Republic of the Philippines

Department of Education
REGION III – CENTRAL LUZON
SCHOOLS DIVISION OFFICE OF BATAAN
MABIGA ELEMENTARY SCHOOL
MABIGA, HERMOSA, BATAAN

DAILY LESSON LOG

QUARTER 3-WEEK 5
DATE: ________________
ENGLISH
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
Time: ___________ Time: ___________ Time: ___________ Time: ___________ Time: ___________

I.objectives: I.objectives: I.objectives: I.objectives: I.Objectives:

Read words with long a, i, o, and u Read words with long a, i, o, and u Read words with long a, i, o, and u Read words with long a, i, o, and u Assess the understanding of
sounds (ending in e); and read sounds (ending in e); and read sounds (ending in e); and read sounds (ending in e); and read pupils about noun
phrases, sentences, phrases, sentences, phrases, sentences, phrases, sentences,
stories, and/or poems consisting of stories, and/or poems consisting of stories, and/or poems consisting of stories, and/or poems consisting of
long a, e, i, o, and u sounds. long a, e, i, o, and u sounds. long a, e, i, o, and u sounds. long a, e, i, o, and u sounds.
II.Subject Matter: II.Subject Matter: II.Subject Matter: II.Subject Matter: II.Subject Matter:
Topic: LONG VOWEL SOUNDS Topic: LONG VOWEL SOUNDS Topic: LONG VOWEL SOUNDS Topic: LONG VOWEL SOUNDS Topic:WEEKLY TEST
References:Learners Materials References:Learners Materials References:Learners Materials References:Learners Materials References: LM
Materials: Books, blackboards, Materials: Books, blackboards, Materials: Books, blackboards, Materials: Books, blackboards, Materials: Books, blackboards,
Values Focus: Kindness Values Focus: Kindness Values Focus: Kindness Values Focus: Kindness Values Focus: Kindness
III.Learning Procedure: III.Learning Procedure: III.Learning Procedure: III.Learning Procedure: III.Learning Procedure:
A. Review: A. Review: A. Review: A. Review:
What are the important examples of Read the following: Read the following phrases Give example of long vowel sounds. The Teacher will provide
informational texts? Cave Tree House baking a cake activity sheet for the pupils
Cake Peel Bone shake the tree B. Motivation: about the week long lesson.
Motivation: Pail Tire Whole mouse in the house The teacher will give activity sheets
Name each picture. tail wheel book look at the book to the pupils and the pupils will read
heavy pail of water and answer the activities.

B. Motivation: B. Motivation: C. Explanation:

Name each. Long vowel sounds refer to the In reading, understanding how to
pronunciation of sounds of vowels read words is necessary. In the
which is the same as their letter names. first quarter, you studied the short
Examples: long a long e long i
vowel sounds using the consonant
long o long u
C.Explanation: /eɪ/ /i/ /ɑɪ/ /oʊ/ /yu/ vowel-consonant (CVC) pattern. In
 C. Explanation gate free bite hope use this quarter, you will study the long
In reading, understanding how to In reading, understanding how to mate knee site code huge vowel sounds.
read words is necessary. In the read words is necessary. In the fate see dike rode cute Long vowels refer to the
first quarter, you studied the short first quarter, you studied the short sake meat life pole cue pronunciation of vowel sounds which
fame keep nine slope fuse
vowel sounds using the consonant vowel sounds using the consonant is
vowel-consonant (CVC) pattern. In vowel-consonant (CVC) pattern. In C. Explanation: the same as letter names as in:
this quarter, you will study the long this quarter, you will study the long Aa Ee Ii Oo Uu
vowel sounds. vowel sounds. In reading, understanding how to The ways the letter names of the
Long vowels refer to the Long vowels refer to the read words is necessary. In the vowels above are pronounced
pronunciation of vowel sounds pronunciation of vowel sounds first quarter, you studied the short are known as the long vowel sounds.
which is which is vowel sounds using the consonant
the same as letter names as in: the same as letter names as in: vowel-consonant (CVC) pattern. In Refer to the Learning Materials in
Aa Ee Ii Oo Uu Aa Ee Ii Oo Uu this quarter, you will study the long Englsih 3, Quarter 3
The ways the letter names of the The ways the letter names of the vowel sounds.
vowels above are pronounced vowels above are pronounced Long vowels refer to the
are known as the long vowel are known as the long vowel pronunciation of vowel sounds
sounds. sounds. which is
. the same as letter names as in:
Refer to the Learning Materials in Aa Ee Ii Oo Uu
Englsih 3, Quarter 3 The ways the letter names of the
vowels above are pronounced
are known as the long vowel
sounds.
.
Refer to the Learning Materials in
Englsih 3, Quarter 3
Refer to the Learning Materials in
Englsih 3, Quarter 3

IV. Assessment: IV.Assessment: IV.Assessment: IV.Assessment:

Match the pictures in Column A with Read the words below. Then, identify .Read the statements below. Then, List exanples of long a,e,I,o and u.
their appropriate names in Column B. the long vowel sound (a, e, i, o, or identify the long vowel sound (a, e, /a/ /e/ /i/ /o/ /u/
Write the letters of your answers in your u) in each word. Write your answers i, o, or u) in each underlined word.
notebook. in your notebook. Write your answers in your notebook.
Column A Column B Example : need 1. smiling at me
Answer : e 2. hoping to meet you
1. A. note ______1. mute ______6. bake 3. huge park
______2. heal ______7. boat 4. digging the hole
______3. sake ______8. meal 5. reading the text
______4. time ______9. joke 6. Arnold put the vase on the table.
______5. cure ______10. bind 7. My mother loves red roses.
2. B. three 8. You should draw vertical and
horizontal lines.
9. Jumping rope is our favorite game.
3. C. duke 10. Andres used to climb that old tree.
4. D. hide

5. E. plate
V.Assignment: V.Assignment: V.Assignment: V.Assignment:
List example of long a and long e. List example of long i and long o. List example of long u Study your lesson as preparation of
WEEKLY TEST.
Remarks: Remarks: Remarks: Remarks: Remarks:
No. of Learners within mastery level:__ No. of Learners within mastery level:__ No. of Learners within mastery level:__ No. of Learners within mastery level: No. of Learners within mastery
No. of Learners needing remediation:__ No. of Learners needing remediation:__ No. of Learners needing remediation:_ No. of Learners needing remediation: level:__
No. of Learners needing
remediation:_

