ACTA BIOCLINICA
Volumen 5, N° 9, Enero-Junio 2015
Trabajo Original
Depósito Legal: PPI201102ME3815
O. Morales y Col
ISSN: 2244-8136
RESÚMENES Y ABSTRACTS DE ARTICULOS CIENTÍFICOS: VARIACIONES
RETÓRICAS E IMPLICACIONES DIDÁCTICAS
Oscar Morales1, Daniel Cassany2, Néstor Díaz1.
1. Departamento de Investigación, Facultad de Odontología, Universidad de Los Andes,
Mérida, Venezuela.
2. Universitat Pompeu Fabra de Barcelona. Departamento de Traducción Ciencias del
Lenguaje. Barcelona España
Correspondencia: Calle 24, entre Avenidas 2 y 3, Departamento de Investigación, Facultad de
Odontología, Universidad de Los Andes, Mérida (5101), Venezuela
Email: oscarula@ula.ve
RESUMEN
El resumen es una parte importante de los artículos científicos. Frecuentemente, es la única
parte de los artículos que los académicos hispanoamericanos leen, ya sea porque no tiene tiempo
para leer los textos completos de todos los artículos que se publican en su área, o porque no
tienen acceso al texto completo. Como género discursivos ha sido estudiado en diferentes
lenguas, culturas y disciplinas; sin embargo, hasta la fecha no se han reportado investigaciones
el odontología en inglés o en español. Por lo tanto, este artículo persigue describir las
variaciones retóricas de resúmenes/abstracts publicados en revistas odontológicas (1999-2011).
Adoptamos el enfoque análisis de género, combinando el análisis textual, contextual y de
corpus. Seleccionamos al azar 270 resumenes/abstracts de artículos de investigación
odontológicos publicados en 3 revistas angloamericanas y 3 hispanoamericanas: 90 resúmenes,
90 abstracts (la traducción del resumen en español de artículos publicados en revistas
hispanoamericanas), y 90 abstracts (de artículos publicados en revistas angloamericanas). Se
encontraron
variaciones retóricas en los tres grupos. Los resúmenes y abstracts
hispanoamericanos son no-estructurados, mientras que los angloamericanos son estructurados, a
pesar de que se prescribe, en ambos casos, que sean estructurados. Tanto los resúmenes como
los abstracts hispanoamericanos no siguen el formato IMRD estándar ((Introdución-MétodoResultados-Conclusión), que constituye las partes respectivas del artículo que acompañan; pero
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los editados en inglés, sí. La introducción es el elemento más frecuente en los 3 grupos: la
metodología también registró una frecuencia alta. Sin embargo, los resultados y la conclusión se
incluyeron con más frecuencia en abstracts angloamericanos; los hispanoamericanos tienden a
omitirlas debido a que le atribuyen al resumen la función de la introducción. Por otro lado, los
abstracts de artículos hispanoamericanos no usan estrategias retóricas anglosajonas; en cambio,
tienden a transferir las estructuras del español. Tanto
los resúmenes como los abstracts
hispanoamericanos no justifican el estudio mediante la identificación de vacíos de
investigación. Las variaciones retóricas pueden deberse al nivel de expectativa y de
competitividad de los miembros de las comunidades estudiadas ya su tamaño. Finalmente, los
resultados pueden tener implicaciones para la enseñanza de la escritura académica en
odontología.
PALABRAS CLAVE: Resumen, texto, escritura, odontología
ABSTRACTS AND ABSTRACTS OF SCIENTIFIC ARTICLES: RHETORICAL
VARIATIONS AND EDUCATIONAL IMPLICATIONS
ABSTRACT
Abstract is an important part of research papers. Frequently it is the only part of papers LatinAmerican-scholars read, because they have no time to read everything published in the area or
no full-text- access. This part-genre has been investigated in different languages, cultures and
fields; however, to date, no study has been reported in English or Spanish Dentistry. So, this
paper describes the rhetorical variations in abstracts published in dental journals (1999-2011).
