyambungan Gbr.3.102 Pertemuan Lurus dengan Control Joint E. Menentukan Kesikuan Dinding Partisi Ketika memasang dinding partisi kita harus memastikan bahwa dinding partisi :    Pada panjang yang benar Pada posisi yang benar, dan Memiliki kesikuan ruang siku satu dengan yang lainnya Sebuah metode yang tepat digunakan untuk menentukan kesikuan dinding partisi adalah “builder square method”. Metode ini menggunakan perbandingan dari 3 : 4 : 5, atau kelipatan dari 3, 4 dan 5 (contoh 15, 20, 25 dan sebagainya). Jika digunakan dengan benar ini akan menjamin partisi dipasang siku atau membentuk sudut 90° yang benar satu dengan lainnya. Berikut dua contoh memperlihatkan sebuah “builder square method” diaplikasikan menggunakan kelipatan 100 dan 200 104 Gbr.3.103 Menentukan Kesikuan metode kelipatan 100 dan 200 Pergunakanlah “builder square method” untuk melengkapi contoh berikut ini dari kelipatan 300 dan 400 Gbr.3.104 Menentukan Kesikuan Metode kelipatan 300 dan 400 F. Prosedur Pemasangan 1. Menentukan layout dinding partisi. 1.1. Partisi harus dipasang sesuai rencana. Sebelum memasang partisi harus diberi tanda terlebih dahulu pada lantai kemudian dipindahkan ke plafon 105 Gbr.3.105 Penentuan layout Partisi 2. Pemasangan Rangka Track dan stud 2.1. Setelah semua layout partisi ditentukan, dilanjutkan dengan memasang rangka track. Titik paku/sekrup pertama dan terakhir berjarak 50 mm dari ujung rangka track, dan dilanjutkan titik paku/sekrup kedua maksimum jarak tengah 600 mm Gbr. 3.106 Pemasangan rangka Track 2.2. Pasanglah rangka-rangka stud pada track secara vertical, rangka-rangka stud ditempatkan dengan jarak tengah maksimun 600mm dari tengah rangka yang satu ke tengah rangka yang lain. Rangka stud pertama dipasang berlawanan arah dengan dinding permanen. 106 Gbr. 3.107 Pemasangan Rangka Stud pada Track 2.3. Rangka stud dipotong sepanjang 16 mm lebih pendek dari ukuran lantai ke ketinggian plafon. Hal ini akan memungkinkan ruang untuk celah 16 mm dibagian atas dari rangka stud. Celah 16 mm ini memberikan ruang pergerakan defleksi dari pemasangan track plafon 2.4. Ketika memasang stud, yang perlu diperhatikan adalah bagian rangka stud yang terbuka menghadap satu arah agar memungkinkan lubang penetrasi pada satu garis lurus 2.5. Rangka stud dipasang tidak terikat di dalam track kecuali pada rangka pintu berbentuk kotak, yang dipasang dengan mempergunakan stud crimper/keeling atau sekrup (button head). Periksa rangka pintu apakah tegak lurus sebelum dipasang Gbr.3.108 Rangka Stud dipasang tidak terikat didalam Track 107 2.6. Track Dinding (Wall Track) digunakan untuk membentuk rangka pintu bagian atas dengan memasang kupingan (flanges) pada tepi bawah kiri dan kanan dengan panjang 150 mm Gbr.3.109 Penggunaan Track dinding untuk rangka pintu 3. Pemasangan Papan Gipsum pada Rangka Partisi Papan gypsum selalu dipasang vertical untuk aplikasi satu lembar. Pemasangan secara horizontal jika dilakukan dengan benar, dapat diterima. Buku panduan ini membahas mengenai pemasangan secara vertical sebagai berikut : 3.1. Agar tidak terjadi defleksi, potong Papan Gipsum 20mm lebih pendek dari lantai terhadap ketinggian plafon. Pemotongan ini akan memberikan celah 10 mm pada pertemuan lantai dan plafon 3.2. Ketika menyekrup papan gypsum ke metal stud, lembaran papan gypsum mengarah ke rangka yang terbuka. Hal ini akan memungkinkan papan 108 gypsum memiliki kedudukan yang rapat untuk melakukan penyambungan tepi miring. Gbr. 3.110 Tahap penyekrupan dimulai dari rangka yang terbuka 3.3. Cara pemasangan yang benar untuk aplikasi vertical, pasang papan gypsum pada dinding sisi pertama adalah melakukan penyekrupan pada pertemuan tepi miring saja. Jangan menyekrup ditengah lembaran papan Gipsum. 3.4. Mulailah memasang lembaran pada sisi pertama dengan ukuran lebar 1200 mm. pasang keseluruhan lembaran ke rangka partisi dengan lebar penuh . Gbr.3.111Tahap penyekrupan lembaran partisi terhadap rangka 3.5. Setelah dinding sisi pertama telah tertutup papan gypsum, mulailah memasang lembaran pada dinding sisi kedua 109 3.6. Lembaran vertical pertama dipasang dengan lebar 600 mm. hal ini akan membuat penyambungan vertical saling silang (stagger) dan juga memperkuat penyambungan 3.7. Lanjutkan pemasangan lembaran ke dinding dengan ukuran lebar 1200 mm. lakukan penyekrupan pada dinding ini seluruhnya 3.8. Kemudian kembali ke dinding sisi pertama dan lakukan penyekrupan lembaran seluruhnya pada rangka stud bagian tengah 3.9. Papan gypsum disekrup dengan jarak tengah maksimum 300 mm ditengah lembaran papan gypsum dan 200 mm pada pertemuan ujung. Gunakan sekrup tipe “S” ukuran 25 mm Gbr. 3.112 Pemasangan lembaran partisi terhadap rangka 110 4. Penyelesaian akhir papan gypsum. Papan gypsum harus diselesaikan menggunakan system penyambungan yang direkomendasikan. D. Aktivitas Pembelajaran Untuk lebih memahami pekerjaan partisi gypsum dilaksanakan dengan cara diskusi dan praktek sebagai berikut : 1. Buat kelompok kerja sebanyak 4 orang 2. Diskusikan dan rencanakan pembuatan partisi ruang sedehana 3. Dari hasil perencanaan kelompok selanjutnya praktek membuat partisi bentuk sederhana E.Latihan/Kasus/Tugas 1. Sebutkan 5 keuntungan konstruksi sistim dinding partisi rangka metal. 2. Sebutkan 2 jenis komponen rangka pada konstruksi sistim dinding partisi rangka metal. 3. Sebutkan fungsi stud pada konstruksi sistim dinding partisi rangka metal. 4. Sebutkan fungsi track pada konstruksi sistim dinding partisi rangka metal. 5. Sebutkan fungsi komponen control joint pada konstruksi sistim dinding rangka metal. 6. Sebutkan fungsi alat penjepit stud ( stud crimper ) 7. Berapa jarak maksimum pemasangan stud yang satu dengan stud lainnya pada konstruksi sistim dinding partisi rangka metal. 8. Mengapa ketika memasang rangka stud perlu diperhatikan agar bagian rangka stud yang terbuka menghadap satu arah ? 9. Mengapa pada konstruksi sistim dinding partisi rangka metal lembaran papan gypsum dibuat saling silang ( stagger ) antara lembaran pada sisi pertama dengan lembaran pada sisi ke dua ? 111 10. Mengapa ketika menyekerup penyambungan papan gypsum ke metal stud telebih dahulu dilakukan terhadap papan gypsum yang mengarah ke rangka terbuka ? F, Rangkuman 1. Papan gypsum adalah produk pelapis interior yang sesuai untuk dinding partisi dan langit-langit (plafon). Papan gypsum mempunyai sifat penting yang tahan api, tahan lama dan stabil. 2. Papan gypsum ada yang tepi miring dan tepi kotak, dan yang standar, jayaspan, wet area dan ada juga fire stop 3. Kita harus memperhatikan dengan sungguh-sungguh prosedur penumpukan dan penyimpanan papan gypsum, prosedur membawa papan gypsum maupun rangka metal. 4. Pemilihan peralatan yang benar adalah bagian penting dari pemasangan papan gypsum. Peralatan harus berkualitas baik dalam kondisi pemeliharaan secara rutin, peralatan harus diperiksa dan dibersihkan setiap hari. Peralatan harus disimpan didalam tempat yang kering dan aman. 5. Papan gypsum mudah dipotong dengan pisau potong atau gergaji, kertas bagian muka harus terpotong dengan mata pisau potong yang tajam. Lembaran kemudian ditekuk kearah belakang dari bagian muka yang terpotong dan lakukan pemotongan kertas bagian belakang. 6. Papan gypsum bias dipasang pada rangka kayu juga pada rangka metal 7. Papan gypsum juga bisa diaplikasikan sebagai pengganti pleteran dan acian pada permukaan dinding batu dengan ketidakrataan maksimun 15 mm. 8. Ketika papan gypsum telah selesai terpasang pada rangka dinding partisi, plafon atau dinding batu, maka system penyambungan papan gypsum segera dapat diaplikasikan. 9. System penyambungan papan gypsum merekomendasikan penggunaan produk khusus seperti pita kertas berfungsi sebagai penguat penyambungan disamping bahan penyambung UB888 dan Total COTE yang diaplikasikan dengan 112 mempergunakan tangan dan beberapa peralatan kerja. Untuk mendapat hasil terbaik dan juga penyambungan yang paling kuat harus mempergunakan pita kertas dengan lubang berpori-pori yang telah direkomendasikan.Untuk mencapai hasil yang terbaik, metode kompon tiga tahap untuk aplikasi penyambungan yang dipergunakan guna mendapatkan penyelesaian akhir dan penyambungan yang rata. G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut 1) Umpan Balik Setelah menyelesai evaluasi kegiatan pembelajaran III peserta diklat dapat mencocokkan jawaban dengan kunci jawaban yanga ada dibagian akhir modul ini secara mandiri agar dapat mengetahui tingkat pengusaan terhadap isi kegiatan pembelajaran III Soal pada kegiatan pembelajaran III ada 10 soal, maka : Bila peserta diklat dapat menjawab 1 soal dengan benar maka nilainya 1 Bila peserta diklat dapat menjawab 2 soal dengan benar maka nilainya 2 Bila peserta diklat dapat menjawab 5 soal dengan benar maka nilainya 5 Bila peserta diklat dapat menjawab 8 soal dengan benar maka nilainya 8 Bila peserta diklat dapat menjawab 10 soal dengan benar maka nilainya 10 2) Tindak Lanjut Peserta diklat mengulang mempelajari kegiatan pembelajaran III, bila dari evaluasi mandiri nilai evaluasi pokok materi dua diperoleh < 80 % . Peserta diklat dianggap menuntaskan kegiatan pembelajaran III bila dari hasil evaluasi mandiri peserta diklat mendapat nilai ≥ 80 % 113 PROFESIONAL KEGIATAN PEMBELAJARAN IV PEMASANGAN PLAFON GYPSUM A.Tujuan Setelah mempelajari kegiatan pembelajaran IV ini diharapkan peserta diklat dapat memahami mengenai pemasangan plafon gypsum B.Indikator Pencapaian Kompetensi Setelah pembelajaran peserta pendidikan dan pelatihan diharapkan mampu :  Melaksanakan pemasangan system plafon rangka metal datar  Melaksanakan pemasangan system plafon rangka metal turun  Melaksanakan pemasangan system plafon rangka metal tampak C.Uraian Materi 1.Pemasangan system plafon rangka metal datar System plafon ringan tidak mudah terbakar, terdiri dari papan gypsum dipasang mempergunakan sekrup papan gypsum pada rangka metal Furring Channel yang berlapiskan zincalum. Plafon digantung pada struktur lantai, atap, atau boleh dipasang langsung pada sisi bawah kayu atau bagian rangka besi. Papan Gipsum dipasang pada system rangka plafon harus dikompon untuk memberikan hasil penyambungan yang halus dan ideal pada permukaan papan gypsum untuk semua bentuk dekorasi. 