Este trabalho foi desenvolvido no seio de um projeto de iniciação científica, no curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Federal Rural de Pernambuco. O objetivo desta pesquisa é identificar organizações matemáticas, em torno...
moreEste trabalho foi desenvolvido no seio de um projeto de iniciação científica, no curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Federal Rural de Pernambuco. O objetivo desta pesquisa é identificar organizações matemáticas, em torno do tema Relações de Igualdade e Princípios de Equivalência, no uso do recurso digital "Explorador Básico de Igualdade"-disponível na plataforma Physics Education Technology-PhET Interactive Simulations. Para tanto, tomamos como suporte teórico a Teoria Antropológica do Didático (TAD), com ênfase nas noções de praxeologia matemática, ostensivos e não ostensivos. A abordagem da pesquisa é qualitativa e do tipo documental. A coleta de dados ocorreu a partir de informações gerais disponíveis na PhET, tais como: descrições do recurso e manual de instrução; além do manuseio do "Explorador Básico de Igualdade", para o levantamento dos tipos de tarefas e suas respectivas técnicas e tecnologias. Dentre os resultados da pesquisa, destacamos três ostensivos disponíveis no recurso digital. Apresentamos ainda, no bloco prático-técnico, seis tipos de tarefas e seis técnicas; bem como, cinco tecnologias que as justificam. Por fim, reconhecemos a TAD como uma possível abordagem teórica-metodológica para a análise de recursos digitais.
