Augmented Reality Technology

The proliferation of Industry 4.0 technologies has evoked a new interest in Augmented Reality (AR). Although the concept dates back to several years ago‚ AR techniques have been identified as a major contributor to logistics activities. The merge of real and virtual objects in logistics scenes could optimize several processes‚ drive more flexibility‚ and increase operational efficiencies. However‚ these benefits do not come without particular challenges. Therefore‚ the main objective of this paper is to investigate the barriers of AR adoption to logistics. Although AR has gained growing attention in the recent literature‚ there is a paucity of review research that studies and captures the dynamic nature of this topic. To fill this information gap and respond to the interest of academics and practitioners in AR‚ we conducted a systematic literature review that provides a timely and up-to-date synthesis of the state of knowledge. Selected 43 papers were classified into three categories of challenges namely‚ the technical‚ the organizational‚ and the ergonomics challenges. The review set to answer the following two questions: (1) What are the factors that inhibit the firm from adopting AR in its logistics processes? and (2) What are the challenges resulting from applying AR to logistics and business processes?

Mobile-based Augmented Reality (AR) has grown rapidly in various sectors including an education field. This technology has supported in facilitating users to perform daily tasks such as tools in teaching and learning. However, in teaching and learning activities still practise a traditional method by using books that have caused students feel bored and cannot focus in the activities. Therefore, with the advent of 'BelajarBacaanSolat' using Augmented Reality (AR-BBS) application these students can utilize this to improve students' level of understanding as well as attract them to stay focus in the learning. The objective of this project was to help the primary school students to study an Islamic subject namely Kelas al-Quran dan Fardu Ain (KAFA). In addition, this project can also benefit to KAFA teachers in teaching student more effectively. This research focus on the topic of "BacaanSolat" in prayer. The framework proposed in this research contains three items including entity, platform and content. In conclusion, this project can help student especially KAFA student learn more efficiently. It is believed that this application can help the students to improve their skills and attract to learn KAFA effectively.

The objectives of the project study were to produce, evaluate the suitability, and evaluate their satisfaction of augmented reality technology (AR) Pop-up book about Religions in Thailand. The data collected from two sample groups including experts from the Ministry of Culture of Thailand amount three experts and students at Wat Sai School (Thavornn Prommanukul) amount 30 students by a non-specific method by using questionnaires. Data analysis were frequency, Percentage, average, and standard deviation The study found that: Suitability of books was at the highest level with an average of 4.66 when considered on each side found that content suitable was at the highest level with an average of 4.68, side graphics and design they were most suitable was at the average level of 4.78, technical side the suitability was at a high level with an average of 4.49, and the evaluation of satisfaction with Pop-up book, religion in Thailand with augmented reality technology was at a high level with an average of 4.22.
การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ผลิตหนังสือป๊ อปอัพศาสนาในประเทศไทยด้วยเทคโนโลยีความจริงเสริม 2) ประเมินความเหมาะสมของหนังสือป๊อปอัพศาสนาในประเทศไทยด้วยเทคโนโลยีความจริงเสริม และ 3) ประเมินความพึงพอใจต่อหนังสือป๊อปอัพศาสนาในประเทศไทยด้วยเทคโนโลยีความจริงเสริม โดยใช้กลุ่มตัวอย่าง 2 กลุ่ม คือ ผู้เชี่ยวชาญจากกระทรวงวัฒนธรรมแห่งประเทศไทย จา นวน 3 คน และนักเรียนโรงเรียนวัดไทร (ถาวร พรหมานุกูล) จา นวน 30 คน ได้มาด้วยวิธีการแบบไม่เจาะจง โดยใช้แบบสอบถามในการเก็บรวบรวมข้อมูล สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการศึกษาพบว่า ความเหมาะสมของหนังสือ อยู่ในระดับมากที่สุด มีค่าเฉลี่ย 4.66 เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่า ด้านเนื้อหา มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด มีค่าเฉลี่ย 4.68 ด้านกราฟิกและการออกแบบ มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด
มีค่าเฉลี่ย 4.78 ด้านเทคนิค มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก มีค่าเฉลี่ย 4.49 และผลการประเมินความพึงพอใจต่อหนังสือป๊อปอัพศาสนาในประเทศไทยด้วยเทคโนโลยีความจริงเสริม อยู่ในระดับมาก มีค่าเฉลี่ย 4.22

Neuroanatomy is the section of anatomy that many students find especially challenging. This phenomenon was defined by Ralph F. Jozefovicz as “Neurophobia”. To master neuroanatomy the learner must possess strong spatial mapping skills in order to visualise complex neuroanatomical structures and understand how they relate to each other. Textbooks and anatomical atlases are currently the most commonly used resources for teaching neuroanatomy. However, these have some major limitations due to their two-dimensional nature. Cadaveric dissections, which are currently considered a gold standard for studying anatomy, present some serious challenges, from both practical and ethical angles. There is growing demand for neurologists and specialists in adjacent disciplines, and as such, neurophobia amongst medical and life-science students is a serious issue.
Using emerging technologies such as 3D and augmented reality (AR) for teaching anatomy (including neuroanatomy) has been proven to be effective in improving learning outcomes of the students. These technologies provide elements of novelty, which helps make the learning experience more exciting and enjoyable. This, in turn, increases students’ motivation and, subsequently, their academic performance.
Building upon previous research, the decision was made to develop an AR and 3D-based mobile application which could be used as a learning aid by anyone willing to master neuroanatomy. The app features AR, 3D and 2D scenes, as well as a short quiz. AR functionality relies on an accompanying booklet, which contains AR-targets.
The application was tested by twelve individuals that were recruited through the XRDRN network (www.xrdrn.org/) and social media (e.g. linkedin.com, twitter.com). Overall, findings suggest the high usability of the application. The study results also showed significant improvement of the neuroanatomy knowledge among the participants.
While this study has some limitations, the developed application has the potential to become a useful learning tool for anyone seeking to master neuroanatomy.

