Emotions That Matter - Summer School Rabat

‫أنظر النص العري على الصفحة الثالثة‬ Call for Applications Emotions that Matter: Interdisciplinary Approaches to Feeling, Affect, and Body in Arabic Literature, Arts, and Culture AGYA International Bilingual Summer School Mohammed V University in Rabat, Morocco Faculty of Letters and Human Sciences November 1-3, 2018 as part of the summer school project Arabische Philologien im Blickwechsel / ‫نحو دراسات عربية برؤى متعددة‬ (arabic-philologies.de) The summer school project Arabische Philologien im Blickwechsel / ‫نحو دراسات عربية برؤى متعددة‬ has a twofold agenda: to facilitate the systematic exchange of perspectives and experiences between scholars based in the West and in the Arab world, and to foster the use of Arabic as an academic language. Addressing young scholars (Phd students, postdocs) in the field of Arabic literary studies based in Germany and other European countries and the Arab world, it provides them the opportunity to present their own research in an international academic context, to discuss current, innovative approaches to Arabic philology, literature and culture, and to practice the respective foreign language (English or Arabic). This year’s summer school seeks to bring together junior and senior scholars from universities in Germany, Europe, and the Arab world working in the field of Arabic literary and cultural studies in order to discuss topics, methodologies, and theories related to emotion, affect, and body and to link it to recent academic and societal debates. In recent years, the role of emotions has been radically reevaluated in the fields of literary and cultural studies and social and political sciences. Moving away from the dominant analytical focus on ideology, mind, and thought, many interdisciplinary studies now approach feeling, affect, and body as important constituents of society, culture, and art (e.g. Martha Nussbaum, Winfried Menninghaus, and Brian Massumi). In many of these studies, feeling (i.e. the act of experience and perception) is no longer seen as opposed or inferior to thinking, but rather as integral part of the individual and societal meaning making of the world. In the field of Arabic studies, the transformations related to the socalled Arab Spring have often been addressed and explained by analyzing emotional dispositions, structures of feeling, and affective turning points (e.g. Tarek El-Ariss, Stephan Milich, and Christian Junge). Likewise, the role of emotion has gained new importance in studies of classical Arabic literature and culture (e.g. Julia Bray, Thomas Bauer, and Lale Behzadi). The AGYA summer school addresses young scholars (PhD students and postdocs) in the field of Arabic literary studies, both classic and modern, in a wide sense (including arts, history, philosophy etc.) to discuss approaches to emotion, affect, and body that are part of their research. This approach may be central for the whole project or only for parts of it; however, it should be central to the scholar’s academic intervention. Suggested topics include, but are not limited to: - the history and practices of particular emotions like love, grief, or wrath, or larger groups of emotions like social emotions; practices of the body in relation to feeling, e.g. watching movies, sportive activities, or political protests; forms und functions of affects, as