Revisiones Sistemáticas, Overview

Background: Educational research from the Students’ Approaches to
Learning perspective has explored the mechanisms involved in learning,
as well as factors which may determine learning approaches. Taking Biggs’
(1987) 3P model and Baeten, Kyndt, Struyven, Dochy´s (2010) review as a
cornerstone, this paper presents a systematic review of empirical evidence of
personal and contextual factors which may influence learning approaches.
Method: A systematic review procedure was followed and specific criteria
were used when searching for studies. Results: Many studies show evidence
of association of undergraduates’ approaches to learning with a number of
factors (motivation, knowledge, conceptions of learning, epistemological
beliefs, workload, perception of the evaluation criteria, teachers’ teaching
conceptions and methods, degree, and type of task and content). There is,
however, no conclusive evidence of a relation between approaches and other
variables (sex, age, IQ, type of assessment). Conclusions: Studies have focused
on a number of variables, yet additional research is needed on other
factors, particularly within the Spanish context, which may use this review as
a starting point. Having a detailed account of the various influences on how
students approach their studies may help develop interventions which would
ultimately improve the quality of results and promote meaningful learning.

Introducción: La investigación educativa desde la perspectiva de la corrien-te SAL (Students' Approaches to Learning) ha explorado los mecanismos im-plicados en el aprendizaje, así como los factores que influyen en los enfoques de aprendizaje. Partiendo del modelo 3P de Biggs (1987) y de la revisión de factores de Baeten, Kyndt, Struyven, y Dochy (2010), el presente estudio reali-zó una revisión sistemática para seleccionar y recuperar evidencias empíricas de factores personales y contextuales que pueden influir en los enfoques de aprendizaje. Método: Se siguió el procedimiento de revisión sistemática y se extrajeron estudios en función de unos criterios de selección determinados. Resultados: Muchos de los estudios seleccionados coinciden en sus resultados y evidencian la influencia de diversos factores (motivación, conocimientos previos, concepciones de aprendizaje, creencias epistemológicas, cantidad de trabajo, percepción de los criterios de evaluación, concepciones y métodos de enseñanza de los profesores, titulación y tipo de tarea y contenido) sobre los enfoques de aprendizaje. Sin embargo, no existen resultados concluyentes sobre otras variables (sexo, edad, cociente intelectual, tipo de evaluación). Conclusiones: Se observan desequilibrios en la atención prestada al estudio de determinadas variables, así que la presente revisión puede servir de guía

Abstract: The use of nutraceuticals as pharmacotherapies aids used in the treatment of bipolar disorder (TB ) has been evaluated in recent years . The purpose of this review is to examine the current level of evidence regarding the effectiveness of nutraceuticals as an adjunct to drug therapy in the treatment of Bipolar Disorder.

Uno de los principales factores que influye en el manejo de la hipertensión por parte de los pacientes, es el cumplimiento deficiente de sus tratamientos. Resulta imperativo encontrar elementos que resulten eficaces en la promoción de la adherencia, que permitan alcanzar niveles óptimos de presión arterial. La presente revisión sistemática está compuesta de investigaciones publicadas entre 2009-2013, cuyo objetivo es identificar los factores que inciden en la adherencia al tratamiento medicamentoso en intervenciones realizadas con pacientes diagnosticados con hipertensión arterial esencial.Los hallazgos, dan cuenta que los factores dependientes del paciente relativos al conocimiento del paciente sobre la enfermedad y/o tratamiento, los factores dependientes del régimen terapéutico relativos a la facilitación en la adquisición de medicación y los factores dependientes a la representación de la enfermedad relativos a las creencias de los pacientes sobre las enfermedades; son lo que consiguen un mayor impacto sobre la adherencia al tratamiento en comparación con otros factores de la misma categoría. Palabras Claves: adherencia, intervención, hipertensión, factores, tratamiento, factores.

Fundamentos: El cambio climático antropogénico es un fenómeno que adquiere cada vez más importancia en muchos ámbitos como la economía y la política, pero además tiene gran relevancia científica debido a los importantes efectos que tiene en la salud de las personas. La relación del cambio climático con la salud ha provocado un aumento de la producción de conocimiento científico acerca de este tema y por ello el objetivo de este artículo fue proporcionar una revisión actualizada de la evidencia científica de acceso abierto, en los últimos cinco años, relacionada con los efectos del cambio climático antropogénico en la
Salud Pública.
Métodos: Se realizó una revisión sistemática de la literatura, en español e inglés, en cuatro bases de datos sin subscripción, a partir de términos de tesauros en línea; se aplicaron criterios de inclusión y exclusión, y una evaluación con la estrategia STROBE.
Resultados: Se analizaron finalmente 18 publicaciones evidenciando la relación entre los eventos extremos, como olas de calor y frío, con el aumento de la mortalidad por diversas causas, especialmente por infartos; la alteración de los periodos de lluvias y sequía como un
determinante de diversas enfermedades infecciosas; la contaminación del aire por las emisiones derivadas del uso de combustibles fósiles con la reducción de 2,9 años de la expectativa de vida mundial. Además, otros autores reportaron predicciones a partir de alteraciones del clima en riesgos a la salud; y las percepciones de la población y de los
responsables de políticas públicas sobre los impactos del
cambio climático en la salud.
Conclusiones: Los estudios, sin importar la región o país, se conectan entre sí, mostrando las relaciones e impactos, locales y globales, de las variaciones climáticas sobre la salud de las poblaciones.

Las personas con discapacidad o enfermedad mental afrontan importantes
consecuencias psicosociales debido a la discriminación y estigmatización a la que son
sometidas por la sociedad. Mejorar esta situación requiere modificar las actitudes de la
población general y confrontar los estereotipos negativos existentes. El objetivo de esta
revisión es comprobar si las intervenciones psicosociales basadas en la hipótesis del
contacto son efectivas para mejorar las actitudes hacia las personas con discapacidad y/o
enfermedad mental. Dieciséis estudios cumplieron los criterios de inclusión tras realizar
una consulta en las bases de datos PubMed, ProQuest, PsycInfo y Scopus en marzo de
2017. Se concluye que el contacto es una estrategia eficaz para la mejora de las
actitudes, pero que debería ir a su vez acompañada de sesiones psicoeducativas. En
investigaciones futuras, sería necesario aplicar estas intervenciones a muestras más
variadas mejorando la calidad metodológica y priorizar la mejora de los instrumentos de
medida de las actitudes existentes.

El presente trabajo investiga la forma en que las ciencias sociales, principalmente chilenas, están respondiendo a las dispares demandas que reciben actualmente y que consisten en aportar a la comprensión crítica de fenómenos relevantes para la sociedad y adecuarse a las recientes transformaciones en la forma de producir y comunicar conocimiento científico incorporando mayores niveles de internacionalización, globalización, especialización y complejización. Para ello, se realiza una revisión sistemática sobre el movimiento estudiantil chileno, que constituye uno de los movimientos sociales más relevantes de la historia reciente de Chile. Se sistematizaron 149 publicaciones editadas entre el año 2000 y el 2016. Los resultados muestran que la capacidad de las ciencias sociales chilenas para abordar estas demandas contradictorias es parcial, pues sus análisis críticos tienden a ser uniformes y de alcance temporal limitado, mientras que sus estudios empíricos no siempre poseen los niveles de internacionalización y complejidad demandados actualmente para participar en los circuitos internacionales de publicación.

Objectives: This review aims to summarise evidence on the effectiveness of interventions to prevent youth violence inLatin America. Methods: A systematic search on 13 academic databases was conducted to locate studies evaluating a primary or secondary prevention intervention in Latin America. Studies could use any type of quantitative design to assessoutcomes related to youth violence. A search of websites, references and citation searching was also carried out. Thequality of each study was assessed. Results: Nine studies were identified. Most documentedpositive effects of the interventions on the perception ofyouth violence present in the commun ity/school. Evidencewas found of a reduction in homicides and juvenile crimesin three studies, two of which evaluated a community-based intervention. There were mixed results for the self-report of participation on violent acts. The majority of the studies lacked a rigorous design. Conclusions: Most of the interventions had some promising results, including the reduction of homicides within communities. Community-based programmes were the mostconsistent regarding an effectiveness to prevent violence. However, the evidence for Latin America is still scarce andrelies on non-rigorously designed studies.