114 Modul ini meliputi dua metode berbeda yaitu bagaimana memasang system plafon rangka metal datar dengan metode pertama menggunakan kawat penggantung (suspension rod), dan metode kedua menggunakan Direct fixing Clip 1.1.Komponen Boral Metal Sistem Beberapa komponen BMS, terdiri dari Top Cross Rail dan Furring Channel, diperkuat dengan adanya lekukan. Detail dari lekukan tersebut diperlihatkan dalam gambar berikut ini : Gbr. 4.1 Detail lekukan pada Top Cross Rail ( TCR ) 1.2.Bagian Komponen Sistem Kawat Penggantung Berikut beberapa bagian yang dibutuhkan untuk pemasangan sebuah system plafon datar menggunakan kawat penggantung. 1. PN.221. Suspension Rod Bracket pada balok kayu atau balok besi 115 Gbr. 4.2 Suspension Rod Bracket pada balok kayu atau balok besi 2. PN.220. Suspension Rod Bracket ke beton Gbr.4.3 Suspension Bracket ke Beton 3. PN. 225 Suspension Rod 4 mm, Soft Galvanised 4. PN.226 SuspensionRod 5 mm, Soft Galvanised Gbr.4.4 Suspension Rod 116 5. PN. 223. Suspension Clip, untuk Suspension Rod 4 mm 6. PN. 224 Suspension Clip, untuk Suspension Rod 5 mm Gbr. 4.5 Suspension Clip 7. PN. 200 Top Cross Rail (TCR) Gbr. 4.6 Top Cross Rail ( TCR ) 8. PN. 210 Connector, Penggabung Furring Channel ke Top Cross Rail Gbr.4.7 Connector 9. PN. 204 Furring Channel, 23 mm 117 Gbr. 4.8 Furring Channel 10. Wall Angle Gbr.4.9 Wall Angle 11. Sekrup, Tipe “S” 25 mm Gbr. 4.10 Sekrup Tipe “S” 118 Gbr 4.11 Penggunaan connector A. Penyelesaian Akhir Pertemuan Plafon dan Dinding Penyelesaian akhir pertemuan pinggiran ruangan bergantung pada system plafon yang digunakan. Hal ini dapat juga ditentukan berdasarkan spesifikasi atau pilihan individu. Umumnya, penyelesaian akhir pertemuan pinggiran dapat dibagi kedalam 4 (empat) pilihan : 1. Menggunakan metal angle bead dan kompon 2. Cove Cornice 3. Penyelesaian dengan pengomponan 4. Penyelesaian akhir wall angle, dipasang ke dinding dan membentuk sudut siku pada pertemuan sudut dalam dan luar 119 Gbr. 4.12 Konstruksi Penyelesaian Akhir Pertemuan Plafon dan Dinding 1. Penyelesaian Akhir menggunakan metal angle bead Pemasangan bead ini diaplikasikan ke pinggir pertemuan plafon papan gypsum dan dinding dilanjutkan dengan pengomponan menggunakan metode 3 (tiga) tahap pengomponan yang telah direkomendasikan. 2. Penyelesaian akhir degan menggunakan Cove Cornice Untuk melengketkan cove cornice dipergunakan cornice compound. Cornice compound adalah bubuk perekat dengan formulasi khusus dan tingkat kelekatan yang sangat kuat apabila digunakan menyambung cove cornice ( lis profil ) untuk dekorasi pada dinding dan langit – langit. Bubuk ini juga dapat digunakan untuk memasang papan gypsum pada dinding batu bata atau beton. Cara pemasangan cove cornice dapat dilaksanakan sbb : 2.1 Untuk menghasilkan yang akurat, beri tanda batas lis provil ( cove cornice ) / garis dinding pada setiap sudut pertemuan dalam dan sudut pertemuan luar. 2.2 Campur dan aduk bubuk perekat secara konsisten hingga mengental dan bubuhkan selebar 10 mm, bagian belakang lis, garis langit – langit dan bagian akhir pertemuan. 2.3 Secara perlahan dan hati – hati pasang lis profil memanjang pada tanda batas/ garis dinding yang sudah diberi tanda, kemudian tekan secara kuat dan pasti pada posisi yang di inginkan. 2.4 Pasang paku pendukung sementara sepanjang garis dinding dan langit – langit untuk mengganjal kedudukan lis profil pada tempatnya hingga pencampuran bubuk perekat sudah mulai bekerja. 2.5 Bubuhkan sisa sisa bubuk perekat untuk menutupi celah – celah disepanjang garis dinding dan langit – langit. 120 2.6 Pada saat yang bersamaan lepaskan paku pengganjal dan tambal lubang bekas paku dengan bubuk perekat. Bubuhkan kembali bubuk perekat pada pertemuan sudut luar dan pertemuan sudut dalam dengan menggunakan peralatan berukuran kecil. 2.7 Bersihkan garis dinding dan langit –langit dengan spon basah. Garis – garis pertemuan dapat dibersihkan dengan sikat khusus. 3. Penyelesaian akhir dengan pengomponan. Pekerjaan ini dapat dilaksanakan sebagaimana pekerjaan penyambungan papan gypsum dengan menggunakan metode 3 ( tiga ) tahap pengomponan yang telah direkomendasikan. 4. Penyelesaian akhir dengan pemasangan Wall Angle Wall angle dipasang pada ketinggian akhir plafon, dengan mempergunakan paku/sekrup berjarak tengah maksimum pada 600 mm. Wall angle membentuk sudut pada pertemuan sudut dalam dan sudut luar, panjang kebutuhan panjang wall angle harus selalu diukur dengan tepat mempergunakan pensil dan siku metal 45° yang digunakan untuk menggaris sudut yang akan dipotong. Gbr.4.13 Pengukuran Wall Angle Wall angle dipotong menggunakan gergaji besi, dengan garis akhir pemotongan berada pada sisi luar dari tanda garis pensil. Sebuah kikir besi digunakan untuk membersihkan bekas pemotongan wall angle agar mendapatkan hasil yang tepat. 121 Gbr. 4.14 Pemotongan Wall Angle B. Pemasangan System Plafon Rangka Metal Datar 1. Informasi Umum Pemasangan Ketika merencanakan pemasangan system plafon gantung, ada beberapa prosedur    yang harus diperhatikan. Jika digantung ke balok kayu atau besi, TCR harus melintang berlawanan arah dari balok kayu atau besi Lembaran papan gypsum dipasang melintang pada furring channel; lembaran papan gypsum dipasang searah dengan TCR. Ketika merencanakan system plafon gantung, perhatikan untuk merencanakan sedikit mungkin untuk penyambungan pada pertemuan ujung dan tepi miring papan gypsum. Titik penggantung dispesifikasikan mengikuti detail pemasangan untuk membawa beban plafon gantung itu sendiri. Untuk penambahan beban pada plafon titik penggantung tambahan harus dipasang. Gbr. 4.15 Konstruksi System Plafon Rangka Metal Datar 2. Prosedur Pemasangan 122 System rangka plafon gantung ini dipasang dengan menggunakan wall angle. 2.1. Tentukan ketinggian akhir plafon dari tanda titik pinjaman yang telah diberikan atau sesuai perencanaan 2.2. Ukur lebar dari wall angle yang akan digunakan dan tambahkan tanda garis ketinggian yang sebenarnya diatas ketinggian akhir plafon. Gbr.4.16 Pengukuran Posisi Ketinggian Wall Angle 2.3. Pindahkan tanda sekeliling ruangan, menggunakan water level, laser level dan sebagainya dan berikan garis sipatan. 123 Gbr.4.17 Pengukuran Kehorizontalan posisi Wall Angle 2.4. Pasang bagian atas dari wall angle pada tanda garis sipatan Gbr.4.18 Pemasangan Wall Angle 2.5. Suspension Rod Bracket dipasang pada tempatnya. Garis pertama dari Suspension Rod Bracket harus 200 mm dari permukaan dinding. 124 Gbr.4.19 Detail pemasangan konstruksi Suspension Rod Bracket 2.6. Suspension Rod Bracket pertama diatas TCR pertama harus juga berjarak maksimum 200 mm dari permukaan dinding, dan selanjutnya ditempatkan pada jarak maksimum 1200mm sepanjang TCR. Gbr.4.20 Posisi Suspension bracket terhadap TCR 2.7. Top Cross Rail ditempatkan dengan jarak maksimum 1200 mm (dibutuhkan minimum 2(dua) titik pengantung setiap TCR). Ketika melakukan penyambungan TCR, metode penyambungan harus saling silang dan penyambung TCR digunakan untuk menyambung keduanya bersamaan. 2.8. Furring channel dipasang melintang pada TCR. Furring Channel Connector dipasang ke penjepit TCR digunakan untuk menyambung keduanya bersamaan. 125 Gbr.4.21 Pemasangan Furring Channel pada TCR 2.9. Jarak antara furring channel bergantung pada jenis ketebalan dari papan gypsum yang digunakan : Jenis papan gypsum : Tebal 9 mm ………… Jarak furring channel : : Jayaspan…………………. : Tebal 12 mm ……… 2.10. : …………. 450 mm ………….. 600 mm ………….600 mm Jika furring channel harus disambung, maka penyambung furring channel joiner harus dipergunakan. Kedudukan furring channel joiner juga harus saling silang 126 Gbr. 4.22 Konstruksi penyambungan Furring Channel 2.11. Setelah seluruh rangka system rangka plafon terpasang, ratakan rangka plafon dengan menggunakan water pas dan kemudian pasang lembaran Papan Gipsum C. Pemasangan Papan Gipsum Pada Sistem Plafon Rangka Metal. Mengikuti prosedur adalah penting ketika memasang papan gypsum ke system  plafon rangka metal. :  Papan gypsum harus dipasang saling silang pada furring channel  Pertemuan ujung direncanakan seminimum mungkin  Pertemuan ujung harus saling silang  Pertemuan ujung berada di tengah rangka furring channel  Papan gypsum harus dipasang menggunakan sekrup tipe “S” panjang 25 mm Jarak sekrup pada penyambungan ujung jarak tengah maksimum 200 mm 127  Jarak sekrup ditengah gypsum jarak tengah maksimum 300 mm Gbr.4.23 Konstruksi pemasangan papan gypsum ke system plafon rangka metal Tahap Pemasangan 128 Gbr.4.24 Langkah 1 dan 2 pemasangan plafon Gbr.4.25 Langkah 3 dan 4 Pemasangan plafon 129 Gbr.4.26 Langkah 5 dan 6 Pemasangan plafon Gbr.4.27 Langkah 7 dan 8 Pemasangan plafon 130 Gbr.4.28 Langkah 9 dan 10 Pemasangan plafon Gbr.4.29 Langkah 11 dan 12 Pemasangan plafon 131 2.Plafon Sistem Rangka Metal Turun 2.1 Keuntungan-keuntungan Sebuah plafon turun dapat dipergunakan untuk menambahkan keindahan dari hasil akhir pada proyek pemasangan papan gypsum seperti interior toko, lobby hotel, dan sebagainya. System ini juga akan memberikan ruang untuk pipa dan saluran yang akan disembunyikan misalnya pipa leding, alur pipa Air Conditioning ( AC ), disamping itu juga sangat mudah dalam melakukan pemeliharaan Papan Gipsum. Tipe system rangka metal turun dipasang tergantung pada beberapa factor. Terutama pada lebar plafon turun dan kedalamannya adalah factor yang sangat penting. Hal ini akan menentukan beberapa kasus seperti pada stud danwall track atau furring channel yang akan dipergunakan. Modul ini akan membahas mengenai system rangka metal turun dengan system yang berbeda yaitu dengan cara pemasangan stud dan wall track serta dengan pemasangan furring channel, cara pemasangan dan bagaimana cara mengkonstruksikan profil bentuk Papan Gipsum. Gbr.4.30 Bentuk konstruksi plafon system rangka metal turun 132 1.1. Perencanaan Plafon Turun 1.1.1. Untuk merencanakan pemasangan plafon rangka metal turun, ukur dari titik ketebalan Papan Gipsum yang akan digunakan. Gunakan metode perataan , pindahkan tanda ini sepanjang plafon turun (dimana dinding track akan ditempatkan). Gbr.4.31 Perencanaan tinggi plafon turun 1.1.2. Ketika merencanakan lebar plafon turun ukur kembali tanda yang telah dibuat pada ketebalan Papan Gipsum yang akan digunakan. Berikan tanda baru disepanjang ukuran papan plafon turun. 