School: DepEdClub.

com Grade Level: IV

GRADES 1 to 12 Teacher: File Created by Sir BIENVINIDO C. CRUZ JR Learning Area: MAPEH
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: SEPTEMBER 23 – 27, 2019 (WEEK 7) Quarter: 2ND QUARTER

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

MUSIC ARTS P.E. HEALTH HEALTH
I. Objectives Naaawit nang may wastong -Natutukoy at nagagamit ang 1.Natatalakay ang larong agawang 1.Nailalarawan ang pagdaloy ng 1.Nailalarawan ang pagdaloy ng
tono ang ibat-ibang pagitan mga elemento at prinsipyo ng base at natutukoy ang mga nakakahawang mga sakit sa mga nakakahawang mga sakit sa
ng melody. (MU4ME-IIf-6) sining sa paggawa ng myural. kahalagahan ng laro sa pamamagitan ng chian infection. pamamagitan ng chian infection.
-Naipamamalas nang buong pagpapaunlad ng mga sangkap ng
husay ang paggawa ng myural physical fitness.
nang naayon sa tema. 2.Naisasagawa nang maingat ang
mga gawaing pisikal sa paglalaro
ng habulan.
3.Naipapakita ang kasiyahan na
puno ng enerhiya at tiyaga,
paggalang sa kapwa at pataas na
pakikipaglaro.

Demonstrates understanding of
a.Content Standards Recognizes the musical lines, color, shapes, space, and Demonstrates understanding Understand the nature and Understand the nature and
symbols and demonstrates proportion through drawing. ofparticipation and assessment of prevention of common prevention of common
understanding of concepts _Demonstrates understanding physical activities and physical communicable diseases. communicable diseases.
pertaining to melody. of lines, color, shapes, space and fitness.
proportion through drawing.
Analyzes melodic movement -Sketches and paints a Participates and assess Consistently practices personal Consistently practices personal
and range and be able to landscape or mural using shapes performance in physical activities. and environmental measures to and environmental measures to
b. Performance Standards create and perform simple and colors appropriate to the prevent and control common prevent and control common
melodies. way of life of the cultural communicable diseases. communicable diseases.
community.
_realizes that the choice of
colors to use in a landscape
gives the mood of feeling of a
painting.
_sketches and paints a
landscape OR MURAL using
shapes and colors appropriate
to the way of life of the cultural
community
-Realize that the choice of colors
to use in a landscape gives the
 mood or feeling of a painting.

Sing with accurate pitch the Displays joy of effort,respect for

simple intervals of a melody. others,and fair play
c. Learning Competencies/ (MU4ME-IIf-6) Exhibits painted landscapes to duringparticipation in physical Enumerates the different Enumerates the different
Objectives. Write the LC Code for create a mural for the class and activities. (PE4PF-IIb-h-20) elements in the chain of elements in the chain of
each the school to appreciate.(A4EL- infections..(H4DD-IIb-10) infections..(H4DD-IIb-10)
IIg)

II.CONTENT ARALIN6: Ang Pagitan ng Tono ARALIN 7: Myural ng Tanawin sa ARALIN 7:Agawang Base ARALIN 5: Daloy ng Impeksiyon, ARALIN 5: Daloy ng Impeksiyon,
Pamayanang Kultural Mabilis ang Aksiyon Mabilis ang Aksiyon
III.LEARNING RESOURCES
A.References
1.Teacher’s Guide pages TG p.72-75 TG p.250-253 TG p.39-40 TG p.140-142 TG p.140-142
2.Learner’s Materials pages LM p.57-60 LM p.200-203 LM p.106 -109 LM p.295-301 LM p.295-301
3.Textbook pages
4.Additional Resources from
Learning Resources (LR) Portal
Mga likhang Sining na ginawa Tsart ng mga gawain, Tsart, larawan, manila paper, Tsart, larawan, manila paper,
B. Other Learning Resources Manila paper, pentel pen, sa natapos na aralin,marker, ,puno,upuan,palaruan pentel pen pentel pen
tsart at tsart ng awit pandikit.