experienced for instance in moments of break downs, euphoria, or vulnerability; theories and representations of emotion, affect, and the body in philosophy, politics, media, literature, and the arts; cultural and artistic expressions of feeling and the body, e.g. in particular art forms, genres, or artistic practices; the intersection of emotion and society, e.g. in national traumas, structures of feelings, emotional habitus, or forms of protest. In the framework of the summer school, each young scholar will have the opportunity to present and discuss intensively his/her project in small working groups. In addition, all participants will discuss in plenary sessions theoretical approaches based on selected Arabic and English texts that will be provided by the organizers beforehand. Participants will be requested to give a short presentation of (parts of) their current research project (20 min.) in English or Arabic; they are highly encouraged to choose the language they are less familiar with. In addition, they are supposed to prepare the English and Arabic texts distributed beforehand (ca. 50 pages in total) and participate actively in plenary discussions. Good knowledge of Arabic and English is required. Travel and accommodation expenses of invited participants will be fully covered by AGYA. Please submit, in English or Arabic, an abstract of your research project (3-5 pages, including a passage related to the summer school’s thematic focus, i.e. emotion, feeling, affect, or the body), a short letter of motivation, a short CV, and the names of two academic references (one single pdf file) to arabic-philologies@agya.info by 22 June 2018. Do not hesitate to contact us for general inquiries. The summer school is organized by AGYA members Barbara Winckler (Westfälische Wilhelms-Universität Münster) and Bilal Orfali (American University of Beirut), in cooperation with Fatiha Taïb (Mohammed V University in Rabat) and Christian Junge (Philipps-Universität Marburg). It is part of the research projects of the Arab-German Young Academy of Sciences and Humanities (AGYA). ‫دعوة للمشاركة‬ ‫تهم‪:‬‬ ‫المشاعر التي ّ‬ ‫مقاربات متعددة التخصصات لإساا واانفعال والجاد في اأدب والفنون والثقافة العربية‬ ‫المدرسة الصيفية الدولية الثنائية اللغة‬ ‫المنظمة من قبل اأكادممية العربية األمانية للباسثين الشباب (‪)AGYA‬‬ ‫ي جامعة مد ا امس بالرباط‪ ،‬امغرب‬ ‫كلية اآداب والعلوم اإنسانية‬ ‫من ‪ 1‬إ ‪ 3‬تشرين الثا ‪ /‬نوفمر ‪2018‬‬ ‫ضمن نشاطات مشروع " و دراسات عربية برؤى متعددة" (‪)arabic-philologies.de‬‬ ‫يقوم مشروع امدارس الصيفية " و دراسات عربية برؤى متعددة" على دفن‪ :‬اأول و تسهيل التبادل امم هج‬ ‫لوجهات ال ظر والتجارب بن الباحثن امقيمن ي الغرب وي العام العري والثا و تعزيز استخدام اللغة العربية كلغة‬ ‫أكادمية‪ .‬و و إذ يستهدف الباحثن الشباب (طاب الدكتورا وما بعد الدكتورا ) ي حقل دراسات اأدب العري‬ ‫امقيمن ي أمانيا وسوا ا من الدول اأوروبية وي العام العري‪ ،‬يوفر هم فرصة تقدم أحاثهم ي إطار أكادمي دو ‪،‬‬ ‫وم اقشة امقاربات الرا ة وامبتررة لفق اللغة (الفيلولوجيا) واأدب والثقافة العربية‪ ،‬ومارسة لغة اآخر (ي ذ ا الة‪:‬‬ ‫اإنرليزية أو العربية)‪ .‬وتسعى امدرسة الصيفية هذا العام إ مع الباحثن الشباب واأساتذة امررسن من جامعات‬ ‫ي أمانيا وأوروبا والعام العري الذين يشتغلون ي حقل الدراسات اأدبية والثقافية العربية من أجل م اقشة مواضيع‬ ‫وم هجيات ونظريات ذات صلة بامشاعر واانفعال وا سد وربطها با داات اأكادمية واجتمعية اأحدث عهداً‪.