Republic of the Philippines

Department of Education
REGION III – CENTRAL LUZON
SCHOOLS DIVISION OFFICE OF BATAAN
MABIGA ELEMENTARY SCHOOL
MABIGA, HERMOSA, BATAAN
 DAILY LESSON LOG
QUARTER 3-WEEK 5
DATE: ________________
MATHEMATICS
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
Time: ___________ Time: ___________ Time: ___________ Time: ___________ Time: ___________

I.Objectives: I.Objectives: I.Objectives: I.Objectives: I.Objectives:

Natutukoy at nakaguguhit ng iba’t Natutukoy at nakaguguhit ng iba’t Natutukoy at nakaguguhit ng iba’t ibang Natutukoy at nakaguguhit ng iba’t Assess and evaluate the
ibang point, linya o line, line ibang point, linya o line, line point, linya o line, line segment, at ray. ibang point, linya o line, line understanding of pupils on the lesson
segment, at ray. Malalaman mo segment, at ray. Malalaman mo Malalaman mo segment, at ray. Malalaman mo
rin ang pagkakaiba ng line egment, rin ang pagkakaiba ng line egment, rin ang pagkakaiba ng line egment, at rin ang pagkakaiba ng line egment,
at ray. at ray. ray. at ray.
II.Subject Matter: II.Subject Matter: II.Subject Matter: II.Subject Matter: II.Subject Matter:
Topic: POINTS, LINE, LINE Topic: POINTS, LINE, LINE Topic: KINDS OF LINE; Topic: KINDS OF LINE; Topic: WEEK LONG TEST
SEGMENT AND RAY SEGMENT AND RAY INTERSECTING, PARALLEL AND INTERSECTING, PARALLEL AND References: Learners Materials
References: Learners Materials References: Learners Materials PERPENDICULAR LINES PERPENDICULAR LINES Materials: Books, reading text
Materials: Books, blackboards, Materials: Books, blackboards, References: Learners Materials References: Learners Materials Values Focus: carefulness
Values Focus: Kindness Values Focus: Kindness Materials: Books, blackboards, Materials: Books, blackboards,
Values Focus: Kindness Values Focus: Kindness
III.Learning Procedure: III.Learning Procedure: III.Learning Procedure: III.Learning Procedure: III.Learning Procedure:
A. Balikan: A. Review: A. Review: A. Review
Ibigay ang katumbas na fraction ng Magbigay ng mga uri ng line o bahagi Masdan ang figure. Ano-anong mga linya Ano-ano ang mga uri g linya? The Teacher will provide activity
mga sumusunod. ng linya. ang nakikita mo. sheet for the pupils about the week
1. 4/12 B. Motivation: long lesson.
2. 6/18 B. Motivation: Piliin ng intersecting, parallel at
3. 2/10 Masdan ang figure at magbigay ng perpendicular lines.
4. 3/21 line segment, ray at line
5. 7/14

B. Motivation:
Masdan ang figure sa ibaba at pag-
aralan. Motivation:
Bigyang pansin ang mga sumusunod.

C.Explanation C. Explanation:
Ang equivalent fraction ay ang Ang intersecting lines ay ang
pagkakamukha ng katumbas na dalawang linya na nag-intersect
bilang ng fraction o sa ingles ay sa isang point
Lowest term.
C.Explanation
Ang line o linya ay binubuo ng 2 o C.Explanation:
mahigit pang mga points. Ito May pamamaraan sa pagkuha ng
ay may dalawang arrow head sa lowest term o equivalebt fraction.
magkabilang dulo. Maaari rin itong Isa na sa paraan ay ang criss cross Ang intersecting lines ay ang dalawang
lumawig nang walang katapusan. method o cross multiplication ng linya na nag-intersect sa isang point
numerator at deominator ng
May dalawang (2) subsets o dalwang fraction.
parte ang linya o line. Ito ay ang Ang parallel lines ay ang
line segment at ang ray. Ang line Gamitin ang Batayang Aklat sa dalawang linya na hindi
segment ay ang subset o parte ng Mathematics para sa karagdagang magsasalubong o mag-i-intersect
linya o line na may dalawang detalye at pagsasanay. Ang parallel lines ay ang dalawang kahit i-extend o lagyan ng dugtong.
endpoints. Samantala ang ray linya na hindi magsasalubong o mag-i-
naman ay ang subset o parte ng intersect kahit i-extend o lagyan ng
linya o line na may isang dugtong.
endpoint at isang arrow head. .

Sa pagbibigay ng pangalan ng Ang perpendicular lines ay ang

isang ray ay hindi maaaring . mga linyang matatawag na
pagpalitin ang dalawang points. intersecting lines ngunit nakalikha
Laging mauuna ang point na Ang perpendicular lines ay ang mga ito ng apat na right angle (may
nasa endpoint kaysa sa point na linyang matatawag na intersecting lines sukat na 90 degrees).
nasa arrow head. ngunit nakalikha ito ng apat na right
angle (may sukat na 90 degrees).
Gamitin ang Batayang Aklat sa
Mathematics para sa karagdagang
detalye at pagsasanay.
Gamitin ang Batayang Aklat sa
Gamitin ang Batayang Aklat sa Mathematics para sa karagdagang
Mathematics para sa karagdagang detalye at pagsasanay.
detalye at pagsasanay.

IV.Assessment: IV.Assessment: IV.Assessment: IV.Assessment:

Gamit ang mga hugs magbibigay Piliin ang tamang sagot sa kahon at Pag-aralan ang larawan at sabihin kung Wite examples of 3 intersecting
Tingnan ang figure na nasa ibaba isulat ang angkop na salita sa alin ang parallel, intersecting at lines, parallel and perpendicular
at tukuying ang ray, point, line, at bawat patlang upang mabuo ang perpendicular. lines.
line segment na makikita sa figure. pangungusap. Isulat ang tamang Intersectin Parallel Perpen
Isulat ang iyong sagot sa sagot sa iyong kuwaderno. g lines lines dicular
talahanayan na nasa tapat nito. Line ray line segment point line
endpoint arrow head 2 1 dot
segment
1-2. Ang ________ ay may isang
___________ at isang arrow head.
3-4. Ang tuldok o _______ ay
kumakatawan sa __________.
5-6. Ang _____ ay may _____
arrow head sa magkabilang
direksiyon.
 7-8. Ang _________ ay may _____
endpoint sa magkabilang dulo.
9. Ang simbolong ________ ay
kumakatawan sa isang ray.
10. Ang simbolong ________ay
kumakatawan sa isang line
segment.

