KINDERGARTEN WEEKLY LESSON LOG

SCHOOL: DATE:

TEACHER: QUARTER NO. 2

➢ Identify what we wear and use for each kind of weather. (PNEKE-00-2)
➢ Observe safety practices in different kinds of weather. (PNEKE-00-6)
MOST ESSENTIAL
➢ Trace, copy, and write the letters of the alphabet: straight lines (A,E,F,H,I L,T), combination of straight and
LEARNING
slanting lines (K, M,N, V, W, X, Y, Z), combination of straight and curved lines (B, C, D, G, J, O, P, Q, R, S,
COMPETENCIES
U), rounded strokes with loops.( LLKH-00-3)
➢ Write one’s given name. (LLKH-00-5)
CONTEXTUALIZED KINDERGARTEN BLOCKS OF TIME
WEEK 20 DAY 1 DAY 2 DAY 3 DAY 4 DAY 5

Arrival Routine
ARRIVAL TIME
The teacher greets each learner as they arrive in the classroom. The teacher may say hello and welcome the learners. Learners who come early may be given
(10 min) time for free play while waiting. When the bell rings, the learners will form lines in preparation for the flag ceremony.

Daily Routine:
1.National Anthem
2. Opening Prayer (When all the children are in the classroom, prayer be done automatically.)
Say: In the name of the Father……………….
3. Exercise (The teacher directs the child to watch the video exercise on TV and join the children in dancing)
MEETING TIME 1 4. Attendance Check (The teacher leads in singing the song and encourage the learners to sing with her.)
(10 min) 5. Weather Check (Song: Weather Song) (Validate pupils answer by asking them to look outside.)
6. Checking of Calendar (Song: Lubi-lubi)
7. Local / National Celebrations
8. Cleanliness Check (I have two hands)
9. Balitaan/Sharing time with classmates (Call 1-2 pupils)
10. Getting Ready for class
 (This is also the time when concepts learned the previous week/day are reviewed and the message for the day is introduced.)
There are different kind of There are proper clothes and
There are proper clothes and There are proper clothes and
weather. There are proper things we wear and use on a There are safety practices in
MESSAGE things we wear and use on a things we wear and use on a
clothes and things we wear sunny, rainy, cloudy, and different weather.
rainy day windy day and cloudy day
and use on a sunny day windy day

QUESTIONS The teacher will ask random questions that will connect to the daily message.

Please sing the song “Kahimtang sa Panahon” by Teacher Jamesly Wenceslao

TRANSITION https://www.youtube.com/watch?fbclid=IwAR39u7trSTrIp-U2NzMDyZuGAaL2SFRZBPJKz14cRFP-
EjPItuTL0xlBwBQ&v=6cyXptNgcT0&feature=youtu.be

TEACHER SUPERVISED ACTIVITY

(Reference: Kindergarten Learning Experiences Packets)

Letrang Pp Mosaic Pagsulat Sa Letrang Pp Letter Lacing Cards (Pp) Show me Review and Practice Writing

Pamaagi: Pamaagi: Pamaagi: Pamaagi: Instructions:

