etnomatematika

Penelitian ini bertujuan untuk menggali dan mendeskripsikan etnomatematika yang ada pada masyarakat Pasuruan yang dilihat dari konsep matematika untuk sekolah dasar yang terdapat pada permainan tradisional, serta alternatif penggunaannya dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan etnografi, yang mana teknik pengumpulan datanya dilakukan dengan cara studi kepustakaan, observasi, wawancara, catatan lapangan, serta dokumentasi. Secara garis besar penelitian ini dilakukan mulai dari penetapan informan, melakukan wawancara dengan informan, analisis wawancara berupa reduksi data dan penyajian data, melakukan analisis domain dan taksonomi, serta yang terakhir adalah pernarikan simpulan dalam etnografi. Berdasarkan hasil pengumpulan data penelitian diperoleh 7 jenis permainan tradisional yang ada pada masyarakat Pasuruan, yaitu: bendan, gotri, bawa’an, sodoran, patilele, nekeran, dan dam-daman. Sedangkan, dari hasil pembahasan, analisis domain, dan analisis taksonomi hasil penelitian menunjukkan bahwa konsep matematika untuk sekolah dasar yang terdapat pada permainan tradisional masyarakat Pasuruan adalah konsep bilangan, geometri, serta  pengukuran. Dengan demikian, permainan tradisional masyarakat Pasuruan yang memiliki konsep matematika untuk sekolah dasar, tentunya dapat digunakan dalam pembelajaran matematika, seperti pada materi pengenalan bangun datar sederhana.

This paper purposed to describe and to identifie geometric shapes in mathematics etnopedagoghy on the
structure of the Pondok Tinggi Great Mosque which is one of the cultural heritage building in Sungai Penuh.
The qualitative research with descriptive exploratory and ethnographic approach conducted in the Pondok
Tinggi Great Mosque with a focus on the shapes and ornaments mosque. Data collection is the literature study,
observation, interviews and documentations. The identification results through abstraction and idealization
shows that if the Pondok Tinggi Great Mosque viewed from a mosque and ornamental motifs describe elements
of geometry two-dimentional like a triangle, square, rectangular, octagonal and circular, as well as elements of
three-dimentional namely beams and limas. Identification results show that consciously or unconsciously are
activities mathematical community in building Pondok Tinggi Great Mosque. The reason this can be
implemented on mathematics learning in class to help students to understand the concept of geometry. Students
are directed to observe the structure and decorative motifs on the mosque, and linked to the concept of
mathematics

Abstrak: Konsep matematika kadang muncul secara alamiah melalui budaya masyarakat tertentu, melalui pengetahuan dan pandangan suku atau kelompok masyarakat ataupun individu tertentu tanpa melalui suatu pendidikan formal.matematika yang bernuansa budaya (etnomatematika) akan memberikan konstribusi yang sangat besar terhadap pembelajaran matematika. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan konsep-konsep matematika apa saja yang terdapat pada motif batik Madura dan bagaimana pemanfaatan dalam pembelajaran matematika.Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan penelitian kualitatif dengan pendekatan etnografi. Instrumen dalam penelitian ini adalah human instrument, peneliti berhubungan langsung dengan penelitian dan berperan sebagai pengumpul data melalui pengumpulan data pustaka, wawancara, observasi dan dokumentasi.Teknik analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data dan analisis data serta pemaparan data. Hasil penelitian ini berupa konsep-konsep matematika yang terdapat pada motif Batik Madura adalah:garis lurus, garis lengkung, garis sejajar, simetri, titik, sudut, persegi panjang, segitiga,lingkaran,jajargenjang dan konsep kesebangunan. Konsep-konsep matematika yang terdapat motif batik madura tersebut dapat dimanfaatkan untuk memperkenalkan dan memahami konsep matematika melalui budaya lokal.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar matematika bagi siswa sekolah dasar melalui penggunaan dakota sebagai alat peraga dalam proses pembelajaran matematika di dalam kelas. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas kolaboratif, sedangkan subyek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 003 Peranap Kabupaten Indragiri Hulu. Instrumen penelitian berupa butir-butir soal yang diberikan untuk mengukur tingkat pemahaman dan kemampuan siswa. Lembar soal berupa tes tertulis digunakan untuk mengukur tingkat pemahaman siswa setelah mengikuti pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar matematika siswa mengalami peningkatan. Hal ini dapat dilihat dari rata-rata nilai matematika siswa sebelum diterapkan model pembelajaran kooperatif dengan alat peraga dakon matematika adalah 62,30 kemudian meningkat menjadi 88,13 pada ulangan harian siklus I dengan peningkatan sebesar 41,46%. Nilai matematika siswa kembali mengalami peningkatan menjadi 91,73 pada ulangan harian siklus II dengan peningkatan 47,23% dari skor dasar. Berdasarkan hasil penelitian, dapat diambil kesimpulan bahwa penggunaan alat peraga dakota dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN 003 Peranap.