133 Gbr.4.32 Perencanaan lebar plafon turun 1.2. Pemasangan Komponen 1.2.1. Pasanglah wall track pada bagian dalam pengukuran dinding dan grais plafon. Track akan disekrup pada ukuran maksimum 600 mm. Gbr. 4.33 Pemasangan wall track untuk plafon turun 134 1.3. Ukuran Bagian Dalam Plafon Turun 1.3.1. Pasang stud secara vertical dari garis track plafon. Stud akan dipasang/dikeling menggunakan pop rivet atau sekrup pada ukuran maksimum 450 mm atau 600mm. stud akan dipotong pada ukuran 1.3.2. dalam plafon turun, dikurangi ketebalan papan gypsum yang digunakan. Gbr. 4.34 Pemasangan stud untuk plafon turun 1.3.3. Bila seluruh stud vertical telah dipasang, pasang track pada tepi bawah stud menggunakan pop rivets. Gbr.4.35 Pemasangan Track pada tepi bawah stud untuk plafon turun 135 1.4. Lebar Plafon Turun. 1.4.1. Pasang panjang track pada stud vertical ke tepi bagian dalam, permukaan track harus dipasang menghadap ke dinding (pemasangan menggunakan pop rivet, sekrup). Gbr. 4.36 Pemasangan track pada bagian tepi dalam untuk plafon turun 1.4.2. Pasang stud pada lebar plafon turun Gbr.4.37 Pemasangan stud pada lebar plafon turun 136 1.5. Pemasangan Papan Gipsum 1.5.1. Setelah pemasangan seluruh komponen metal dilaksanakan, pastikan bahwa seluruh rangka terpasang dengan rata, lurus dan aman. Kemudian Papan Gipsum dapat dipasang. Papan gypsum harus dipasang pada rangka sesuai prosedur pemasangan biasa pada rangka metal. Gbr. 4.38 Pemasangan gypsum pada rangka plafon turun 1.5.2. Setelah pemasangan sudut luar pada pertemuan plafon turun dilaksanakan, papan gypsum diselesaikan sesuai system yang direkomndasikan . 2. Pemasangan plafon turun dengan menggunakan Furring channel 2.1. Perencanaan Plafon Turun. 2.1.1. Tetapkan ukuran plafon akhir dan lebarnya. Apabila telah dilakukan pengurangan ketebalan papan gypsum yang akan digunakan, buat garis sipatan dengan menggunakan chalk line dimana plafon turun akan dimulai dan diakhiri. 137 2.2. Pemasangan Komponen 2.2.1 Pasang furring channel ke garis sipatan (chalk line) pada dinding plafon dengan ukuran maksimum 600 mm Gbr 4.39. Pemasangan Furring channel untuk plafon turun 2.2.2 Pasang titik gantung dengan ukuran bagian pertama 200 mm dari dinding dan titik penggantung akhir ukuran 200 mm dari permukaan plafon turun. Titik gantung selanjutnya berjarak maksimum 1200 mm. pasang penggantung ke bagian dalam ukuran plafon turun yang telah disediakan untuk ketebalan Papan Gipsum dan Furring Channel. Gbr.4.40 Pemasangan titik gantung untuk plafon turun 138 2.2.3. Furring channel dibentuk sesuai lebar dan ukuran lebar plafon turun. Bila telah dibentuk maka furring channel dipasang ke dalam track furring channel. Posisi Furring Channel sesuai ketentuan ukuran ketebalan dari Papan Gipsum yang akan digunakan. Seperti diperlihatkan Furring Channel dibawah ini, harus diukur dan dibentuk dengan benar. Furring channel ini dipasang/dikeling dengan mempergunakan pop rivets atau sekrup. Gbr.4.41 Pembentukan furring channel 2.2.4. Papan Gipsum dipasang pada furring channel. Pelindung sudut luar dipasang pada pertemuan plafon turun. Gbr. 4.42 Pemasangan papan gypsum pada furring channel 139 2.2.5. Papan gypsum diselesaikan menggunakan metode pengomponan yang telah disetujui. 3.Plafon Sistem Rangka Metal Tampak A. Keuntungan - keuntungan System plafon rangka metal tampak terdiri dari pengisian panel yang ditempatkan pada bagian dalam rangka metal tahan karat. Ukuran panel terdiri dari ukuran 600 mm x 600 mm atau 1200 mm x 600 mm dan disesuaikan dengan sisi dalam plafon. System plafon digantungkan dari titik penggantung pada ukuran maksimum 1200 mm. System plafon rangka tampak adalah salah satu system plafon yang banyak dipergunakan untuk beberapa alasan yang dapat memberikan keuntungan sebagai  berikut :  Banyak tersedia dalam disain panel  conditioning, listrik, pipa dan sebagainya)  Panel plafon mudah dipindahkan untuk memberikan akses penetrasi pada plafon (air System dapat mencapai tingkat kekedapan suara Menyenangkan estetika Gbr.4.43 Konstruksi plafon system rangka metal tampak 140 B. Bagian Komponen 1. Suspension Rod Bracket ke balok kayu atau besi – PN No. 221 Gbr. 4.44 Suspension Rod Bracket ke balok kayu atau besi 2. Rod Bracket ke Suspension beton – PN No. 220 Gbr.4.45 Rod Bracket ke Suspension beto 3. Soft Galvanized 3 mm Suspension Rod – No. Bagian 409 Gbr.4.46 Soft Galvanized 3 mm Suspension Rod 141 4. Suspension Hanger, spring adjusted – No. Bagian 410 Gbr.4.47 Suspension Hanger, spring adjusted 5. Main Runner Matric – No. Bagian 400 6. Main Runner Implerial – No. Bagian 403 Gbr.4.48 Main Runner Matric / Main Runner Implerial 7. Cross T Metric – No. Bagian 401 ( 600 mm) 8. Cross T Imperial – No. Bagian 404 (610 mm) 9. Cross T Metric – No. Bagian 402 ( 1200 mm) 10. Cross T Imperial – No. Bagian 405 ( 1219 mm) 11. Cross T Matric Heavy Duty – No. Bagian 406 ( 1200 mm) 12. Cross T Imperial Heavy Duty – No. Bagian 407 (1219 mm) Gbr.4.49 Cross T Metric / Cross T Imperial 142 C. Perencanaan Rangka Tampak 1. Membuat Ukuran Margin Tile Merencanakan plafon rangka tmapak terlebih dahulu harus membuat ukuran pemotongan margin tile. Bila mengikuti metode ini, sistem ini akan memberikan hasil yang estetika dan biaya yang efektif. Cara pengerjaan yang tepat dalam mengukur margin tile, akan terlihat bahwa margin tile akan berukuran lebih dari setengah panjang dan lebar tile. Contoh Perencanaan Margin Tile Gbr.4.50 Perencanaan Rangka Tampak 143 D. Prosedur Pemasangan 1. Dari hasil perencanaan (datum line) tersebut, tentukanlah tinggi plafon. Ukurlah panjang wall angle yang akan digunakan , setelah itu tempatkan diatas garis plafon yang telah dibuat. Hal ini akan menunjukkan bagian atas wall angle ditempatkan. Gbr.4.51 Pengukuran posisi wall angle untuk rangka tampak 2. Pindahkan tanda garis tersebut ke ruangan yang menggunakan pipa, laser level dan lain-lain. Gbr.4.52 Pengukuran kedataran posisi wall angle 144 3. Pasang wall angle dengan posisi maksimum 600 mm Gbr. 4.53 Pemasangan wall angle 4. Pasang dua buah string line untuk menunjukkan margin tile (pasang string line menggunakan metode builder square) 5. Pemasangan Main Runner, dengan main runner pertama dari dinding segaris dengan margin tile string line. Lubang untuk Cross Tee segaris dengan margin tile kedua string line.   Catatan : Main Runner dipasang sesuai dengan petunjuk perencanaan Dibawah irisan beton, main runner dipasang pada leher ruangan Jika penggantung dari balok kayu atau metal purlin, maka main runner dipasang pada sudut bagian kanan dari penggantung 145 Gbr.4.54 Pemasangan konstruksi plafon system rangka metal tampak 6. Main runner digantung dengan ukuran maksimum 1200 mm, dengan posisi penggantung pertama 200 mm dari dinding. Posisi penggantung tambahan dipasang untuk penahan bila ada penambahan tipe pemasangan plafon. Gbr.4.55 Penggantung tambahan pada system plafon rangka metal tampak 146 7. Bagian atas tangkai penggantung disambung dengan penggantung siku (bracket) dipasang pada sudut 30°dan panjang 40 mm Gbr.4.56 Bengkokan pada bagian atas tangkai penggantung 8. Pasanglah cross tee dengan benar untuk memastikan semuanya tersambung dengan baik dan jepitannya terpasang dengan erat. Gbr.4.57 Penyambungan Main runner ke Cross runner 147 9. Bila seluruh kisi telah terpasang, sama ratakan seluruh area 10. Bila seluruhnya telah terpasang sama rata, pasang plafon gypsum ke kisi tersebut 11. Potong dan pasang seluruh margin file Catatan : Periksa dengan teliti bila ada noda bekas tangan yang menempel di permukaan plafon. Papan gypsum telah memiliki dan melengkapi lembaran-lembaran model plafon dengan bermacam-macam profil dan tersedia juga hasil yang sudah selesai. Keputusan untuk menggunakan model tertentu atau ukuran kisi, dapat dipengaruhi    beberapa factor sebagai berikut : Pilihan perorangan Kebutuhan Accoustic\biaya Pemeliharaan Catatan : Tipe dan berat pada model plafon akan mempengaruhi pemasangan penggantung. 148 Lay Out Jarak Aplikasi Gbr.4.58 Sistem plafon rangka metal 149 Gbr.4.59 Sistem plafon rangka tampak 150 D. Aktivitas Pembelajaran 1. Buat kelompok kerja sebanyak 4 orang 2. Diskusikan dan rencanakan pembuatan plafon ruang ruang tamu,teras, atau ruang lainnya , ukuran terserah anda. 3. Dari hasil perencanaan kelompok selanjutnya praktek membuat plafon E.LATIHAN 1. Sebutkan 2 jenis rangka metal yang digunakan pada system plafon rangka metal datar. 2. Sebutkan susunan bagian komponen system penggantung pada konstruksi system plafon rangka metal datar. 3. Sebutkan 4 jenis konstruksi penyelesaian akhir pertemuan pinggiran pertemuan plafon papan gypsum dengan dinding. 4. Sebutkan 3 prosedur yang perlu diperhatikan ketika merencanakan pemasangan system plafon gantung. 5. Berapa jarak maksimum suspension rod pertama/ akhir terhadap permukaan dinding ? 6. Berapa jarak maksimum suspension bracket dibagian tengah sepanjang TCR 7. Berapa jarak maksimum antara TCR yang satu dengan TCR yang lainnya ? 8. Berapa jarak maksimum furring channel apabila papan gypsum yang dipakai mempunyai ketebalan 9 mm ? 9. Berapa jarak maksimum furring channel apabila papan gypsum yang dipakai mempunyai ketebalan 12 mm ? 10. Sebutkan 7 prosedur pemasangan lembaran papan gypsum ke system plafon rangka metal. 