IV.PROCEDURES
Balik-aralan ang nakaraang Itanong: Magbigay ng gawaing bahay na Balik-aralan ang nakaraang Balik-aralan ang nakaraang
A.Review previous lesson or aralin. Anong kulay ang akma sa nagpapakita ng bilis at liksi. aralin. aralin.
presenting the new lesson. Awitin ang so-fa –syllable iginuhit na larawan kapag ito ay -Itanong kung bakit kailangang Tanong: Tanong:
anng tatlong ulit. Bigyang nagpapahayag ng isagawa nang palagian ang mga Ano-ano ang mga uri ng Ano-ano ang mga uri ng
pansin ang mababa at mataas kalungkutan?Kasiyahan? gawaing pisikal. mikrobyo o phatogens na mikrobyo o phatogens na
na tono. Original File Submitted and maaring makuha sa kapaligiran maaring makuha sa kapaligiran
Awitin ang run and walk. Formatted by DepEd Club Member . .
Ano ang galaw ng melody ng - visit depedclub.com for more
awit.
Tumawag ng walong bata sa Magpakita ang guro ng Magpakita ng larawan ng isang Magpakita ng larawan.at Magpakita ng larawan.at
B. Establishing the purpose to the unahan. Ayusin ang mga ito dalawang larawan. Masdan laro at ipahula kong anong laro magtanong tungkol sa larawang magtanong tungkol sa larawang
lesson. ayon sa nakikitang larawan. ninyong mabuti at suriin ang ang nasa larawan.Ipaalala sa mga kanilang nakikita. kanilang nakikita.
Magtalaga ng kaukulang so-fa- bawat isa.TGp.251 bata ang mga dapat tandaang mga -Ano-ano ang maaring dahilan -Ano-ano ang maaring dahilan
syllable sa bawat bata. Itanong: sangkap ng Physical fitness. ng pagkakasakit ng isang tao. ng pagkakasakit ng isang tao.
Itanong: - Paano ginagawa ng bata sa Itanongangmgasumusunod: -Ano amng ginagawa ng batang -Ano amng ginagawa ng batang
Ilan ang bilang mula kay Ace unang larawan ang kaniyang -Anong laro ang nasa larawan? nasa mga larawan? nasa mga larawan?
hanggang kay Rafael.(dalawa) likhang sining? -Ano ang kasanayan ng isang Tama ba ang ginawa ng bata sa Tama ba ang ginawa ng bata sa
Ilan ang pagitan mula ky Eva -Sa likalawang larawan,paano larong ito? larawan A at larawan B? Bakit? larawan A at larawan B? Bakit?
at Ron? (lima) ginagawa ng mga bata ang Sa iyong palagay, ano-ano ang Sa iyong palagay, ano-ano ang
 kanilang obra? maaring maging dulot ng ubo at maaring maging dulot ng ubo at
-Ano-ano ang pagkakaiba ng sipon sa ibang tao? sipon sa ibang tao?
dalawang likhang sining na ito?
-Ano-ano naman ang kanilang
pagkakatulad?
Ipakita ang tsart sa pagitan Panlinang na Gawain Panlinangna Gawain: Magpakita ng tasrt ng sangkap Magpakita ng tasrt ng sangkap
C. Presenting examples/ instances ng mga tono or tone Magpakita ng larawano likhang Magkaroon ng Gawain na ng kadena ng impeksiyon ng kadena ng impeksiyon
of the new lesson intervals.TG p.72 sining na gawa ng mga bantog nagtataglay ng Physical fitness. (Chain of Impection) (Chain of Impection)
Prime na pintor ng ating bansa gaya (invasion game-Agawang Base) Itanong: Itanong:
Second nina Carlos Botong Isagawa muna ang warm-up upang -Ano ano ang mga sangkap ng -Ano ano ang mga sangkap ng
Third Francisco,Vicente Manansala, maiwasang mapinsala ang kadena ng impeksiyon? kadena ng impeksiyon?
Fourth Fernando amorsolo at iba pa. kalamnan. Ano ang dalawang uri ng Ano ang dalawang uri ng
Fifth Itanong : Ipatukoy ang mga kasanayang impeksiyon? impeksiyon?
Sixth -Ano ang napansin ninyo sa nililinang sa Gawain at itanong ang Ano ang maaring sanhi na Ano ang maaring sanhi na
Seventh kanilang likhang sining? kahalagahan ng pakikilahok sa masalin ang sakit na ito sa ating masalin ang sakit na ito sa ating
Octave -Ano-ano ang mga kulay ang mga gawaing katulad nito. katawan? katawan?
ginamit ng pintor sa pagbuo ng Paano masugpo ang mga sakit Paano masugpo ang mga sakit
larawan? na ito? Ano ang dapat nating na ito? Ano ang dapat nating
-Makatotohan o di gawin? gawin?
Makatotohanan ang kanilang
likhang sining?Bakit?

