School: Manalupang- San Vicente Elementary School Grade Level: IV

GRADES 1 to 12 Teacher: Adenancia I. Manalo Learning Area: MAPEH

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and November 21-25, 2022/
Time: 1:20 PM – 2:00 PM (WEEK 3) Quarter: 2ND QUARTER

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I.Objectives Natutukoy ang mga pitch -Natatalakay ang kultura ng mga 1. Naipaliliwanag ang kahalagahan 1.Nailalarawan kung papaano ADMINISTRATION OF
name ng mga guhit at pangkat etniko sa pamayanang ng agility (liksi) bilang sangkap ng naipapasa o naisasalin ang mga SUMMATIVE TEST
puwang ng G clef staff. cultural sa bansa..(A4EL-IIc) Physical Fitness. nakakahawang sakit mula sa
(MU4ME-IIa2) -Naiguguhit at naipipinta ang 2.Nasasabi ang kahalagahan ng isang tao sa ibang tao.
larawan ng kultura ng mga pakikilahok sa mga gawaing
pangkat etniko sa pamamagitan pisikal.
ng water color. 3.Naipapakita ang liksi sa
pakikilahok sa obstacle relay.

Recognizes the musical Demonstrates understanding of

a. Content Standards symbols and demonstrates lines, color, shapes, space, and Demonstrates understanding Understand the nature and
understanding of concepts proportion through drawing. ofparticipation and assessment of prevention of common
pertaining to melody. _Demonstrates understanding physical activities and physical communicable diseases.
of lines, color, shapes, space fitness.
and proportion through
drawing.
Analyzes melodic movement -Sketches and paints a Participates and assess Consistently practices personal
and range and be able to landscape or mural using shapes performance in physical activities. and environmental measures to
b. Performance Standards create and perform simple and colors appropriate to the prevent and control common
melodies. way of life of the cultural communicable diseases.
community.
_realizes that the choice of
colors to use in a landscape
gives the mood of feeling of a
painting.
_sketches and paints a
landscape OR MURAL using
shapes and colors appropriate
to the way of life of the cultural
community
-Realize that the choice of colors
to use in a landscape gives the
mood or feeling of a painting.

Identifies the pitch name of

each line and space of the G- Appreciates the importance of Assess regularly participation in Identifies the various disease
clef staff. . (MU4ME-IIb2) communities and their culture. physical activities based on agents of communicable
c. Learning Competencies/ (A4EL-IIc) physical activity pyramid.(PE4PF- diseases.(H4DD-IIb-19)
Objectives. Write the LC Code for IIa-18)
each

II.CONTENT ARALIN 2: Ang mga Pitch ARALIN 3: Kultura ng Pangkat ARALIN 3: Pagpapaunlad ng Liksi ARALIN 2: Mikrobyong Maliliit,
Name Etniko Nakasasakit
III.LEARNING RESOURCES
A.References
1.Teacher’s Guide pages TG p.51-56 TG p.235-237 TG p.29-30 TG p.138-140
2.Learner’s Materials pages LM p.42-44 LM p.186-188 LM p.84 -89 LM p.287-294
3.Textbook pages
4.Additional Resources from
Learning Resources (LR) Portal
Lapis, tsart, larawan,, manila Tsart, larawan, manila paper, Tsart, larawan, manila paper,
B. Other Learning Resources Manila paper, pentel pen, paper, water color, crayon pito, cone, buklod o hulahoop pentel pen
tsart.

IV.PROCEDURES
Ipaawit habang pinapalakpak Balik-aralan ang nakaraang Punan ang patlang: Balik-aralan ang nakaraang
A.Review previous lesson or ang hulwarang ritmo ng awit. aralin tungkol sa kasuotan at Ang pagkakaroon ng lakas at tatag aralin.
presenting the new lesson. Batang masipag pamuting etniko. ng kalamnan ay mahalaga Tanong:
Original File Submitted and dahil______________. Ang ilan sa Naranasan nyo na ba na
Formatted by DepEd Club mga gawaing nagpapahusay ng nahawaan kayo ng sakit ng iba?
Member - visit depedclub.com kasanayang ito ay ano ito?
for more ang________________.
a.

