School: IPIL SPECIAL EDUCATION CENTER Grade Level: I

GRADES 1 to 12 Teacher: Katherine C. Morong Learning Area: MTB

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and Time: FEBRUARY 20– 24, 2023 (WEEK 2) Quarter: 3RD QUARTER

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

I. LAYUNIN
The learner . . . The learner . . . The learner . . . The learner . . . The learner . . .
demonstrates understanding of demonstrates understanding of demonstrates understanding of demonstrates understanding of demonstrates understanding o
grade level narrative and grade level narrative and grade level narrative and grade level narrative and grade level narrative and
informational text. informational text. informational text. informational text. informational text.
demonstrates positive attitudes demonstrates positive attitudes demonstrates positive attitudes demonstrates positive attitudes demonstrates positive attitudes
A. PAMANTAYANG towards language, literacy and towards language, literacy and towards language, literacy and towards language, literacy and towards language, literacy and
PANGNILALAMAN literature. literature. literature. literature. literature.
demonstrates developing demonstrates developing demonstrates developing knowledge demonstrates developing demonstrates developing
knowledge and use of appropriate knowledge and use of appropriate and use of appropriate grade level knowledge and use of appropriate knowledge and use o
grade level vocabulary and grade level vocabulary and vocabulary and concepts. grade level vocabulary and appropriate grade leve
concepts. concepts. concepts. vocabulary and concepts.

The learner . . . The learner . . . The learner . . . The learner . . . The learner . . .
comprehends and appreciates comprehends and appreciates comprehends and appreciates grade comprehends and appreciates comprehends and appreciates
grade level narrative and grade level narrative and level narrative and informational grade level narrative and grade level narrative and
informational texts informational texts texts informational texts informational texts
B. PAMANTAYAN SA
values reading and writing as values reading and writing as values reading and writing as values reading and writing as values reading and writing as
PAGGANAP
communicative activities. communicative activities. communicative activities. communicative activities. communicative activities.
uses developing vocabulary in both uses developing vocabulary in both uses developing vocabulary in both uses developing vocabulary in uses developing vocabulary in
oral and written form. oral and written form. oral and written form. both oral and written form. both oral and written form.

MT1OL-Ici-1.2 MT1OL-Ici-1.2 MT1OL-Ici-1.2 MT1OL-Ici-1.2

Talk about pictures presented Talk about pictures presented Talk about pictures presented Talk about pictures presented
Using appropriate local Using appropriate local Using appropriate local Using appropriate local
terminologies with ease and terminologies with ease and terminologies with ease and terminologies with ease and
C. MGA KASANAYAN SA
confidence. confidence. confidence. confidence.
PAGKATUTO (Isulat ang code PERFOMANCE TASK
- Animals - Animals - Animals - Animals
ng bawat kasanayan)
- Common objects - Common objects - Common objects - Common objects
- Musical - Musical - Musical - Musical
instruments instruments instruments instruments
- Family/People - Family/People - Family/People - Family/People
II. NILALAMAN
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng
TG pahina 302-310 TG pahina 302-310 TG pahina 302-310 TG pahina 302-310
Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang
Pangmag-aaral