We adopt a genre analysis approach, combining textual, contextual and corpus analysis. 270
dental research paper abstracts were selected at random from 3 Hispano-American and 3 AngloAmerican journals: 90 (Spanish), 90 (English, pairs of the former) written by HispanoAmerican authors, and 90 (English) written for Anglo-American journals. The 3 groups exhibit
rhetorical variations. Hispano-American journals use nonstructured abstracts and AngloAmerican ones, structured abstracts. Spanish abstracts do not follow the standard format
(Introduction-Methods-Results-Conclusion), which constitutes the different sections of the
underlying papers. The four components were present to some degree in the Anglo-American
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abstracts. The Introduction is the most frequent unit in the 3 groups. The frequency of
occurrence of the Methods unit is also similar. However, the Results and Conclusion units tends
to be higher in Anglo-American abstracts. English abstracts written for Hispano-American
journals do not use Anglo-American rhetorical strategies, but they tend to transfer Spanish
structures by translating their pairs. Hispano-American abstracts neither justify their research as
a way of creating a niche, nor include the Results and Conclusion units. They do not summarize
the findings of the accompanying paper but function as an introductory section. Rhetorical
variations found could be explained by the expectations and levels of competitiveness of
members of the dental communities and its size. Results have implications for the teaching of
academic writing in Dentistry.
KEYSWORD: Summary , text, writing dentistry
reportado estudios en Odontología, a pesar
de que es un género clave para estudiantes,
INTRODUCCIÓN
docentes, clínicos e investigadores. Debido
La
Odontología
es
una
comunidad
discursiva establecida desde mediados del
Siglo XIX, con la creación de escuelas para
la formación de recursos humanos en la
profesión odontológica en el continente
americano y en Europa. En la actualidad, la
Odontología juega un papel importante para
el desarrollo humano integral, para el
bienestar de todos los miembros de la
sociedad. Sin embargo, pese a su amplia
trayectoria, el discurso de esta comunidad
no ha sido investigado suficientemente. En
el ámbito hispanoamericano, entre los
géneros discursivos más utilizados, solo se
han estudiado el artículo de investigación,
el caso clínico y el artículo de revisión. Del
resumen y el abstract, en cambio, no se han
al
incremento
exponencial
de
las
publicaciones científicas y la creciente
internacionalización de la investigación, los
R/A informativos bien estructurados juegan
un rol fundamental en la distribución de los
hallazgos de los estudios (1). Por regla
general, todos los artículos que se publican
en las revistas odontológicas, al margen de
su
naturaleza,
incluyen
resumen
y/o
abstract (R/A). El R/A es considerado el
género discursivo (o parte de otro género -a
part-genre) que más se publica y se lee (2).
Al igual que otras publicaciones, pasa por
un proceso de arbitraje y evaluación, por lo
cual los que son aceptados tienen méritos
académicos e investigativos. Rrepresenta de
forma abreviada y precisa el contenido de
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un documento, escrito generalmente por el
bases de datos biomédicas (como Medline,
mismo autor (3, 4). Tiene propósitos
Elsevier, Bireme, JSTOR, Science Citation
informativos (dar a conocer el contenido
Index Expanded, entre otras) se limita
del documento) y persuasivos (interesar
predominantemente a R/A. En ocasiones, si
alos potenciales lectores). Puede aparecer
se tratan de publicaciones de acceso abierto,
publicado
ofrecen el enlace al texto completo; sin
acompañando
a
un
texto
científico o de manera independiente.
Cuando acompaña a un texto, consiste,
básicamente,
en
presentar
en
forma
sintética el contenido de éste, lo cual podría
ayudar al lector a decidir si vale la pena o
no leer el texto completo. Es decir, resalta,
de forma condensada, los aspectos más
relevantes de la publicación que resume.
Como publicación independiente, sintetiza
el contenido de un trabajo de investigación
de
tal
manera
necesariamente,
que
no
consultar
haga
el
falta,
trabajo
completo para su total comprensión. Esta
modalidad
desempeña
una
función
fundamental en la comunidad odontológica.
