equality teaching

Hace dos décadas la Conferencia Mundial sobre la Mujer de Bejiing consiguió aunar la voluntad de 189 gobiernos en torno al plan más ambicioso hasta entonces formulado para impulsar los derechos de la mujer. El programa denominado Declaración y Plataforma de Acción de Bejiing se desarrollaba alrededor de 12 ámbitos fundamentales-entre los que estaban incluidos la educación y los medios de difusión-de especial interés para la lucha contra la desigualdad de género. Dos décadas después es un hecho que se han dado pasos esenciales para el cambio, pero aún no se puede afirmar que el fin de la desigualdad de género esté cerca. En el año 2014 se presentó la primera encuesta a nivel europeo sobre la violencia machista realizada por la Agencia de Derechos Fundamentales de la UE (FRA). Los resultados revelaron que un 33% de las mujeres de entre 18 y 74 años habían sufrido violencia física o sexual, lo que supone que 60 millones de mujeres de los 28 países de la UE han visto vulnerados sus derechos fundamentales. Desde el Proyecto de Innovación Docente, vinculado al Área de Periodismo de la Universidad de Valladolid (UVA), Enseñanza en Igualdad e Inclusión de Género, trabajamos partiendo de la premisa de que el mejor método para combatir la violencia de género-efecto último y más devastador de la desigualdad-es prevenirla, tratando sus orígenes y causas estructurales. De este modo, poner el foco en la educación de los más jóvenes para promover relaciones de respeto e igualdad es esencial y la función de los docentes para propiciar el cambio es determinante, más si cabe en los profesores de Periodismo, por ser sus alumnos los futuros responsables de seguir-o no-reproduciendo a través de los mass media estereotipos que perpetúan la desigualdad de género. Partiendo de esta premisa, los miembros del citado PID desarrollaron a lo largo del curso 2014-2015 una investigación cuyos resultados se presentan en esta comunicación. El objetivo fue descubrir la base cognitiva sobre igualdad de género que tienen los estudiantes universitarios españoles-tomando como objeto de estudio los pertenecientes a la UVA-y precisar sus capacidades para reconocer las actitudes y los contenidos mediáticos que presentan ideas basadas en la desigualdad de género y que suponen el germen de la violencia machista. Desde el punto de vista metodológico el estudio se desarrolló a través de una encuesta que los estudiantes de los cuatro cursos del Grado de Periodismo de la UVA respondieron de forma anónima. El contenido sobre el que se les preguntaba trataba de analizar desde diversas perspectivas el nivel de desigualdad que percibían en la Universidad, en sus relaciones sociales y en los medios de comunicación, así como el conocimiento y percepción que tienen sobre la violencia de género. Los resultados de esta encuesta se analizaron cuantitativamente con el programa SPSS, obteniéndose datos estadísticos tanto descriptivos como inferenciales que se analizan en las páginas de la comunicación que se presenta al congreso CUICIID 2015.