Tsrat ng Awit “ Ugoy sa Duyan” , Tsrat ng Awit “ Ugoy sa Duyan” , Tsrat ng Awit “ Ugoy sa Duyan” , Tsrat ng Awit “ Ugoy sa Duyan” ,
B. Kagamitan
mapa ng Region III mapa ng Region III mapa ng Region III mapa ng Region III
III.
Anong tradisyonal na awiting Ipaawit sa mga bata ang “Ugoy sa Maghahanda ang guro ng isang
Paghahawan ng balakid sa Tagalog ang nagpapakita ng pag- Duyan” kahong naglalaman ng mga ginupit
pamamagitan ng mga larawan aaruga ng isang ina? na papel na may nakasulat na di-
Munti tiyak na ngalan ng bagay.
Karga-karga ng nanay ang anak
niyang si Luisa. Sanggol si Luisa Magbibigay ng halimbawa ang
A. Balik-aral at/o pagsisimula kaya magaan lamang siya. bata ng tiyak na ngalan.
ng bagong aralin Duyan
Mahimbing na natutulog sa duyan
ang sanggol na si Luisa. Yari sa
yantok o kawayan ang duyan.
Ugoy ng duyan
Madaling makatulog ang sanggol
sa ugoy ng duyan.
Iparinig ang awit na“Tulog Na” PRE-READING ACTIVITY Sino-sino ang sikat na kompositor ng Bubuo ng pangkat ang mga bata.
Ipabasa ang lathalaing nakasulat sa awit na “Sa Ugoy ng Duyan”? Saan Ang bawat pangkat ay binubuo ng
tsart. Ipabasa ito nang lahatan, ipinanganak ang mga ito? tig tatlong bata.Magtatanungan
pangkatan at isahan nang may ang tatlong bata.
tamang bigkas, wastong tono, at PRE-READING ACTIVITY Unang bata: Sino ang paborito
damdamin. Isulat sa pisara ang mga sagot at mong artista?
B. Paghahabi sa layunin ng
Ang tanyag na awiting “Ugoy ng ipabasa sa mga bata. Ikalawang bata: Si Coco Martin
aralin Duyan” ay isinulat ng mga sikat na ang paborito kong artista. Ikaw,
kompositor na sina Lucio San Pedro Angono, Rizal sino ang paborito mong artista?
ng Angono, Rizal at Levi Celerio ng Lucio San Pedro Ikatlong bata: Si Sarah Geronimo
Tondo, Manila. Ang pagmamahal at Levi Celerio ang aking paboritong artista.
pag-aaruga ng ina ay langit ang Tondo, Manila Ipatala sa unang bata ang sagot ng
katulad. Talagang dakila ang ating dalawa pang bata. Iulat ito sa
ina. klase.
C. Pag-uugnay ng mga PRE-READING ACTIVITY Original File Suibmitted and May kilala ba kayong tanyag na tao Magpapaskil sa pisara ang guro ng
halimbawa sa bagong aralin Talakayin ang Awiting “Tulog Na” Formatted by DepEd Club Member - sa inyong lungsod? Sa inyong bayan isang mapa na nagpapakita ng
visit depedclub.com for more Saang larangan sila naging tanyag? mga pangunahing lugar sa
Tulog na bunso kong mabait. kanilang rehiyon.
Tulog na bunso kong mabait.
Tulog na, tulog na
Ang nanay ay aalis
Tulog na bunso kong mabait.
 Itanong: Ano ang inawit ng nanay
sa bata?
Sabihin: Marami pang tradisyonal
na awiting Tagalog ang ating
rehiyon.
Itanong: May alam pa ba kayong
Magbigay ng mga tiyak na ngalan
mga awiting Tagalog?
ng lalawigan/bayan ng ating
rehiyon
Pagkatapos basahin ng mga bata Magbibigay ako ng mga tanong.
ang lathalain, iparinig ang awit na Isulat ang sagot sa pisara
“Sa Ugoy ng Duyan” gamit ang 1. Sino ang inyong guro?
CD/VCD. 2 Ano ang pangalan ng ating bayan/
D. Pagtalakay ng bagong
lungsod?
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1 3. Ano ang pangalan ng lapis na
ginagamit mo?
(Maaari pang magdagdag ng tanong
ang guro ukol sa ngalan ng tao,
pook, at bagay)
Basahin ang nakasulat sa pisara.
Itanong: Alin sa mga ito ang ngalan
ng tao?
Alin ang ngalan ng pook?
Alin ang ngalan ng bagay?
Isulat ang mga ito sa loob ng kahon.

E. Pagtalakay ng bagong tao Bagay Lugar Ang

konsepto at paglalahad ng
unang
bagong kasanayan #2
kahon ay
tumutukoy sa ngalan ng tao, ang
ikalawang kahon ay ngalan ng lugar
at ang ikatlo ay ngalan ng pook. Ito
ay mga tiyak na ngalan.

