School: La Paz Elementary School Grade Level: I - Lily

GRADES 1 to 12 Teacher: Vincent Pol G. Asio Learning Area: MTB

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and Time: APRIL 17 - 21, 2023 (WEEK 10) Quarter: 3RD QUARTER

I. LAYUNIN LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

The learner . . . The learner . . . The learner . . .
demonstrates understanding of demonstrates understanding of demonstrates understanding of
grade level narrative and grade level narrative and grade level narrative and Third Quarter Exam Third Quarter Exam
informational text. informational text. informational text.
demonstrates positive attitudes demonstrates positive demonstrates positive attitudes
A. PAMANTAYANG
towards language, literacy and attitudes towards language, towards language, literacy and
PANGNILALAMAN
literature. literacy and literature. literature.
demonstrates developing demonstrates developing demonstrates developing
knowledge and use of knowledge and use of knowledge and use of
appropriate grade level appropriate grade level appropriate grade level
vocabulary and concepts. vocabulary and concepts. vocabulary and concepts.
The learner . . . The learner . . . The learner . . .
comprehends and appreciates comprehends and appreciates comprehends and appreciates
grade level narrative and grade level narrative and grade level narrative and
B. PAMANTAYAN SA informational texts informational texts informational texts
PAGGANAP values reading and writing as values reading and writing as values reading and writing as
communicative activities. communicative activities. communicative activities.
uses developing vocabulary in uses developing vocabulary in uses developing vocabulary in
both oral and written form. both oral and written form. both oral and written form.
MT1VCD-IIIa-i-2.1.1 (VCD) MT1LC-IIIh-i-8.2 (LC) MT1GA-IIIi-i-1.4.1 (GA)
Give meanings of words through: Retell literary and information Use action words to give simple
a. picture clues b. context clues texts appropriate to the grade two to three-step directions.
level listened to.
MT1F-III-IVa-i-1.3 ( F) MT1OL-IIIa-i-6.2 (OL)
C. MGA KASANAYAN SA Read grade 1 level words, MT1OL-IIIe-i-5.1(OL) Participate actively in class
PAGKATUTO (Isulat ang phrases, sentences, and short Listen and respond to others in discussions on familiar topics.
code ng bawat paragraph/story with proper oral conversation
kasanayan) expression.

MT1OL-IIIh-i-6.1 (OL)
Participate actively during story
reading by making comments and
asking questions.
II. NILALAMAN
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay
TG pahina 79-81 TG pahina 81-82 TG pahina 82-83
ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pangmag-
LM pahina 69-77 LM pahina LM pahina
aaral

B. Kagamitan
III.
Bilugan ang markang / kung Pagbasa muli ng kuwneto: Sino ang batang masipag sa ating
wasto ang baybay at ang x kung Maging Masipag at Matiyaga kuwento?
mali. ni Minerva C. David Original File Submitted and
A. Balik-aral at/o
1. bantog x / Formatted by DepEd Club
pagsisimula ng bagong
2. inaaruga x / Member - visit depedclub.com
aralin
3. engkantado x / for more
4. mandirigma x /
5. himagsikan x /
Paghahawan ng balakid Saan isinilang si Andres Ano ang ginawa niya sa kawayan
Bonifacio? at abaniko?
tungkod Ilan silang magkakapatid? Pagkatapos nilang kinisin at
Ano ang nangyari noong siya ay barnisan, ano ang sunod nilang
B. Paghahabi sa layunin simbahan 14 na taong gulang na? ginawa?
ng aralin Original File Submitted and (Isusulat ng guro ang sagot ng
pamaypay Formatted by DepEd Club mga bata)
kawayan Member - visit depedclub.com nagbarnis nagtinda nagkiskis
for more

