RETOS Y OPORTUNIDADES PERSONALES EN LA FORMACIÓN VIRTUAL AUTOR: TUTOR: JANETH MORALES CHACÒN FACULTAD DE EDUCACIÒN ESPECIALIZACIÓN EN APLICACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA-C7 2019 UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES BUCARAMANGA 2019 INTRODUCCIÓN El estudiante CVUDES al adentrarse en el universo del aprendizaje virtual, inicialmente se siente intimidado y abrumado por superar todas sus expectativas de adaptación a este nuevo mundo, a esta modalidad de aprendizaje, en ocasiones se siente solo y perdido, pero poco a poco se da cuenta que no está solo, que cuenta con el acompañamiento docente, y el de todos los aprendientes vinculado a la misma acción de formación, sobre la marcha descubre los diversos medios, recursos y herramientas dispuestos para la construcción de conocimiento en el proceso de Enseñanza-aprendizaje, de forma autónoma, asincrónica y bajo una evaluación continua, permitiendo el autoaprendizaje significativo y el desarrollo de un espíritu crítico y reflexivo. EL PRIMER DÍA COMO ESTUDIANTE DEL CVUDES. En realidad el primer día como Estudiante CVUDES fue caóticamente emocionante, estaba llena de miedos y expectativa por conocer todo lo referente al Aula virtual CVUDES, todo lo relacionado con la plataforma. Recuerdo colocarme a la tarea de explorar caca opción, cada botón, lo hice en compañía de mi hermana Keila, quien también adelanta esta acción de formación, allí estábamos las dos frente al computador, navegando por el Centro Virtual de la Universidad de Santander , cual par de estudiantes nuevas, conociendo su salón de clase, husmeando cada recurso didáctico que tuviera el profesor en su aula de clases, así estábamos, con el corazón palpitando de emoción y también de nervios por estar emprendiendo esta aventura de ser Estudiante CVUDES, esperaba con ansias la hora de conocer a mis compañeros, aunque fuera por medio de los comentarios que habían de redactar en el foro de presentación, me dedique a ver las notas creadas en el tablero de anotaciones por la tutora, y a visitar cada uno de los elementos básicos de la plataforma. Ese día asumí el gran reto de ser nuevamente Estudiante y con la particularidad de desarrollar el proceso de aprendizaje bajo la metodología virtual. Espero en Dios culminar exitosamente este programa de Especialización en aplicación de TIC para la Enseñanza y hare todo lo que este a mi alcance para que este proyecto sea una realidad. ¿Qué nos pasa la primera vez que estudiamos virtualmente? En cierta forma nos asusta la idea de ser el centro del modelo pedagógico, no sabemos si efectivamente seremos capaces de manejar con éxito la autonomía dada en la metodología virtual, y también nos causa inquietud saber si realmente dominaremos el componente tecnológico lo suficientemente bien como para construir nuestro propio conocimiento de forma crítica y reflexiva, llevar a cabo un autoaprendizaje significativo que impacte positivamente a la comunidad a la que pertenecemos, y en general a la sociedad colombiana. Consciente de los desafíos de ser un estudiante virtual, pese a ello pienso que son muchos los beneficios que brinda el hecho de llevar a cabo una formación posgradual en el CVUDES; reducción de costos por desplazamiento, autonomía en tiempo y horarios, menos ausencia en la vida familiar, son alguno de ellos. Existen ciertos factores que son claves para escoger un programa formativo Virtual: la posibilidad de conciliar la vida personal y profesional con la formación, no tener que desplazarse a una hora concreta a un lugar concreto y, por supuesto, la autonomía y flexibilidad en el ritmo de progreso en los estudios. Además, en estos momentos la formación virtual empieza a ser una opción también para personas que sí pueden ir a clase cada día pero quieren tener más flexibilidad de horarios y de localización (Borges y Sanchos, 2011). Al iniciar esta expedición de ser un aprendiente virtual, todo es incertidumbre, me sentí como el estudiante del capítulo 2 del libro Evolución y retos de la Educación Virtual, Construyendo el Learning del siglo XXI recomendado, abrumada con la información disponible y desconocida, todo un mundo virtual por reconocer. Solo a medida que vamos desarrollando la interacción