Oscar Morales

Premio Nacional del Libro 2005 a la mejor revista en Ciencias Sociales y Humanas. Mérida-Venezuela • Año 11 / Número 36 / Enero-Febrero-Marzo, 2007. L a R e v i s t a V e n e z o l a n a d e E d u c a c i ó n PROGRAMA DE PERFECCIONAMIENTO Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE Educere no necesariamente se identifica con los contenidos, juicios y criterios expresados por sus colaboradores y documentos publi-cados. Así mismo, autoriza la reproducción total o parcial de sus contenidos por cualquier medio o procedimiento, siempre y cuando se realice la cita hemerográfica respectiva w w w.actualizaciondocente.ula.ve/educere

Resumen El presente estudio sociolingüístico persigue, en primer lugar, des-cribir, caracterizar y analizar un corpus lingüístico de un grupo de estu-diantes de tercera etapa de Educación Básica de La Palmita, Munici-pio Alberto Adriani, Estado Mérida, Venezuela, tomando como referen-cia los aspectos fonológico, sintáctico, semántico y pragmático; y en segundo lugar, describir, caracterizar y analizar los elementos humorís-ticos presentes en su discurso. El estudio estuvo basado en el enfoque de investigación cualitativa. En consecuencia, los datos fueron recolec-tados en el ambiente natural de los informantes sin intervenir, utilizando las técnicas etnográficas de recolección de datos entrevista no estructurada, observación participante sin intervención y entrevistas in-formales. Se encontró que la producción de discurso está determinada por los elementos sociales presentes en cada situación, por el contexto

El chimo es una pasta negra de consistencia viscosa, gelatinosa, densa cuyo componente principal es la hoja del tabaco, alcalinizado y aromatizado. La literatura sugiere que su consumo esta asociado a distintos factores, sociales, culturales, psicologicos y clinicos. En la actualidad, su consumo es un problema de salud publica, especialmente en la zona de Los Andes. Sin embargo, hasta la fecha, no se han estudiado los factores asociados al inicio de este habito. Por ello, se realizo un estudio cualitativo para describir los factores que motivan al inicio del consumo de chimo en un grupo de pacientes que acuden a consulta en la Facultad de Odontologia de la Universidad de Los Andes. Los resultados de esta investigacion, mostraron que los pacientes se iniciaron en el consumo de esta sustancia, motivados por familiares, amigos y companeros de trabajo. Al ser esta una practica comun en su entorno de vida cotidiana, su consumo y uso se percibe como normal, especialmente para las multiple...

espanolEste articulo persigue analizar la estructura discursiva de 200 titulos de revisiones sistematicas odontologicas publicadas en espanol. Se encontro un promedio de 13,68 palabras. La mayoria incluye el genero discursivo «revision» al final del titulo, precedido de puntuacion. Se distinguen tres tipos de titulos: compuestos (90 %), nominales (8 %) y oraciones completas (2 %). Encontramos cuatro combinaciones retoricas en los compuestos: 1) tema-metodo; 2) metodo-tema; 3) pregunta-metodo; y 4) tema-descripcion-alcance-metodo. En el 90 % se incluyen construcciones nominales con frases preposicionales como posmodificadores; en el 10 %, frases verbales no personales. Se usan dos puntos y el punto seguido en titulos compuestos. EnglishThis paper aims to analyze the discourse structure of 200 titles of systematic reviews published in Spanish. An average of 13.68 words was found. The majority of the titles identified the discourse genre at the end (review), preceded by a punctuation m...

Las revisiones sistemáticas constituyen un género discursivo muy utilizado en Odontología. Pese a su importancia académica y clínica, hasta la fecha no hay estudios al respecto que sirvan de guía a autores y docentes del ámbito de la enseñanza de la lectura y escritura. Este estudio analiza la estructura retórica (secciones y movimientos) de 100 revisiones sistemáticas publicadas en revistas hispanoamericanas de Odontología, disponibles en abierto en la red, de los últimos 10 años. Con un enfoque mixto cualitativo y cuantitativo, siguiendo el enfoque del análisis de género, hallamos que la mayoría de los textos sigue el formato IMRyD modificado: IMRDyC. Cada una de las secciones se estructura siguiendo un patrón claramente definido. Por su frecuencia de ocurrencia (más del 65%), las secciones, los elementos que las integran y su organización pudieran considerarse obligatorios. Estos resultados tienen implicaciones para la enseñanza del género en el ámbito universitario.

Los trabajos de grado y posgrado y las tesis de doctorado tienen un rol fundamental en la cultura académica, al diseminar resultados de investigación y fortalecer la comunicación científica. En estudios de Odontología hispanoamericana y española, se deben presentar para obtener el título de odontólogo,  dentista, máster o doctor. Debido a esto, existen propuestas para enseñar a escribir este género a esta comunidad. Generalmente, predominan instructivos y cursos prescriptivos que no se basan en evidencia científica de la cultura disciplinar. Desde el análisis del discurso, se han realizado numerosos estudios sobre el género “tesis” en distintas modalidades, disciplinas y lenguas, pero no hay publicaciones sobre tesisy trabajos de grado en Odontología en español. De aquí que, utilizando el modelo swalesiano de análisis de género, este estudio mixto analiza la estructura retórica de 272 trabajos de grado y tesis presentados en universidades hispanoamericanas y españolas, y publicados ...