Itanong: Itanong: -Ano ang kahalagahan ng larong Ano ang paraan ng pagsasalin o Ano ang paraan ng pagsasalin o
D. Discussing new concepts and -Ilan ang pagitan ng tono na -Ano ang tawag sa taong Agawang Base? paglilipat ng mikrobyo sa ibang paglilipat ng mikrobyo sa ibang
practicing new skills # 1 makikita sa second gumuguhit at nagpipinta ng -Paano maisasagawa ng maayos tao? tao?
interval?(Isa) mga larawan ?(pintor) ang bawat pagsubok upang -Ano ang mga -Ano ang mga
-Ilan ang pagitan ng tono na -Ano ang tawag sa kanilang manalo sa isang laro? palatandaan/simtomaas kung palatandaan/simtomaas kung
makikita sa Sixth likhang sining na Ano ang pakiramdam nyo nahawaan ka ng sakit? nahawaan ka ng sakit?
interval?(apat) ginawa?Halimbawa ang ipininta pagkatapos ng laro? -Ano ang maaring mangyari -Ano ang maaring mangyari
-Ilan ang pagitan ng tono na na larawan sa pader.(Myural) kung ikaw ay nahawaan ng sakit- kung ikaw ay nahawaan ng sakit-
makikita sa prime interval? -Ano ang tatlong elemento ng Ano ang dapat gawin upang Ano ang dapat gawin upang
(wala) sining ang ginamit sa paglikha at makaiwas sa sakit na dala ng makaiwas sa sakit na dala ng
-Ilan ang pagitan ng tono na pagpinta ng larawan?(linya, mikrobyo. mikrobyo.
makikita sa octave interval? hugis at kulay)
(anim)