‬‬ ‫شهدت الس وات اأخرة إعادة تقييم جذرية لدور امشاعر ي حقول الدراسات اأدبية والثقافية والعلوم ااجتماعية‬ ‫والسياسية‪ .‬وإن كثرا من دراسات متعددة التخصصات (كما د لدى مارتا نسباوم ووي فريد مي ي غهاوس وبرايان‬ ‫بعيدا‬ ‫ماسومي) راحت تقارب اإحساس واانفعال وا سد بوصفها مر ِونات ذات شأن ي اجتمع والثقافة والفن‪ً ،‬‬ ‫عن التحليل السائد الذي يركز على اأيديولوجيا والعقل والفرر‪ .‬وم يَعُد يُ ظَر إ اإحساس (أي فعل التجربة‬ ‫واإدراك ا سي) ي عديد من ذ الدراسات على أن م اقض للتفرر أو أد م ‪ ،‬بل بوصف جزءاً ا يتجزأ من‬ ‫ص ع امعى الفردي واجتمعي للعام‪ .‬ففي حقل الدراسات العربية كثرا ما يتم ت اول التحوات امرتبطة ما ُسِ َي بالربيع‬ ‫العري وتفسر ا من خال ليل ااستعدادات الشعورية وبى اإحساس والتقلبات اانفعالية (كما د لدى طارق‬ ‫العريس وشتيفان ميليتش وكريستيان يونغي)‪ .‬وإ جانب ذلك اكتسب دور امشاعر أمية جديدة ي دراسات معي ة‬ ‫ي اأدب والثقافة العربين الراسيرين (كما د لدى جوليا براي وتوماس باور وال هزادى)‪.‬‬ ‫تتوج امدرسة الصيفية إ الباحثن الشباب (طاب الدكتورا وما بعد الدكتورا ) ي حقل الدراسات اأدبية العربية‪،‬‬ ‫الراسيرية وا ديثة على السواء‪ ،‬مع ا ا الواسع (الذي يضم الف ون والتاريخ والفلسفة‪ ،‬إخ) م اقشة مقاربات‬ ‫للمشاعر واانفعال وا سد ترون جزءًا من أحاثهم‪ .‬وقد ترون ذ امقاربات مركزية بال سبة للمشروع كرل أو‬ ‫أجزاء م فقط ولر ها ب أن ترون مركزية ي امداخلة اأكادمية الي يقدمها الباحث أث اء امدرسة الصيفية ي‬ ‫الرباط‪.‬‬ ‫تشتمل امواضيع امقرحة على ما يلي‪ ،‬من دون أن تقتصر عليها‪:‬‬ ‫ تاريخ مشاعر معي ة مثل ا ب أو ا زن أو الغضب‪ ،‬أو موعات أوسع من امشاعر مثل امشاعر‬‫ااجتماعية‪ ،‬و لياها ي اممارسة؛‬ ‫ مارسات ا سد بالعاقة مع اإحساس‪ ،‬كما ي مشا دة اأفام أو اأنشطة الرياضية أو ااحتجاجات‬‫السياسية؛‬ ‫ أشرال اانفعاات ووظائفها كما تُ َعاش‪ ،‬مثاً‪ ،‬ي ظات ااهيار أو ال شوة أو الضعف؛‬‫ نظريات امشاعر واانفعال وا سد ومثياها ي الفلسفة والسياسة واإعام واأدب والف ون؛‬‫ التعبرات الثقافية والف ية عن اإحساس وا سد‪ ،‬مثاً ي أشرال وأج اس ومارسات ف ية معي ة؛‬‫ تقاطع امشاعر واجتمع‪ ،‬كما د ‪ ،‬مثاً‪ ،‬ي الصدمات الوط ية وبى اإحساس والطبع الشعوري وأشرال‬‫ااحتجاج‪.‬‬ ‫سوف ظى كل باحث شاب‪ ،‬ي إطار امدرسة الصيفية‪ ،‬بفرصة تقدم مشروع وم اقشت م اقشةً مرثفة ضمن‬ ‫موعات عمل صغرة‪ .‬وسوف يقوم ميع امشاركن‪ ،‬عاوًة على ذلك‪ ،‬بعقد جلسات عامة ي اقشون فيها مقاربات‬ ‫نظرية بااست اد إ نصوص تارة عربية وإنرليزية سوف يقدمها ام ظمون مسبقاً‪.‬‬ ‫سوف يُطلب من امشاركن تقدم مداخلة تصرة مشروعهم البحثي ا ا أو أجزاء م (‪ 20‬دقيقة) باإنرليزية أو‬ ‫فرض هم أن يطلعوا على‬ ‫العربية؛ وسوف يُشجعون أشد التشجيع على اختيار اللغة الي م أقل ألفة ها‪ .‬كما يُ َ‬ ‫ال صوص اإنرليزية والعربية اموّعة عليهم مسب ًقا (حوا ‪ 50‬صفحة ي اجمل) وأن يشاركوا بشرل فعال ي‬ ‫ام اقشات العامة‪ .‬امعرفة ا يدة بالعربية واإنرليزية ضرورية للمشاركة ي امدرسة الصيفية‪ .‬وسوف تغطي اأكادمية‬ ‫العربية اأمانية للباحثن الشباب (‪ )AGYA‬نفقات سفر امشاركن امدعوين وإقامتهم كاملةً‪.‬‬ ‫يرجى إرسال خاصة مشروعرم البحثي (‪ 5-3‬صفحات‪ ،‬باإنرليزية أو العربية‪ ،‬متضم ةً مقطعاً ذا صلة باموضوع‬ ‫الذي تركز علي امدرسة الصيفية‪ ،‬أي امشاعر أو اإحساس أو اانفعال أو ا سد)‪ ،‬ورسالة قصرة تتضمن دوافعرم‬ ‫جعن أكادميَ ن (ي ملف ‪ pdf‬واحد) قبل ‪ 22‬حزيران ‪ /‬يونيو ‪ 2018‬إ‬ ‫بامشاركة‪ ،‬وسرة ذاتية قصرة‪ ،‬واسَي مر َ‬ ‫الع وان ‪ .arabic-philologies@agya.info‬وا ترددوا ي ااتصال ب ا مزيد من امعلومات‪.‬‬ ‫يتم ت ظيم امدرسة الصيفية من قبل أعضاء اأكادمية العربية اأمانية للباحثن الشباب (‪ )AGYA‬بربارة وي رلر‬ ‫(جامعة مونسر) وبال اأرف (ا امعة اأمركية ي بروت)‪ ،‬بالتعاون مع فا ة الطايب (جامعة مد ا امس‬ ‫بالرباط) وكريستيان يونغي (جامعة ماربورغ)‪ .‬و ي جزء من نشاطات اأكادمية العربية اأمانية للباحثن الشباب‬ ‫(‪.)AGYA‬‬