Points Line Line Ray

segment

V.Assignment: V.Assignment: V.Assignment V.Assignment:

Sumulat ng 5 halimbawa ng line, Sumulat ng 5 halimbawa ng line, Sumulat ng 5 halimbawa ng parallel, STUDY THE LESSON FOR THE
ray at line segments ray at line segments perpendicular lines at intersecting lines WHOLE AS PREPARATION FOR
WEEKLY TEST.

Remarks: Remarks: Remarks: Remarks: Remarks:

No. of Learners within mastery No. of Learners within mastery No. of Learners within mastery No. of Learners within mastery No. of Learners within mastery
level:_____ level:_____ level:_____ level:_____ level:_____
No. of Learners needing No. of Learners needing No. of Learners needing No. of Learners needing No. of Learners needing
remediation:____ remediation:____ remediation:____ remediation:____ remediation:____

Republic of the Philippines

 Department of Education
REGION III – CENTRAL LUZON
SCHOOLS DIVISION OFFICE OF BATAAN
MABIGA ELEMENTARY SCHOOL
MABIGA, HERMOSA, BATAAN

DAILY LESSON LOG

QUARTER 3-WEEK 5
DATE: ________________
SCIENCE
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
Time: ___________ Time: ___________ Time: ___________ Time: ___________ Time: ___________
I.Objectives: I.Objectives: I.Objectives: I.Objectives: I.Objectives:
Natutukoy ang pinagmumulan ng init Natutukoy ang pinagmumulan ng init Natutukoy ang pinagmumulan ng init at Natutukoy ang pinagmumulan ng Assess the understanding of
at liwanag at liwanag liwanag init at liwanag pupils on the lesson

II.SUBJECT MATTER: II.SUBJECT MATTER: II.SUBJECT MATTER: II.SUBJECT MATTER: II.Subject Matter:
TOPIC: PINAGMUMULAN NG INIT TOPIC: PINAGMUMULAN NG INIT TOPIC: PINAGMUMULAN NG INIT AT TOPIC: PINAGMUMULAN NG Topic:
AT LIWANAG (part1) AT LIWANAG (part1) LIWANAG (part1) INIT AT LIWANAG (part1) WEEK LONG TEST
References: Learners Materials References: Learners Materials References: Learners Materials References: Learners Materials References: Learners Materials
Materials: Books, blackboards, Materials: Books, blackboards, Materials: Books, blackboards, Materials: Books, blackboards, Materials: Books, blackboards,
Values Focus: Kindness Values Focus: Kindness Values Focus: Kindness Values Focus: Kindness Values Focus: Kindness
III.Learning Procedure: III.Learning Procedure: III.Learning Procedure: III.Learning Procedure: III.Learning Procedure:
A. Review: A. Review: A. Review A. Review:
Pagmasdan ang larawan. Ano-ano ang gamit ng liwanag sa iyo? Ano-ano ang mga pinagmumulan n g Magpapakita ang guro ng activity The Teacher will provide activity
liwanag? sheet at tutukuyin kung ano ang sheet for the pupils about the
B. Motivation: . gamit ng liwanag sa bawat week long lesson.
Suriin ang mga larawan sa ibaba. .B. Motivation: larawan.
Ilarawan kung saan nanggagaling Suriin ang mga larawan sa ibaba. Motivation:
ang liwanag at init at ano ang gamit Ilarawan kung saan nanggagaling ang Suriin ang mga larawan sa
B. Motivation: nito. liwanag at init at ano ang gamit nito. ibaba. Ilarawan kung saan
Suriin ang mga larawan sa ibaba. nanggagaling ang liwanag at init
Ilarawan kung saan nanggagaling at ano ang gamit nito.
ang liwanag at init at ano ang gamit
nito.