1. Pagpakita og nagkalain-laing 1.Magpakita og hulagway sa 1. Ihatag sa bata ang worksheet 1. Maghatag og mga hulagway Gamit ang writing notebook,
hulagway sa mga butang, ug sinina mga sanina og mga butang nga adunay letrang Pp. sa mga nag kalin-lain nga ipasulat sa mga bata ang
nga gamito sa ting init. nga gamiton sa ting ulan 2. Ipabuhat sa bata ang panahon sa mga bata sakto nga paagi sa
-paypay - sando - payong - raincoat musunod: 2.Magpakita og mga lain-lain pagsumpay sa putol-putol
- payong - kalo -jacket ❖ Guntinga ang dako ug gamay butang ug sinina nga linya.
2. Ipakita pagbalik ang mga 2. Panganli ang mga nga letrang Pp. 3. Iisa sa mga bata kung unsa
WORK PEROD 1 hulagway nga nagsugod sa letrang hulagway ❖ Ipilit kini sa cardboard. nga panahon gamiton ang
Pp. 3. Ipakuha sa bata ang mga gipakita nga hulagway sa mga *Note: The teacher may let
(45 min) ❖ Busloti ang kada kilid sa
3. Ihatag sa bata ang cardboard hulagway nga ang ngalan butang ug sinina. the learners connect
letrang Pp gamit ang puncher.
nga adunay outlined sa letrang Pp. nasugod sa tingog nga Pp. straight, curved, or diagonal
4. Ipabuhat ang mga mosunod: 4. Ipalitok ang tingog sa ❖ Pusta ang tumoy sa yarn o lines
pisi og masking tape aron dali
❖ Guntinga ang mga hulagway sa letrang Pp.
5. Pahataga og mga butang kini magunitan inig pasulod sa
mga butang ug sinina nga nga
nga i o mga pulong nga buslot; ug
gamiton sa ting init nga gasugod
sa tingog /Pp/; gasugod sa letrang Pp. ❖ Subaya ang matag buslot
6. Pasulata og dako ug gamay gamit ang yarn o pisi aron
❖ Ipilit kini sa sulod sa letrang Pp
nga letrang Pp gamit ang makumpleto ang sumbanan.
outline.
mga mosunod: balas,
❖ Ilha ug isulti ang tingog sa
harina ug baby powder
letrang Pp; ug ❖ Ipabati ang (polbos).
tingog sa letrang Pp. 7.. Ipabuhat sa bata ang
mosunod:
 ❖subaya ang putol-putol nga
linya aron mapormang
letrang Pp; ug
❖ suwata ang dako ug
gamay nga letrang Pp.
INDEPENDENT ACTIVITY
Find Letter Pp Letter Pp and Objects Poster of words that begin Find Clothesand things use Continuation…
Match with Pp for different weather Practice Writing
Competencies:
• Color the circle that has Competencies: Competencies: Competencies: Instructions:
letter Pp inside. • Identify the objects • Identify the letters of the • Identify the different clothes Gamit ang writing notebook,
with that begins with alphabet identified in the and things use for the different ipasulat sa mga bata ang
Procedures: letter Pp previous week and the letter Pp kind of weather. sakto nga paagi sa
1. Give worksheets or (mother tongue, orthography) pagsumpay sa putol-putol
activity sheet to the , • Give the sound of letter nga linya.
learners Procedures: Pp Procedures:
2. Learners will look for 1. Give worksheets • Name objects that
letter Pp inside the circle or activity sheet to begin with a letter Pp of the 1. Give worksheets or *Note: The teacher may let the
and color it. the learners alphabet activity sheet to the learners connect straight,
2. Learners will name • Express simple ideas learners curved, or diagonal lines.
the object in the through symbols (e.g., drawings, 2. Learners will cut out
worksheet invented spelling) pictures of different
3. Connect the object Materials: clothes and things.
that has beginning a 1/4 cartolina size for 3. They will paste it on
sound /Pp/ to Letter each learner, colored the kind of weather we
Symbol Pp. markers, crayons will wear and use it.
Procedures:
1. Show the letter outline
to the learners and ask them to
identify the letter and produce its
sound.
2. Learners think of
objects that begin with the letter
Pp
3. Learners draw the
objects identified inside the
outline of the letter.
4. Learners in label their
drawings.
 Hugas
(Where is Thumbman/Are You Seeping?)
Hipos, hipos, hipos, hipos,
TRANSITION Mangandam ta kay mangaon na ta.
Hugasi ang kamot, limpyohi ang kamot.
Usa mokaon.Usa mokaon
.
MEETING TIME 2 The teacher asks questions about the activities in Work Period 1, or let the learners do a short activity (game, rhymes, song, riddles etc.). The learners may also
(10 min) be asked to share their work to the class.
SUPERVISED
RECESS The teacher assists and guides the children as they eat their snacks.
(15 min)
QUIET TIME
During this time, children can rest or engage in relaxing activities.
(10 min)

Hipos Hipos
( Are You Sleeping )
TRANSITION Hipos , Hipos, Hipos, Hipos
Hipos na ta , Hipos na ta
Balik sa lingkuranan , Balik sa lingkuranan
Manglingkod na ta , Manglingkod na ta.