151 F.Rangkuman 1. System plafon ringan tidak mudah terbakar, terdiri dari papan gypsum dipasang mempergunakan sekrup papan gypsum pada rangka metal Furring Channel yang berlapiskan zincalum. Plafon digantung pada struktur lantai, atap, atau boleh dipasang langsung pada sisi bawah kayu atau bagian rangka besi. 2. Penyelesaian akhir pertemuan pinggiran ruangan bergantung pada system plafon yang digunakan. Hal ini dapat juga ditentukan berdasarkan spesifikasi atau pilihan individu. Umumnya, penyelesaian akhir pertemuan pinggiran dapat dibagi kedalam 4 (empat) pilihan : a. Menggunakan metal angle bead dan kompon b. Cove Cornice c. Penyelesaian dengan pengomponan d. Penyelesaian akhir wall angle, dipasang ke dinding dan membentuk sudut siku pada pertemuan sudut dalam dan luar 3. Pemasangan Papan Gipsum Pada Sistem Plafon Rangka Metal. Mengikuti prosedur adalah penting ketika memasang papan gypsum ke system plafon rangka metal. :   Papan gypsum harus dipasang saling silang pada furring channel  Pertemuan ujung direncanakan seminimum mungkin  Pertemuan ujung harus saling silang  Pertemuan ujung berada di tengah rangka furring channel  mm  4. Papan gypsum harus dipasang menggunakan sekrup tipe “S” panjang 25 Jarak sekrup pada penyambungan ujung jarak tengah maksimum 200 mm Jarak sekrup ditengah gypsum jarak tengah maksimum 300 mm Sebuah plafon turun dapat dipergunakan untuk menambahkan keindahan dari hasil akhir pada proyek pemasangan papan gypsum seperti interior toko, lobby hotel, dan sebagainya. 152 5. System plafon rangka metal tampak terdiri dari pengisian panel yang ditempatkan pada bagian dalam rangka metal tahan karat. Ukuran panel terdiri dari ukuran 600 mm x 600 mm atau 1200 mm x 600 mm dan disesuaikan dengan sisi dalam plafon. System plafon digantungkan dari titik penggantung pada ukuran maksimum 1200 mm. G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut 1) Umpan Balik Setelah menyelesai evaluasi kegiatan pembelajaran IV peserta diklat dapat mencocokkan jawaban dengan kunci jawaban yanga ada dibagian akhir modul ini secara mandiri agar dapat mengetahui tingkat pengusaan terhadap isi kegiatan pembelajaran IV Soal pada kegiatan pembelajaran IV ada 10, maka : Bila peserta diklat dapat menjawab 1 soal dengan benar maka nilainya 1 Bila peserta diklat dapat menjawab 2 soal dengan benar maka nilainya 2 Bila peserta diklat dapat menjawab 5 soal dengan benar maka nilainya 5 Bila peserta diklat dapat menjawab 8 soal dengan benar maka nilainya 8 Bila peserta diklat dapat menjawab 10 soal dengan benar maka nilainya 10 2) Tindak Lanjut Peserta diklat mengulang mempelajari kegiatan pembelajaran IV, bila dari evaluasi mandiri nilai evaluasi pokok materi dua diperoleh < 80 % . Peserta diklat dianggap menuntaskan kegiatan pembelajaran IV bila dari hasil evaluasi mandiri peserta diklat mendapat nilai ≥ 80 % 153 PROFESIONAL KEGIATAN PEMBELAJARAN V PEKERJAAN BEKISTING, PERANCAH DAN PEMBESIAN A.Tujuan Setelah mempelajari kegiatan pembelajaran V ini diharapkan peserta diklat dapat memahami mengenai pekejaan bekisting, perancah dan pembesian B.Indikator Pencapaian Kompetensi Setelah pembelajaran peserta pendidikan dan pelatihan diharapkan mampu :  Melakukan pekerjaan bekisting  Melakukan pekerjaan perancah  Melakukan pekerjaan pembesian/penulangan C.Uraian Materi 1. Acuan dan Perancah 1.1. Pengertian acuan dan perancah Acuan adalah cetakan yang di bentuk untuk mendapatkan hasil cetakan yang di inginkan. Sedangkan Perancah adalah tiang-tiang atau gelagar yang di fungsikan sebagai penahan agar cetakan tidak berubah bentuk dan tidak berpindah posisi. 154 Acuan dan perancah adalah bagian pekerjaan konstruksi yang tidak dapat di pisahkan, karena keduanya saling memerlukan. Pada konstruksi memiliki bagianbagiannya sendiri baik pada acuan maupun bagian perancah. Bagian pada acuan terdiri dari papan cetakan dan pengaku cetakan, sedangkan pada bagian perancah terdiri dari tiang acuan, pengaku atau penyokong, gelagar, pasak atau baji. Beton yang bersifat plastis atau dapat dibentuk pada saat pengadukan dapat dibuat untuk menyesuaikan dengan bentuk yang diinginkan. Tingkst keberhasilannya dapat dicapai dari adukan beton tersebut dan ini sangat tergantung pada acuan dan perancah yang dibuat Gbr. 5.1.Perancah (scaffolding) Perancah (scaffolding) atau steger merupakan konstruksi pembantu pada pekerjaan bangunan gedung. Perancah dibuat apabila pekerjaan bangunan gedung sudah mencapai ketinggian 2 meter dan tidak dapat dijangkau oleh pekerja.Perancah adalah work platform sementara. Perancah (scaffolding) adalah suatu struktur sementara yang digunakan untuk menyangga manusia dan material dalam konstruksi atau perbaikan gedung dan bangunan-bangunan besar lainnya. Biasanya perancah berbentuk suatu sistem 155 modular dari pipa atau tabung logam, meskipun juga dapat menggunakan bahanbahan lain. Di beberapa negara Asia seperti RRC dan Indonesia, bambu masih digunakan sebagai perancah. Scaffolding sendiri terbuat dari pipa - pipa besi yang dibentuk sedemikian rupa sehingga mempunyai kekuatan untuk menopang beban yang ada di atasnya. Dalam pengerjaan suatu proyek, butuh atau tidaknya penggunaan scaffolding bisa tergantung kepada pemilik proyek. Karena adanya perbedaan antara biaya menggunakan bambu dan scaffolding. Scaffolding digunakan sebagai pengganti bambu dalam membangun suatu proyek. Keuntungan penggunaan scaffolding ini adalah penghematan biaya dan efisiensi waktu pemasangan scaffolding. Ada tiga type dasar :  Supported scaffolds, yaitu platform yang disangga oleh tiang, yang dilengkapi dengan pendukung lain seperti sambungan-sambungan, kaki-kaki, kerangka-   kerangka dan outriggers Suspended scaffolds, yaitu platform tergantung dengan tali atau lainnya Aerial Lifts, penopang untuk mengangkat seperti “Man Baskets” atau keranjang manusia 1.2 Fungsi Perancah   Sebagai tempat untuk bekerja yang aman bagi tukang / pekerja sehingga keselamatan kerja terjamin. Sebagai pelindung bagi pekerja yang lain, seperti pekerja di bawah harus terlindung dari jatuhnya bahan atau alat. 156 Gbr. 5.2. Penggunaan perancah pada pekerjaan konstruksi Sumber :http://www.layher.com.au/assets/projects/scaffolding-with-flare 1.3 Bekisting Atau Formwork Gbr. 5.3 .Bekisting kolom Sumber: http://image.made-in-china.com/ Bekisting atau formwork adalah suatu konstruksi pembantu yang bersifat sementara yang merupakan cetakan / mal ( beserta pelengkapnya pada bagian samping dan 157 bawah dari suatu konstruksi beton yang dikehendaki. Bekisting adalah cetakan sementara yang digunakan untuk menahan beton selama beton dituang dan dibentuk sesuai dengan bentuk yang diinginkan (Stephens, 1985) Acuan (bekisting) adalah suatu sarana pembantu struktur beton untuk pencetak beton sesuai dengan ukuran, bentuk, rupa ataupun posisi yang direncanakan. Karena bersifat sementara, bekisting akan dilepas atau dibongkar setelah beton mencapai kekuatan yang cukup. Gbr.5.4 Pekerjaan bekisting pada konstruksi Sumber :http://3.bp.blogspot.com/- Acuan sendiri memiliki arti bagian dari konstruksi bekisting yang berfungsi sebagai pembentuk beton yang diinginkan atau bagian yang kontak langsung dengan beton. Perancah memiliki arti sebagai bagian dari konstruksi bekisting yang berfungsi menahan beban–beban yang ada di atasnya yang bekerja pada saat pengecoran, baik beban vertikal maupun beban horizontal. Pada konstruksi bekisting, harus memungkinkan untuk dapat melakukan :  Pemasangan tulangan (menahan beban tulangan) 158   Pengecoran sekaligus pemadatan adukan Pelepasan formwork (acuan) sehingga beton tidak rusak. Gbr.5.5. Pekerjaan bekisting dan perancah Sumber :http://www.rmdkwikformnews.co.uk/ 1.4 Jenis - Jenis Bekisting 1.4.1 Bekisting Tradisional Gbr.5.6 Bekisting kolom dengan skur baja Sumber :http://upload.wikimedia.org 159 Bekisting ini dibuat dari kayu dan triplek (plywood) atau papan yang tahan akan kelembaban. Sangat mudah untuk diproduksi tetapi memakan waktu untuk struktur yang lebih besar, dan triplek yang digunakan memiliki umur yang relatif singkat. Hal ini masih digunakan secara luas di mana biaya tenaga kerja lebih rendah daripada biaya untuk pengadaan bekisting yang dapat digunakan kembali (reusable). Ini juga merupakan jenis bekisting yang paling fleksibel, karena dapat diterapkan pada bentuk konstruksi yang rumit. 1.4.2. Sistem Bekisting Rekayasa (Engineering). Gbr.5.7. Sistem bekisting Sumber : http://upload.wikimedia.org/wikipedia Bekisting ini dibangun dari modul prefabrikasi dengan bingkai logam (biasanya baja atau aluminium) dan ditutup pada aplikasi (beton). Dua keuntungan utama dari sistem bekisting, dibandingkan dengan bekisting kayu tradisional, adalah kecepatan konstruksi ( pin dengan sistem modular, klip, atau sekrup ) dan menurunkan biaya penggunaan kembali (perkuatan, frame hampir tidak bisa dihancurkan, sementara jika terbuat dari kayu, mungkin harus diganti setelah beberapa atau beberapa lusin penggunaan, tetapi jika penutup tersebut dibuat dengan baja atau aluminium, 160 penggunaan dapat mencapai hingga dua ribu penggunaan tergantung pada perawatan dan aplikasi). 1.4.3. Bekisting Plastik Guna Kembali (Reusable). Gbr.5.8 Bekisting plastic Sumber : http://upload.wikimedia.org/wikipedia Sistem ini saling terkait dan berbentuk modular. Digunakan untuk membangun banyak macam bentuk truktur beton yang relatif sederhana. Panelnya ringan dan sangat kuat. Jenis ini cocok untuk konstruksi berbiaya rendah, dan skema perumahan massal. 161 1,4.4. Bekisting Permanen Terisolasi (Insulated). Gbr.5.9 bekisting Permanen terisolasi Sumber :http://elaineerwin3rdyr.files.wordpress.com/ Bekisting ini dirakit di tempat, biasanya untuk isolasi bentuk beton / insulating concrete forms (ICF). Bekisting tetap di tempat setelah beton telah diawetkan (cured), dan dapat memberikan keuntungan dalam hal kecepatan, kekuatan, isolasi termal dan akustik yang superior, ruang untuk menjalankan utilitas dalam lapisan EPS, dan jalur terintegrasi untuk pemasangan cladding. 1.4.5. Sistem Bekisting Struktural Stay-In-Place . 