Las reuniones científicas no suelen solicitar
el texto completo de las comunicaciones
embargo, en nuestro contexto, el R/A suele
ser la única fuente que pueden consultar
los
profesionales
representa
la
información
de
fuente
para
Odontología,
primaria
de
investigadores,
estudiantes y clínicos. Aunado a esto, como
en muchas otras disciplinas, el número de
artículos que se publican es tan grande que
se hace imposible leer todo los trabajos
relevantes
que
se
publican
en
una
determinada área odontológica. Por ello, los
R/A son una alternativa práctica para
clínicos,
profesores,
investigadores,
estudiantes y especialistas de otras áreas
conexas, que no pueden leer la totalidad de
los artículos que se publican o
quieren
explorar la relevancia del artículo (5, 6).
que se pretenden presentar; generalmente
sólo solicitan un R/A. Luego, si son
aprobados, éstos se publican en forma de
actas, también. En algunas ocasiones, se
acompañan de las diapositivas utilizadas en
la presentación. Así mismo, en el ámbito
latinoamericano, por lo general el acceso a
Con base en lo antes expuesto, existe la
necesidad de estudiar el resumen/abstract
odontológico, sus convenciones genéricas,
su
rasgos
retórico-
discursivos,
para
analizar las implicaciones para la lectura,
escritura, publicación y su enseñanza. En
vista de esto, el presente artículo tiene
como propósito analizar en contexto las
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variaciones
retóricas
de
270
resúmenes/abstracts publicados en español
e inglés en revistas hispanoamericanas y
distintas
disciplinas
y
lenguas, predominan los estudios en Inglés.
Entre éstos resaltan: Salager-Meyer (1992)
(7) analizó los patrones retóricos, los
tiempos verbales y la modalidad de
abstracts de medicina. Lindeberg (2002) (8)
también estudió la estructura retórica, pero
en gerencia y mercadeo. Por su parte,
(2003)
(9)
comparó
las
expresiones evaluativas de abstracts de
artículos de investigación publicados en
ciencias duras y ciencias sociales; Chan y
Foo (2004) (10) estudiaron el potencial
informativo de
abstracts publicados en
inglés. Lorés (2004) (11) analizó la
estructura retórica de abstracts del área de
lingüística. Hyland y Tse (2005) (12)
compararon la frecuencia, realización y
función de la estructura evaluativa “that” en
abstracts de artículos de investigación, tesis
de maestría y de doctorado en seis
disciplinas. Samraj (2005) (13) comparó la
estructura
vida
(14)
salvaje.
analizó
retóricas
las
(persuasión,
educación. las
estrategias metadiscursivas interaccionales
Aunque los abstracts han sido bastante
Stotesbury
estrategias
(2009)
la
artículos de lingüística y
Antecedentes
en
Golebiowski
de
posicionamientos) utilizadas en abstracts de
anglosajonas entre 1999 y 2011.
estudiados
comportamiento
retórica
del
abstract
y
la
introducción de artículos de las áreas de
Biología de la conservación y del
(atenuantes, intensificadores) en abstracts
de lingüística (15).
Se analizaron los
posicionamientos en tesis de ingeniería
(16), también se analizaron las expresiones
de vaguedad empleadas en abstracts de
conferencias
de
lingüística
(17).
En
español, también se ha estudiado los
resúmenes, pero en menor cantidad y en
disciplinas distintas a la Odontología. Entre
éstos cabe señalar: el análisis del uso de
verbos
en
resúmenes
publicados
en
de
revistas
artículos
médicas
especializadas (18). Similarmente, analizó
los verbos léxicos en un corpus de AI
médicos,
clínicos
Estudiándose
y
experimentales.
los resúmenes de las
comunicaciones orales que se presentaron
en la sección de ciencias de la educación en
la Reunión Anual de la Asociación
Venezolana para el Avance de la Ciencias.
