Konfessionalisierungen Bonn 2018.pdf

Monika Frohnapfel, Confessionalisation Changes in the Mainz Archdiocese. The Examples of Mainz and Erfurt Turns in confessionalisation appeared regionally in very different ways in the Mainz archdiocese, as is documented using the towns of Mainz and Erfurt. Following a period of fundamental openness and a willingness to compromise with respect to the new doctrine, the new teachings failed to take hold in Mainz and Catholicism in the end became established, thanks in no small part to the work of the Jesuits. As in Erfurt, the relationship in Mainz between the clergy and the laity was strained. However, where Mainz managed to maintain a large part of the population with the old faith thanks to the successful and timely activity of the Jesuits, the reformation movement in Erfurt faced a different initial situation. Here, in the centre of human-ism, where long before the arrival of the Reformation there was an anti-Mainz spirit that was even reflected in the behaviour of the town and its residents, the new movement quickly found fertile ground, especially with the help of the town council acting in its own interest, i.e. disposing of the Mainz establishment. The Jesuits also became entrenched, albeit at the moment the decisive questions surrounding the faith were already clear. Erfurt in this manner became an Evangelical town, while Mainz remained for the most part Catholic. Keywords: first half of the sixteenth century – Mainz – Erfurt – Mainz archdiocese – confessionalisation

Organisationsberatung, Supervision, Coaching, 2008

Im Allgemeinen besteht in der Soziologie Einigkeit, dass die zentralen Leistungsrollen in Organisationen wie z. B. Manager oder Organisationsberater keine Professionsbildungsprozesse durchlaufen haben. Unter den Begriffen Coaching und Supervision haben sich jetzt Tätigkeitsfelder ausgebildet, die aufgrund ihrer Personenzentriertheit einem ähnlichen Professionalisierungsdruck zu unterliegen scheinen, wie in den auf „people process“ ausgerichteten Tätigkeiten im Recht, der Medizin, der Religion und der Erziehung. Bildet sich ähnlich wie in den professionalisierten Bereichen, in denen der Mensch sein Verhältnis zu Gott (Religion), zu anderen Menschen (Recht), zu seinem Körper und Psyche (Krankenbehandlung) und zu seinen eigenen kognitiven Fähigkeiten (Erziehung) entwickelt hat, auch ein professionalisiertes Feld aus, in dem der Mensch sein Verhältnis zur Organisation klären kann? In diesem Artikel wird der Professionalisierungsdruck auf die personenzentrierte Beratung rekonstruiert und die Professionsbildung, abhängig von der zu beratenen Position, zum Organisationstypus und zur Interventionstiefe, untersucht. There is a general agreement that central roles in organizations like manager and consultants cannot be professionalized. However, the development of coaching and supervision seem to show a slightly different picture. Because of their focus on persons the pressure to professionalize seems to be comparable to service providers in law, medicine, religion and education. This article reconstructs the professionalization pressure on coaching and supervision and analyzes their professionalization process.

2010

Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2002

Die Europäisierung der Berufsbildung und die Rolle von Qualifikationsrahmen Die Bildungs-und Berufsbildungssysteme in den Mitgliedstaaten der Europäischen Union und benachbarter Staaten werden wesentlich von europäisch vereinbarten Bildungsmaßnahmen geprägt. Meilensteine der Europäisierung der Bildungssysteme sind der Kopenhagen-und Bolognaprozess und die darüber eingeleiteten Maßnahmen auf dem Gebiet der beruflichen, allgemeinen und hochschulischen Bildung. Der Einführung des Europäischen Qualifikationsrahmens für lebenslanges Lernen (EQR) kommt dabei eine zentrale Stellung zu. Er hat auch eine starke Wirkung auf Nicht-EU-Staaten wie das Beispiel des Qualifikationsrahmens Berufsbildung in der Schweiz zeigt. Auch die vorrangig einzelstaatlich vorangetriebene Kompetenzorientierung der Bildungssysteme steht in starker Wechselbeziehung zu europäischen Festlegungen. Insgesamt steht die Europäisierung der Berufsbildung im Kontext der Um-und Neusteuerung von Bildungssystemen, deren Ziele und Wirkungen zu hinterfragen sind.

2001

Recht und Konfession – Konfessionalität im Recht?, 2016

Proof of a paper in the soon-to-be published anthology of the Gesellschaft für Universitäts- und Wissenschaftsgeschichte

Orientbegegnungen deutscher Protestanten in der Frühen Neuzeit, 2012

Forum Erwachsenenbildung: die evangelische Zeitschrift für Bildung im Lebenslauf, 2013