Jeux

Les jeux de société et la didactique des langues : À vous de jouer ! Résumé Les jeux de société nous accompagnent dans notre vie et sont aussi présents dans les classes de langues. Ils peuvent être employés comme des documents authentiques pour étudier et parler les langues étrangères. Avec ces outils et en considérant les émotions de leurs apprenants, les enseignants peuvent aider ces derniers à communiquer et à dépasser les obstacles qu'ils peuvent rencontrer. C'est pour cela que dans ce compte rendu d'expérience pédagogique, je souhaite montrer comment il pourrait être motivant d'utiliser ces supports, en présentant deux jeux ainsi que leurs intérêts pédagogiques, qui, je l’espère, donneront aux lecteurs l'envie de les utiliser avec leurs apprenants. Board and Card games surround us and are also present in foreign language classroom. They can be implemented as authentic materials to study and to speak foreign languages. With these tools, considering emotions and cultures of their students, teachers can help them to communicate and overcome obstacles they may face. In this pedagogic research I would like to show how it could be motivating to use them by introducing two games that, hopefully, will incite readers to use them with their students.. Mots clés

Les jeux de société et la didactique des langues : À vous de jouer ! Résumé Les jeux de société nous accompagnent dans notre vie et sont aussi présents dans les classes de langues. Ils peuvent être employés comme des documents authentiques pour étudier et parler les langues étrangères. Avec ces outils et en considérant les émotions de leurs apprenants, les enseignants peuvent aider ces derniers à communiquer et à dépasser les obstacles qu'ils peuvent rencontrer. C'est pour cela que dans ce compte rendu d'expérience pédagogique, je souhaite montrer comment il pourrait être motivant d'utiliser ces supports, en présentant deux jeux ainsi que leurs intérêts pédagogiques, qui, je l’espère, donneront aux lecteurs l'envie de les utiliser avec leurs apprenants.
Board and Card games surround us and are also present in foreign language classroom. They can be implemented as authentic materials to study and to speak foreign languages. With these tools, considering emotions and cultures of their students, teachers can help them to communicate and overcome obstacles they may face. In this pedagogic research I would like to show how it could be motivating to use them by introducing two games that, hopefully, will incite readers to use them with their students.. Mots clés

“The Olympic games : this modern chivalry”

The medieval period is interesting for the history of the Olympic Games. Indeed, the Middle Ages are punctuated by big sports events.
The Middle Ages has its famous champions : Bayard, Du Guesclin, Boucicaut or even Poton de Saintrailles (comrade-in-arms of Joan of d'Arc) are for instance the French representatives. The Middle Ages also brings a system of values for future sportsmen : regardless of the true merit of medieval champions, they represent prowess, a thirst for challenge, politeness, honour, fidelity and fair play. The Middle Age also gives an archetype of sports meetings. In the fifteenth century, everywhere in Europe, very elaborated confrontations are held (defined rules of battle, professional referees, standardized places of clashes). Staged scenes, music, dramatic effects make of these chivalrous sports a big show with numerous political, diplomatic, media and commercial undercurrents.
Pierre de Coubertin had sensed the wealth of the sports phenomenon in the Middle Ages. If it is appropriate to wonder about the mechanisms which could lead to push aside the medieval inheritance of modern physical practices, it is also interesting to explore the chivalrous ideal. One realizes that the Olympic Games are not only ancient or modern. Today, the success of the Games is accompanied by the deepest criticisms and by the biggest risks of drift. Perhaps, a glance at the past – focalized on the period which witnessed the birth of Humanism – is necessary to reassert the fundamental values of the Olympic spirit.

Nous sommes heureux de vous présenter le programme de l’édition 2012 de la journée d’étude "Game Studies ? à la française !" (GSALF 2012) organisée par l’Observatoire des Mondes Numériques en Sciences Humaines (OMNSH - www.omnsh.org). Une trentaine d’intervenants sont réunis sur deux jours pour présenter les recherches françaises les plus récentes sur les jeux vidéo dans toutes les disciplines des sciences sociales et sciences humaines. Le thème cette année est la pluralité des jeux vidéo et son étude.

Les GSALF 2012 ont lieu les 16 et 17 juin à Beaubourg de 9h00 à 20h00 en salle Triangle. La journée est accueillie par le "Design Metadata", un événement organisé par l’Institut de Recherche et d’Innovation et inscrit dans le cadre du festival Futur en Seine. Elle bénéficie également du soutien de Gobelins, l’école de l’image.