con la tutora, con los demás compañeros, se ha de fortalecer la Comunicación, las dudas se van disipando, aclarándose las inquietudes, el panorama se hace más alentador y el estudiante toma más confianza. Se conoce el plan de trabajo planteado bajo la metodología del docente, lo cual permitirá hacer el seguimiento al proceso de aprendizaje del estudiante. El Aprendiente Virtual un tanto Oxidado comienza a darse cuenta que es posible el aprendizaje de manera asíncrona, que para ello no necesariamente el estudiante, sus compañeros y tutor deben coincidir en tiempo y espacio, por tanto inicia apoyándose en cada recurso que le ofrece el ambiente de aprendizaje virtual, con miras a alcanzar los objetivos propuesto en cada actividad, asume el reto y se hace responsable del autoaprendizaje, donde el proceso de Enseñanza-Aprendizaje está marcado por la retroalimentación en forma constante en la evaluación, permitiéndole al estudiante identificar sus carencias, sus fortalezas y debilidades. La retroalimentación en la confianza de quien aprende en sus habilidades o capacidades para el aprendizaje, parece razonable pensar que si el estudiante se siente más seguro, más acompañado en este proceso, la garantía de éxito en la consecución de los objetivos será mayor (Sanchos y Borges, 2011). RECOMENDACIONES PARA EMPRENDER UN PROCESO DE APRENDIZAJE VIRTUAL Las recomendaciones que daría a cualquier persona de mi comunidad que desearía emprender un proceso de aprendizaje virtual, son las siguientes:  Comparar la relación costo beneficio con otra modalidad de aprendizaje, asesorarse en cuanto costo económico del programa, requisitos de inscripción y demás.  Seleccionar una institución de educación superior plenamente avalada por el Ministerio de Educación Nacional para ofertar este tipo de programas con metodología virtual, además que esta constituya un verdadero sello de alta calidad en su oferta académica, por tanto le recomendaría la Universidad de Santander para llevar a cabo la acción de formación solicitada.  Aprovisionarse de muchas ganas, mucha entrega en la consecución del objetivo, el cual es llevar a cabo con éxito la formación que piensa desarrollar, es decir no rendirse frente a los obstáculos que puedan surgir más adelante.  Organizar el tiempo del que dispone, agendar sus actividades diarias, programando tiempo para la realización de actividades académicas y tratar de seguir hábitos de estudio que lo ayudaran en el desarrollo del rol de un estudiante virtual  Disponer de un pc, un computador con paquete de office, y una buena conexión a internet, además de un sitio tranquilo con todos los elementos a la mano a la hora de estudiar, leer documentos, imprimir, subrayar, etc. MATRIZ DOFA PERSONAL FRENTE AL RETO APRENDIENTE CVUDES Al ser Estudiante de un programa de formación virtual como es la Especialización en aplicación de TIC para la enseñanza a través del CVUDES, he experimentado un conjunto de fortalezas, debilidades a nivel personal , he detectado en mi entorno, ciertas oportunidades y amenazas que se ciernen sobre esta meta trazada, tales ideas se encuentran condensadas en la Imagen 1. COMPROMISOS PERSONALES CON RELACIÓN AL ANÁLISIS DOFA Teniendo en cuenta mis debilidades, he de tomar todas las acciones posibles para superar estas dificultades, para eliminarlas o controlarlas de tal forma que no afecten el libre desarrollo de la consecución del objetivo personal. En cuanto a las afecciones de salud hare todo lo indicada por el tratamiento médico especifico, realizare los ejercicios de rehabilitación física y tomare a tiempo los analgésicos que me permiten disminuir los dolores en la zona dorsolumbar y en la muñeca de la mano derecha, el uso de dispositivos correctores, además de seguir el tratamiento para controlar la migraña; y fortalecer la agudeza visual. No dejare de lado el objetivo personal de ser Especialista en aplicación de TIC para la enseñanza CVUDES, explotando las fortalezas personales de las que dispongo, persistiré en esta batalla por superarme cada día más, y afrontar con altura el reto de ser una Estudiante virtual CVUDES, que administra su tiempo de forma eficiente, por tanto cada vez que sienta rendirme acudiré a la fe en Dios y aplicare mi lema personal a cada situación difícil ¨Debo persistir, Resistir y nunca Desistir.” Colocando especial atención a los factores que Amenazan este gran sueño personal, tomare las medidas preventivas necesarias para evitar que estos riegos se materialicen e impidan la conquista de ser una Docente Especializada, alejándome de todo aquello que me distraiga de la meta a lograr, he de adelantar los trámites administrativos necesarios que aseguren la forma de garantizar los costos de financiamiento del actual programa. Esforzándome cada vez más en aprovechar las Oportunidades que me brinda el entorno para desarrollar con éxito esta acción formativa, procurare colocar en práctica en mi trabajo diario los conocimientos adquiridos, haciendo más dinámico el proceso de Aprendizaje de los Estudiantes a mi cargo como Docente de aula, a la vez que estaría ampliando mi perfil profesional como Docente en el ámbito Universitario o Técnico, con miras a sacar el mejor provecho de este crecimiento profesional. FORTALEZAS -Ganas de superarme cada día y hacer realidad este proyecto personal de Especializción -Fe en Dios y en mi misma -Amante de la lectura -Cocimientos Básicos en Informática -Seguir siempre el lema personal "INSISTIR,PERSISITIR , RESISTIR Y NUNCA DESISITIR " -Poser PC y telefono Androird con plan de datos . OPORTUNIDADES -Poder aplicar los nuevos saberes en la práctica pedagógica diaria dentro de una Institución Educativa Oficial -Expandir el perfil profesional con esta acción de formación, para poder aplicar al desempeño como Docente Universitario o de otro tipo de institución. -Acceso permanente una buena conexión de internet en casa y en el trabajo. -Organizacion de agenda personal diaria. Estudiante CVUDES. Dalis Almanza Padilla DEBILIDADES .Migrañas .Problemas de la vista .Espasmos musculares dorsolumbares, .inflamación del túnel carpiano. .No contar con un sitio de trabajo adecuado que facilite la concentración (Estación de trabajo) Imagen 1. Matriz DOFA Personal. Elaboración Propia AMENAZAS Las malas influencias El alcohol y las drogas ilícitas Manejo inadecuado de Las redes sociales Los virus cibernéticos Costos de programa de Estudio. CONCLUSIONES Al emprender la acción de formación bajo la metodología virtual, se debe ser consiente del rol del Estudiante virtual dentro de un modelo pedagógico interactivo, cuyo centro es el Aprendiente, mismo que será el encargado de gestionar su proceso formativo para llegar a un autoaprendizaje significativo, bajo la característica particular de la asincronía en el aula virtual, la cual le permitirá ajustar el Estudio a su ritmo de vida personal. El estudiante se deberá apoyar en el equipo Docente, en los materiales, medios y recursos tecnológicos disponibles para adelantar los procesos de Enseñanza-Aprendizaje de forma autónoma, enmarcados por la Comunicación, la retroalimentación permanente como base del proceso de evaluación continua, y la construcción colaborativa de conocimiento a través de redes de aprendizaje. El estudiante del CVUDES debe afrontar tales desafíos, y para ello cuenta con el respaldo del sello de Calidad de la Universidad de Santander, quien procura diseñar una oferta educativa virtual basada en un robusto componente curricular, investigativo y tecnológico, orientados a la formación de profesionales críticos, reflexivos, que propenden por la solución de problemáticas sociales que aquejan actualmente al país, alcanzando con la Metodología virtual a un gran número de estudiantes, eliminando restricciones de tipo geográfico, poblacional, acortando tiempos, distancias y costos. BIBLIOGRAFÌA Borges, F., Sancho, T. (2011). El aprendizaje en un entorno virtual y su protagonista, el estudiante virtual. Evolución y retos de la Educación Virtual, Construyendo el Learning del siglo XXI. Barcelona: UOC. [Archivo PDF].Recuperado de https://aulavirtualeew.cvudes.edu.co Universidad de Santander (2019). Acerca del campus virtual UDES – CVUDES. [Archivo PDF].Recuperado de https://aulavirtualeew.cvudes.edu.co/publico/lems/INDUCCION%20MAESTRIA/3.cvudes.pdf Universidad de Santander (2019). Acerca de las Herramientas del aula Virtual CVUDES. [Archivo PDF]. Recuperado de https://aulavirtualeew.cvudes.edu.co/publico/lems/INDUCCION%20MAESTRIA/6-herramientas.pdf