162 Gbr.5.10. Bekisting Struktural Stay-In-Place Sumber :http://elaineerwin3rdyr.files.wordpress.com/ Bekisting ini dirakit di tempat, biasanya keluar dari prefabrikasi dengan diperkuat serat berbahan plastik. Ini tersedia dalam bentuk tabung berongga, dan biasanya digunakan untuk kolom dan dermaga. Bekisting tetap di tempat setelah beton telah awet (cured) dan bertindak sebagai penguat aksial dan geser, serta melayani untuk membatasi beton dan mencegah terhadap dampak lingkungan, seperti korosi dan siklus beku. 1.5.Persyaratan Pekerjaan Bekisting / Perancah Persyaratan harus memenuhi aspek bisnis dan teknologi seperti kekuatan (strength) dan kemampuan untuk dikerjakan (workability) karena itu harus memenuhi syarat:     Ekonomis Kokoh dan kuat Mudah dipasang dan dibongkar Tidak bocor memenuhi persyaratan permukaan 163  Mampu menahan gaya horizontal Persyaratan Khusus bekisting :  Kualitas : Bentuk dan ukuran sesuai dengan rencana yang di buat dan diinginkan, posisi dan bentuk acuan sesuai dengan rencana, hasil akhir permukaan beton rata/ tidak kropos  Keamanan : harus stabil pada posisinya, kokoh yaitu harus mampu menahan bebanbeban khususnya vertical/horizontal, kekakuan yaitu harus mampu menahan beban horizontal sehingga tidak bergeser dari posisi seberanya.  Ekonomis : Mudah di kerjakan, tidak membutuhkan banyak tenaga kerja, mudah dipasang sehingga menghemat waktu, mudah dibongkar agar bahan bisa digunakan kembali, mudah disimpan 1,6. Penulangan Beton Pekerjaan pembesian yang dimaksudkan dalam hal ini, adalah pekerjaan pada pembuatan struktur beton bertulang. Beton bertulang adalah beton yang ditulangi dengan luas dan jumlah tulangan yang tidak kurang dari nilai minimum, yang disyaratkan dengan atau tanpa prategang dan direncanakan berdasarkan asumsi bahwa kedua material bekerja bersama sama dalam menahan beban. Gaya gaya yang bekerja. Beton hanya diperhitungkan dalam memikul gaya tekan sedangkan tulangan diperhitungkan memikul gaya tarik dan sebagian gaya tekan, selain itu ada gaya gaya lain yang dipikul oleh tulangan seperti, gaya puntir ( Torsi ), gaya geser dan lain lain. 164 1.7 Prinsip Dasar Beton Bertulang 1.7.1. Balok beton dan Tulangan a. Balok Beton tanpa Tulangan . Sifat dari beton, yaitu sangat kuat untuk menahan tekan, tetapi tidak kuat (lemah) untuk menahan tarik. Oleh karena itu , beton dapat mengalami retak jika beban yang dipikulnya menimbulkan tegangan tarik yang melebihi kuat tariknya. Jika sebuah balok beton (tanpa tulangan ) ditumpu oleh tumpuan sederhana (sendi dan rol) dan di atas balok tersebut bekerja beban terpusat ( P ) dan beban merata ( q ), maka akan timbul momen luar, sehingga balok akan melengkung ke bawah seperti tampak pada gambar 5.11.(a) dan gambar 5.11.(b). Pada balok yang melengkung ke bawah akibat beban luar ini pada dasarnya ditahan oleh kopel gaya gaya dalam yang berupa tegangan tekan dan tarik. Jadi pada serat serat balok bagian tepi atas akan menahan tegangan tekan, dan semakin ke bawah tegangan tekan tersebut semakin kecil dan sebaliknya, pada serat bagian tepi bawah akan menahan tegangan tarik, dan semakin ke atas tegangan tarik semakin kecil pula. ( lihat gambar 5.11.(c), pada bagian tengah , yaitu pada batas antara tegangan tarik dan tegangan tekan , serat serat balok tidakm mengalami tegangan sama sekali ( tegangan tarik dan tegangan tekan bernilai nol ). Serat serat yang tidak mengalami tegangan tersebut membentuk suatu garis yang disebut garis netral 165 Gbr.5.11 Balok beton dan tulangan Sumber :http://1.bp.blogspot.com b.Balok Beton Tanpa Tulangan Jika beban di atas balok itu cukup besar, maka serat serat beton bagian tepi bawah akan mengalami tegangan tarik yang cukuptak besar pula, sehingga dapat terjadi retak pada bagian tepi bawah. Keadaan ini terjadi terutama pada daer ah beton yang momennya besar, yaitu pada bagian tengah bentang. 1.7.2. Balok Beton dengan Tulangan . Untuk menahan gaya tarik yang cukup besar pada serat serat balok bagian tepi bawah, maka diperlukan baja tulangan sehingga disebut dengan istilah “Beton Bertulang” pada balok beton bertulang ini, tulangan baja ditanam dalam beton sedemikian rupa, sehingga gaya tarik yang dibutuhkan untuk menahan momen pada penampang retak dapat ditahan oleh tulangan seperti tampak pada gambar 5.12 166 Gbr 5.12. Balok Beton Bertulang Sumber :http://1.bp.blogspot.com Karena sifat beton tidak kuat terhadap tarik, maka pada gambar 5.12 (b) tampak bahwan bagian balok yang menahan tarik ( di bawah garis netral ) akan ditahan oleh tulangan, sedangkan bagian yang menahan tekan ( di atas garis netral ) tetap ditahan oleh beton. 1.7.3 Fungsi utama beton dan tulangan Dari uraian di atas dapatlah dipahami, bahwa baik beton maupun baja tulangan pada struktur beton bertulang tersebut mempunyai fungsi yang berbeda sesuai dengan sifat bahan yang bersangkutan. 167 Fungsi utama beton :   Menahan gaya tekan  Fungsi utama baja tulangan :   Menutup baja tulangan agar tidak berkarat Menahan gaya tarik Mencegah retak beton agar tidak melebar 1.8 Pemasangan Tulangan 1.8.1 Pemasangan tulangan longitudinal Fungsi utama baja tulangan pada struktur beton bertulang yaitu untuk menahan gaya tarik, Oleh karena itu pada struktur balok, pelat, fondasi, ataupun struktur lainnya dari bahan beton bertulang, selalu diupayakan agar tulangan longitudinal ( tulangan memanjang ) dipasang pada serat-serat beton yang mengalami tegangan tarik. Keadaan ini terjadi terutama pada daerah yang menahan momen lentur besar (umumnya di daerah lapangan/tengah bentang, atau di atas tumpuan), sehingga sering mengakibatkan terjadinya retakan beton akibat tegangan lentur tersebut. Tulangan longitudinal ini dipasang searah sumbu batang. Berikut ini diberikan beberapa contoh pemasangan tulangan memanjang pada balok maupun pelat (lihat Gambar 5.13 Gbr 5.13 pemasangan tulangan memanjang pada balok maupun pelat Sumber :http://1.bp.blogspot.com 168 1.8.2 Pemasangan Tulangan Geser Retakan beton pada balok juga dapat terjadi di daerah ujung balok yang dekat dengan tumpuan. Retakan ini disebabkan oleh bekerjanya gaya geser atau gaya lintang balok yang cukup besar, sehingga tidak mampu ditahan oleh material beton dari balok yang bersangkutan. Agar balok dapat menahan gaya geser tersebut, maka diperlukan tulangan geser yang dapat berupa tulangan-miring/tulangan-serong atau berupa sengkang/begel. Jika sebagai penahan gaya geser hanya digunakan begel saja, maka pada daerah dengan gaya geser besar (misalnya pada ujung balok yang dekat tumpuan) dipasang begel dengan jarak yang kecil/rapat, sedangkan pada daerah dengan gaya geser kecil (daerah lapangan/tengah bentang balok) dapat dipasang begel dengan jarak yang lebih besar/renggang. Contoh pemasangan tulangan miring dan begel balok dapat dilihat pada Gambar 6.15 Gbr 5.14 pemasangan tulangan miring dan begel balok Sumber :http://1.bp.blogspot.com 169 1.8.3 Jarak tulangan pada balok Tulangan longitudinal maupun begel balok diatur pemasangannya dengan jarak tertentu seperti terlihat pada gambar di bawah ini : Gbr. 5.15 Jarak tulangan pada balok Sumber :http://1.bp.blogspot.com 1.8.4 Jumlah tulangan maksimal dalam 1 baris Dimensi struktur biasanya diberi notasi b dan h, dengan b adalah ukuran lebar dan h adalah ukuran tinggi total dari penampang struktur. Sebagai contoh dimensi balok ditulis b/h atau 300/500, berarti penampang dari balok tersebut berukuran lebar balok b = 300 mm dan tinggi balok h = 500 mm Gbr.5.16 Jumlah tulangan maximal 170 Sumber :http://1.bp.blogspot.com 1.9 Mutu Baja Tulangan Baja tulangan untuk konstruksi beton bertulang ada bermacam macam jenis dan mutu tergantung dari pabrik yang membuatnya. Ada dua jenis baja tulangan , tulangan polos ( Plain bar ) dan tulangan ulir ( Deformed bar ). Sebagian besar baja tulangan yang ada di Indonesia berupa tulangan polos untuk baja lunak dan tulangan ulir untuk baja keras. Beton tidak dapat menahan gaya tarik melebihi nilai tertentu tanpa mengalami keretakan. Oleh karena itu, agar beton dapat bekerja dengan baik dalam sistem struktur, beton perlu dibantu dengan memberinya perkuatan penulangan yang berfungsi menahan gaya tarik. Penulangan beton menggunakan bahan baja yang memiliki sifat teknis yang kuat menahan gaya tarik. Baja beton yang digunakan dapat berupa batang baja lonjoran atau kawat rangkai las (wire mesh) yang berupa batang-batang baja yang dianyam dengan teknik pengelasan. Baja beton dikodekan berurutan dengan: huruf BJ, TP dan TD,    BJ berarti Baja TP berarti Tulangan Polos TD berarti Tulangan Deformasi (Ulir) Angka yang terdapat pada kode tulangan menyatakan batas leleh karakteristik yang dijamin. Baja beton BJTP 24 dipasok sebagai baja beton polos, dan bentuk dari baja beton BJTD 40 adalah deform atau dipuntir . Baja beton yang dipakai dalam bangunan harus memenuhi norma persyaratan terhadap metode pengujian dan permeriksaan untuk bermacam macam mutu baja beton menurut Tabel Tabel 5.1 sifat mekanik baja tulangan : Simbul mutu BJTP – 24 BJTP – 30 BJTD – 30 BJTD – 35 BJTD – 40 Tegangan leleh Minimum (kN/ cm2 ) 24 30 30 35 40 Kekuatan tarik Minimum (kN/ cm2 ) Perpanjangan Minimum ( % ) 39 49 49 50 57 18 14 14 18 16 171 menggunakan simbol BJTP ( Baja Tulangan Polos) dan BJTD ( Baja Tulangan Ulir ). Baja tulangan polos yang tersedia mulai dari mutu BJTP -24 hingga BJTP – 30, dan baja tulangan ulir umumnya dari BJTD – 30 hingga BJTD 40. Angka yang mengikuti simbul ini menyatakan tegangan leleh karakteristik materialnya. Sebagai contoh BJTP – 24 menyatakan baja tulangan polos dengan tegangan leleh material 2400kg/ cm2 ( 240 MPa ) Secara umum berdasarkan SNI 03-2847-2002 tentang Tata cara perhitungan struktur beton untuk bangunan gedung, baja tulangan yang digunakan harus tulangan ulir. Baja polos diperkenankan untuk tulangan spiral atau tendon. Di samping mutu baja beton BJTP 24 dan BJTD 40 seperti yang ditabelkan itu, mutu baja yang lain dapat juga spesial dipesan (misalnya BJTP 30). Tetapi perlu juga diingat, bahwa waktu didapatnya lebih lama dan harganya jauh lebih mahal. Guna menghindari kesalahan pada saat pemasangan, lokasi penyimpanan baja yang spesial dipesan itu perlu dipisahkan dari baja Bj.Tp 24 dan Bj.Td 40 yang umum dipakai. Sifat-sifat fisik baja beton dapat ditentukan melalui pengujian tarik. Sifat fisik tersebut adalah: kuat tarik (fy) ,batas luluh/leleh, regangan pada beban maksimal, modulus elastisitas (konstanta material), (Es) Tulangan Polos Baja tulangan ini tersedia dalam beberapa diameter, tetapi karena ketentuan SNI hanya memperkenankan pemakaiannya untuk sengkang dan tulangan spiral, maka pemakaiannya terbatas. Saat ini tulangan polos yang mudah dijumpai adalah hingga diameter 16 mm, dengan panjang 12 m. 172 Tabel. 