This study aimed to produce public relations mediate, to assess the appropriateness, and to study the satisfaction of public relations media with augmented reality technology to create identity, organic farming learning center and Thung Thamna Community Farm. The sampling from two group including 1) five experts and 2) 100 tourisms to traveling at Thung Thamna Community Farm by using questionnaire. The statistics used for data analysis were percentage, mean and standard deviation. The results of the study showed that 1) the mascot design of the organic agriculture learning center and Thung Thamna community farm was at the highest level. 2) The suitability of public relations media with augmented reality technology to create identity, organic farming learning center and Thung Thamna Community Farm at the highest level. 3) Satisfaction with the public relations media with augmented reality technology to create identity, organic farming learning center and Thung Thamna community farm were at the highest level.

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อผลิตสื่อประชาสัมพันธ์ ประเมินความเหมาะสม และศึกษาความพึงพอใจต่อสื่อประชาสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความจริงเสริมเพื่อสร้างอัตลักษณ์ศูนย์การเรียนรู้เกษตรอินทรีย์และฟาร์มชุมชน ทุ่งธรรมนา โดยใช้
กลุ่มตัวอย่างเพื่อประเมินความเหมาะสมของสื่อประชาสัมพันธ์ เป็นผู้เชี่ยวชาญ 5 ท่าน และประเมินความพึงพอใจโดยใช้นักท่องเที่ยวที่มาใช้บริการที่ ศูนย์การเรียนรู้เกษตรอินทรีย์และฟาร์มชุมชน ทุ่งธรรมนา จา นวน 100 คน โดยการสุ่มแบบบังเอิญ โดยใช้แบบสอบถามในการเก็บรวบรวมข้อมูล สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการศึกษาพบว่า 1) การออกแบบมาสคอตของ ศูนย์การเรียนรู้เกษตรอินทรีย์และฟาร์มชุมชน ทุ่งธรรมนา อยู่ในระดับมากที่สุด 2) ความเหมาะสม สื่อประชาสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความจริงเสริมเพื่อสร้างอัตลักษณ์ศูนย์การเรียนรู้เกษตรอินทรีย์และฟาร์มชุมชน ทุ่งธรรมนา อยู่ใน
ระดับมากที่สุด 3) ความพึงพอใจต่อสื่อประชาสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความจริงเสริมเพื่อสร้างอัตลักษณ์ศูนย์การเรียนรู้เกษตรอินทรีย์ และฟาร์มชุมชน ทุ่งธรรมนา อยู่ในระดับมากที่สุด

El siguiente escrito recoge el estudio exploratorio del uso de una app como recurso didáctico dentro del proyecto “Arte Medieval”. Esta unidad dirigida al alumnado de 2º de la ESO consta de diferentes tareas y utiliza recursos variados, en las que se integra la app “Architecture gothique/romane”. Se analiza la satisfacción y percepción del uso educativo de la app, la percepción de aprendizaje, la percepción de utilidad global de dicha app y la percepción de utilidad en el aprendizaje de contenidos específicos. Para ello, se han recogido las opiniones del alumnado mediante un formulario online del cual se ha procedido a un análisis descriptivo de los resultados. Éstos muestran una valoración positiva, así como una percepción de aprendizaje alto, aunque prevalece la valoración de la mediación del profesorado. Además, destaca la ausencia de motivación frente a la propia app, lo que indica una necesidad de cambio en la concepción y diseño de este tipo de apps.

This paper presents the methodology for integrated product development and design. Gears reduction drive was chosen as example. For design process, advance 3D methods and technologies were used, technologies such as: 3D geometric parametric modeling of virtual prototype, simulation of working principles, manufacturing of real prototype using additive manufacturing (3D printing) and usage of augmented reality. In conclusion part of the paper, using results from this research, advantages of integrated product development and design are highlighted, with special focus on influence of this methodology on students education at Faculty of Mechanical Engineering in the field ofmechanical power transmissions.

We propose a mARGraphy, which visualizes information based on augmented reality (AR) technology. It provides the intuitive and interactive way to make users to understand dynamic 3D information in situ with highly relevant to the target. To show the effectiveness of our work, we introduce a traditional map viewer application. It recognizes region of a traditional map with object recognition and tracking method on a mobile platform. Then, it aggregates dynamic information obtained from database such as geographical ...

Aim: Investigating the Effect of Augmented Reality Technology Using the Merrill Educational Design Model on the Academic Achievement of High School Students in Biology. The present research method is Applied research and the data collection method is quasi-experimental with pre-test and post-test design with control group. The target community in its current research is the eleventh elementary school of experimental sciences in the high schools in the new city of Andishe, who studied in the academic year of 96-97. Khadijeh High School was selected according to available method ,to conduct the research And the individuals were randomly replaced in three groups. After the design of the Secondary Biology curriculum design, the Augmented Reality software based on the scientific data of the part was produced and implemented on the first experimental group of student. In order to collect data, the academic achievement test, which were designed by the researcher based on the content of the course, were used.
findings: For analyzing the data at the level of descriptive statistics, statistical methods of mean and standard deviation, and inferential statistics of covariance analysis methods were used. The result of research shows that the comparison of the academic achievement of students who were trained in the augmented reality software method (experimental group 1)compared with those who were trained in the educational design (experimental group 2) and methodology control group had a better function.
Conclusion: Using augmented reality technology with the Merrill design model leads to students' academic achievement in the subject of biology.