Desde la retórica contrastiva, predominan
los estudios que comparan el inglés (lingua
franca) con lenguas minoritarias, como el
español, el francés y chino: se han
comparado abstracts en portugués e inglés
escritos por académicos brasileños. Al igual
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que estudió el uso de verbos en AI de
Complementariamente, para garantizar la
Economía publicados en español e inglés
fiabilidad de los resultados se analizó el
(19,20). Similarmente, se han estudiado
corpus con las herramientas concord, word
muchos otros como un estudio retórico
list y key word del programa Word Smith
contrastivo de resúmenes lingüísticos y
Tools 3, para identificar realizaciones
médicos en inglés y en español. Los
lingüísticas
resúmenes/abstracts de AI en ciencias
resumen. Por otro lado, los datos fueron
sociales
analizados
experimentales
desde
la
características
del
contextualmente,
género
mediante
perspectiva de análisis de género, abstracts
entrevistas a odontólogos venezolanos,
de
españoles y argentinos, para indagar sobre
lingüística
en
francés
e
inglés,
estrategias metadiscursivas interpersonales
el contexto de producción y uso del
utilizadas en un corpus bilingüe (inglés y
resumen odontológico. Más allá de las
español),
reflexiones sobre sus propios trabajos, nos
de
abstracts
y
resúmenes
publicados en revistas especializadas en
centramos,
Gerencia, Negocios, Lingüística Aplicada,
interpretaciones como miembros de la
Tecnología de los Alimentos y Medicina.,
comunidad
el uso de atenuantes e intensificadores en
perspectivas: como autores, lectores y
abstracts
docentes.
publicados
en
revistas
sobre
todo,
odontológica
en
desde
sus
tres
internacionales y chinas (20, 21, 22)
Corpus de estudio
METODOLOGÍA
Para la confección del corpus, se
Esta investigación, de tipo descriptiva,
utilizarán 6 revistas odontológicas: 3
combina
investigación
editadas en castellano (provenientes de
cualitativo y el cuantitativo. Nos basamos
España, Cuba y Venezuela) y 3 editadas
en el modelo de análisis de para examinar
en inglés (provenientes de EE.UU). Se
los datos desde dos perspectivas: Por un
seleccionaron al azar 270 resúmenes: 90
lado, se empleó el análisis textual mediante
en español y 90 abstracts, ambos escritos
la examinación manual del corpus: se leyó
para las tres revistas hispanoamericanas;
en varias oportunidades todos los textos
y 90 abstracts escritos para tres revistas
para caracterizar los patrones retóricos.
angloamericanas. Globalmente, el corpus
el
enfoque
de
consta de 49.715 palabras. El rango
estuvo entre 48 y 430 palabras; la media,
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fue de 184,1 y la
desviación típica,
65,68. A continuación describimos los
sub-corpus
correspondientes
a
cada
revista, por separado:
90
resúmenes
de
Debe
incluirse
siguiente:
Objectives,
lo
Methods,
las
revistas
Journal of the American Dental
Research (JADA): 200 palabras.
15.844
palabras. El rango estuvo entre 55-
Debe ser estructurado e incluir:
346; la media fue de 176 y la
Background (30), Methods (50),
Desviación, 54.2.
Results (50), Conclusions (30),
90
Abstracts
de
hispanoamericanas:
las
revistas
14.005
Clinical Implications (30).
palabras. El rango estuvo entre 48-
Acta
Odontológica
(AOV):
302; la media fue de 155,6 y la
Venezolana
Resumen
y
abstract
estructurados (150 -200 palabras),
Desviación, 55,5.
palabras.
250
Results, Conclusions.
hispanoamericanas:
Journal of Dentistry (JD):
que incluyan: Propósito,
90 English Abstracts para las
Procedimientos,
revistas editadas en inglés: 19.866
y
Conclusiones.
palabras. El rango estuvo entre 126
y 430; la media fue de 220,5 y la
Resultados
Desviación, 69.