C.Explanation
C.Explanation: .
Ang liwanag ay may iba ibang B. Explanation:
Ang liwanag ay may iba ibang pinagmumulan. Maaaring ito
pinagmumulan. Maaaring ito ay artipisyal o natural. May mga . Ang liwanag ay may iba ibang
ay artipisyal o natural. May mga bagay sa ating paligid na pinagmumulan. Maaaring ito
bagay sa ating paligid na nagbibigay ng liwanag at init tulad ng ay artipisyal o natural. May
C.Explanation nagbibigay ng liwanag at init tulad ng araw. May mga bagay din na mga bagay sa ating paligid na
araw. May mga bagay din na ginawa ng mga tao para magbigay nagbibigay ng liwanag at init tulad
Ang liwanag ay may iba ibang ginawa ng mga tao para magbigay ng liwanag at init. Meron din ng araw. May mga bagay din na
pinagmumulan. Maaaring ito ng liwanag at init. Meron din namang mga bagay na akala natin ay ginawa ng mga tao para
ay artipisyal o natural. May mga namang mga bagay na akala natin ay pinangagalingan ng liwanag magbigay ng liwanag at init.
bagay sa ating paligid na pinangagalingan ng liwanag ngunit ito ay nagsasalamin(reflect) Meron din namang mga bagay na
nagbibigay ng liwanag at init tulad ng ngunit ito ay nagsasalamin(reflect) lamang ng liwanag. Ang araw ang akala natin ay pinangagalingan ng
araw. May mga bagay din na lamang ng liwanag. Ang araw ang pangunahing pinanggagalingan ng liwanag ngunit ito ay
ginawa ng mga tao para magbigay pangunahing pinanggagalingan ng liwanag at init sa ating mundo. Lahat ng nagsasalamin(reflect) lamang ng
ng liwanag at init. Meron din liwanag at init sa ating mundo. Lahat mga bagay na may buhay sa mundo ay liwanag. Ang araw ang
namang mga bagay na akala natin ay ng mga bagay na may buhay sa nakadepende sa liwanag at init na pangunahing pinanggagalingan
pinangagalingan ng liwanag mundo ay nakadepende sa liwanag at nanggagaling sa araw. ng liwanag at init sa ating mundo.
ngunit ito ay nagsasalamin(reflect) init na nanggagaling sa araw. Lahat ng mga bagay na nagbibigay Lahat ng mga bagay na may
lamang ng liwanag. Ang araw ang Lahat ng mga bagay na nagbibigay ng liwanag at init ay buhay sa mundo ay nakadepende
pangunahing pinanggagalingan ng ng liwanag at init ay mahalaga sa araw-araw na sa liwanag at init na nanggagaling
liwanag at init sa ating mundo. Lahat mahalaga sa araw-araw na pamumuhay ng mga tao at may sa araw. Lahat ng mga bagay
ng mga bagay na may buhay sa pamumuhay ng mga tao at may naitutulong din ang mga ito sa mga na nagbibigay ng liwanag at
mundo ay nakadepende sa liwanag at naitutulong din ang mga ito sa mga hayop at sa mga halaman sa init ay mahalaga sa araw-araw
init na nanggagaling sa araw. hayop at sa mga halaman sa paligid. Suriin ang Gamitin ang na pamumuhay ng mga tao at
Lahat ng mga bagay na paligid. Suriin ang Gamitin ang Batayang aklat sa Science para sa may naitutulong din ang mga ito
nagbibigay ng liwanag at init ay Batayang aklat sa Science para sa karadgdagang detalye.. sa mga hayop at sa mga
mahalaga sa araw-araw na karadgdagang detalye.. halaman sa paligid. Suriin ang
pamumuhay ng mga tao at may Gamitin ang Batayang aklat sa Science Gamitin ang Batayang aklat sa
naitutulong din ang mga ito sa mga para sa karadgdagang detalye. Science para sa karadgdagang
hayop at sa mga halaman sa Gamitin ang Batayang aklat sa detalye..
paligid. Suriin ang Gamitin ang Science para sa karadgdagang
Batayang aklat sa Science para sa detalye.
karadgdagang detalye. Gamitin ang Batayang aklat sa
Science para sa karadgdagang
detalye.
IV.Assessment: IV.Assessment: IV.Assessment: IV.Assessment:
Gumuhit ng iba pang mga gamit na Tuluyin kung TAMA o MALI. Magbigay ng mga Gawain na kinakailangan ng Gumuhit ng 5 epekto ng liwanag
hindi nabanggit sa nakaraang mga 1. Ang liwanag ay nakatutulong sa liwanag. sa buhay ng tao.
gawain na matatagpuan sa inyong ating gumawa ng mga bagay s
bahay at paligid na nagbibigay ng aumaga at gabi.
init at liwanag. Isalaysay kung 2. Nakikita natin ang mga bagay
paano ito gumamagamit ng init at dahil may liwanag.
liwanag. Kopyahin ang talaan sa 3. Puro maganda lamang ang
ibaba. Gawin ito sa iyong kuwaderno. epekto ng liwanag.
4. Kailangan natin ang liwanag
upang mabuhay.
5. Ang liwanag ay mula lamang sa
araw.
Bagay na Gamit ng liwanag
pinanggagalingan
ng liwanag Gamit
ng liwanag

V.Assignment: V.Assignment: V.Assignment: V.Assignment:

Magtala ng mga pinagmumulan ng Magtala ng mga pinagmumulan ng Magtala ng mga pinagmumulan ng Study the week lesson as
liwanag liwanag liwanag at epekto nito. preparation for the test.
Remarks: Remarks: Remarks: Remarks: Remarks:
No. of Learners within mastery No. of Learners within mastery level:_ No. of Learners within mastery No. of Learners within mastery No. of Learners within mastery
level:__ No. of Learners needing remediation: level:_____ level: level:_
No. of Learners needing No. of Learners needing No. of Learners needing No. of Learners needing
remediation:_ remediation:____ remediation remediation:_

Republic of the Philippines

Department of Education
REGION III – CENTRAL LUZON
SCHOOLS DIVISION OFFICE OF BATAAN
MABIGA ELEMENTARY SCHOOL
 MABIGA, HERMOSA, BATAAN

DAILY LESSON LOG

QUARTER 3-WEEK 5
DATE: ________________
FILIPINO
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
Time: ___________ Time: ___________ Time: ___________ Time: ___________ Time: ___________

I.Objectives: I.Objectives: I.Objectives: I.Objectives: I.Objectives:

