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Life is made up of paradoxes. One of these is listening: we all want to be listened, but we rarely listen to others. Certainly, our society could be blamed for this, since with its frenetic pace, the pursuit of effectiveness at any cost, noise, stress and aggression makes it difficult for us to stop and take the time to try our hand at this difficult art. It is clear, for example, that the increase of individuals on the street who isolate themselves from external reality using earphones with which to listen to their favorite music or who are unable to be alone in silence, does not absolutely favor listening to other people. Isolating oneself from the world or not being able to endure silence are not things that we are obliged to submitte ourselves, but they depend on the use we do of our freedom. They are undoubtedly social phenomena but, above all, the symptom of a personal and, therefore, relational unease.
Algunas reflexiones sobre lo que implica saber escuchar.
En este ensayo intentaremos sentar las bases de una nueva forma de arte: La escucha estética y activa del mundo sónico que nos rodea. Para ello analizaremos los dos principales modos de percepción, el visual y el auditivo. Haremos un análisis de la evolución histórica de la escucha estética de los sonidos a partir de las ideas de los distintos filósofos, teóricos del arte y creadores que han reflexionado acerca de este tema. Veremos también porqué estar siempre y permanentemente "a la escucha" es una acción orgánica esencial e importante en nuestra existencia desde un punto de vista proxémico y de relación con el mundo que nos rodea. La escucha puede actuar entonces como un móvil que nos permita comprender a nuestro entorno político social, y que nos active dentro de él para poder transformarlo. Necesitamos relacionarnos con lo externo para luego poder regresar a lo interno. Finalmente, realizaremos una propuesta de distintos modos de escucha a partir de las prácticas de distintos artistas sonoros del siglo XX, y propondrémos prácticas artísticas didácticas relacionadas con la tecnología que pueden ser fundamentales en el desarrollo de nuestra percepción sónica.
2017
La lectura es una forma de la escucha, no de la vista. En tal sentido, parece justo aproximarla, en cuanto interpretación, a la escucha musical y sus problemas –no porque importe la ‘musicalidad’ del texto sino porque lo que define al texto es la sintaxis. Escuchar el texto es leer su música, aunque sólo sea como imposibilidad, es decir, como resto o desobra.Simposio: Leer la lírica: el largo camino entre la voz y el silencio.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació
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