kalsada
C. Pag-uugnay ng mga Sa pamamagitan ng pagtatanong Pngkatang Gawain: Ano ang inyong napansin sa mga
halimbawa sa bagong Anong I na ibig sabihin ay Pangkat I: “Sino Ako?” salitang aking isinulat sa pisara?
aralin ipinanganak? Bubuuin ng unang pangkat ang
Anong U na ibig sabihin ay wala pira-pirasong larawan sa
nang mga magulang? pamamagitan ng pag-uugnay
Anong T na ang ibig sabihin ay sa bawat isa.
nagtitinda? Pangkat II: “Alam Mo Ba Ang
Anong B na ibig sabihin ay Kaarawan Ko?”
tungkod? May mga letra at bilang na
nakasulat sa flashcard, ayusin
ang petsa kung kailan
ipinanganak si Andres
Bonifacio.
 Pangkat III: “Lights, Camera,
Action!”
Isadula kung ano ang ginawa
ng magkakapatid upang
mabuhay at makapag-aral.
Pangkat IV: “Tamad o Masipag”
Anong ugali mayroon si Andres
Bonifacio? Iugnay ang larawan
sa tamang pag-uugali ni
Andres.
tamad masipag

Sino sa inyo ang wala nang nanay Sino ang batang naulila sa ating Ipabasa ang mga pangungusap sa
o tatay? kuwento? tsart.
Narito ang Pangkat 1 upang 1. Naglaro ng bola si Lito
ipakita ang kanilang ginawa. kahapon.
Saan siya ipinanganak? Kailan 2. Naglalaro ng bola si Lito araw-
siya isinilang? araw.
Panoorin natin ang Pangkat 2. 3. Maglalaro ng bola si Lito bukas
Ilang taon siya nang mamatay ng hapon.
ang kanyang mga magulang? Sa unang pangungusap, ano ang
D. Pagtalakay ng Ano ang ginawa niya upang ginawa ni Lito? Kailan siya
magtagumpay? naglaro ng bola?
bagong konsepto at
Narito ang Pangkat 3 upang Sa ikalawang pangungusap, ano
paglalahad ng bagong ipakita ang maikling dula- ang ginagawa ni Lito? Kailan siya
kasanayan #1 dulaan. naglalaro ng bola? Sa ikatlong
Saan sila nagtitinda? pangungusap, ano ang gagawin ni
Anong ugali mayroon si Andres Lito? Kailan siya maglalaro ng
Bonifacio at ang kanyang mga bola?
kapatid? Ano ang napansin ninyo sa bawat
Narito ang Pangkat 4 sa salitang nagsasaad ng kilos?
kanilang ginawa. Ang salitang nagsasad ng kilos ay
may katangiang nagsasabi kung
kailan nangyari ito.
(Magbibigay pa ang guro ng iba‟t
ibang halimbawa)
E. Pagtalakay ng bagong Sino ang batang naulila sa Piliin at lagyan ng kahon ang mga
konsepto at paglalahad kuwento? salitang nagsasaad ng kilos sa
ng bagong kasanayan #2 Ano ang ginawa niya at ng loob ng abaniko.
kaniyang nga kapatid upang nagtratrabaho naglilinis
 mabuhay at makapag-aral? nagtitinda tungkod
baston ulila abaniko uminom
gumagawa umuupo bata
Pagbasa ng kuwento: Bilugan ang salitang nagsasaad ng
Maging Masipag at Matiyaga kilos sa bawat pangungusap.
ni Minerva C. David 1. Ang magkakapatid ay
F. Paglinang sa nangunguha ng kawayan sa
gubat.
kabihasnan Pair-Share:
2. Si Andres ay palaging
(Tungo sa Formative Paramihan ng pagsulat ng mga
nagkikiskis ng kawayan.
Assessment) katangian ni Andres Bonifacio
3. Nagtitinda sila ng abaniko at
tungkod.
4. Pumasok sa paaralan si Andres.
5. Bumili ng tungkod ang mga
tao.
Anong ugali ang magandang Lagyan ng tsek (/) ang patlang
tularan ay Andres Bonifacio? kung wasto ang gamit ng kilos sa
Bakit? pangungusap at ekis (x) kung
hindi.
____1. Araw-araw ay tumatakbo
si Kuneho.
G. Paglalapat ng aralin
____2. Ang Pagong ay maglalaro
sa pang-araw-araw na
kanina.
buhay
____3. Nagtanong si Pagong bago
makipaglaro kay Kuneho.
____4. Si Kuneho ay natulog kaya
naunahan ni Pagong.
____5. Iinom kagabi ng tubig si
Pagong bago matulog.
Tandaan:
Ano ang tawag natin sa katangian
H. Paglalahat ng aralin Ano ang katangian ni Andres Hindi hadlang ang pagiging ulila
ng kilos na nagsasabi kung kailan
Bonifacio? para makamit mo ang iyong
ito nangyari?
pangarap sa buhay.
I. Pagtataya ng aralin Tama o Mali. Pagkilala sa Tama at Maling Pagtataya
__1.Si Andres ang panganay sa 6 Pahayag Isulat sa iyong sagutang papel
magakakapatid. Isulat sa sagutang papel ang T angtama kung wasto ang gamit
__2.Gumawa siya ng banig at kung tama ang pahayag at M ng salitang kilos at mali kung
plorera.. kung mali. hindi.
__3. Nabuhay ng maayos aina ____ 1. Naulila sa kanyang mga ____1. Nakinig kami kagabi sa
Andres at kanayang mga kapatid magulang si Andres sa gulang kuwento ni Lola Sita.
dahil sa kanyang sipag at tiyaga. na labing-apat. ____2. Palaging tutulungan ng
__4. Tuwing Linggo, nakapuwesto ____ 2. Sila ay pitong nanay ang mga anak.
 silang magkakapatid sa kalsada, magkakapatid. ____3. Araw-araw ay naligo sa
sa harap ng simbahan at ____ 3. Araw-araw ay sapa ang mga hayop.
nagtitinda ng tungkod at nangunguha ng sanga ng puno ____4. Nag-usap sina nanay at
abanikong papel. sa gubat si Andres Bonifacio. tatay kahapon.
__5. Nasuportahan ni Andres ang ____4. Tuwing Linggo, ____5. Pagdating nila sa ilog,
pag-aaral ng kanyang mga nagtitinda ang magkakapatid lumalangoy sila para
kapatid ng suman sa simbahan. mapreskuhan.
____5. Si Andres Bonifacio ay
isinilang sa Tondo, Maynila.
J.Karagdagang gawain
para sa takdang-aralin at
remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na
na nakakuha ng 80% sa nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na
na nangangailangan ng nangangailangan ng gawain para nangangailangan ng gawain nangangailangan ng gawain para
iba pang gawain para sa sa remediation para sa remediation sa remediation
remediation