5.2 Tulangan polos Diameter ( mm ) 6 8 10 12 16 Berat ( kg / m) Luas penampang ( cm2 ) 0,28 0,50 0,79 1,13 2,01 0,222 0,395 0,617 0,888 1,578 Tabel 5.3 Tulangan Ulir ( deform ) Diameter ( mm ) Berat ( kg / m) Keliling ( cm ) 10 13 16 19 22 25 32 36 40 0,617 1,04 1,58 2,23 2,98 3,85 6,31 7,99 9,87 3,14 4,08 5,02 5,96 6,91 7,85 10,05 11,30 12,56 Luas penampang ( cm2 ) 0,785 1,33 2,01 2,84 3,80 4,91 8,04 10,20 12,60 Berdasarkan SNI, baja tulangan ulir lebih diutamakan pemakaiannya untuk batang tulangan struktur beton. Hal ini dimaksudkan agar struktur beton bertulang tersebut memiliki keandalan terhadap efek gempa, karena akan terdapat ikatan yang lebih baik antara beton dan tulangannya. Bentuk baja tulangan seperti gambar di bawah ini : 173 Gbr.5.17 Baja beton polos dan ulir Sumber :http://1.bp.blogspot.com 1.10. Simbol-Simbol Pembesian/Penulangan Gbr.5.18 Simbol pembesian Sumber :http://1.bp.blogspot.com Øp 10 - 250 : tulangan polos diameter 10 mm jarak pasang 250 mm f’c : mutu beton, fy : mutu baja tulangan (tegangan leleh baja) A’ = Luas tulangan tekan A = Luas tulangan tarik b = Lebar balok atau pelat h = Tinggi balok atau pelat d = Tinggi manfaat 174 1.11. Memasang Tulangan/Pembesian Pemotongan dan Pembengkokan. Pemotongan baja beton dengan garis tengah kecil biasanya digunakan gunting baja beton dengan tangan,sedangkan untuk garis tengah lebih besar digunakan mesin gunting yang digerakkan dengan tangan. Untuk pemotongan baja beton dengan jumlah besar lebih ekonomis bila dikerjakan dengan mesin gunting yang digerakkan dengan motor. Pemotongan baja tulangan dengan garis tengah besar tetapi dengan jumlah sedikit sering menggunakan alat pemotong gergaji besi tangan. Pemotongan baja tulangan harus sesuai dengan panjang yang telah ditentukan, kemudian batang tersebut harus dibengkokkan menurut bentuk dan ukuran pada daftar bengkok.\ Kedua ujung baja tulangan diberi kait (bengkokan) yang bentuknya dapat bulat, serong, atau siku-siku. Bentuk kait pada tulangan balok, kolom, dan sengkang harus berbentuk bulat atau serong, sedang bentuk kait pada tulangan pelat boleh berbentuk sikusiku. 2. Syarat-syarat Pembengkokan Syarat-syarat pembengkokan baja tulangan ditentukan sebagai berikut: a. Batang tulangan tidak boleh dibengkok atau diluruskan dengan cara-cara yang merusak tulangan. b. Batang tulangan yang diprofilkan, setelah dibengkok dan diluruskan kembali tidak boleh dibengkok lagi dalam jarak 60 cm dari bengkokan sebelumnya. c. Batang tulangan yang tertanam sebagian di dalam beton tidak boleh dibengkok atau diluruskan di lapangan, kecuali apabila ditentukan di dalam gambar rencana atau disetujui oleh perencana. d. Membengkok dan meluruskan batang tulangan harus dilakukan dalam keadaan dingin, kecuali pemanasan diijinkan oleh perencana. e. Batang tulangan dari baja keras tidak boleh dipanaskan, kecuali diijinkan oleh perencana. f. Batang tulangan yang dibengkok dengan pemanasan tidak boleh didinginkan dengan jalan disiram air. g. Batang tulangan harus dipotong dan dibengkok sesuai dengan gambar kerja. Merangkai Baja Tulangan Setelah baja tulangan selesai dibengkokkan, langkah selanjutnya adalah merangkai baja tulangan tersebut. Tulangan dirangkai sesuai dengan gambar kerja, yaitu tulangan untuk sloof, kolom, ring balok, maupun plat lantai. Pada titik-titik persilangan antara batang-batang tulangan maupun antara batang tulangan dengan sengkang/begel diikat dengan kawat pengikat (bendrat).Pengikatan tersebut 175 harus kokoh agar konstruksi tulangan yang dirangkai tidak mudah berubah atau tergeser pada waktu diadakan pengecoran beton. Untuk merangkai tulangan balok atau kolom dengan dimensi yang kecil, pekerjaan merangkai biasanya dilakukan di luar acuan, sehingga pada waktu acuan sudah siap, maka hasil rangkaian langsung diletakkan di dalam acuan. Pada penulangan plat lantai dengan balok, rangkaian penulangan balok dipasang lebih dahulu, kemudian merngkai tulangan untuk plat lantai. Agar baja tulangan dapat dilindungi oleh beton, maka pemasangan baja tulangan tidak boleh menempel pada acuan atau lantai kerja. Untuk itu, harus dibuat penahan jarak dari beton dengan mutu sama dengan mutu beton yang akan dicor (beton tahu). Untuk merangkai tulangan pada plat dengan konstruksi tulangan rangkap, , tulangan atas harus ditunjang (disangga) oleh baja penahan dengan jarak yang sesuai dengan tebal penutup beton. Gbr.5.19 Kunci Pembengkok dan Cara Membengkok Besi Sumber ;http://urugjogja.com/wp-content/uploads/2015/06/alt-besi. 176 Gbr 5..20,Alat pemotong Besi diameter kecil Gbr.5.21. Pekerjaan pembesian balok dan plat beton Sumber : http://www.rumahmaterial.com Pembengkokan yang dilakukan setelah tulangan dirakit adalah keliru, akan tetapi di dalam pekerjaan pelaksanaan penulangan atau pembesian beton terkadang diperlukan pembengkokan ketika sebagian baja tulangan beton sudah terakit. Inti dari pebengkokan tulangan beton yang dibolehkan adalah selama tidak merubah susunan tulangan yang telah dikerjakan dan tidak merubah jarak antara tulangan beton dengan begisting sehingga pekerjaan penulangan besi beton sesuai yang 177 direncanakan. Jarak yang terjadi antara tulangan dan begisting nantinya akan menjadi selimut beton setelah pekerjaan pengecoran beton selesai dilakukan. Semakin panjang alat pembengkok, maka tenaga yang dikeluarkan ketika proses pembengkokan kecil, hanya saja konsekwensinya bahwa manuver ketika pembengkokan jadi agak sulit dikarenakan panjangnya alat. Intinya semakin besar diameter besi tulangan beton, maka alat pembengkok yang digunakan harus semakin panjang. Gbr.5.22. alat pembengkok besi 178 Gbr.5.23 . Panjang dan pembengkokan besi Gbr.5.24 . Tulangan Balok 179 Gbr.5.25 . Tulangan Balok Gbr.5.26. Besi Sengkang 180 Penggunaan besi tulangan polos atau tidak bersirip (BJTP), ujung dari baja tulangan beton wajib dibuat penjangkaran dengan panjang 6 dikalikan dengan diameter tulangan yang digunakan (panjang penjangkaran 6D). Pada notasi gambar di atas adalah C= 6D (artinya panjang C adalah 6 dikalikan diameter tulangan yang digunakan). Sekali lagi ingat bahwa tip ujung BJTP harus dilakukan penjangkaran atau dengan kata lain dibuat kait. Akan tetapi ada pengecualian pada pembuatan begel dimana ujungnya tidak perlu dibuat penjangkaran atau kait. Panjang besi standar di pasaran adalah 12 meter (lihat syarat SNI tentang baja tulangan beton). Maka pertimbangkanlah sisa-sisa hasil potongan, untuk kemudian di agar dapat digunakan untuk membuat penulangan yang lainya. Secara teknis penyambungan baja tulangan beton dibolehkan, hanya saja cara penyambungan, jumlah sambungan maksimal tiap bentang dan letak sambungan diatur agar sesuai dengan kaidah teknis. 1.12 Pembongkaran Acuan dan Perancah Pembongkaran acuan dan perancah jika di cor dilakukan apabila beton sudah mencapai umur ± 28 hari. Pada konstruksi tertentu kita bisa membongkarnya lebih awal, misalnya pada pekerjaan pondasi, pekerjaan kolom, dll; biasanya pada konstruksi yang tidak menggantung dan tidak menahan beban. Pembongkaran terpaksa dilakukan karena waktu yang diperlukan oleh pekerjaan lain yang tergantung dari pekerjaan beton tersebut untuk konstruksi yang menggantung jangan sekali – kali dilakukan pembongkaran acuan / perancah sebelum beton cukup umur, misalnya pada balok, lantai, konsole, luifel, dll. Apabila hal ini dilakukan, maka akan berakibat buruk, misalnya retak pada beton, atau lepasnya ikatan beton dengan tulangan atau bahkan bisa runtuh . 181 Syarat-syarat Pembongkaran Acuan dan Perancah 1. Syarat Ekonomis Pada saat acuan dibongkar usahakan bekas bahan bongkaran supaya bisa dipergunakan kembali agar dapat mnghemat biaya seminimal mungkin. Hal ini dapat dilakukan apabila dalam pembongkaran dilakukan secara hati – hati. 2. Syarat Keamanan Selain syarat ekonomis harus juga diperhatikan syarat–syarat keamanan. Hal ini penting sekali, jangan sampai di dalam pembongkaran urutan pembongkaran tidak diperhatikan sehingga bagian yang belum terbongkar ataupun yang sudah terbongkar dapat mencelakakan pekerja yang sedang bekerja. Misalnya di dalam pembongkaran acuan dan perancah lantai. Pertama dibongkar dahulu skur– skurnya kemudian tiang-tiangnya. Dalam pembongkaran tiang, harus hati–hati karena tiang ini yang menyangga seluruh beban di atasnya. Kalau tidak hati–hati maka apa–apa yang ada di atasnya bisa rubuh dan menimpa pekerja yang sedang berada di bawahnya. Gunakan pakaian keamanan ( sepatu safety, helm, tali, sarung tangan, dan kaca mata ). 3. Syarat Konstruktif Pembongkaran tiang secara teoritis perlu diperhatikan bidang momen yang timbul harus sama dengan bidang momen yang direncanakan. Jadi pada pembongkaran tiang perancah lantai harus dimulai dari tengah dulu kemudian ke arah tepi. Hal ini dimaksudkan agar bidang momen yang timbul akan sama dengan bidang momen yang direncanakan. Sedang pada pembongkaran konsol ( balok kantilever ), dimulai dari ujung. Dengan maksud untuk mendapatkan bidang momen yang sama. Syarat konstruktif untuk pembongkaran acuan dan perancah dibagi menjadi dua, yaitu : 182 a) Berdasarkan Waktu Berdasarkan waktu pembongkaran dibagi menjadi dua, yaitu : 1. Untuk cetakan samping atau yang tidak menahan momen, acuan ini boleh dibongkar setelah bentuk beton stabil (cetakan dinding balaok, cetakan dinding)  > 24 jam. 2. Untuk penyangga datar yang menahan momen : boleh dibongkar setelah beton mencapai kekuatan penuh, dibuktikan dengan hasil uji kubus di laboratorium, untuk beton konvensional  28 hari (beton tanpa bahan tambahan). b) Berdasarkan Metode Urutan-urutan pembongkaran acuan dan perancah harus sesuai dengan momen yang telah direncanakan. Metode-metode yang digunakan dalam pembongkaran acuan dan perancah adalah 1) Urutan-urutan pembongkaran acuan dan perancah harus sesuai dengan momen yang telah direncanakan, sehingga momen yang terjadi akibat pembongkaran sama dengan momen yang telah direncanakan. 