Revista Cubana de Estomatología
(RCE):
Resumen
y
abstract
estructurados (300 palabras), que
Revistas empleadas y sus normas para la
incluyan:
presentación de R/A
Resultados y Conclusiones.
Journal of Dental Research (JDR):
Revista
Propósitos,
del
Métodos,
Colegio
de
200 palabras. Debe contener los
Odontólogos y Estomatólogos de
siguientes elementos: Objectives,
España
Methods, Results, Conclusions.
abstract
(RCOE):
Resumen
estructurados
palabras),
que
y
(200
incluyan:
Introducción, Métodos, Resultados
y Conclusiones.
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Con base en la revisión de la literatura, el
noveles se sientan más confiados al
número de resúmenes/abstracts y el tamaño
publicar en su propio país, pues resulta más
del corpus empleado en esta investigación
sencillo.
son suficientes para estudiar los rasgos
competitividad
discursivos de resumen en ambas lenguas,
investigación
puesto que son mayores que los corpus
hispanoamericana hace que disminuya los
empleados en algunos de los estudios
niveles de exigencia de parte de editores y
previos.
evaluadores. En tercer lugar, el rol del autor
en
el
corpus
desde
una
perspectiva global, los tres grupos de
resúmenes/abstracts muestras una marcada
variación
en
la
Coincidiendo
con
estructura
retórica.
estudios
previos
(9,10,11,12,13,14), esto puede deberse a
varios factores:
En primer lugar, las
diferencias culturales y lingüísticas influyen
en lo qué y cómo se dice. En este sentido, la
disciplina no es determinante. Aunque en
los tres grupos se trata Odontología, el tema
sobre el que se publica, la estructura
retórica de los abstracts y sus rasgos
lingüísticos discursivos varían. En segundo
lugar, las características retóricas de los
R/A estarían determinadas por el tamaño y
nivel
de
competitividad
de
ambas
comunidades. Los informantes coinciden en
señalar que, contrario a la anglosajona, la
Odontología
la
por
ausencia
espacios
en
comunidad
de
de
Odontología
discursiva
y
las
expectativas y representaciones que tienen
RESULTADOS
Considerando
la
Además,
hispanoamericana
es
una
comunidad discursiva emergente, pequeña,
de dicha comunidad y de sus potenciales
lectores pudiera influir en la estructura del
R/A. Cuando estos autores publican en
español no esperan que la comunidad
internacional consulte y cite sus trabajos.
La producción científica publicada en
español está dirigida predominantemente a
una
audiencia
estudiantes,
local,
clínicos
muy
modesta:
en
ejercicio
profesional; por ello, se escribe para cubrir
las
expectativas
de
estos
grupos.
Finalmente, los autores hispanoamericanos
establecidos no suelen publicar en español.
Prefieren destinar sus producciones al
ámbito anglosajón que les ofrece mayor
proyección, reconocimiento, lo cual se ve
reflejado en más y mejores subvenciones,
financiamientos y oportunidades. Para el
año 2009, solo una revista odontológica
hispanoamericana tenía factor de impacto
en el ámbito internacional.
poco competitiva; por lo tanto, los autores
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Resumen vs abstract
pueden
En cuanto a la función que cumple el R/A
independiente del texto, pues sintetizan su
en
contenido.
el
texto,
también
se
registraron
ser
utilizados
de
forma
variaciones. Los R/A hispanoamericanos,
por lo general, no están pensados como
Calidad
géneros independientes, sino
abstract de revistas hispanoamericanas
como una
lingüística
discursiva
del
sección introductoria, haciendo las veces de
Aunque las revistas hispanoamericanas
la introducción. De acuerdo con los
prescriben
informantes, como no se suele enseñar el
predominantemente éstos suelen incluirse
discurso académico en la universidad,
solo para cumplir las normas de la revista.