Pagpakita ng larawan ng mga Ipakita ang mga larawang nasa Magpakita ng larawan.at 1. Giving directions.
B. Establishing the purpose to the Ipaawit sa mga bata ang DO, larawan sa kasalukuyan. LM. Ipagawa ang gawaing magtanong tungkol sa larawang 2. Test proper through
lesson. Re, ME Song at ipabigkas sa Ipatukoy ito sa mga bata at isinasaad sa LM. kanilang nakikita. the supervision of the
kanila ang mga titik ng ipalarawan ang katangian ng Itanongangmgasumusunod: -Ano-ano ang maaring dahilan
teacher.
alpabeto. bawat isa.Hayaan din silang -Ano ang ginagawa ng bata sa ng pagkakasakit ng isang tao.
3. Checking of test.
C,D,E,F,G,A,B,C magkwento ng kanilang larawan? -Ano-ano ang mga
Itanong: karanasan kapag ginagawa nila -Ang larawan ay nagpapakita ng nakakahawang sakit maaring
Ano-anong mga titik ang o nakikita ito. Gawain sa pagpapaunlad ng liksi makuha sa mga nasa larawan?
bumubuo sa alpabeto. (Itanong: sa katawan.
Anu-ano ang nakikita ninyo sa -Gusto nyo bang subukan upang
larawan? malaman natin kung ito ay
Ano anong mga kulay ang gawaing nagpapaunlad ng liksi ng
ginamit sa pagpinta? katawan.
-Aling bahagi ng larawan ang
 tumutukoy sa kapusyawan at
kadiliman ng kulay.
- Aling bahagi ng larawan ang
tumutukoy sa maliwanag na
kulay.

