measurement tools

This paper focuses on the relevance of the coping concept in the understanding of the senior consumer behaviors. Particularly, it tries to define a link between the aging process, generating potential stressors, coping strategies used in order to cope with stress, and consumer behaviors. A short literature review based on coping theories and the developmental psychology enables us to present an integrated theoretical framework, in order to better understand the existing links between the stress-related coping mechanisms due to the aging process and the senior consumer behaviors. Moreover, this paper aims at suggesting a critical analysis of different measurement tools of the senior coping strategies. It stands for an essential preliminary for any future empirical test of the theoretical proposed framework.

ÖZ Bu çalışmanın amacı, öğretmen adaylarının, öğrencilerin 21. yy. becerilerinden öğrenme ve yenilik becerilerini (eleştirel düşünme, problem çözme, iletişim, işbirliği ve yaratıcılık) ölçmek için kullanabilecekleri araçlar hakkında farkındalıklarını ve yeterlik algılarını tespit etmektir. Bu belirlemenin ardından, internet ortamında ücretsiz erişilebilen bir internet sayfası hazırlanarak öğretmen adaylarının 21. yy. becerilerini ölçmede yetersiz oldukları noktalarda kendilerini geliştirebilmeleri için erişime açılmıştır. Böylece, öğretmen adaylarının mesleki yaşama başlamadan önce varsa yetersizliklerini tamamlamaları için bir fırsat yaratılmıştır. Betimsel tarama modelinde olan araştırmanın çalışma grubu, 2017-2018 eğitim-öğretim yılı bahar döneminde farklı eğitim fakültelerindeki ölçme ve değerlendirme dersini alan 214 gönüllü öğretmen adayından oluşmaktadır. Çalışmada, 21. yy. becerilerini ölçmede kullanılan araçların listelendiği bir anket geliştirilmiştir. Bu ankette, öğretmen adaylarından ölçme araçlarını duyma durumları ve bu ölçme araçlarını kendi dersleri için hazırlayabilecek yeterliğe sahip olma durumları sorulmuştur. Çalışma sonucu elde edilen bulgular, öğretmen adaylarının hiç duymadıkları ve en düşük oranda hazırlayabildikleri ölçme aracının Durumsal Yargı Testleri olduğunu, ardından bilgisayar simülasyonlarının geldiğini göstermektedir. Anahtar Kelimeler: 21. yy. becerileri, öğretmen adayları, ölçme araçları ABSTRACT The purpose of this study is to determine the prospective teachers' competence perceptions and awareness of the tools that can be used to measure students' learning and innovation skills, which are among 21st century skills (critical thinking, problem solving, communication, cooperation and creativity). Upon determining, a web page that can be accessed freely on the internet has been created so that the prospective teachers can improve their missing subjects in measuring the 21 st century skills. Thus, an opportunity has been created for the prospective teachers to complete their incompetence before they start performing their profession. The study group of the research which is in descriptive survey model comprises of 214 volunteer prospective teachers who are studying in different education faculties and who take the measurement and evaluation course during the spring semester of 2017-2018 academic year. In the study, a questionnaire in which the tools used to measure the 21 st century skills listed, is developed. In this questionnaire, prospective teachers were asked about the status of their being aware of measurement tools and the ability to prepare these measurement tools for their lessons. The findings obtained from the study show that the measurement tool which the prospective teachers never heard of and prepared at the lowest rate, is the Situational Judgement Tests and then comes the computer simulations.