F. Paglinang sa kabihasnan Ang tanyag na awiting “Ugoy ng Basahin ang nakasulat sa flashcards. Sumulat ng tig limang tiyak na
(Tungo sa Formative Duyan” ay isinulat ng mga sikat na Ito ay mga tiyak na ngalan ng tao, ngalan ng tao, bagay, at pook sa
Assessment) kompositor na sina Lucio San Pedro pook, at bagay loob ng kahon.
ng Angono, Rizal at Levi Celerio ng
Tondo, Manila. Ang pagmamahal at
pag-aaruga ng ina ay langit ang tao Bagay Lugar
katulad. Talagang dakila ang ating
ina.
Pangkatin ang mga bata. Bigyan ng
gawain ang bawat pangkat.
Pangkat I – “Kilalanin Mo!”
Isulat sa kartolina ang pangalan ng
Adidulas
dalawang sikat na kompositor ayon
Mang Pedro
sa lathalaing inyong binasa.
Dr. Jose P. Rizal
Pangkat II – “Artista Ako!”
Mokia Phone
Isadula ang sinasabi sa awit na “Sa
Malabon
Ugoy ng Duyan”.
Pangkat III – “Iguhit Mo!”
Iguhit ang nangyari sa bata habang
inaawitan ng nanay.
Pangkat IV – “Wow! Galing!”
Pakinggan at sumabay sa pag-awit
habang tinutugtog ang
“harana”.
G. Paglalapat ng aralin sa
pang-araw-araw na buhay
Ano ang tanyag na awiting isinulat Paano isinusulat ang simulang letra
ni Lucio sanPedro at Levi Celerio? ng tiyak na ngalan ng tao, pook at
Tandaan: bagay?
Ano ang tiyak na ngalan?
Ang tanyag na awiting “Ugoy ng
Duyan” ay isinulat ng mga sikat na Tandaan:
H. Paglalahat ng aralin Tandaan:
kompositor na sina Lucio San Pedro Ang tiyak na ngalan ng tao, pook at
Ang tiyak na ngalan ng tao, pook
ng Angono, Rizal at Levi Celerio ng bagay ay nagsisimula sa malaking
at bagay ay nagsisimula sa
Tondo, Manila. Ang pagmamahal at letra.
malaking letra.
pag-aaruga ng ina ay langit ang Halimbawa: Adidas, Cavite, Dr. Jose
katulad. Talagang dakila ang ating P. Rizal
ina
I. Pagtataya ng aralin Ano ang pamagat ng awit na inyong Isulat ng maayos ang mga pangalan. Isulat sa tamang hanay ang Pagmasdan ang mga larawan.
narinig? 1. ana cruz sumusunod na tiyak na ngalan. Basahin at sagutin ang mga
b. Sino-sino ang tanyag na 2. marilao tanong.Isulat ang tiyak na ngalan
kompositor ng “ Sa Ugoy ng 3. colgate Bataan Corazon Santos ng bawat larawan sa inyong
Duyan”? Ilalahad ito ng Pangkat 1. 4. paaralang elementarya ng Abangan Sur sulatang papel.
c. Ano ang inihahatid na mensahe abangan sur
ng awit? Isasadula 5. samsung tao Bagay Lugar

ito ng Pangkat II.

d. Anong uri ng pagmamahal ang
1. Ana
ibinibigay sa inyo

ng inyong ina?
e. Sa inyong palagay, ano ang Ano ang pangalan ng bata sa
nangyari sa bata habang inuugoy ng larawan? __
nanay ang duyan? Tingnan natin
ang iginuhit ng Pangkat III.
f. Maraming lumang awiting
Tagalog ang ating naririnig. Isang 2. maykee
halimbawa ay ang iparirinig sa atin
ng Pangkat IV . Ano ang tatak ng sapatos?

Tungkol saan ang awiting Tagalog

na ipinarinig sa atin ng Pangkat IV?
g. Paano ninyo pahahalagahan ang
3. Jollydee
ating mga lumang awitin?
Saan kumakain ang mag-anak?
 4.

Ano ang kinukuha ng bata sa

kahon?

6. Pasig
Catholic Church

Saang simbahan magsisimba ang

mag-anak?

Prepared by: KATHERINE C. MORONG Checked by: BABY AIDA S. AWANG Noted by: BARBARA Y. NERI
Teacher- I Master Teacher-I Principal-II