Ipakita ang tsart ng awit Panlinangna Gawain Panlinangna Gawain: Magpakita ng tasrt ng mga sakit
C. Presenting examples/ instances “Tayo ay Umawit ng ABC” Pagpakita ng larawan at pag- Magkaroon ng talakayan sa na dala ng virus.
of the new lesson -Ituro ang awit gamit ang usapan ang mga ito.(Kultura ng ginawang Gawain. At ipagawa ang Itanong:
rote method habang pangkat Etniko)TG p.236 Gawain na sumusubok sa -Ano ang sakit?
nakatingin sa notation ng -Itanong kung ano ang Pagpapaunlad ng liksi ng katawan Ano ang sanhi ng sakit?
awitin. mgasangkap ng kulay na na makikita sa LM. “ Paano makukuha ang sanhi ng
Awitn /basahin ang awit makikita sa larawan? Ipatukoy ang mga kasanayang sakit?
nang sabay-sabay. - nililinang sa Gawain at itanong ang
kahalagahan ng pakikilahokj sa
mga gawaing katulad nito.
Itanong: Itanong: -Ano ang kahalagahan ng Physical -Ano ang mga
D. Discussing new concepts and -Anong element ng sining ang fitness na Gawain? palatandaan/simtomaas kung
practicing new skills # 1 -Ano ang mga titik ng ginamit upang kaakit-akit sa -Paano maisasagawa ng maayos nahawaan ka ng sakit?
alpabeto ang ginamit sa paningin ng tagapagmasid? ang bawat pagsubok? -Ano ang maaring mangyari
lunsarang awit? -Aling bahagi ng larawan ang Ano- ano ang mga pagsubok na kung ikaw ay nahawaan ng sakit-
-Ilan ang mga titik ng tumutukoy sa kapusyawan at kailangang isagawa? Ano ang tatlong mahalagang
alpabeto ang ginamit sa kadiliman ng kulay. elemento ang pagkalat ng
lunsarang awit? - Aling bahagi ng larawan ang nakakahawang sakit at
-Ano ang tawag sa mga ito? tumutukoy sa maliwanag na karamdaman.
kulay. Ano ang dapat gawin upang
-Paano mo nagagawang madilim makaiwas sa sakit na dala ng
at mapusyaw ang isang kulay sa virus?
isang disenyo.
Pangkatinangklase: Hatiin sa klase sa tatlong Pangkatang Gawain:refer to LM Pangkatin ang mga mag-aaral sa
E. Discussing new concepts and Unangpangkat: pangkat: p.85-86 Laro (Obstacle Relay) at tatlong grupo. Bigyan ng
practicing new skills # 2 Isulat ang pitch name sa Unang Pangkat: ang pamamaraan sa paggawa ng kanikaniyang Gawain ang bawat
bawat nota upang mabuo Ikalawang Pangkat: laro.Gabayan ang mga bata sa kasapi nito.
ang mga salita. Ikatlong Pangkat: kanilang pagsubok. -Unang pangkat: Iayos ang mga
IkalawangPangkat: ginulong letra upang mabuo ang
Isulat ang pitch name sa tamang salita sa tulong ng
guhit at puwang ng isang katangian o paglalarawan. LM
musical staff. p.290-292
Ikatlongpangkat: Pangalawang pangkat:
lagyan ng pitch name ang Ilagay sa tamang lugar ang
unang limguhit ng awiting bawat salita kaugnay sa kanilang
DO,RE, MI Song ayon sa ayos katangian at karaniwang dulot
ng nota na makikita sa ng sakit.
 awit.TG p.53 Pangatlong pangkat:
Sumulat ng slogan ukol sa
paraan ng pag-iiwas sa anumang
uri ng sakit.
Magpalaro ng Musical Word GawaingPansining Iaayos ang mga estasyon sa Magbigay ang guro ng mga
F. Developing Mastery (Leads to Game: (sumangguni sa LM Gawin pagsubok ayon sa pagkasunod salita upang mag unahan sa
Formative Assessment 3 Ipasulat ang mga pitch name p.187) sunod nito. Ihanda ang mga pagdugtong ng mga salitang
sa puwang upang mabuo ang Angmga mag-aaral ay mag-isip kagamitang kailangan sa bawat maiuugnay sa mga sakit at
mga salita. Refer to TG p.55 ng isang disenyo o nakitang estasyon.Laro (Talunin ang Sapa) karamdaman na nasa loob ng
Paglalapat larawan sa kanilang komunidad refer to LM p 86-87 at ang kahon.
na nais iguhit at ipinta. pamamaraan sa paggawa
Note: Gabayan ang mga bata sa
bawat pagsubok.
Ang mga awit na ating Itanong: Itanong: Itanong:
G. Finding practical applications of inaawit ay may katumbas na 1Anong kulay ang ginamit sa 1.ano ang naidulot ng -ano ang maidudulot na
concepts and skills in daily living mga pitch name at musical iyong iginuhit na larawan?Bakit pagsasagawa ng mga pagsubok na panganib kung hindi maagapan
symbol upang malaman ang ito ang napili mong kulay? nabanggit? ng lunas ang inyong sakit?
nakatatakda na tono ng mga 2.Bakit mahalaga ang kulay sa 2.Ano ang kahalagahan ng bawat -Ano ang dapat gawin upang
note sa staff. ating paningin? pagsubok sa ating katawan? makaiwas sa sakit ?
3. Ano ang nakatutuwang 3.Paano mo hihikayatin ang iyong -Ano ang maipapayo mo sa
karanasan mo habang mag-aaral na ayaw isagawa ang mamayanan upang maiwasan
isinasagawa ang watercolor pagsubok na nabanggit? ang epedenya ng nakakahawang
painting or crayons. 5.Ano-ano ang mga Physical sakit?
activity ang isinagawa mo upang
mapaunlad ang estado ng iyong
physical Fitness?