especialmente referido al resumen/abstract,
De acuerdo con el testimonio de los
existe desconocimiento, lo que genera
informantes especialistas, en vista de que es
prácticas alejadas de las convenciones
poco
disciplinares, culturales y genéricas. Por
internacional (cuya lengua científica es el
ejemplo, algunos informantes indicaron que
inglés) consulte los artículos, no se invierte
si en el resumen se incluye en objetivo del
mucho esfuerzo en producir abstracts de
artículo, no es necesario que aparezca
calidad. En muchos casos se traducen
nuevamente en la sección de introducción
empleando traductores en línea. Por ello,
del artículo. Sin embargo, (4,5,8), la
los
estructura del R/A y de la introducción son
convenciones
retóricas
similares, pero a su vez tienen componentes
odontológicas
anglosajonas
discursivos
presentar números problemas gramaticales.
diferentes
y
desarrollan
la
inclusión
probable
abstracts
que
no
de
abstracts,
la
suelen
comunidad
seguir
las
discursivas
y
suelen
funciones comunicativas muy distintas:
aunque ambos preceden al texto, sólo los
Resúmenes
resúmenes
estructurados
pueden
constituirse
como
estructurados
y
no-
entidades independientes (géneros) y, así,
Globalmente, predominan los R/A no
aparecer por sí solos en libros, revistas
estructurados. Sin embargo, hay variaciones
científicas
La
según la lengua de la revista: al rededor del
introducción, en cambio, no tiene dicha
30% de los resúmenes y abstracts de las
independencia, pues siempre debe preceder
revistas
al artículo. La mayoría de los abstracts de
estructurados, aunque estas 3 revistas
las revistas estadounidenses, en cambio,
prescriben resúmenes y abstracts
y
bases
de
datos.
hispanoamericanas
son
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estructurados. En cambio, cerca del 60% de
También se encontraron variaciones en la
los abstracts publicados en las revistas
estructura según la revista donde aparecían
anglosajonas son estructurados, a pesar de
publicados los R/A. En los resúmenes y
que solo una de ellas lo exige. Esto pudiera
abstracts de las revistas hispanoamericanas
deberse a que en el ámbito anglosajón hay
predominaron dos: introducción-Método-
la creciente tendencia a escribir abstracts
Resultados-Conclusión
estructurados, debido a que se consideran
introducción-Método-Resultados (I-M-R).
de
En los resúmenes y abstracts de las revistas
mayor
calidad,
más
precisos
e
informativos (7, 8, 9, 10).
anglosajones
(I-M-R-C)
predominaron
e
dos:
introducción-Método-ResultadosEstructura retórica
Conclusión (I-M-R-C) y una variación de
En cuanto a la estructura retórica, se
ésta
encontraron variedad de formatos; sin
Conclusión-implicaciones clínicas (I-M-R-
embargo, dos representan cerca del 72%;
C-IC). El último elemento de este formato
los tres más frecuentes en torno al 84%.
es prescrito solo por una revista y, en
Esto sugiere que a pesar de la variabilidad,
consecuencia, se registró una frecuencia de
hay la tendencia a la uniformidad: el
cerca del 2% del total de R/A. La ausencia
formato introducción-Método-Resultados-
de implicaciones clínicas en los R/A para
Conclusión (I-M-R-C) es el más frecuente
las revistas hispanoamericanas se pudiera
en todas las revistas. En la tabla siguiente
deber, según los informantes, a que estos
se presentan los formatos retóricos hallados
artículos son predominantemente clínicos,
y la frecuencia de ocurrencia.
por lo que las aplicaciones clínicas están
Tabla I. Frecuencia de los formatos
retóricos
Formato
Nº
%
I-M-R-C
154
57
I-M-R
40
14.8
I-M-R-C-IC
32
11.9
I-M
10
3.7
Otros
34
12.4
Total
270
100
introducción-Método-Resultados-
expuestas en el texto de manera explícita.
