EDUCERE

Eixo – Cultura, Currículo e Saberes Agência Financiadora: não contou com financiamento Resumo Busca-se no presente trabalho refletir acerca dos aspectos históricos das teorias do currículo. A relevância dessa discussão é extremamente importante na análise do currículo e da prática social desempenhada pelo mesmo, dado ao fato de que o currículo faz parte integrante do dia-a-dia das escolas e das instituições de educação superior, e exercerá diretamente ou indiretamente sua influência nos sujeitos que fazem parte do processo educativo e da sociedade em geral. O problema que orientou a reflexão buscou elucidar a seguinte questão: como a estrutura curricular influencia e determina a visão de mundo e de sociedade dos sujeitos que estão inseridos nessa estrutura. E o objetivo dessa reflexão é fazer uma análise dos aspectos históricos do currículo, ou seja, como em determinados períodos históricos o currículo foi concebido e como foi influenciado pelas dimensões econômicas e culturais da sociedade. A análise se baseou em elementos teóricos-metodológicos provenientes da pesquisa bibliográfica. Na discussão, são contemplados os aspectos tradicionais, críticos e pós-críticos do currículo, em consonância com os estudos elaborados por:. A compreensão das teorias sobre o currículo é extremamente necessária, pois, a partir dessa compreensão que poderemos perceber quais as construções históricas que o currículo vivenciou e como essas estruturas influenciaram na construção da educação. Em suas considerações finais conclui-se que por intermédio da análise dos aspectos históricos das teorias do currículo, podemos indagar como as relações de poder interferem na constituição do currículo escolar, e se esse currículo acolhe ou exclui quem dele participa. Desta maneira, a compreensão acerca das teorias históricas do currículo é indispensável, pois, por meio dessa compreensão perceberemos quais são os valores e hábitos que nossos currículos induzem e perpetuam. E, somente a partir dessa reflexão, poderemos elaborar currículos verdadeiramente inclusivos. Palavras-chave: Currículo. Educação. Teorias do Currículo.

Esta investigacion tuvo como proposito dilucidar la fundamentacion de la holistica como nueva vision y abordaje de lo real y su articulacion con la generacion de teorias, basada en dos grandes categorias, la holologia, que lleva a la busqueda de un conocimiento intelectual y experimental representando la tendencia cientifica del abordaje holistico y, la holopraxis, que conduce a la vivencia directa de lo real, enmarcadas integralmente en un todo. Metodologicamente se adopto una investigacion documental y analitica, precisandose los metodos desde la perspectiva holistica, lograndose interpretar la interdisciplinariedad en el enfoque coyuntural existencial del ser humano. A tal efecto, se considero un modelo generador de teorias, concluyendose que la investigacion holistica aborda la realidad a traves de la complementariedad y la sinergia que se genera entre el conocimiento intelectual-experimental y la vivencia directa de lo real.

Palabras clave: enseñanza, formato electrónico, fenómenos electromagnéticos, páginas web, herramienta interactiva. Studying natural sciences has always represented a great difficulty for students, the so-called “three maries”, popular name for three subjects: physics, chemistry and mathematics, are particularly well-known; and are an indication of the aforementioned. Based on this situation, this research suggests as a solution initiative exploring an alternative tool in electronic format, having as axes the new educational currents, considering the new models and tools emerged for teaching, as well as the technological breakthroughs, computer-assisted education, and Web pages development. All of this in order to keep up with the reality of the local surrounding, in order to improve the teaching-learning process.

El articulo presenta consideraciones de la autora acerca de la definicion del fenomeno de la exclusion considerado no como una circunstancia puntual que se elimina a partir de ciertos cambios que facilitan la insercion escolar, sino como una condicion, en la que se nace, en la que se vive, que se padece, relativa a una simultaneidad de factores de injusticia social, que no se soslaya por el mero hecho practico de inscribir a un estudiante en un sistema escolar �diferente� y en cierto modo �exclusivo� de los que no acceden al otro, al �verdadero�, al �formal� al ...?bueno?ii!!. Definir esta situacion, hacerla mas patente, convirtiendo los nuevos programas, bien intencionados todos, en estancos separados amparados por �benefactores comprensivos� que ofrecen condiciones �menos exigentes�, agrava aun mas la situacion. Por otra parte se plantea, las consecuencias de la exclusion en el desarrollo sociointelectual de los sujetos que la viven. Sus implicaciones con respecto a la escasez de ...

