Academia.edu no longer supports Internet Explorer.
To browse Academia.edu and the wider internet faster and more securely, please take a few seconds to upgrade your browser.
Ketika maju sebagai calon Presiden RI, Jokowi JK mengusung Indonesia Hebat yang dituangkan ke dalam 7 Misi dan dioperasionalkan melalui 9 agenda aksi yang disebut Nawacita. Memasuki tahun ketiga, pemerintah fokus untuk merealisasikan perbaikan ekonomi, tidak terkecuali dituntut pada PTPN XIII. Dalam dua tahun pemerintahan Jokowi, tercatat perusahaan ini mengalami “kerugian spektakuler”, masing-masing Rp 318,5 M tahun 2015 dan tahun 2016 Rp 241 M.
Abstrak: tujuan dari penelitian tindakan kelas ini adalah untuk mengetahui penerapan metode ceramah variasi dan diskusi serta penggunaan media gambar dalam meningkatkan kemampuan siswa pada mata pelajaran PKn Standar Kompetensi Memahami Kebebasan Berorganisasi Kelas V. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 3 Ngambakrejo. Dilaksanakan pada semester genap tahun palejaran 2015/2016. Hasil penelitian menunjukkan ketuntasan belajar meningkat yaitu siklus I siswa tuntas sebanyak 13 siswa dengan nilai rata-rata 73,10. Siklus II siswa yang tuntas sebanyak 15 siswa dengan nilai rata-rata kelas 78,94. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan metode ceramah variasi dan diskusi serta penggunaan media gambar mampu meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 3 Ngambakrejo pada mata pelajaran PKn Standar Kompetensi Memahami Kebebasan Berorganisasi. Kata Kunci : Peningkatan Hasil Belajar Pkn, Metode Ceramah Variasi Dan Diskusi Serta Media Gambar. PENDAHULUAN Sebagai bukti dari keberhasilan proses pembelajaran adalah jika siswa menguasai materi pembelajaran. Penguasaan materi ini ditentukan pada nilai-nilai dari setiap tahap pembelajaran. Tujuan pembelajaran ini ditentukan oleh banyak faktor diantaranya adalah penggunaan media pembelajaran. Dalam pembelajaran kedua digunakan untuk membantu siswa mempelajari obyek, suara, proses, peristiwa atau lingkungan yang sulit dihadirkan di dalam kelas. Dengan media, pembelajaran akan terasa lebih hidup/aktif, menyenangkan dan bermakna. Efektifitas penggunaan media pembelajaran tergantung dari kemampuan guru dan ketepatan dalam memilihnya. Penggunaan media pembelajaran yang tepat dan relevan dengan materi yang akan diajarkan akan lebih meningkat proses belajar dan basil belajar siswa.
Loading Preview
Sorry, preview is currently unavailable. You can download the paper by clicking the button above.
2024 •
Прекраснейшей: сборник памяти Елены Душечкиной. СПб.: Нестор-История.
Охотин Н.Г. Еще раз о Светлане2022 •
Jörg Dinkelaker, Klara-Aylin Wenten (eds.) Translations and Participation Cross-Disciplinary Perspectives
The As If of Integration, Participation and Empowerment. When Interpreting undermines Borders and Boundaries2024 •
Journal of Public Mental Health
A time-use approach: high subjective wellbeing, low carbon leisure2019 •
2000 •
arXiv (Cornell University)
Sensing of quantum nonlinear noise correlations via thermodynamic variables2023 •
Journal of Perinatology
Lipid peroxides in the serum of asphyxiated neonates2016 •
"Manuscript Studies: A Journal of the Schoenberg Institute for Manuscript Studies", Volume 9, Number 1, Spring 2024, pp. 131-142
The Library of Michelangelo: A Proposal Regarding a Volume Held at the Kislak Center for Special Collections, Rare Books and Manuscripts at the University of Pennsylvania2024 •
VEETHIKA-An International Interdisciplinary Research Journal
Trends of Social Hierarchies and Women Empowerment Observed in Literature and Entertainment Industry2017 •