Prestasi Akademik

Dalam upaya meningkatkan kecerdasan dan ilmu pengetahuan, setiap individu mempunyai cara belajar tersendiri untuk diterapkan di kehidupan sehari-hari dengan terus bersaing sengit dengan masyarakat di negara sendiri maupun dengan bangsa asing yang telah lebih dulu maju karena pengaruh dari belajar untuk mempertahankan kehidupan. Hal yang sering diperhatikan dari proses belajar yaitu prestasi seorang siswa, salah satunya prestasi akademik. Seperti yang kita ketahui bahwa prestasi akademik adalah keberhasilan individu dalam hal belajarnya sebagai hasil belajar yang dapat dilakukan berbagai tes untuk menunjukkan prestasi belajar siswa tersebut. Para ahli telah banyak mengemukakan pemahaman tentang kecerdasan dan definisi tentang kecerdasan yang sampai saat ini sangat beragam. Kecerdasan ini sebagai kemampuan seorang siswa dalam menghadapi untuk beradaptasi dengan situasi yang sangat efektif dalam waktu singkat.  Tes intelegensi merupakan suatu tes yang mengukur kecakapan potensial yang mana sifatnya bersifat umum. Tes intelegensi memiliki beberapa macam jenis yang dapat digunakan siswa diantaranya yaitu tes Stanford Binet, WISC, CFIT, SPM, APM, CPM, TIKI, KAIT, dan IST. Hasil dari tes intelegensi yang tinggi, tak menjanjikan apapun saat tidak didukung faktor-faktor lain yang kondusif, begitu juga sebaliknya yang kemudian dapat mempengaruhi hasil intelegensi seseorang. Dengan demikian, kemampuan intelegensi siswa juga sangat berpengaruh pada prestasi akademik siswa.

Higher education's tuition fees are becoming obstacle for several high school students that coming from poor family background to continue their study at higher level. To solve that problem, higher education institution gives scholarship programs to attract prospective students to enroll in their university. The purpose of scholarship program is to support students financially; hopefully they can concentrate more in academic matters. In this research, academic achievement will measured using student's cumulative GPA; meanwhile student's learning motivation, self adjustment and student's satisfaction will be assessed with some questionnaires based on Likert scale. Participant of this research are 174 scholarship students of University X. The hypothesis test showed that learning motivation, self adjustment, and student's satisfaction has a significant influence toward academic achievement as much as 5,2 %. Learning motivation, and student's satisfaction are proved to have significant partial correlation with academic achievement (p<0.05). Meanwhile, Self Adjustment has no significant partial correlation with academic achievement of scholarship students at University " x "

Kegiatan ekstrakurikuler merupakan kegiatan yang dilakukan di luar jam pelajaran untuk memperluas wawasan pengetahuan yang telah dimiliki dari berbagai bidang studi. Penelitian ini bertujuan untuk melihat hubungan antara kegiatan ekstrakurikuler dengan prestasi akademik pada mahasiswa. Jumlah subjek pada penelitian ini adalah 640 orang. Subjek diambil dengan menggunakan teknik acidental sampling, yaitu jenis sampling nonprobabiliti yang melibatkan sampel diambil dari bagian populasi yang dekat dengan sumber data. Alat ukur dalam penelitian ini yaitu dengan menggunakan kuesioner 11 item skala likert 5 poin untuk mengukur keterlibatan dalam kegiatan ekstrakurikuler dan prestasi akademik menggunakan nilai IPK. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa ada hubungan antara kegiatan kegiatan ekstrakurikuler dengan prestasi akademik mahasiswa dengan sig p&gt;0.001.

Mahasiswa sebagai generasi penerus bangsa dan cerminan bangsa dimasa depan, eksistensi dirinya
kurang disadari sepenuhnya. Kesadaran sebagai manusia dewasa yang mandiri, yang penuh tanggung
jawab belum sepenuhnya nampak pada sosok mahasiswa, sehingga motivasi untuk meraih prestasipun
terkadang kurang disadarinya. Seringkali yang dapat dilihat adalah terlibat dalam kegiatan aksi unjuk
rasa, perkelahian, terlibat dalam kegiatan organisasi politik, bahkan tanpa disadari masuk dalam
organisasi keagamaan terlarang.
Sampel dalam penelitian ini adalah mahasiswa Jurusan ilmu Komunikasi FISIP Undip angkatan 2013 dan
2014 dengan teknik pengambilan sampel menggunakan teknik proporsional random sampling, dimana
akan diambil 15 % dari jumlah mahasiswa yang ada. Perhitungan sampel dilakukan dengan rumus
Frank Lynch.1
Variabel penelitian yang digunakan adalah Kompetensi Komunikasi Dosen, Konsep Diri
Mahasiswa sebagai variabel bebas dan Prestasi Akademik sebagai variabel terikat
Berdasarkan uji statistik dengan teknik korelasi Pearson dan korelasi ganda menggunakan SPSS versi
21 diketahui bahwa tidak ada hubungan antara variabel Atraksi Interpersonal dosen, kompetensi
komunikasi dosen, dan prestasi akademik mahasiswa. Hal tersebut dapat dilihat dari nilai signifikansi
dari kedua variabel menunjukkan angka 0,784 > 0,05. Maka Ho diterima dan Ha ditolak. Variabel konsep
diri mahasiswa juga tidak ada hubungan dengan prestasi akademik mahasiswa.Hal ini dapat dilihat
dari nilai signifikansi dari kedua variabel yang menunjukkan angka 0,998 > 0,05. Maka Ho diterima dan
Ha ditolak. Dari hasil penelitian yang dilakukan Erli Zaenal tentang Faktor –faktor yang berhubungan dengan Indeks Prestasi Mahasiswa Semester
III Jurusan Kebidanan Politeknik Kesehatan
Bengkulu, diketahui bahwa pencapaian prestasi
akademik dipengaruhi oleh faktor internal
dan faktor eksternal. Faktor internal meliputi
intelegensi, motivasi, kebiasaan, kecemasan,
minat dan sebagainya. Sedangkan faktor
eksternal meliputi lingkungan keluarga,
lingkungan sekolah, Lingkungan masyarakat,
keadaan sosial ekonomi, dan sebagainya