Las pruebas de desempeño son criticadas por la supuesta falta de consistencia en los resultados que otorgan los evaluadores. Sin embargo, herramientas estadísticas como Many-Facet Rasch Measurement (MFRM) son útiles para examinar la calidad del proceso de evaluación en pruebas con múltiples facetas de variabilidad. El objetivo de este artículo es dar a conocer el funcionamiento y aportaciones de MFRM en pruebas de desempeño. El estudio se realizó con estudiantes universitarios no hispanohablantes que sustentaron una prueba escrita de Español con fi nes académicos. Los resultados mostraron niveles de severidad e indulgencia adecuados por parte de los evaluadores, y de dificultad en las tareas y en la rúbrica analítica empleada para evaluar los textos. Del estudio se concluye la utilidad de MFRM para examinar el proceso de corrección de pruebas de desempeño.

We discuss electric field induced second harmonic (EFISH) generation for silicon and zincblende facets (001), (011) and (111), employing the full fourth-rank tensor representation of the third order susceptibility and relating directly this 81 tensor elements with the contracted or Voigt matrix representation. Using group theory we show that the number of independent elements is only two, however, at different facets different linear combinations thereof appear. Also, specific expressions for the resulting sand p-polarized second harmonic polarization are given for incident sand p-polarizations, for the first time explaining the facet and angle of incidence dependence of EFISH. Finally, a classical oscillator model is used to explain the response of the electrons and the material combined with a direct physical interpretation of the breaking of the symmetry and thus the deformation of the electronic charge density along the bonds. Through this model we propose a connection between the strength parameter b for third harmonic generation and the second harmonic signal originated by EFISH mechanism.

El objetivo principal del estudio fue identificar las facetas de desgaste dental de los conductores de bus de una empresa de Medellín. Este fue un estudio de corte transversal, con un enfoque empírico analítico de alcance correlacional y de diseño no experimental. A través de un cálculo probabilístico se tomó una muestra de 278 conductores con un nivel de confianza del 98%, un margen error del 5% y una proporción esperada del 50%. Cada participante diligenció una encuesta, y posteriormente se realizó una valoración clínica dental. A partir de los datos se hicieron análisis univariado, bivariado y multivariado. En los resultados hubo asociación estadísticamente significativa con la variable “ruta en la que conduce” (p=0,01), siendo la respuesta afirmativa a esta la única que se encuentra en la ecuación. Esta misma se presenta como factor protector (0,33 – IC 0,14 – 0,80). La mayoría de los conductores (82,3%) manifestaron facetas de desgaste dental. En relación con la clasificación, el grado 1 fue el que más prevaleció. La razón del desgaste está dada por procesos multifactoriales, por lo que es muy importante detectar las facetas a tiempo para evitar un daño en la estructura dental.

La Psicología Ambiental analiza la interacción entre las personas y el ambiente entendiéndolo como todo lo que las rodea desde un carácter sociofísico, tanto natural como construido (Aragonés y Amérigo, 2010). La preocupación ambiental se entiende como el interés que los sujetos presentan por el cuidado ambiental (Amérigo, 2006). Se conoce que habitar en lugares vulnerables genera un impacto negativo en la salud (Prüss-Üstün y Corvalán, 2006). A consecuencia resulta relevante conocer cómo se manifiesta la preocupación ambiental en los estudiantes universitarios, futuros profesionales en ejercicio. La orientación de la formación se vincula con los intereses. Los estudiantes de Psicología centran su formación en la salud mental de las personas, mientras que los de Arquitectura en la construcción y acondicionamiento de espacios que las personas habitan. El objetivo de la presente es comparar la preocupación ambiental entre estudiantes de Psicología (n=50) y de Arquitectura (n=50).Se administró la escala de Preocupación Ambiental (Amérigo, Aragonés y García, 2012; Adaptación Argentina: Cassullo, Caballero, Favara, Colombo y Rusca, 2015) en ambas poblaciones. Los resultados hallados se relacionan con los obtenidos en estudiantes de Psicología (Cassullo et al., 2015), importante para la planificación de intervenciones basadas en datos empíricos.

The main objective of this research was to identify the level of academic stress to students of Higher Technology in Finance of a public higher education institution of the city of Guayaquil-Ecuador. The research design was non-experimental cross-sectional, with a non-probabilistic sample for convenience of 210 students, who have a stay in the institution greater than six months. The process of authorizing, surveying and analyzing information was carried out in the third quarter of 2017. The tool used was the SISCO Academic Stress Inventory designed by Dr. Barraza Macías Arturo of the Universidad Pedagógica de Durango in Mexico. In this investigation, the instrument obtained a high level of reliability with a score of 0.894 according to Cronbach’s Alpha. In conclusion, academic stress is present in the middle level, with the demands of the environment such as overload, the major triggers of psychological reactions.