Ang Salag
Sugilanon ni: Rosemarie Lofranco
Dibuho ni: Mik Zarzuela

Usa ka adlaw , si Tito nakakita ug usa ka salag nga adunay tulo ka piso.
STORY TIME Ang salag nahimutang sa ibabaw sa punuan sa dakong kahoy.
(15 min) Gusto niya nga kuhaon ang mga piso. apan gisultian siya sa iya nga inahan.
Nga dili kuha-on ang mga piso kay mabuwag siya sa iya nga inahan,
Sama nga kong ikaw mabuwag usab sa imong inahan ug amahan.

Nipatuo si Tito sa sulti sa iyang inahan nga dili gyud kuhaon ang mga piso gikan sa ilang salag.
Ug taud-taud, naabot ang inahan sa piso,
nga may dala nga ulod para sa ilang pagkaon.
 Daily Routine:
A. Book and Print Awareness
(Say the Title, Author and Illustrator)

B. Flipping of Pages
(Flip every pages of the book from front to back.)
Pre-Reading
C. Unlocking of Difficulties
(Choose word/s to be unlocked.)

D. Motivation-Motive Tandem Question/s

(Ask the learners questions to make the story interesting while catching the attention of the learners.)

Modelled Reading: Guided Reading: Shared Reading: Independent Reading: Application:

During Reading
The teacher plainly read the Teacher reads the story and Teacher reads the story while Call 4-5 pupils to retell the May tell stories they
story to the learners. ask questions once in a while the learners follow. (Shared story. experience before.
for understanding reading)

Post Reading Give the Post Reading Questions to the learners every after the Reading.

TEACHER SUPERVISED ACTIVITY

Mag-ihap ta Kinsa / Unsa Ang Naa Sa Numero 10 Mosaic Playdough Numero (0-10) Review and Practice Writing
Sulod Sa Balay
Pamaagi: Pamaagi: Pamaagi: Instructions:
1. Ipakita sa bata ang mga Pamaagi: 1. Tagai ug usa ka worksheet 1. Ipakita sa mga bata Gamit ang writing notebook,
WORK PERIOD 2 butang nga ihapon. 1. Ipakita sa mga bata ang nga adunay numero 10 ang bata unsaon ang saktong ipasulat sa mga bata ang sakto
(40 min) 2. Ihapa tagsa-tagsa ang kada mga hulagway sa ug artpapers nga adunay paghimo o pagsulat sa nga paagi sa pagsulat sa
butang samtang nagtan-aw nagkalain-lain nga nagkalain-laing kolor. numero (0-10). numero.
ang bata. panahon 2. Ipabuhat sa bata ang mga 2. Ipasuwat kini nila sa
3. Isulti nga adunay 10 ka 2. Ipasulti sa bata og unsa nga mosunod: hangin gamit ang ilang mga
payong, 10 ka sando, 10 ka mga butang ang gamiton sa ❖ gisia ang artpaper nga tudlo. *Note: The number to be written
paypay, ug 10 ka kalo. mga niini. adunay lain-laing kolor; 3. Hatagi ang mga bata og must be based on the number
4. Ipakita sa bata unsaon 3. Ipabuhat ang mga mosunod: medium-sized ball sa assigned in a week.
pagsuwat ang numero 10. playdough.
5. Ipasuwat sa bata ang numero ❖ ihapa pila ka mga butang sa ❖ itapot/ipilit kini sa worksheet 4. Ipabuhat sa mga bata
10 sa hangin, dayon sa ting init ang nakita; nga adunay dakong marka nga ang mosunod:
papel. ❖ isuwat sa blangko ang numero 10 gamit ang glue; ug ❖ pagporma og mga
6. Ipabuhat sa bata ang mga imong tubag; ❖ ilha ang numero numero 0,1,2,3,4, hangtod
mosunod: sa 10 gamit ang
❖ ihapa pila ka mga butang sa
❖ ihapa ang mga butang (10 ka ting ulan ang nakita playdough;
payong, 10 ka sando, 10 ka
❖ isuwat ang imong tubag. ❖ pagporma og lain-laing
paypay, 10 ka kalo); mga porma (lingin, kahon,
❖ isuwat sa hangin ang numero triangulo, rektangulo,
10. kasing-kasing) gamit ang
❖ Itrace ang numero 10 nga playdough; ug
naa sa papel; ❖ ❖ itugma ang
❖ isuwat pila kabuok ang numero ug ang
payong, ang paypay, ang porma nga imong
sando, ang kalo sa papel; nagama sama niini:
(1-1 lingin, 2 - 2
kahon,3 - 3
triangulo,4 - 4
rektangulo,5 - 5
kasing-kasing
hangtod sa 10) sa
inyong lamesa.

