El presente estudio tiene la finalidad de determinar los niveles de opacidad con el uso de diésel fósil como de biodiésel a base de higuerilla al 15 % (B15). Para la determinación de la opacidad se utilizó un banco de pruebas de motores... more
El presente estudio tiene la finalidad de determinar los niveles de opacidad con el uso de diésel fósil como de biodiésel a base de higuerilla al 15 % (B15). Para la determinación de la opacidad se utilizó un banco de pruebas de motores diésel electrónico, se realizó las mediciones de opacidad usando un opacímetro debidamente calibrado. El opacímetro consta de una sonda la cual se le instala en el extremo del tubo de escape, captando los gases y arrojando valores propios por cada prueba, considerando los tipos de combustibles fósil o biocombustible y el régimen del motor, sometiendo a varias revoluciones por minuto que van de 1200 a 3000 por cada combustible. Al concluir las pruebas el opacímetro permitió obtener una opacidad de 11,1 % con diésel fósil y 0,386 con biodiésel B15 obteniendo una reducción del 96 % de opacidad, a la vez se obtuvo un promedio de opacidad de las pruebas por cada tipo de combustible siendo este valor el que se comparará con las normas nacionales e internacionales concernientes a este estudio. Con estos resultados se contribuye a la mejor conservación del ambiente ya que se emana menor cantidad de hollín, de igual manera se disminuye las enfermedades respiratorias y de corazón de las personas según la organización mundial de la salud.
En este trabajo se analiza el nivel socioeconómico en relación con la disponibilidad léxica en una muestra de estudiantes matriculados en los Grados de Educación Infantil y Edu-cación Primaria. Con esta investigación se pretende evaluar... more
En este trabajo se analiza el nivel socioeconómico en relación con la disponibilidad léxica en una muestra de estudiantes matriculados en los Grados de Educación Infantil y Edu-cación Primaria. Con esta investigación se pretende evaluar si existen diferencias entre los niveles socioeconómicos –distribuido como alto, medio y bajo– y el léxico disponible que presentan los informantes. Las principales conclusiones obtenidas muestran que una vez los/las estudiantes comienzan sus estudios universitarios, las diferencias entre los niveles socioeconómicos decrecen hasta el punto de no ser significativos.