Nakapagbibigay ng mga Nakapagbibigay ng mga Nakapagbibigay ng mga Nakapagbibigay ng mga Nasusukat ang natutuhan ng mga
sumusuportang kaisipan at sumusuportang kaisipan at sumusuportang kaisipan at sumusuportang kaisipan at mag-aaral sa isang linggong aralin
pangunahing kaisipan ng tekstong pangunahing kaisipan ng tekstong pangunahing kaisipan ng tekstong pangunahing kaisipan ng tekstong
binasa at makapagsisipi nang binasa at makapagsisipi nang binasa at makapagsisipi nang maayos binasa at makapagsisipi nang
maayos ng mga liham. maayos ng mga liham. ng mga liham. maayos ng mga liham.
II.Subject Matter: II.Subject Matter: II.Subject Matter: II.Subject Matter: II.Subject Matter:
Topic: PAGBIBIGAY NG Topic: PAGBIBIGAY NG Topic: PAGBIBIGAY NG Topic: PAGBIBIGAY NG Topic: WEEKLY TEST
PANGUNAHING KAISIPAN PANGUNAHING KAISIPAN PANGUNAHING KAISIPAN PANGUNAHING KAISIPAN References: Learners Materials
litaReferences: LM litaReferences: LM litaReferences: LM litaReferences: LM Materials: Books, blackboards,
Materials: Books, blackboards, Materials: Books, blackboards, Materials: Books, blackboards, Materials: Books, blackboards, Values Focus: Kindness
Values Focus: Kindness Values Focus: Kindness Values Focus: Kindness Values Focus: Kindness
III.Learning Procedure: III.Learning Procedure: III.Learning Procedure: III.Learning Procedure: III.Learning Procedure:
A. Review: A. Review: A. Review: A. Review:
Ano-ano ang mga mabubuong salita Paano nakukuha ang Nakagawa knaba ng liham? Ano ang ang Nakagawa knaba ng liham? Ano ang The Teacher will provide
sa mga salitang: pangunahing kaisipan? liham na iyong nagawa. ang liham na iyong nagawa.
activity sheet for the pupils
1. Basa
2. Lima B. Motivation: B. Motivation:
about the week long lesson.
B. Motivation
3. Ani Magbibigay ang guro ng activity sheets Magbibigay ang guro ng activity
4. Aso sa mga mag-aaral at sasagutin ito ng sheets sa mga mag-aaral at
5. bato mga mag-aaral. sasagutin ito ng mga mag-aaral.
Motivation: C.Explanation:
Basahin ang maikling talata. Ang pangunahing kaisipan ay C.Explanation
ang mensahe na napapaloob sa C.Explanation Ang pangunahing kaisipan ay
“Masaya ang manalo sa mga larawan o sa isang sanaysay. Ang pangunahing kaisipan ay ang ang mensahe na napapaloob sa
kompetisyon at magkamit ng Sinasabi nito kung ano ang ibig mensahe na napapaloob sa larawan o sa isang sanaysay.
mga pagkilala. Ang makapagsuot sabihin ng mga pangungusap o larawan o sa isang sanaysay. Sinasabi nito kung ano ang ibig
ng medalya o makapag-uwi ng maikling kuwento Sinasabi nito kung ano ang ibig sabihin ng mga pangungusap o
tropeo ay nakakatuwa. Gayun din, ang
maipagmalaki ng iba, lalong lalo na ng sabihin ng mga pangungusap o maikling kuwento
Narito ang ilan sa mga maikling kuwento
ating mga guro at mga magulang. paraan kung paano matutukoy
Subalit, kung iisipin, ito lang ba ang Narito ang ilan sa mga paraan
ang Narito ang ilan sa mga paraan kung paano matutukoy ang
tunay na halaga ng pagsali sa mga
kompetisyon? O ang
mga ideya, sumusuporta man ito kung paano matutukoy ang mga ideya, sumusuporta man ito o
palakpakan o ngitian ng mga taong o pangunahin. Paglalahad. Ito
eksperto sa larangang sinalihan? ay isang paraan ng mga ideya, sumusuporta man ito o pangunahin. Paglalahad. Ito ay
pagpapahayag na naglalayong pangunahin. Paglalahad. Ito ay isang isang paraan ng pagpapahayag na
C.Explanation linawin ang isang ideya o paraan ng pagpapahayag na naglalayong linawin ang isang
Ang pangunahing kaisipan ay ang konsepto, bagay, o kaisipan naglalayong linawin ang isang ideya ideya o konsepto, bagay, o
mensahe na napapaloob sa na lubos na o konsepto, bagay, o kaisipan na kaisipan na lubos na
larawan o sa isang sanaysay. mauunawaan ng nakikinig o lubos na mauunawaan ng nakikinig o
Sinasabi nito kung ano ang ibig bumabasa.Paglalarawan. Ang mauunawaan ng nakikinig o bumabasa.Paglalarawan. Ang tao
sabihin ng mga pangungusap o tao ay likas na kabahagi ng bumabasa.Paglalarawan. Ang tao ay ay likas na kabahagi ng kaniyang
maikling kuwento kaniyang paligid. Ang likas na kabahagi ng kaniyang paligid. paligid. Ang pamamaraang ito ay
pamamaraang ito ay kadalasang Ang pamamaraang ito ay kadalasang kadalasang nakabatay sa
Narito ang ilan sa mga paraan nakabatay sa pandama ng tao nakabatay sa pandama ng tao pandama ng tao sapaningin,
kung paano matutukoy ang sapaningin, pang-amoy, sapaningin, pang-amoy, panlasa, pang-amoy, panlasa, pandama,
mga ideya, sumusuporta man ito o panlasa, pandama, at pandama, at pandinig. Maaari ring at pandinig. Maaari ring
pangunahin. Paglalahad. Ito ay pandinig. Maaari ring pakiramdaman ang binabasa: pakiramdaman ang binabasa:
isang paraan ng pagpapahayag na pakiramdaman ang binabasa: paano ito nakaaapekto sa iyong paano ito nakaaapekto sa iyong
naglalayong linawin ang isang paano ito nakaaapekto sa nararamdaman? Naghati nararamdaman? Nagha
ideya o konsepto, bagay, o iyong d ba ito sa iyo ng tid ba ito sa iyo ng
kaisipan na lubos na nararamdaman? Nagh tuwa, lungkot, galit, at iba pa? tuwa, lungkot, galit, at iba pa?
mauunawaan ng nakikinig o atid ba ito sa iyo ng Pangangatwiran. Kailangan nating Pangangatwiran. Kailangan
bumabasa.Paglalarawan. Ang tao tuwa, lungkot, galit, at iba pa? kilalanin na kung tayo ay nating kilalanin na kung tayo ay
ay likas na kabahagi ng kaniyang Pangangatwiran. Kailangan tumutukoy sa pangunahin o tumutukoy sa pangunahin o
paligid. Ang pamamaraang ito ay nating kilalanin na kung tayo sumusuportang ideya ng isang sumusuportang ideya ng isang
kadalasang nakabatay sa ay akda o sulatin, laging kailangan na akda o sulatin, laging kailangan
pandama ng tao sapaningin, tumutukoy sa pangunahin o may sapat tayong ebidensiya o na may sapat tayong ebidensiya
pang-amoy, panlasa, pandama, sumusuportang ideya ng isang katibayan. Mas nahihikayat natin o katibayan. Mas nahihikayat
at pandinig. Maaari ring akda o sulatin, laging ang ating mga mambabasa o natin ang ating mga
pakiramdaman ang binabasa: kailangan na may sapat tagapakinig na hindi lamang tayo mambabasa o tagapakinig na
paano ito nakaaapekto sa iyong tayong ebidensiya o katibayan. nagsasabi ng ating pansariling hindi lamang tayo nagsasabi ng
nararamdaman? Nagha Mas nahihikayat natin ang opinyon; bagkus ay wasto o tama ating pansariling opinyon; bagkus
tid ba ito sa iyo ng ating mga mambabasa o ang ating mga sinasabi o ay wasto o tama ang ating mga
tuwa, lungkot, galit, at iba pa? tagapakinig na hindi lamang ibinabahag sinasabi o ibinabahag
Pangangatwiran. Kailangan tayo nagsasabi ng ating
nating kilalanin na kung tayo ay pansariling opinyon; bagkus ay
tumutukoy sa pangunahin o wasto o tama ang ating mga
sumusuportang ideya ng isang sinasabi o ibinabahag
akda o sulatin, laging kailangan
na may sapat tayong ebidensiya
o katibayan. Mas nahihikayat
natin ang ating mga mambabasa
o tagapakinig na hindi lamang
tayo nagsasabi ng ating
pansariling opinyon; bagkus ay
wasto o tama ang ating mga
sinasabi o ibinabahag