INDEPENDENT ACTIVITY
It’s a Match Color Object (10) Find 10 Draw me (quantities of 10) Continuation…
Practice Writing
Competencies: Competencies: Competencies: Competencies:
• Count objects with one-to- • Counts the object • Identify number 10 • Count the objects Instructions:
one correspondence up to 10 • Identify the set that has 10 • Familiarize the number or pictures Gamit ang writing notebook,
• Match numerals to a set of object or pictures symbol 10 • Draw pictures or ipasulat sa mga bata ang sakto
concrete objects from 0 to 10 objects nga paagi sa pagsulat sa
• Procedure: Procedure: numero.
Procedure: • Give Learners a • Give Learners a Procedure:
• Give Learners a worksheet or activity worksheet or activity • Give Learners a
sheet. sheet. worksheet or *Note: The number to be written
worksheet or activity
• Learners count set of • Learners will look at activity sheet. must be based on the number
sheet
the shapes with the • Learners will draw assigned in a week.
• Let the learners to objects or pictures
match numerals to a • Color the set of object different numbers objects according
set of objects/pictures or pictures that has 10 inside. to the given
from 0 to 10. objects or pictures. • Learners will color the number (10)
only the shapes that
has number 10.
 Song : Hipos , Hipos
(Tune : Are You Sleeping )
Hipos , Hipos, Hipos, Hipos.
Andam , Andam.
TRANSITION Manggawas ta, Manggawas ta .
Magdula dula ta, Magdula dula ta.
Para malingaw ta, Para malingaw ta.

INDOOR/
OUTDOOR GAMES Play games that connects to the lesson or activities done.
(20 min)
MEETING TIME 3
Review the lesson or activities done by asking questions to the learners.
(5 min)

• Closing Song
DISMISSAL
• Prayer
ROUTINE • Reminders
 Reflect on your teaching and assess yourself as a teacher. Think about your learners’ progress daily. What works? What else needs to be
done to learners learn? Identify what help your instructional supervisors can provide for you, so when you meet them, you can ask them
REFLECTION relevant questions.
DAY 1 DAY 2 DAY 3 DAY 4 DAY 5
No. of Learners who earned 80% in the evaluation
Learners who require additional activities for
remediation
Did the remedial lessons work?

No. of learners who have caught up with the lesson.

Learners who need remediation.

Learners who need accommodation.

Accomplish this part at the end of the week:
Which of my teaching strategies worked well? Why
did you do these works?
What difficulties did I encounter which my
Principal/School Head/Supervisor can help me solve?
What innovation or localized materials did I use/
discover which I wish to share with other teachers?

Prepared by: Noted by: Date: