Museums education and cultural politics

Los museos pedagógicos (museos de pedagogía, enseñanza y educación), concebidos como espacios didácticos para la difusión e interpretación del patrimonio histórico educativo, constituyen escenarios educativos más que propicios para el desarrollo del conocimiento histórico educativo, para la reconstrucción de la cultura escolar y para la puesta en valor de la memoria material e inmaterial de la educación. Así, conscientes de que corren tiempos difíciles para el progreso e impulso de la cultura museística en general, este trabajo pretende poner de manifiesto a modo de reflexión que la construcción de una didáctica del patrimonio histórico educativo -amparada en los parámetros de una educación patrimonial constructivista-, es uno de los principales retos a los que ha de hacer frente quienes están encargados de visibilizar y gestionar los museos pedagógicos. Hoy más que nunca, este tipo de museos precisa de una elaboración de una didáctica del patrimonio histórico educativo, orientada a enseñar a apreciarlo, valorarlo, respetarlo y conservarlo para las futuras generaciones a modo de compromiso cultural y ético.

La red de museos provinciales surgidos como consecuencia de los
procesos desamortizadores llevados a cabo durante el siglo XIX fueron las únicas instituciones culturales públicas de este tipo en la mayoría de las capitales de provincia hasta bien entrado el siglo XX. Pese a sus grandes carencias en presupuesto, personal e instalaciones, jugaron un importante papel en aspectos como la conservación del patrimonio cultural mueble de las provincias en las que se asentaron, incluyendo desde el primer momento piezas de origen medieval en sus colecciones y favoreciendo la valoración de estas manifestaciones artísticas. Del mismo modo, desde su creación estuvo presente el interés por poner a disposición del público el patrimonio que custodiaban, favoreciendo el desarrollo del museo como institución educativa. Partiendo de un panorama general, se analizarán los casos de Segovia, Valladolid, Salamanca y León, con el objetivo de conocer los primeros pasos que han permitido llegar hasta la situación actual.

The provincial museums network, that emerged as a result of the
disentailment processes carried out during the 19th century, were the only public cultural institutions of this type in most of the provincial capitals well into the 20th century. Despite its lack of resources, personnel and facilities, they played an important role in aspects such as the conservation of the movable cultural heritage of the provinces in which they settled, including from the first moment pieces of medieval origin in its collections and favoring the valuation of these artistic manifestations. In the same way, since its creation there was an interest in making its collections available to the public, favoring the development of the museum as an educational institution. Starting from a general panorama, the cases of Segovia, Valladolid, Salamanca and León will be analyzed, in order to know the first steps that have allowed to reach the current situation.