IV_ Assessment IV.Assessment: IV_ AssessmentL IV.Assessment:

Ibigay ang pangunahing kaisipan. Masdan ang larawan at sumulat ng Sipiin nang wasto ang liham. Sumulat ng isang liham tungkol sa
Kung Bakit Laging Mahalaga ang maiksing talata at isulat ang Ibigay ang pangunahing kaisipan nito. paghihikayat na sumali s
Pagyuko pangunahing kaisipan nito. apaglilinis ng paaralan sa mga
Isulat ang sagot sa iyong kuwaderno.
Laging mahalaga ang
kapwa mo mag-aaral.
pagpapakumbaba anomang oras o
pagkakataon. Isa itong magandang Enero 10, 2021
katangian na dapat ay taglay Mahal kong Myra,
ng bawat mag-aaral na Filipino. Kumusta ka na? Maligayang bati
Pagpapaalala ito sa sarili na laging sa iyong kaarawan. Sayang
mayroon pa tayong matututuhan sa at hindi ako makadadalo sa inyong
iba pang mga pagkakataon; o pagdiriwang. Alam mo naman
mas magandang sabihin, na hindi ang sitwasyon ngayon. Sana mawala
tayo ang pinakamahusay at na ang pandemya upang sa
pinakamagaling. Mas kagigiliwan
susunod mong kaarawan ay
tayo ng ibang tao at mas
mamahalin ng mga nasa paligid. Higit makarating ako sa inyo. Inaasahan ko
sa lahat, hindi tayo maliligaw ang iyong pag-unawa.
ng landas at lagi nating tatandaan Ang iyong kaibigan,
na ang tunay na medalya at Sharmaine
tropeo ay nananatiling ang ating
pagkatuto.

Isulat ang pangunahing kaisipan sa

binasang salaysay. Isulat ang sagot sa
iyong kuwaderno.
V.Assignment: V.Assignment: V.Assignment: V.Assignment:
Magbigay ng 5pares ng mga salita ng Magbigay ng 5pares ng mga salita Magbigay ng 5pares ng mga salita ng Pag-aralan ang mga aralin sa loob
nabubuo sa pamamafitan ng ng nabubuo sa pamamafitan ng nabubuo sa pamamafitan ng ng isang lingo bilang pagahhanda
pagdaragdag ng mga titik pagdaragdag ng mga titik pagdaragdag ng mga titik sa Lingguhang Pagsusulit.
Remarks: Remarks: Remarks: Remarks: Remarks:
No. of Learners within mastery level:_____ No. of Learners within mastery level:___ No. of Learners within mastery level:_____ No. of Learners within mastery level:___ No. of Learners within mastery
No. of Learners needing remediation:____ No. of Learners needing remediation:__ No. of Learners needing remediation:____ No. of Learners needing remediation:__ level:_____
No. of Learners needing
remediation:____