RESUMEN El resumen es una parte importante de los artículos científicos. Frecuentemente, es la única parte de los artículos que los académicos hispanoamericanos leen, ya sea porque no tiene tiempo para leer los textos completos de todos los artículos que se publican en su área, o porque no tienen acceso al texto completo. Como género discursivos ha sido estudiado en diferentes lenguas, culturas y disciplinas; sin embargo, hasta la fecha no se han reportado investigaciones el odontología en inglés o en español. Por lo tanto, este artículo persigue describir las variaciones retóricas de resúmenes/abstracts publicados en revistas odontológicas (1999-2011). Adoptamos el enfoque análisis de género, combinando el análisis textual, contextual y de corpus. Seleccionamos al azar 270 resumenes/abstracts de artículos de investigación odontológicos publicados en 3 revistas angloamericanas y 3 hispanoamericanas: 90 resúmenes, 90 abstracts (la traducción del resumen en español de artículos publicados en revistas hispanoamericanas), y 90 abstracts (de artículos publicados en revistas angloamericanas). Se encontraron variaciones retóricas en los tres grupos. Los resúmenes y abstracts hispanoamericanos son no-estructurados, mientras que los angloamericanos son estructurados, a pesar de que se prescribe, en ambos casos, que sean estructurados. Tanto los resúmenes como los abstracts hispanoamericanos no siguen el formato IMRD estándar ((Introdución-Método-Resultados-Conclusión), que constituye las partes respectivas del artículo que acompañan; pero

RESUMEN Leer y escribir son herramientas de trabajo fundamentales para los involucrados en las ciencias odontológicas. Ser un buen odontólogo también implica ser un buen lector y un autor competente de los textos propios de esta disciplina. Al citar estudios previos y publicar artículos gestionamos nuestra incorporación y permanencia en la comunidad Odontológica. En Odontología hispanoamericana, se usan cinco géneros discursivos claramente diferenciados entre sí, no solo por su estructura sino también por sus propósitos comunicativos y por el rol o la posición que asumen sus autores: el resumen/abstract, el caso clínico, el artículo de revisión, la revisión sistemática y el artículo de investigación. Buena parte de la práctica investigadora y profesional de los odontólogos gira alrededor de estos géneros, comunicados por medios escritos u orales. En este artículo ofrecemos a la

Leer y escribir son herramientas de trabajo para muchos profesionales enlas comunidades letradas en que vivimos. Ser un buen abogado, un bueningeniero o un buen médico es, también, ser un buen lector y escritor de lostextos propios de estas disciplinas. Con estos textos gestionamos nuestraincorporación y permanencia en las respectivas comunidades de laAbogacía, la Ingeniería y la Medicina: accedemos a su conocimiento,adoptamos sus prácticas profesionales, nos actualizamos, hacemos nuestrasaportaciones personales, etcétera.El aprendizaje de la lectura y la escritura de estos textos es una tarearelevante, que requiere esfuerzo, tiempo y práctica y que no ocurre demanera natural. El lugar donde se inicia este aprendizaje es la universidad,aunque no siempre se desarrolle de manera formal, explícita y organizada yaunque no todos los docentes -ni los propios estudiantes- sean conscientesde ello. En este artículo defenderemos la conveniencia de incorporar laenseñanza formal de la lectura y la escritura de los géneros textuales propiosde cada disciplina en la formación inicial superior, aportando argumentos yejemplos basados en investigaciones empíricas.Para ello, vamos a adoptar una concepción sociocultural de la lectura y laescritura, que proviene de diferentes investigaciones sobre la cultura escrita(Nuevos Estudios de Literacidad) y el discurso (Análisis de Género Textual,Análisis del Discurso). Usamos el término literacidad -equivalente al literacyinglés- para referirnos al conjunto de conocimientos, valores y comporta-mientos que implicados en el ejercicio de las prácticas letradas de compren-sión y producción y para evitar el término tradicional alfabetización, quecarga con connotaciones negativas.Esta concepción ofrece una perspectiva más social, descriptiva, realista y
Page 2
70completa sobre los usos escritos que hacemos profesores y estudiantes en launiversidad. Otras perspectivas, como la gramatical, la lingüística y lapsicológica, entienden la escritura como un código verbal (con susmecanismos de codificación y descodificación) o como un conjunto deprocesos cognitivos (como formular hipótesis o propósitos, verificarlos,elaborar síntesis, etcétera.). Al contrario, el enfoque sociocultural adoptauna perspectiva más etnográfica e interdisciplinaria que, sin negar laimportancia del código o de los procesos mentales, destaca la relevancia delos factores contextuales: la comunidad de hablantes, la retórica empleada,la organización social, las identidades y los roles del autor y del lector,etcétera.En la primera parte de este artículo revisamos algunos de los tópicos másenraizados sobre la lectura y la escritura en la educación superior, con elobjetivo de criticar las visiones obsoletas o parciales sobre la literacidad ymostrar los puntos de vista que adopta la concepción sociocultural. En lasegunda parte, ejemplificaremos esta concepción con la descripciónsintética del repertorio de géneros discursivos de una comunidad científicao disciplina del saber: la Odontología. Esperamos que la suma de estos dos apartados permita entender este enfoque, tanto en la teoría como en la práctica.

The chimó is a black paste viscous, gelatinous consistency, whose main component is dense leaf snuff, and flavored alkalized. The literature suggests that consumption is associated with various factors, social, cultural, psychological and medical. At present, their consumption is a public health problem, especially in the area of Los Andes. However, to date, they have not studied the factors associated with the onset of this habit. Therefore, a qualitative study was conducted to describe the factors that motivate the first use of chimó in a group of patients attending consultation at the Faculty of Dentistry at the University of Los Andes. The results of this research showed that patients began in the consumption of this substance, motivated by family, friends and coworkers. Since this is a common practice in their daily life environment, consumption and use is perceived as normal, especially for multiple clinical applications. Usually it has a meaning that transcends the habit mindless. Plays, somehow, socio-cultural practices of the ancestors. It is suggested to explore the factors associated with chewing chimó in consumers predominantly from urban areas.