Pangkatang Gawain: Hatiin ang klase sa tatlong Pangkatang Gawain: Pangkatin ang mga mag-aaral sa Pangkatin ang mga mag-aaral sa
E. Discussing new concepts and Magpangkat sa apat ang pangkat: Bumuo ng dalawang tatlong grupo. Bigyan ng tatlong grupo. Bigyan ng
practicing new skills # 2 buong klase.Gamit ang mga Unang Pangkat: pangkat.Ihanda ang paglalaruan kanikaniyang Gawain ang bawat kanikaniyang Gawain ang bawat
melodic phrase, ibigay ang Kulayan ang isang tanawin sa ng mga bata para sa larong kasapi nito. kasapi nito.
pagitan ng mga note.LM p.58 pamayanang agawang baseat ibigay ng guro -Unang pangkat: -Unang pangkat:
kultural.(kabundukan) ang pamamaraan sa paglalaro Imolde gamit ang clay ang Imolde gamit ang clay ang
Ikalawang Pangkat: nito.Pagkatapos ng laro, itanong pathogens na bacteria at alamin pathogens na bacteria at alamin
 Kulayan ang isang tanawin sa sa mga bata kung anong mga skill- ang katangian nito na makikita ang katangian nito na makikita
pamayanang kultural.(pista ng related components ang ginamit sa tsart LM p.298 sa tsart LM p.298
bayan) sa laro.Pag-usapan ang mga Pangalawang pangkat: Pangalawang pangkat:
Ikatlong Pangkat: naging karanasan sa paglalaro. Imolde gamit ang clay ang Imolde gamit ang clay ang
Buuin ang mga iginupit na pathogens na virus at alamin pathogens na virus at alamin
larawan upang mabuo ang ang katangian nito na makikita ang katangian nito na makikita
mukha ng larawan. sa tsart LM p.299 sa tsart LM p.299
Itanong: Pangatlong pangkat: Pangatlong pangkat:
-Paano ninyo ginamit ang mga Imolde gamit ang clay ang Imolde gamit ang clay ang
element at prinsipyo ng sining sa pathogens na fungi at parasitic pathogens na fungi at parasitic
inyong myural? worms at alamin ang katangian worms at alamin ang katangian
nito na makikita sa tsart LM nito na makikita sa tsart LM
p.299 p.299

Sabihin: GawaingPansining Bumuo ng pangkat na may apat o Isulat sa loob ng kadena ng Isulat sa loob ng kadena ng
F. Developing Mastery (Leads to Ang interval ay ang pagitan ng (sumangguni sa LM Gawin limang kasapi. Gumawa ng ulat impeksiyon kung paano impeksiyon kung paano
Formative Assessment 3 dal;awing note. Ito ay p.201) tungkol sa larong agawang base na naipapasa ang sumusunod ng naipapasa ang sumusunod ng
makikilala batay sa Angmga mag-aaral ay guguhit inyong nilaro at ipakita ito sa sakit.Dayagram refer to LM sakit.Dayagram refer to LM
kinalalagyan o posisyon nito ng myural( tanawin harapan. p.300 Pagyamanin natin. p.300 Pagyamanin natin.
sa staff. Ang mga interval ay sapamayanang kultural) bilang
ang sumusunod: isang gawain pansining batay sa
1.Prime(1st) 6. Sixth (6th hakbang sa paggawa na makikita
) sa LMp.201Gawin
2. Second (2nd) 7. Seventh
3.Third (3rd ) (7th )
4.Fourth (4th ) 8. Octave
5. Fifth (5th ) (8th )
Sa bawat awit, kung ating Itanong: Itanong: Itanong: Itanong:
G. Finding practical applications of mapapansin at masuri ang 1.Kung kayo ay guguhit ng 1.Ano ang naidulot ng -ano ang maidudulot na -ano ang maidudulot na
concepts and skills in daily living mga pagitan ng note ay hindi larawan anong disenyo at kulay pagsasagawa ng mga pagsubok na panganib kung hindi maagapan panganib kung hindi maagapan
magkakatulad kaya’t sa bawat ang gagamitin mo sa pagpipinta nabanggit? ng lunas ang inyong sakit? ng lunas ang inyong sakit?
himig sa musika ay binubuo ng larawan? 2.Ano ang kahalagahan ng bawat -Ano ang dapat gawin upang -Ano ang dapat gawin upang
ng mga note na may ibat- 2.Bilang isang mag-aaral, paano pagsubok sa ating katawan? makaiwas sa sakit ? makaiwas sa sakit ?
ibang interval upang masukat mo maipakikita ang 3.Paano mo hihikayatin ang iyong -Paano mo mapanatiling mabuti -Paano mo mapanatiling mabuti
ang magkakalapit o pagkamalikhain sa paggawa? mag-aaral na ayaw isagawa ang ang iyong kalusugan upang ang iyong kalusugan upang
magkakalayo na note. 3. Ano ang nakatutuwang pagsubok na nabanggit? makaiwas sa nakakahawang makaiwas sa nakakahawang
karanasan mo habang 4.Anong kakayahan ang kailangan sakit? sakit?
isinasagawa ang pagpipinta o upang mabilis at hindi agad -Ano ang maipapayo mo sa -Ano ang maipapayo mo sa
pagkukulay ng isang iginuhit na makuha ng kalaban ang panyo o mamayanan upang maiwasan mamayanan upang maiwasan
larawan? bola sa laro? ang epedenya ng nakakahawang ang epedenya ng nakakahawang
sakit? sakit?
H. Making generalizations and -Ano-ano ang mga uri ng - Ano ang tawag sa taong Ano ano ang mga sangkap ng Ano ano ang mga sangkap ng
abstractions about the lesson pagitan o interval na ating nagguguhit at nagpipinta ? Anong uri ng laro na ang layunin kadena ng impeksiyon? kadena ng impeksiyon?
pinag-aralan? Sinong pintor ang bantog o nito ay maagaw ang base ng Ano ang dalawang uri ng Ano ang dalawang uri ng
-Paano masusukat ang kilala sa ating bansa? kalaban nang hindi natataya. impeksiyon? impeksiyon?
pagitang ng mga tono sa -Ano ang tawag sa larawan na Anong katangian ang iyong Ano ang maaring sanhi na Ano ang maaring sanhi na
dalawang notes? iginuhit at ipininta sa pader? gagamitin sa pagagaw ng base ng masalin ang sakit na ito sa ating masalin ang sakit na ito sa ating
kalaban sa larong agawang base? katawan? katawan?
(liksi sa paggalaw at bilis sa Paano masugpo ang mga sakit Paano masugpo ang mga sakit
pagtakbo) na ito? Ano ang dapat nating na ito? Ano ang dapat nating
gawin? gawin?

