Akademi

Akademi oyunu içinde yer alan bir akademisyen sahip olduğu sosyal
kökeninden, eğitiminden, kültürel ve sosyal sermayelerinden akademik
hayata uyum göstermesi noktasında etkilenmektedir. Bir diğer deyişle,
aktörün oyun sürecinde oyunu daha iyi oynamasına ve karşılaştığı engelleri
minimize etmesine yardımcı olacak stratejiler geliştirme pratiklerindeki
farklılıklar kültürel sermaye farklılıklarından kaynaklanmaktadır.
Kültürel sermayenin aktör üzerindeki etkisi oyuna dâhil olma sürecini
de etkilemektedir. Bu çalışmada, akademisyenlerin akademi oyununa
dâhil olmadan önce sahip oldukları kültürel sermaye seviyelerinin (kök
kültürel sermaye) meslek seçimlerine etkileri analiz edilecektir. Mesleki
tercihlerin belirlenmesinde aileden tevarüs eden kültürel sermaye önem
kazanmaktadır. Bu çalışmada, farklı akademik kuşaklardan ve kök kültürel
sermaye seviyelerinden otuz beş akademisyen ile yapılan derinlemesine
görüşmelerden elde edilen veriler ışığında meslek olarak akademisyenliği
neden ve hangi koşullarda tercih ettikleri ortaya koyulmaya çalışılmaktadır.
Çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden çoklu yöntem kullanılmıştır.
Araştırma sonucunda kök kültürel sermaye seviyesinin akademik aktörün
tercihlerini iki düzeyde belirlemekte olduğu ortaya çıkmaktadır. Bu
noktada akademik aktörün mesleğe yönelmesine ilişkin tercihlerinin
arka planında var olan motivasyon “hayatı idame ettirmek” ve “hayattan
keyif almak” olarak kategorize edilmektedir. Hayatı idame ettirme temel
maksadı ile tercihi belirlemenin daha klasik ve daha az riskli olduğunu
söyleyebiliriz. Buna mukabil hayattan keyif almak şeklinde kategorize
edilen tercihin temel belirleyeninin merak, sevgi, ilgi olduğu noktada
tercihlerin sonucunun çeşitli riskler taşıyabileceği düşünülmektedir.

Daha önce 13 Ekim 2021 ve 15 Ekim 2021 tarihlerinde yapmış olduğum değerlendirmelerde Sakarya Üniversite (SAÜ) Rektörlüğünün 22 Eylül 2021 tarihli Resmî Gazete'de Siyasal Bilgiler Fakültesi Çalışma Ekonomisi ve Endüstri İlişkileri (ÇEEİ) Bölümü Endüstri İlişkileri Ana Bilim Dalı için yayımladığı profesörlük ilanı ile ilgili olarak sizleri bilgilendirmiş ve kaygılarımı paylaşmıştım. Daha önce belirttiğim gibi akademik çalışmalarımın büyük çoğunluğu endüstri ilişkileri alanında olduğundan, uzun yıllardır endüstri ilişkileri ana bilim dalı öğretim üyeliği yaptığımdan ve 6 yıldır bütün koşulları yerine getirmiş olduğum halde profesörlük atamam yapılmadığından anayasal vatandaşlık hakkımı kullanarak bu ilana başvurdum. İlana başvurumun ardından olgulara ve karinelere dayalı kaygılarımı ÇEEİ bölümleri ve sosyal politika kamuoyu ile paylaştım. Kaygılarımı paylaşma nedenim liyakata dayalı adil bir sürecin yürütülmesidir. Paylaştığım kaygılar kamu idaresini (SAÜ Rektörlüğü) muhtemel hukuka aykırı işlemler konusunda önceden uyarmak amacını da içermektedir. Süreçle ilgili kaygılarımı sizlerle paylaşmaya devam edeceğim. Bu kaygılarım olgulara, karinelere, ÇEEİ bölümleri ile akademik camiada konuşulanlara ve çeşitli duyumlara dayalıdır. Kuşkusuz bu kaygılarımın bir bölümü dayanaksız olabilir. O nedenle itham etmiyorum, kaygılarımı paylaşıyorum ve sorular soruyorum. Önceki iki açıklamamda vurguladığım gibi adil bir sürecin yürütülmesine dair kaygılarımı artırmaya devam ediyor. Bu açıklamada sizlerle jüri sürecine ilişkin idari işlemlere ilişkin kaygılarımı ve sorularımı paylaşacağım.

This article is based on fieldwork in a house. It discusses how different forms of capital are being transformed in direct or indirect connection to activities of The Royal Swedish Academy of Fine Arts, some of its members, and some of their social relations. Capital ...

Turkiye’de 1970’lerin ortasindan itibaren sinemanin universitelerde ders mufredatina girmesi lisansustu duzeyde calismalari baslatan onemli bir onculdur. Ayni zamanda 1980’li yillarin sonunda hizlanan fakultelesme cabalari sinemanin lisansustu duzeyde de calisilmasina istikrarli bir bicimde destek saglamistir. Sosyal bilimler alaninda pek cok ana bilim dali da calisma konulariyla sinemayi ilintilendirerek literaturun pek cok vechesiyle tartisilmasina ve anlasilmasina imkân saglamistir. Onde gelen universitelerde sinema bolumunun kurulmasinin tamamlandigi 1982-1992 yillari ile sinirlandirilmis bu calisma akademi oncesi sureci ve sonraki gelismeleri incelemeyi amaclamaktadir. Bu yillar arasinda yayinlanan tez calismalari ise onemli olcude akademi oncesi anlayislardan ve tartismalardan beslenmektedir. Bu nedenle bu calisma akademi oncesi surecte one cikan gruplarin sinema dusuncelerini ve akademilesmeye bakislarini, akademi sonrasi ise sivil kurumlarin sinema anlayislarini ve akademini...