. Budaya merupakan suatu kebiasaan yang mengandung unsur-unsur nilai penting dan fundamental serta
dekat dengan kehidupan manusia dan diwariskan dari generasi ke generasi. Budaya dapat dijadikan sebagai
media pembelajaran bagi siswa disekolah sekaligus mempelajari budaya itu sendiri. Mandailing merupakan salah
satu etnik dari Sumatera Utara yang memiliki budaya adat istiadat, warisan, tradisi yang khas, dan berbeda
dengan kebudayaan lain yang harus dilestarikan. Salah satu kebudayaan mandailing adalah Gordang Sambilan
yaitu alat musik tradisional yang terdiri dari sembilan gendang dengan tinggi dan diameter yang berbeda
sehingga menghasilkan nada yang berbeda dan dimainkan oleh 5-6 orang pemain. Tujuan dari penelitian ini
untuk mengeksplorasikan konsep matematika apa saja yang ada pada alat musik Gordang Sambilan sehingga
dapat diimplementasikan pada pembelajaran matematika di dalam kelas. Jenis penelitian ini adalah penelitian
kualitatif yang bersifat eksploratif tentang alat musik Gordang Sambilan. Hasil dari penelitian ini menunjukkan
bahwa terdapat beberapa jenis konsep barisan aritmatika dan konsep geometri.

This study aims to analyze the ethnomathematics-based Riau traditional game in developing mathematical connection skills of elementary school students through Pacu Jalur game. This study used a realist ethnography type of a qualitative research approach to 64 students of the fifth grade elementary school. The data are shown by descriptive narrative with data sources using purposive sampling methods on students who have good, medium, and low abilities, and teachers who teach mathematics. The results showed that Pacu Jalur game can be used in mathematics learning by teachers as learning and cultural agents to develop mathematical connection abilities of elementary school students. This is because using ethnomathematics learning becomes more interesting and meaningful for students, especially in geometry concepts of tube.

Etnomatematika merupakan kegiatan yang dilakukan oleh sekelompok budaya dimana tanpa disadari terdapat penerapan konsep matematika di dalamnya. Kebudayan dapat berupa ragam motif pada benda, dan aktivitas yang dilakukan oleh sekelompok masyarakat. Matematika dengan penerapan budaya akan mempermudah siswa dalam proses pembelajaran. Tujuan dari etnomatematika adalah untuk mengakui adanya konsep matematika dalam kebudayaan seperti aktivitas dan benda-benda yang terdapat pada sekelompok masyarakat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui etnomatematika pada motif roster bangunan produksi Batu Alam Indah Lumajang dan sebagai bahan lembar keja siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan etnografi. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi dan wawancara. Penelitian ini menunjukkan adanya konsep matematika pada motif roster bangunan meliputi bangun datar, kesebangunan dan kekongruenan, transformasi geometri, garis, dan sudut. Hasil dari penelitian ini adalah lembar kerja siswa untuk kelas XI SMK yang berisi etnomatematika pada roster bangunan.