-Sumanggunisa TG, Pagtataya Sumangguni sa LM SURIIN NATIN -Sumangguni sa LM,p. 301 -Sumangguni sa LM,p. 301
I.Evaluating learning p.60 -Sumanggunisa LM, SURIIN p.109
p.202-203

Humanap ng isang awit at Magkaroon din ng panahon sa

J. Additional activities for tumukoy ng limang note na pagsasaliksik kung ano pang mga
application or remediation may ibat-ibang interval. ibat-ibang uri ng Invasion game.

V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa
sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
pagtuturo ang nakatulong ng __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon
lubos? Paano ito nakatulong? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
__ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
__Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__Event Map __Event Map __Event Map __Event Map __Event Map
__Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
__I –Search __I –Search __I –Search __I –Search __I –Search
__Discussion __Discussion __Discussion __Discussion __Discussion
F. Anong suliranin ang aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking
naranasan na nasolusyunan sa naranasan: naranasan: __Kakulangan sa makabagong naranasan: naranasan:
tulong ng aking punungguro at __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong kagamitang panturo. __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong
superbisor? kagamitang panturo. kagamitang panturo. __Di-magandang pag-uugali ng kagamitang panturo. kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng mga bata. __Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng
mga bata. mga bata. __Mapanupil/mapang-aping mga mga bata. mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping __Mapanupil/mapang-aping bata __Mapanupil/mapang-aping __Mapanupil/mapang-aping
mga bata mga bata __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan sa Kahandaan ng __Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa. mga bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa mga bata lalo na sa pagbabasa. mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong teknolohiya kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong
teknolohiya teknolohiya __Kamalayang makadayuhan teknolohiya teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan

G. Anong kagamitan ang aking __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video
nadibuho na nais kong ibahagi sa presentation presentation presentation presentation presentation
mga kapwa ko guro? __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book
__Community Language __Community Language __Community Language Learning __Community Language __Community Language
Learning Learning __Ang “Suggestopedia” Learning Learning
__Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __ Ang pagkatutong Task Based __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __Instraksyunal na material __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material