2) Pembongkaran acuan dan perancahnya dimulai dari ujung untuk mendapatkan bidang momen yang sama. 3) Pembongkaran tiang perancahnya harus dimulai dari tengah dan diteruskan di kiri kanannya sampai ke tepi. Kesimpulannya adalah ketika melakukan pembongkaran, tidak merusak konstruksi yang telah jadi dan harus dijaga keselamatan kerja. D.Aktivitas Pembelajaran 1. Buat kelompok kerja sebanyak 4 orang 183 2. Diskusikan dan rencanakan pembuatan acuan, perancah dan pembesian/penulangan kolom, balok dan plat lantai 3. Dari hasil perencanaan kelompok selanjutnya praktek membuat acuan ,perancah dan pembesian/penulangan kolom,balok dan plat lantai E.Latihan/Kasus/Tugas 1. Faktor-faktor yang bukan menjadi pertimbangan perencanaan cetakan adalah … A. B. C. D. Kecepatan dan metode pengecoran beton beban selama pelaksanaan konstruksi tanda tangan, nomor surat & cap instansi. Bentuk konstruksi pondasi plat 2. Yang bukan menjadi persyaratan cetakan adalah … A. cetakan harus menghasilkan struktur akhir seperti dipersyaratankan gambar rencana B. cetakan harus mantap dan cukup rapat untuk mencegah kebocoran mortar C. cetakan yang terbuat dari bahan mahal dan kuat D. penanggung jawab pengujian dan di syahkan oleh kepala laboratorium dengan dibubuhi nama, 3. Untuk membongkar cetakan dan acuan harus diperhatikan hal-hal sebagai berikut : A. acuan dan perancah hanya boleh dibongkar apabila bagian konstruksi tersebut telah mencapai kekuatan yang cukup untuk memikul berat B. bagian-bagian konstruksi yang keropos harus segera diperbaiki dengan melakuan penambalan C. cetakan dan acuan dibongkar pada saat beton cukup kuat (28 hari),dan bagian yang keropos diperbaiki dengan melakukan penambalan D. waktu pembongkaran biasanya 28 hari setelah selesai pengecoran 184 … 4.Yang bukan cara pembongkaran cetakan dan acuan adalah sebagai berikut A. B. C. D. pembongkaran cetakan dan acuan dimulai dari konstruksi yang mempuyai beban tinggi acuan dan perancah hanya boleh dibongkar apabila bagian konstruksi tersebut telah mencapai kekuatan yang cukup untuk memikul berat waktu pembongkaran biasanya 28 hari setelah selesai pengecoran bagian-bagian konstruksi yang keropos harus segera diperbaiki dengan melakuan penambalan 5. Salah satu syarat pembengkokan baja tulangan PBI 1971 adalah … A. Batang tulangan yang dibengkok dengan pemanasan hanya diperuntukkan baja keras. B. batang tulangan yang pernah di bengkok tidak boleh di gunakan untuk pekerjaan konstruksi beton bertulang. C. Batang tulangan yang dibengkok dengan pemanasan harus didinginkan dengan air. D. batang tulangan yang dibengkok dengan pemanasan tidak boleh di dinginkan dengan jalan disiram dengan air. F. Rangkuman 1. Acuan adalah cetakan yang di bentuk untuk mendapatkan hasil cetakan yang di inginkan. Sedangkan Perancah adalah tiang-tiang atau gelagar yang di fungsikan sebagai penahan agar cetakan tidak berybah bentuk dan tidak berpindah posisi. 2. Acuan dan perancah adalah bagian pekerjaan konstruksi yang tidak dapat di pisahkan, karena keduanya saling memerlukan. Pada konstruksi memiliki bagian-bagiannya sendiri baik pada acuan maupun bagian perancah. Bagian pada acuan terdiri dari papan cetakan dan pengaku cetakan, sedangkan pada bagian perancah terdiri dari tiang acuan, pengaku atau penyokong, gelagar, pasak atau baji. 185 3. Perancah (scaffolding) atau steger merupakan konstruksi pembantu pada pekerjaan bangunan gedung. Perancah dibuat apabila pekerjaan bangunan gedung sudah mencapai ketinggian 2 meter dan tidak dapat dijangkau oleh pekerja.Perancah adalah work platform sementara. 4. Bekisting atau formwork adalah suatu konstruksi pembantu yang bersifat sementara yang merupakan cetakan / mal ( beserta pelengkapnya pada bagian samping dan bawah dari suatu konstruksi beton yang dikehendaki. Bekisting adalah cetakan sementara yang digunakan untuk menahan beton selama beton dituang dan dibentuk sesuai dengan bentuk yang diinginkan (Stephens, 1985) 5. Pada konstruksi bekisting, harus memungkinkan untuk dapat melakukan :    Pemasangan tulangan (menahan beban tulangan) Pengecoran sekaligus pemadatan adukan Pelepasan formwork (acuan) sehingga beton tidak rusak. 6. Persyaratan harus memenuhi aspek bisnis dan teknologi seperti kekuatan (strength) dan kemampuan untuk dikerjakan (workability) karena itu harus memenuhi syarat:      Ekonomis Kokoh dan kuat Mudah dipasang dan dibongkar Tidak bocor memenuhi persyaratan permukaan Mampu menahan gaya horizontal 7. Pekerjaan pembesian yang dimaksudkan dalam hal ini, adalah pekerjaan pada pembuatan struktur beton bertulang. Beton bertulang adalah beton yang ditulangi dengan luas dan jumlah tulangan yang tidak kurang dari nilai minimum, yang disyaratkan dengan atau tanpa prategang dan direncanakan berdasarkan asumsi bahwa kedua material bekerja bersama sama dalam menahan beban. 8. Fungsi utama beton dan tulangan 186 Dari uraian di atas dapatlah dipahami, bahwa baik beton maupun baja tulangan pada struktur beton bertulang tersebut mempunyai fungsi yang berbeda sesuai dengan sifat bahan yang bersangkutan. Fungsi utama beton :   Menahan gaya tekan Menutup baja tulangan agar tidak berkarat Fungsi utama baja tulangan :   Menahan gaya tarik Mencegah retak beton agar tidak melebar G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut 1) Umpan Balik Setelah menyelesai latihan kegiatan pembelajaran V peserta diklat dapat mencocokkan jawaban dengan kunci jawaban yanga ada dibagian akhir modul ini secara mandiri agar dapat mengetahui tingkat pengusaan terhadap isi kegiatan pembelajaran V Soal pada kegiatan pembelajaran V ada 5 , maka : Bila peserta diklat dapat menjawab 1 soal dengan benar maka nilainya 2 Bila peserta diklat dapat menjawab 2 soal dengan benar maka nilainya 4 Bila peserta diklat dapat menjawab 3 soal dengan benar maka nilainya 6 Bila peserta diklat dapat menjawab 4 soal dengan benar maka nilainya 8 Bila peserta diklat dapat menjawab 5 soal dengan benar maka nilainya 10 2) Tindak Lanjut Peserta diklat mengulang mempelajari kegiatan pembelajaran V, bila dari evaluasi mandiri nilai evaluasi pokok materi dua diperoleh < 80 % . Peserta diklat dianggap menuntaskan kegiatan pembelajaran V bila dari hasil evaluasi mandiri peserta diklat mendapat nilai ≥ 80 % 187 Kunci Jawaban Latihan/Kasus/Tugas Kunci Jawaban Pembelajaran 1 hal 28 1. B 2. D 3. C 4. D 5. A Kunci Jawaban Pembelajaran 2 1. Warna Primer : Kuning , Merah dan Biru 2. Biru + Kuning = Hijau Merah + Kuning = Jingga Biru + Merah = Ungu 3. Warna Pastel 4. Warna tertier adalah warna yang dihasilkan dari pencampuran warna primer dan warna sekunder 5. Warna Hitam Kunci Jawaban Kegiatan Pembelajaran 3 1. a. Ekonomis b. Kedap suara c. Penurunan ( defleksi ) bagian atas ringan d. Beban ringan e. Tahan api i2. a. Stud b. Track 3. Sebagai tiang atau tempat pemakuan/ penyekerupan lembaran papan gypsum 188 4. Untuk menahan stud pada tempatnya baik bagian ujung atas dari stud pada plafon maupun bagian bawah dari stud pada lantai. 5. Untuk penyambungan lurus pada konstruksi dinding partisi 6. Untuk menyambung stud dan track bersama – sama. 7. 600 mm dari as rangka stud yang satu ke as rangka stud yang lainnya. 8. Agar memungkinkan lubang penetrasi pada satu garis lurus. 9. Untuk memperkuat sambungan. 10. Agar papan gypsum memiliki kedudukan yang rapat pada penyambungan tepi miring. Kunci Jawaban Kegiatan Pembelajaran 4 1. a. Top Cross Rail ( TCR ) a. Furring channe 2. a. Suspension rod bracket b. Suspension rod c. Suspension clip d. Top Cross Rail ( TCR ) e. Connector f. Furring channel 3. a. Dengan menggunakan metal angle bead dan kompon b. Dengan menggunakan Cove Cornice c. Dengan penguat pita kertas dan kompon d. Dengan wall angle 4. a. Jika digantungkan ke balok kayu atau besi, TCR harus melintang berlawanan arah dari balok kayu atau besi. b.Lembaran papan gypsum dipasang melintang pada furring channel, lembaran papan gypsum dipasang searah dengan TCR. c. Pertemuan ujung direncanakan seminim mungkin. 189 5. 200 mm. 6. 1200 mm. 7. 1200mm. 8. 450 mm. 9. 600 mm. 10. a. Papan gypsum harus dipasang saling silang pada furring channel b. Pertemuan ujung harus saling silang c. Pertemuan ujung direncanakan seminim mungkin d. Pertemuan ujung berada ditengah rangka furring channel. e. Papan gypsum harus dipasang menggunakan sekrup tipe “ S “ p= 25 mm f. Jarak sekrup pada penyambungan ujung jarak tengah maksimum 200 mm. g. Jarak sekrup ditengah gypsum jarak tengah maksimum 300mm. Kunci Jawaban Kegiatan Pembelajaran 5 1. A 2. C 3. C 4. A 5. D 190 EVALUASI a.Pedagogik 1. Ketika siswa melakukan sebuah kesalahan yang dapat menimbulkan kecelakaan kerja, guru melakukan tindakan, guru berbicara dengan kata yang tidak menyinggung perasaan siswa serta memberikan peringatan secara empatik. Dalam hal ini, guru menunjukkan komunikasi yang ... A. B. C. D. formal dan terstruktur ramah tamah santun dan penuh kelembutan efektif dan efisien 2. Pola komunikasi yang paling efektif dalam proses pembelajaran adalah .......... A. guru-siswa, siswa-guru, dan siswa-siswa; guru-sumber belajar. B. guru-siswa, siswa-guru; siswa-siswa ; guru-siswa dan sumber belajar C. guru-siswa; siswa-guru; dan siswa-sumber belajar D. guru-siswa; guru-siswa dan sumber belajar 3. Strategi komunikasi secara efektif, empatik dan santun dengan peserta didik dapat dijelaskan melalui sikap guru A. Santun dan menunjukkan kewibawaan B. Tegas dan tidak ada toleransi C. Memberi dorongan, bukan bermusuhan D. Memberi hukumam yang setimpal 4. Dalam menyampaikan materi guru ikut merasakan kesulitan yang dialami peserta didik dan menyampaikan secara santun dan mendidik. Dalam hal ini berarti guru menerapkan komunikasi secara efektif A. Empatik dan santun