Frecuencia de ocurrencia de las secciones
del R/A
Por la frecuencia de ocurrencia que
registraron, la introducción (96,7%), la
metodología (93,3%) y los resultados
(90,7%) pueden ser considerados elementos
obligatorios en los R/A odontológicos. Esto
coincide con estudios previos (15, 16, 17,
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18), en los que se encontraron resultados
Implicaciones para la enseñanza del
similares. Como puede notarse, la
discurso científico odontológico
introducción es la sección más frecuente. A
diferencias de sus pares anglosajones, los
Los resultados de este estudio tienen
hispanoamericanos
sus
amplias aplicaciones pedagógicas para la
estudios mediante la creación de nichos,
enseñanza del discurso académico en
sino que se limita a presentar datos
odontología,
epidemiológicos de las entidades clínicas
comunidades discursivas. A continuación
estudiadas. La frecuencia de ocurrencia de
se presentan algunas propuestas: algunas:
la sección Metodología es bastante similar
1) la docencia y la investigación del
en los 3 grupos y también es considerada
discurso académico deberían desarrollarse
una sección obligatoria. En cambio, los
en equipos multidisciplinarios integrados
resultados y la conclusión tienden a incluir
por
más en los abstracts anglosajones que en
investigadores,
los hispanoamericanos. Sin embargo, por su
conocimientos disciplinares odontológicos
alta frecuencia, también son consideradas
son fundamentales para leer, escribir e
secciones obligatorias.
investigar en esta disciplina y, por lo tanto,
no
justifican
pero
extensivas
odontólogos
a
otras
(profesores,
clínicos).
Los
para su enseñanza. 2) sería conveniente
Tabla II. Frecuencia de los abstracts
integrar la enseñanza de la lectura y la
anglosajones que en los
escritura a prácticas discursivas concretas,
hispanoamericanos
auténticas,
generando
situaciones
comunicativas similares a las que tendrán
Sección
Frequency
%
que enfrentarse en la “vida real” fuera del
aula
de
clases.
Para
ello,
podrían
Introducción
261
96.7
Metodología
252
93.3
Resultados
245
90.7
científicas especializadas. 3) tal como lo
Conclusiones
200
74.1
sugieren Feak y Swales (en proceso), sería
Implicaciones
Clínicas
32
11.9
aprovecharse las posibilidades divulgativas
que ofrecen las nuevas tecnologías, las
reuniones científicas y las publicaciones
recomendable partir del conocimiento de
los
rasgos
distintivos
del
género
(lingüísticos, textuales, retóricos,
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discursivos y sociocognitivos), enseñar lo
que los miembros de la comunidad hacen
publicar y ponencias que vayan a ser
presentadas en eventos científicos.
en situaciones reales. 4) Esto supone,
necesariamente, partir de los intereses y
REFERENCIAS
necesidades académicas del estudiantado
para negociar qué hacer, con qué y cómo
1.
Lindeberg, A. Abstracting across
hacerlo.
Disciplines: Rhetorical Structures in
Research Article Abstracts in Finance
CONCLUSIONES
Management, and Marketing. The ESP
Las diferencias retóricas podrían deberse a
diferencias
en
el
tamaño
de
las
comunidades discursivas estudiadas, y su
nivel de competitividad y expectativa. La
flexibilidad en la evaluación de los artículos
en las revistas hispanoamericanas podría
explicar
la
presencia
de
errores
(tipográficos, gramaticales) y problemas
retóricos tanto en los resúmenes como en
los abstracts. Las diferencias deberían
enseñarse en la enseñanza, no solo del
resumen sino también del abstract. Esto
podría mejorar la escritura del R/A,
aumenta la frecuencia de aceptación de este
género. En suma, ayudaría a que los
odontólogos se incorporen a la comunidad
científica. Por lo tanto, se recomienda
enseñar
a
actividades
producir
R/A,
mediante
auténticas,
con
propósitos
reales, similar a lo que ocurre en el
contexto académico y profesional real
(fuera de la institución educativa): que
acompañen a artículos científicos para
Journal. 2002.
2.
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