El propósito de este artículo es analizar, a la luz de los planteamientos del Currículo Básico Nacional (en adelante CBN) y de las teorías de la argumentación, el contenido de la argumentación escrita en los libros de texto (en el área de lengua) de sexto grado de Educación Básica, en lo que respecta a definición y propósito. Para ello, analizamos 7 libros de texto, bajo un enfoque cualitativo pero con un componente cuantitativo, representado por la búsqueda de tendencias estadísticas en cuanto a la presencia o ausencia de la definición y propósito de la argumentación. El estudio reportó que: a) Un amplio porcentaje (71%) define la argumentación, mientras que hay una tendencia menos (29%) hacia su no defi-nición. Las definiciones se enmarcan en la perspectiva de la lingüística textual porque dan cuenta de los tipos de textos o estructuras textuales, y con ello se ajustan a los lineamientos del currículum Básico Nacional. b) Un porcentaje elevado (86%) indica el propósito de la argum...

... Luis E. Meléndez *. ... Aunado a esto, Pastor Ramos (1983) las asume como la disposición a reaccionar ante el objeto de manera más o menos ... producción y servicio en la gestión universitaria; a su vez, configuran la profesión académica (Parra-Sandoval, 2003; Albornoz, 2002). ...

Resumen: Esta investigación tuvo como propósito dilucidar la fundamentación de la holística como nueva visión y abordaje de lo real y su articulación con la generación de teorías, basada en dos grandes categorías, la holología, que lleva a la búsqueda de un ...

This research is documentary and analytical; it is raised from the perspective of physics and through a holistic vision a retrospective analysis about the different events in a universal level in the evolution of processes of the human thought. In this sense, it can be considered that from the point of view of physics serious transformations have been incremented influencing the future of humanity and its appreciation of reality. Such is the case of the mechanistic theory that gave origin to the reductionist paradigm that has submerged our universe into a planetary chaos, and the theory of relativity and quantum, which lead into the change of paradigm promoting a new vision of the world. This last one specially, promoted methodologies with more holistic and human posing.

This research is documentary and analytical; it is raised from the perspective of physics and through a holistic vision a retrospective analysis about the different events in a universal level in the evolution of processes of the human thought. In this sense, it can be considered that from the point of view of physics serious transformations have been incremented influencing the future of humanity and its appreciation of reality. Such is the case of the mechanistic theory that gave origin to the reductionist paradigm that has submerged our universe into a planetary chaos, and the theory of relativity and quantum, which lead into the change of paradigm promoting a new vision of the world. This last one specially, promoted methodologies with more holistic and human posing.

La sociedad actual, cultural y tecnológicamente compleja, nos enfrenta a un importante replanteamiento de la educación en sus diferen-tes ámbitos y niveles, y en este sentido, la formación inicial del educandos, profesorado y comunidad es un elemento clave y estratégico a la hora de llevar a cabo diferentes tipos de mejoras, y enfrentar así, muchos de los nuevos retos y problemas que no existían pocas décadas atrás. Entre estos retos nos encontramos con un mundo en que el cambio continuo, la proliferación de información, la genera-ción de nuevo conocimiento y el uso de tecnologías digitales se encuentran a la orden del día, por lo cual es imprescindible definir una serie de nuevas competencias para el ejercicio del proceso enseñanza-aprendizaje. universidad de Los andes Facultad de Humanidades y educación escuela de educación mérida, edo. mérida Venezuela sCienCe and teCHnoLoGy in tHe sCHooLs oF mÉRida a CiênCia e teCnoLoGia em esCoLas de mÉRida Nowdays, culture and technology deman...