Tables

El  creciente  énfasis  en  el  desarrollo  de  habilidades  de  investigación  posiciona  la presentación  e  interpretación  de  los  datos  como  actividades  cada  vez  más  importantes.  Tener competencia en interpretar representaciones de datos es esencial para comprender el mundo actual y ser un ciudadano científicamente  alfabetizado. La tabla es  usada cotidianamente,  pero no es simple comprender  los  diferentes  procesos  cognitivos  que  activan  las  tablas.  En  el  caso  de  las  tablas  es importante  saber  leerlas,  completarlas,  construirlas  e  interpretarlas.  Existe controversia  sobre  qué enseñar  primero  respecto  a  cómo  graficar;  sin  embargo,  no  existe  controversia  de  qué enseñar respecto a las tablas. Debido a las dificultades de los sujetos con las tablas, l a  investigación en torno a ellas  es  un  aporte  al  currículo  científico  escolar  y  a  las  prácticas  de  enseñanza  y  aprendizaje.  Este artículo  presenta  el  estado  del  arte  sobre  las  tablas  desde  1977  a  2012;  la  búsqueda  y  lectura  de material  bibliográfico  del  área  de  estadística  referida  a  las  tablas  incluyó  artículos  científicos,  libros, ponencias  en  congresos  internacionales,  tesis  y  currículo  escolar  de  algunos  países.  Este  estudio muestra la simplicidad aparente de las tablas, realiza una propuesta de estructura de tabla genérica, y entrega  argumentos  y  lineamientos  para  que  las  tablas  sean  enseñadas explícitamente  dadas  su amplia inserción en nuestra cultura.