H. Making generalizations and Ano ang tawag sa isang -Ano ang mga value ng kulay? -Ano-ano ang mga Physical Ano ano ang mga halimbawa ng
abstractions about the lesson musical symbol(G) na Paano naipakikita ang value ng Activity na nagpapaunlad ng liksi n nakahahawang sakitdala ng
makikita sa staff? kulay sa pagkulay? gating katawan? Bakit isinasagawa virus?
-Saang bahagi ng staff ito -Paano mo nagagawang madilim ito? Kalian ito isinisagawa? Ano ang mga sanhi nito?
matatagpuan? at mapusyaw ang disenyo? -Ano ang maidudulot nito sa ating Paano ito sinusugpo?
-Ano ang kahalagahan ng G- -Ano ang kakaibang epekto ng katawan ? --Ano ang maipapayo mo sa
clef sa isang komposisyong paglalagay ng mapusyaw at -Paano mapahalagahan ang bawat mamayanan upang maiwasan
musical? madilim na kulay sa paglikha ng pagsubok ng Physical activity? Ano ang epedenya ng nakakahawang
larawan sa pamamagitan ng ang dapat isaalang alang sa sakit?
water color. pagsasagawa nito?

Panuto: Isulat ang Sumangguni sa LM SURIIN NATIN Panuto: Basahin ang tanong na
I.Evaluating learning sumusunod na mga pitch -Sumanggunisa LM, SURIIN p.88 makikita sa hanay A at ang sagot
name sa G-clef gamit ang p.188Rubric. na makikita sa Hanay B.Isulat
whole note. ang titik ng tamang sagot.
 LM p.48 N0.1 Hanay A Hanay B
1.Paninilaw ng
Balat at puti ng
A.Tuberkulosis
mata.
2.Pag-ubo na may
B.Hepatitis A
Kasamang plema
At dugo
3.Ubong mahigpit na
C.Pulmonya
Tila kahol-aso.
4.Hirap sa paghinga
D.Pneumonia
5.Lagnat na 38-
E.Trangkaso
40 celsius.

-Pagpapakita ng ilan pang Magkaroon din ng panahon sa Magpasama sa iyong magulang

J. Additional activities for larawan na nagpapakita ng pagsasaliksik ukol sa kahulugan at sa rural health center na malapit
application or remediation value of colorsna nabanggit sa kahalagan ng physical fitness test sa inyo at kapanayamin ang isa
talakayan upang lubos gaya ng pagpapalakas at sa mga health workers. Itanong
namaunawaan at makilala pagpapatatag ng kalamnan. ang sumusunod:
ngmga mag-aaral. 1.Anong nakakhawang sakit ang
-Maari ring magsagawa ng naranasan na sa inyong
pagsasaliksik ang mga mag-aaral pamayanan?
upang lubos na maunawaan ang 2.Kailan ito nangyari?
aralin. 3ano ang mga sanhi nito?
Papaano ito sinusugpo?
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
ang nakatulong ng lubos? Paano ito __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon
nakatulong? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
 __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
__Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__Event Map __Event Map __Event Map __Event Map __Event Map
__Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
__I –Search __I –Search __I –Search __I –Search __I –Search
__Discussion __Discussion __Discussion __Discussion __Discussion
F. Anong suliranin ang aking Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan:
naranasan na nasolusyunan sa tulong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong
ng aking punungguro at superbisor? kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng
mga bata. bata. bata. bata. mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga bata __Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga
bata bata __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan sa Kahandaan ng mga __Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa. bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng bata lalo na sa pagbabasa. mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa kaalaman makabagong teknolohiya __Kakulangan ng guro sa kaalaman __Kakulangan ng guro sa kaalaman
kaalaman ng makabagong ng makabagong teknolohiya __Kamalayang makadayuhan ng makabagong teknolohiya ng makabagong teknolohiya
teknolohiya __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan
__Kamalayang makadayuhan

G. Anong kagamitan ang aking __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video presentation __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga presentation presentation __Paggamit ng Big Book presentation presentation
kapwa ko guro? __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Community Language Learning __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning __Community Language Learning __Ang “Suggestopedia” __Community Language Learning __Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __ Ang pagkatutong Task Based __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __Instraksyunal na material __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material

Prepared by:
ADENANCIA I. MANALO
Teacher III
Noted:

ANNALISA C. BURI
Master Teacher I

LEONILA M. CASTILLO
Principal II