Internet

De nombreux universitaires et écrivains ont souligné qu’internet serait une autre forme d’impérialisme culturel utilisée par les entreprises des puissances occidentales pour alimenter fortement des valeurs occidentales et des visions du monde, de la même manière que l’éducation occidentale a été imposée à l’Afrique, après la colonisation. Ces arguments, à propos de la circulation des flux d’informations dans une seule direction, façonnent les esprits des Africains, renforcent les désirs de suprématie et, créent une attitude de victimisation. Certains perçoivent internet comme une panacée aux problèmes sociaux sans tenir compte du contexte dans lequel il serait ou pourrait être approprié. Ce chapitre, qui s’appuie sur les recherches effectuées dans 36 écoles primaires et secondaires de cinq pays d’Afrique de l’Ouest et du Centre, se penche sur les possibilités pédagogiques qu’apportent internet et les ordinateurs aux éducateurs et apprenants lorsque ceux-ci utilisent ces moyens dans le processus d’enseignement et d’apprentissage à l’école. Il nous semble qu’internet peut devenir un outil d’affirmation des valeurs africaines comme celles relatives au communautarisme et à la solidarité. En outre, internet peut être utilisé par les enseignants et les élèves pour aider à développer des attitudes critiques par opposition à la promotion des cultures de l’individualisme et du consumérisme, perçues comme des valeurs occidentales. Les pédagogies critiques et émancipatrices font partie du processus nécessaire pour relever les défis liés aux phénomènes structurels comme la mondialisation, qui, axée sur les profits, appauvrit, crée le silence, exclut et limite la créativité.

Toure, K., Diarra, M.L., Karsenti, T., Tchaméni-Ngamo, S. (2008). Réflexions sur l’impérialisme culturel et les possibilités pédagogiques, émergeantes des rencontres des jeunes en Afrique avec internet. In K. Toure, TM.S. Tchombe, & T. Karsenti, (Eds.), ICT and Changing Mindsets in Education / Repenser l’éducation à l’aide des TIC (pp. 25-44). Bamenda, Cameroon: Langaa; Bamako, Mali: ERNWACA / ROCARE.

Acceptance and Commitment Therapy (ACT) is an empirically supported treatment for chronic pain in adults. There is also a small but growing evidence base of ACT for pediatric chronic pain. However, because of limited access to psychological treatment for pain, and geographical distances from pain facilities, many patients will not receive such treatment. The aim of the study was to evaluate the feasibility and preliminary effects of an internet-delivered ACT for adolescents with chronic pain, and their parents. In this nonrandomized pilot study 28 self-recruited adolescents, aged 13–17 years, received 8 weeks of internet-delivered ACT, while outcomes were assessed at pre-, posttreatment, and at follow-up (17–25 weeks). Parents of the adolescents received an 8-week internet-delivered parental program, and their outcomes were assessed at the same timepoints. Both treatments were guided by a therapist experienced in ACT and chronic pain. Some threats to feasibility were identified such as slow recruitment rate, low compliance and a delay in completion of follow-up assessments. Preliminary outcome evaluation showed that adolescents showed a large significant improvement on their main outcome (pain interference, d = 1.09), and parents a medium improvement on their main outcome, pain reactivity (d = 0.70). Improvements were also seen in adolescents' depressive symptoms and insomnia severity. The preliminary results of internet-delivered ACT are promising with regards to improvements in adolescent and parent outcome. Measures to improve feasibility are needed prior to conducting a larger randomized trial.

91 p.En este informe se presentan los resultados de la encuesta llevada a cabo por EU Kids Online Spain, acerca de las experiencias digitales de las familias españolas desde la perspectiva de los progenitores y con un enfoque centrado en el menor. Para ello, las encuestas han sido realizadas durante los meses de junio y julio de 2019, de manera presencial a un total de 850 padres y madres de menores entre 9 y 17 años, residentes en diferentes localidades geográficas de España. Los resultados incluyen, entre otros, las preocupaciones y conflictos familiares en torno al uso de Internet, así como las competencias digitales de los progenitores y las estrategias de mediación parental implementadas sobre los hijos. También se han tenido en cuenta determinados factores sociodemográficos de la familia, como son el estatus socioeconómico o la edad de sus hijos, ya que son aspectos que influyen sobre la toma de decisiones, competencias o percepciones a la hora de mediar en el uso de Internet....