Republic of the Philippines

Department of Education
REGION III – CENTRAL LUZON
SCHOOLS DIVISION OFFICE OF BATAAN
MABIGA ELEMENTARY SCHOOL
MABIGA, HERMOSA, BATAAN
 DAILY LESSON LOG
QUARTER 3-WEEK5
DATE: ________________
MTB-MLE
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
Time: ___________ Time: ___________ Time: ___________ Time: ___________ Time: ___________
I.objectives: I.objectives: I.objectives: I.objectives: I.Objectives:
Naasahang ikaw ay nakabubuo ng Naasahang ikaw ay nakabubuo ng Naasahang ikaw ay nakabubuo ng Naasahang ikaw ay nakabubuo ng Nasusukat ang
Bagong pamagat sa isang akda o sa isang Bagong pamagat sa isang akda o sa isang Bagong pamagat sa isang akda o sa isang Bagong pamagat sa isang akda o sa isang natutuhan ng mga mag-
informational text. informational text. informational text. informational text. aaral sa isang Iinggong
aralin
II.Subject Matter: II.Subject Matter: II.Subject Matter: II.Subject Matter: II.Subject Matter:
Topic: PAGBIBIGAY NG AKMANG Topic: PAGBIBIGAY NG AKMANG Topic: PAGBIBIGAY NG AKMANG Topic: PAGBIBIGAY NG AKMANG Topic: WEEKLY TEST
PAMAGAT SA TEKSTO PAMAGAT SA TEKSTO PAMAGAT SA TEKSTO PAMAGAT SA TEKSTO References: Learners
References: Learners Materials References: Learners Materials References: Learners Materials References: Learners Materials Materials
Materials: Books, blackboards, Materials: Books, blackboards, Materials: Books, blackboards, Materials: Books, blackboards, Materials:
Values Focus: Kindness Values Focus: Kindness Values Focus: Kindness Values Focus: Kindness Books,Blackboards,
Values Focus: Kindness
III.Learning Procedure: III.Learning Procedure: III.Learning Procedure: III.Learning Procedure: III.Learning Procedure:
A. Review: A. Review: Review: A. Review:
Magpapakitaang guro ng mga pananda at Ano ang mga dapat tandan sa pagbibigy Magbigay ang guro ng halimbawa ng mga Paano maibibigay ang angkop na pamagat The Teacher will provide
mark ana makikita s apailigid. ng pamagat sa isang teksto? maikling teksto t pipili ang mga mag-aarla ng tekstong nabasa? activity sheet for the
B. Motivation: dito at ibibigay ng mag aaral ang pamagat pupils about the week
Basahin at unawain. B. Motivation: na angkop dito. B. Motivation: long lesson.
Mga Katangiang Filipino Magbibigay ang guro ng talta sa mga mag- Magbibigay ang guro ng talta sa mga mag-
Kilala tayong mga Filipino sa buong aarla o teksto at ibibigay ng mga mag B. Motivation: aarla o teksto at ibibigay ng mga mag
mundo sa pagtataglay ng mga aaral ang angkop na pamagat para dito. Magbibigay ang guro ng talta sa mga mag- aaral ang angkop na pamagat para dito.
mabubuting katangian. Isa sa mga aarla o teksto at ibibigay ng mga mag .
katangiang maipagmamalaki natin ay C.Explanation aaral ang angkop na pamagat para dito. C.Explanation
ang mabuti nating pagtanggap sa mga
panauhin. Mahusay tayong magpatuloy Ang pamagat ay nagpapahayag ng diwa C.Explanation: Ang pamagat ay nagpapahayag ng diwa
ng bisita at mag-asikaso sa kanila. o paksa ng isang akda, teksto, o larawan. Ang pamagat ay nagpapahayag ng diwa o paksa ng isang akda, teksto, o larawan.
Tayong mga Filipino ay matatag sa o paksa ng isang akda, teksto, o larawan.
ano mang pagsubok na hinaharap. Mahalagang tandaan na sa pagbibigay Mahalagang tandaan na sa pagbibigay
Taglay rin natin ang pagkakaisa, ng pamagat, mabuting gawin itong maikli Mahalagang tandaan na sa pagbibigay ng pamagat, mabuting gawin itong maikli
pagtutulungan, at pagmamahalan. at nakatatawag ng pansin. Kalimitang ng pamagat, mabuting gawin itong maikli at nakatatawag ng pansin. Kalimitang
humihikayat ito sa mga mambabasa na at nakatatawag ng pansin. Kalimitang humihikayat ito sa mga mambabasa na
C.Explanation: ituloy ang pagbabasa ng akda. humihikayat ito sa mga mambabasa na ituloy ang pagbabasa ng akda.
Ang pamagat ay nagpapahayag ng diwa Kailangang simulan sa malaking letra ituloy ang pagbabasa ng akda. Kailangang simulan sa malaking letra
o paksa ng isang akda, teksto, o larawan. ang mahahalagang salita sa pamagat. Kailangang simulan sa malaking letra ang mahahalagang salita sa pamagat.
ang mahahalagang salita sa pamagat.
Mahalagang tandaan na sa pagbibigay Gamitin ang kagamitan ng Mag-aaral sa Gamitin ang kagamitan ng Mag-aaral sa
ng pamagat, mabuting gawin itong maikli Mother Tongue para sa karagdagang Gamitin ang kagamitan ng Mag-aaral sa Mother Tongue para sa karagdagang
at nakatatawag ng pansin. Kalimitang detalye Mother Tongue para sa karagdagang detalye
humihikayat ito sa mga mambabasa na detalye
ituloy ang pagbabasa ng akda.
Kailangang simulan sa malaking letra
ang mahahalagang salita sa pamagat.

Gamitin ang kagamitan ng Mag-aaral sa

Mother Tongue para sa karagdagang
detalye
IV.Assessment: IV.Assessment: IV.Assessment: IV.Assessment:
Bbasahin at unawain: Ano ang angkop n pamagat ng mga Ano ang angkop n pamagat ng mga Ano ang angkop n pamagat ng mga
sumusunod. sumusunod. sumusunod.
Kahusayan ng mga Pinoy 1. Malinis at maituturing na kahanga- 1.Ang niyog (coconut) ay mahalagang 1.Ang niyog (coconut) ay mahalagang
Hindi na mabilang ang mga kababayan hanga ang aming pamayanan. produkto ng Pilipinas. Natatangi sa lahat Noong 1950, nadiskubre ni Fr. Pedro
nating nangunguna sa larangan ng pag- Kayraming turista ang nagaganyak ng puno ang niyog sapagkat bawat bahagi Bautista ang mabuting
awit, pagpipinta, at pag-ukit. na pasyalan ang aming lugar. Tanyag nito ay mahalaga. Bukod sa pagbibenta naidudulot sa kalusugan ng paliligo sa “hot
Hinahangaan ng mga dayuhan ang mga ang mga bundok, ilog, at iba pang
produkto nating gawang kamay na tulad tanawin. Marami rin kaming mga ng kopra, buko at niyog sa pagluluto, spring” sa Los Baños, Laguna. Ito ay
ng binurdahan at nililok. Tunay na ang kababayang may kani-kaniyang talino marami pa itong gamit. Ang niyog ay matatagpuan sa paligid ng Bundok
mga Filipino ay malikhain sa iba’t sa iba’t ibang larangan — sa sining, sangkap rin sa paggawa ng sabon, Makiling. Dinarayo ito ng maraming
ibang larangan. g makikita sa tapat nito. sa edukasyon, at sa palakasan. shampoo, at iba pa. turista. Dinarayo ito dahil sa mainit
2. Mahalaga sa pagpapanatili ng nitong tubig at ang mabuting nagagawa
kalusugan at pag-iwas sa sakit ang nito sa kalusugan ng isang tao lalo na sa
pagkain ng prutas at gulay. Isa
mga maysakit at matatanda. Tinagurian
ang mga madilaw na prutas at
gulay na kailangan ng katawan. Ang ang Laguna bilang “Hot Spring Capital” ng
bitaminang taglay ng mga ito ay Pilipinas.
nakapagpapalinaw ng paningin.
Kaya, kumain ng carrots, kalabasa,
kahel, hinog na mangga, at iba pa.
V.Assignment: V.Assignment: V.Assignment: V.Assignment:
Sumipi ng isang maiklin g teksto o talata at Sumipi ng isang maiklin g teksto o talata at Sumipi ng isang maiklin g teksto o talata at Pag-aralan ang mga aralin bilang
ibigay ang pamagat na akma dito.. ibigay ang pamagat na akma dito.. ibigay ang pamagat na akma dito.. paghahanda sa lingguhang pagsusulit.
Remarks: Remarks: Remarks: Remarks: Remarks:
No. of Learners within mastery level:__ No. of Learners within mastery level:__ No. of Learners within mastery level:____ No. of Learners within mastery level:__ No. of Learners within
No. of Learners needing remediation:__ No. of Learners needing remediation:_ No. of Learners needing remediation:____ No. of Learners needing remediation:___ mastery level:_____
No. of Learners needing
remediation:____