C. Nakatulong ba ang ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi

remedial? Bilang ng mga ____ bilang ng mag-aaral na ____ bilang ng mag-aaral na ____ bilang ng mag-aaral na
mag-aaral na naka- naka-unawa sa aralin naka-unawa sa aralin naka-unawa sa aralin
unawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag- ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na
aaral na magpapatuloy magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation
sa remediation
E. Alin sa mga istratehiya Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
sa pagtuturo ang ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
nakatulong ng lubos? ___ Games ___ Games ___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
___ Diads ___ Diads ___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
 ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s
Cooperation in Cooperation in Cooperation in
doing their tasks doing their tasks doing their tasks
__ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
F. Anong suliranin ang
Internet Lab Internet Lab Internet Lab
aking naranasan na
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
nasolusyunan sa tulong
Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
ng aking punongguro?
__ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
__ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from
views of the locality views of the locality views of the locality
__ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be
used as Instructional Materials used as Instructional Materials used as Instructional Materials
__ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition
G. Anong kagamitang The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully
panturo ang aking delivered due to: delivered due to: delivered due to:
nadibuho na nais kong ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn
ibahagi sa mga kapwa ko ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs
guro? ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson
___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets
___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets
Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Games ___ Games ___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
___ Diads ___ Diads ___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s
Cooperation in Cooperation in Cooperation in
doing their tasks doing their tasks doing their tasks