Apunte clase 2

Los saberes y los aprendizajes con TIC: en práctica y en teoría En esta clase analizaremos de qué manera las TIC reconfiguran la distribución de saberes en la comunidad escolar. Reflexionaremos acerca del papel del docente y de los alumnos en las prácticas de enseñanza que integran tecnologías; también examinaremos las formas de construcción de conocimiento que potencian estos nuevos entornos de aprendizaje. En particular, y pensando en aulas ya habitadas con tecnologías, trabajaremos sobre estos dos ejes: 1. ¿De qué manera se vinculan docentes y alumnos con las tecnologías? ¿En qué medida las TIC reconfiguran la distribución de saberes en la comunidad escolar? ¿Cuál es el papel del docente y cuál el de los alumnos en relación con las prácticas de enseñanza y de aprendizaje con TIC? 2. ¿De qué manera se vinculan los aprendizajes con las tecnologías? ¿Qué formas de enseñanza y de aprendizaje se producen cuando integramos las TIC en las prácticas educativas? Para responder y analizar estas preguntas, en esta clase recorreremos: § los perfiles de docentes y alumnos en relación con las TIC: los usos que dan a las tecnologías, sus percepciones y actitudes hacia estas herramientas, y de qué manera estos factores impactan a la hora de integrarlas en los procesos de enseñanza y aprendizaje; § los fundamentos teóricos del aprendizaje colaborativo asistido por computadora: el constructivismo, la teoría sociocultural, el aprendizaje por descubrimiento, la teoría de la actividad, la cognición situada, la cognición distribuida. ¿Empezamos? Docentes, alumnos y la escuela del futuro… que es hoy Les proponemos comenzar nuestro recorrido con este video, realizado por educ.ar, en el que los alumnos se preguntan acerca de la escuela del futuro y preguntan también cómo cambiará su propio papel como estudiantes y el papel de los profesores. Preguntas y respuestas: escuela del futuro http://youtu.be/sYTpH4Y_yCc Analicemos la pregunta inicial de una alumna: ¿Cuál va a ser el rol del profesor con estas nuevas tecnologías y cómo va a tener que adaptarse? Diego Golombek, un docente e investigador en Biología que ha publicado muchos trabajos de investigación científica, responde: Obviamente, el profesor va a ser un facilitador de la tecnología y primero va a tener que embeberse un poco de la tecnología, pero sobre todo va a seguir siendo el profesor. Los profesores se vienen adaptando a cambios desde que la escuela es escuela. Un cambio habrá sido la primera vez que apareció un pizarrón y una tiza. La computadora no es mucho más que eso… ¿Están de acuerdo con esta respuesta? ¿Qué plantearían ustedes si un alumno les hiciera una pregunta similar?

Apuntes de cátedra