La pandemia del coronavirus ha implicado un cambio de la educación mundial. En el ámbito universitario, la presencialidad ha pasado a sustituirse por la enseñanza online. Y a falta de valorar si el sistema y los agentes implicados están... more
La pandemia del coronavirus ha implicado un cambio de la educación mundial. En el ámbito universitario, la presencialidad ha pasado a sustituirse por la enseñanza online. Y a falta de valorar si el sistema y los agentes implicados están preparados para dicho cambio, parece que este ha venido para quedarse. En el grado de Magísterio en Educación Infantil, la enseñanza de las ciencias por indagación supone un reto ante el alumnado y el futuro docente. Quisimos conocer la percepción de dicho alumnado ante tres propuestas en la modalidad online. El alumnado, un grupo de 56 estudiantes de la Universidad de Alicante, valoró muy positivamente las tres propuestas y consideró que mejoró su aprendizaje significativamente al menos en dos de ellas: aquellas en las que el docente sigue manteniendo un rol de guía y apoyo en el proceso. Aquella otra propuesta que requiere una mayor autonomía personal del alumnado fue la peor valorada.
los artículos científicos, como objeto de estudio, constituyen una forma de acercarse a la práctica de los docentes investigadores y, a su vez, de la enseñanza basada en la investigación. La entrevista al autor fue dirigida a un docente... more
los artículos científicos, como objeto de estudio, constituyen una forma de acercarse a la práctica de los docentes investigadores y, a su vez, de la enseñanza basada en la investigación. La entrevista al autor fue dirigida a un docente que hubiera publicado un artículo con un interés o propuesta en la enseñanza-aprendizaje de la disciplina a la cual estuviera adscrito; igualmente, que tuviera vinculación a la institución editora de la Revista Dyna, en el momento de su publicación. Este documento se deriva de la investigación: “Potencial epistémico-didáctico de los artículos científicos, producidos por docentes investigadores en las revistas de alto nivel A1 y A2 de Antioquia, para la enseñanza de las disciplinas”, realizado en la Maestría en Educación, U.de.M., 2010-2011.
Los artículos científicos, como objeto de estudio, constituyen una forma de acercarse a la práctica de los docentes investigadores y, a su vez, de la enseñanza basada en la investigación. La entrevista al autor fue dirigida a un docente... more
Los artículos científicos, como objeto de estudio, constituyen una forma de acercarse a la práctica de los docentes investigadores y, a su vez, de la enseñanza basada en la investigación. La entrevista al autor fue dirigida a un docente que hubiera publicado un artículo con un interés o propuesta en la enseñanza-aprendizaje de la disciplina a la cual estuviera adscrito; igualmente, que tuviera vinculación a la institución editora de la Revista Dyna ABSTRACT: scientific articles, as objects of study, are a way to approach the practice of researchers and teachers, in turn, the research-based teaching. Interview with the author was directed to a teacher who had published an article or proposal with an interest in the teaching-learning of the discipline to which was attached, also, to have ties to the institution, editor of the Journal Dyna, at the time of publication. This document is derived from the research: "Epistemic-learning potential of scientific articles produced by educa...