B. langsung dan terarah C. langsung dan terbuka D. terbuka dan berwibawa 191 5. Strategi komunikasi yang efektif dan empatik dalam proses pembelajaran dapat dilakukan dengan A. Pembelajaran individu B. Kegiatan mandiri C. Diskusi kelompok D. Media elektronik 6. Komunikasi efektif, empatik dan santun dengan peserta didik dilakukan dengan menunjukan sikap mendengarkan dan memperhatikan peserta didik. Untuk menumbuhkan iklim ini guru perlu bersikap A. Santun dan menunjukkan kewibawaan B. Tegas dan tidak ada toleransi C. Memberi dorongan, dan bukan untuk bermusuhan D. Memberi sangsi yang mendidik b.Profesional 7. Yang bukan fungsi cat dengan kulitas standar adalah … A. B. C. D. Ekonomis harganya daya sebar dan daya tutup mudah dalam aplikasi aman bagi kesehatan lingkungan 8. Yang bukan fungsi cat dengan kulitas tinggi adalah … A. B. C. D. daya sebar , daya tutup dan mudah dalam aplikasi Ekonomis harganya mudah dalam aplikasi aman bagi kesehatan lingkungan 9. Pemberian cat dasar untuk tembok baru berupa varnish dasar yaitu catcair tanpa pigmen dengan dasar emulsi acrylic 100 % , yaitu … A. B. C. D. 192 wall sealer water base alkali resisting primer undercoat tembok cat tembok 10. Pemberian cat dasar cat tembok warna putih dengan emulsi acrylic 100 % dan mempuyai daya tahan alkali yang tinggi ,daya rekat daya isi yang baik serta anti jamur , yaitu … A. B. C. D. alkali resisting primer wall sealer water base cat tembok cat minyak 11. Yang bukan penyelesaian akhir penyambungan papan gypsum tepi miring adalah .. A. B. C. D. Lapisan tahap keempat ( lebar akhir 500 mm ) Lapisan taha pertama ( lebar akhir 150 mm ) Lapisan tahap kedua( lebar akhir 200 mm ) Lapisan taha ketiga ( lebar akhir 275 mm ) 12. Yang bukan penyelesaian akhir penyambungan papan gypsum sudt luar adalah .. A. B. C. D. Lapisan taha ketiga ( lebar akhir 275 mm ) Lapisan tahap kedua( lebar akhir 200 mm ) Lapisan taha pertama ( lebar akhir 150 mm ) Lapisan tahap keempat ( lebar akhir 500 mm ) 13. Pertemuan dinding partisi gypsum ada beberapa macam, gambar dibawah ini adalah … A. Pertemuan sudut T 193 B. Pertemuan sudut luar partisi C. Pertemuan bagian ujung partisi D. Pertemuan sudut tumpul partisi 14. Pertemuan dinding partisi gypsum ada beberapa macam, gambar dibawah ini adalah … A. B. C. D. Pertemuan bagian ujung partisi Pertemuan sudut luar partisi Pertemuan sudut T Pertemuan sudut tumpul partisi 15. Yang bukan menjadi persyaratan cetakan adalah … A. cetakan harus menghasilkan struktur akhir seperti dipersyaratankan gambar rencana B. cetakan yang terbuat dari bahan mahal dan kuat C. cetakan harus mantap dan cukup rapat untuk mencegah kebocoran mortar D. penanggung jawab pengujian dan di syahkan oleh kepala laboratorium dengan dibubuhi nama, 16. Faktor-faktor yang bukan menjadi pertimbangan perencanaan cetakan adalah … A. B. C. D. 194 Bentuk konstruksi pondasi plat Kecepatan dan metode pengecoran beton beban selama pelaksanaan konstruksi tanda tangan, nomor surat & cap instansi. 17. Untuk membongkar cetakan dan acuan harus diperhatikan hal-hal sebagai berikut : A. cetakan dan acuan dibongkar pada saat beton cukup kuat (28 hari),dan bagian yang keropos diperbaiki dengan melakukan penambalan B. acuan dan perancah hanya boleh dibongkar apabila bagian konstruksi tersebut telah mencapai kekuatan yang cukup untuk memikul berat C. bagian-bagian konstruksi yang keropos harus segera diperbaiki dengan melakuan penambalan D. waktu pembongkaran biasanya 28 hari setelah selesai pengecoran 18. Yang bukan cara pembongkaran cetakan dan acuan adalah sebagai berikut … A. pembongkaran cetakan dan acuan dimulai dari konstruksi yang mempuyai beban tinggi B. acuan dan perancah hanya boleh dibongkar apabila bagian konstruksi tersebut telah mencapai kekuatan yang cukup untuk memikul berat C. waktu pembongkaran biasanya 28 hari setelah selesai pengecoran D. bagian-bagian konstruksi yang keropos harus segera diperbaiki dengan melakuan penambalan 19. Salah satu syarat pembengkokan baja tulangan PBI 1971 adalah … A. Batang tulangan yang dibengkok dengan pemanasan hanya diperuntukkan baja keras. B. batang tulangan yang dibengkok dengan pemanasan tidak boleh di dinginkan dengan jalan disiram dengan air. C. batang tulangan yang pernah di bengkok tidak boleh di gunakan untuk pekerjaan konstruksi beton bertulang. D. Batang tulangan yang dibengkok dengan pemanasan harus didinginkan dengan air. 20. Pernyataaan di bawah ini adalah syarat-syarat pembengkokan baja tulangan PBI 1971 , yang bukan adalah ... A. batang tulangan yang tertanam sebagian di dalam beton tidak boleh di bengkok atau diluruskan dilapangan, kecuali apabila ditentukan pada gambar rencana atau disetujui perencana. B. batang tulangan tidak boleh di bengkok atau di luruskan dengan caracara yang merusak tulangan itu. C. Batang tulangan yang dibengkok dengan pemanasan tidak boleh didinginkan dengan air. D. Batang tulangan yang dibengkok dengan pemanasan hanya diperuntukkan baja keras 195 KUNCI JAWABAN EVALUASI : Pedagogik 1. 2. 3. 4. 5. 6. C B C A A C Profesional 7. A 8. B 9. A 10. A 11. A 12. D 13. B 14. C 15. B 16. A 17. A 18. A 19. B 20. D 196 PENUTUP A. Kesimpulan Modul Diklat Guru Pembelajar Teknik Konstruksi Batu dan beton kelompok kompetensi G bagi guru SMK disusun sebagai acuan bagi guru dalam pelaksanaan pengembangan kompetensi dan mampu secara terus menerus memelihara, meningkatkan dan mengembangkan kompetensi sesuai standar yang ditetapka yaitu Kelompok Kompetensi G. Bila Kelompok Kompetensi G telah dilalui sesuai stardar penilaian maka guru dapat melanjutkannya ke Kelompok Kompetensi berikutnya. Modul ini merupakan Kelompok Kompetensi G dan merupakan program pelatihan kompetensi lanjut dan disusun sesuai pedoman penyusunan modul Diklat Guru Pembelajar bagi guru dan tenaga kependidikan B. Saran Penyusunan modul Diklat Guru Pembelajar ini belum sempurna dan masih banyak kekurangan, bagi pihak yang akan menggunakannya agar memberikan saran perbaikan modul ini agar nantinya lebih di sempurnakan lagi dan semoga bermanfaat bagi pelatihan guru khususnya guru Teknik Konstruksi Batu dan Beton. 197 DAFTAR KEPUSTAKAAN Bambang Sulistyantara, 1992. Taman Rumah Tinggal. Penebar Swadaya. Jakarta Brosur Papan Gipsum Jayaboard, PT. Petrojaya Boral Plasterboard, Jakarta Indonesia Bahan Workshop KTSP, Pengembangan Bahan Ajar dan Media, Depdinas 2007 Bobbi DePorte & Mike Hernacki. (2000) Quantum Learning Membiasakan Belajar Nyaman dan Menyenangkan. Kaifa. Bandung Drs. Sulis Yani Hariyanto, M.Ed KOMUNIKASI EFEKTIF, EMPATIK, DAN PERSUASIF Depdiknas. (2003) Pendekatan Kontekstual (Contextual Teaching and Learning). Fajar, Marhaeni, 2009, Ilmu Komunikasi Teori dan Praktik, Jakarta: Graha ilmu. J. Pamudji Suptandar 1999. Desain Interior.Penerbit Djambatan.Jakarta. Modul Pedoman Sistem Pelatihan Papan Gipsum Jayaboard Solusi aplikasi umum, Jayaboard, PT. Petrojaya Boral Plasterboard, Jakarta Indonesia Solusi aplikasi umum, Jayaboard, PT. Petrojaya Boral Plasterboard, Jakarta Indonesia Solusi aplikasi Standard, Jayaboard, PT. Petrojaya Boral Plasterboard, Jakarta Indonesia Solusi aplikasi Perubahan, Jayaboard, PT. Petrojaya Boral Plasterboard, Jakarta Indonesia Solusi aplikasi system-spesifikasi 1, Jayaboard, PT. Petrojaya Boral Plasterboard, Jakarta Indonesia Suharsono A.S.P, 1995. Taman Formal. Penerbit Kanisius. Yogyakarta. Suharsono A.S.P, 1995. Taman Rumah . Penerbit Kanisius . Yogyakarta. Suharsono A.S.P, 1995. Taman Formal. Penerbit Kanisius. Yogyakarta. Suharsono A.S.P, 1995. Taman Rumah . Penerbit Kanisius . Yogyakarta Thomas C Wang ,1985. Gambar Denah dan Potongan . Penerbit Erlangga Jakarta Uchyana Effendy,Onong, Prof. Drs. MA, 2006, Ilmu Komunikasi Teori dan Praktek, Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Wardani, IGAK. (2005). Dasar-Dasar Komunikasi dan Keterampilan Dasar Mengajar. PAU-DIKTI DIKNAS. Jakarta. http://yogoz.wordpress.com/2011/02/12/komunikasi-pembelajaran/#more, diakses pada 9 Desember 2015 http://grandmall10.wordpress.com/2010/10/20/peran-komunikasi-terhadaplancarnya-proses-belajar-mengajar/diakses pada tgl.12 Desember 2015 198 http://materipembesianbetonbertulang.blogspot.co.id/2014/08/pengertian-danpenulangan-beton.html diakses tgl 13 Desember 2015 GLOSARIUM Audible, dapat didengarkan atau dimengerti dengan baik, berarti pesan yang kita sampaikan bisa diterima dengan baik oleh penerima pesan. Boral Metal System (BMS) adalah rangkaian system dinding partisi rangka metal secara menyeluruh termasuk system partisi ringan (no load bearing) dan system partisi pemikul beban (load bearing) Clarity, kejelasan dari pesan itu sendiri sehingga tidak menimbulkan multi interpretasi atau berbagai penafsiran yang berlainan Efektif : ada efeknya (akibatnya, pengaruhnya, kesannya); 2 manjur atau mujarab (tt obat); 3 dapat membawa hasil; berhasil guna (tt usaha, tindakan); mangkus; 4 mulai berlaku (tt undang-undang, peraturan); Emphaty, kemampuan menempatkan diri pada situasi atau kondisi yang dihadapi orang lain Plafon adalah bagian dari konstruksi bangunan yang berfungsi sebagai langit-langit bangunan Humble, dengan menghargai orang lain, mau mendengar, menerima kritik, tidak sombong, dan tidak memandang rendah orang lain. Komunikasi adalah "suatu proses dalam mana seseorang atau beberapa orang, kelompok, organisasi, dan masyarakat menciptakan, dan menggunakan informasi agar terhubung dengan lingkungan dan orang lain". Papan gypsum adalah produk pelapis interior yang sesuai untuk dinding partisi dan langit-langit (plafon). Papan gypsum mempunyai sifat penting yang tahan api, tahan lama dan stabil. 199 Respect, sikap menghargai setiap individu yang menjadi sasaran pesan yang kita sampaikan. Santun (1) halus dan baik (budi bahasanya, tingkah lakunya); sabar dan tenang; sopan; (2) penuh rasa belas kasihan; suka menolong Strategi adalah perencanaan dan manajemen untuk mencapai suatu tujuan Sipatan adalah tali berwarna terbungkus dalam kotak, dipergunakan menggabungkan antara dua titik untuk membuat garis lurus 200 201