Republic of the Philippines

Department of Education
REGION III – CENTRAL LUZON
SCHOOLS DIVISION OFFICE OF BATAAN
MABIGA ELEMENTARY SCHOOL
MABIGA, HERMOSA, BATAAN

DAILY LESSON LOG

QUARTER 3-WEEK 5
 DATE: ________________
ARALING PANLIPUNAN
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
Time: ___________ Time: ___________ Time: ___________ Time: ___________ Time: ___________

I.Objectives: I.Objectives: I.Objectives: I.Objectives: I.Objectives:

1.Natutukoy ang mga natatanging kaugalian, 1.Natutukoy ang mga natatanging 1.Natutukoy ang mga natatanging 1.Natutukoy ang mga natatanging Nasusukat ang natutunan sa
paniniwala at tradisyon ng mga lalawigan sa kaugalian, paniniwala at tradisyon ng kaugalian, paniniwala at tradisyon ng mga kaugalian, paniniwala at tradisyon ng
rehiyon. mga lalawigan sa rehiyon. lalawigan sa rehiyon. mga lalawigan sa rehiyon. isnag linggong aralin
2. Napaghahambing ng mga kaugalian, 2. Napaghahambing ng mga kaugalian, 2. Napaghahambing ng mga kaugalian, 2. Napaghahambing ng mga
paniniwala at tradisyon ng mga lalawigan sa paniniwala at tradisyon ng mga paniniwala at tradisyon ng mga lalawigan kaugalian, paniniwala at tradisyon ng
rehiyon lalawigan sa rehiyon sa rehiyon mga lalawigan sa rehiyon
II.Subject Matter: II.Subject Matter: II.Subject Matter: II.Subject Matter: II.Subject Matter:
Topic: MGA KAUGALIAN, PANINIWALA Topic: MGA KAUGALIAN, Topic: MGA KAUGALIAN, Topic: MGA KAUGALIAN, Topic: WEEKLY TEST
AT TRADISYON NG IBA’T IBANG PANINIWALA PANINIWALA PANINIWALA References: Learners Materials
LALAWIGAN SA REHIYON AT TRADISYON NG IBA’T IBANG AT TRADISYON NG IBA’T IBANG AT TRADISYON NG IBA’T IBANG Materials: test paper
References: Learners Materials LALAWIGAN SA REHIYON LALAWIGAN SA REHIYON LALAWIGAN SA REHIYON Values Focus: Accuracy
Materials: Books, blackboards, References: Learners Materials References: Learners Materials References: Learners Materials
Values Focus: Kindness Materials: Books, blackboards, Materials: Books, blackboards, Materials: Books, blackboards,
Values Focus: Kindness Values Focus: Kindness Values Focus: Kindness
III.Learning Procedure: III.Learning Procedure: III.Learning Procedure: III.Learning Procedure: III.Learning Procedure:
A. Review: A. Review: A. Review: A. Review:
Ibigay ang pagkakakilanlan ng mga Ano-ano ang mga tradisyong Magpapakita ang guro ng mga Magpapakita ang guro ng mga
natatanging tradisyon at kultura sa
The Teacher will provide
sumusunod. mayroon s ainyong lalawigan? natatanging tradisyon at kultura activity sheet for the pupils
bawat lalawigan at tutukuyin ang
Lalawigan Pagkakakilanlan sa bawat lalawigan at tutukuyin about the week long lesson.
kahalagahan nito.
B. Motivation: ang kahalagahan nito.
Pamilyar ka bas a lalawigang ito? B. Motivation:
Ano ang masasabi mo? Anong pagdiriwang at tradisyon ang B. Motivation:
ipin akikita ng larawan? Ano ang tradisyon inilalarawan
B. Motivation: ng halimbawa
Magbibigay ang guro ng larawan ng mga
natatanging lugar sa rehiyon 3 at tutukuyin
kung saan ito matatagpuan at ang
kasaysayang nakaikit dito. C.Explanation
Ang bawat lalawigan sa isang C.Explanation
C.Explanation rehiyon ay may iba’t ibang Ang bawat lalawigan sa isang
rehiyon ay may iba’t ibang kaugalin, C.Explanation
kaugalin, paniniwala at tradisyon Ang bawat lalawigan sa isang
Ang bawat lalawigan sa isang rehiyon ay paniniwala at tradisyon na ipinamana
na ipinamana ng ating mga ng ating mga rehiyon ay may iba’t ibang
may iba’t ibang kaugalin, paniniwala at ninuno na nakabatay sa kanilang
tradisyon na ipinamana ng ating mga ninuno na nakabatay sa kanilang kaugalin, paniniwala at tradisyon
sariling kultura. Ang mga ito ay sariling kultura. Ang mga ito ay na ipinamana ng ating mga
ninuno na nakabatay sa kanilang sariling kinagawian na bago pa man kinagawian na bago pa man dumating ninuno na nakabatay sa
kultura. Ang mga ito ay kinagawian na dumating ang mga Kastila sa ating ang mga Kastila sa ating bansa.
bago pa man dumating ang mga Kastila kanilang sariling kultura. Ang
bansa. mga ito ay kinagawian na bago
sa ating bansa.
 Ito ay pagpapakita na ang Pilipinas ay pa man dumating ang mga
Ito ay pagpapakita na ang Pilipinas ay Ito ay pagpapakita na ang mayaman sa kultura, isang bagay na Kastila sa ating bansa.
mayaman sa kultura, isang bagay na Pilipinas ay mayaman sa kultura, dapat mong ikarangal bilang isang
dapat mong ikarangal bilang isang isang bagay na dapat mong Pilipino. Halina at pag-aralan natin ang Ito ay pagpapakita na ang
iba’t ibang kaugalian, paniniwala at
Pilipino. Halina at pag-aralan natin ang ikarangal bilang isang Pilipino. Pilipinas ay mayaman sa kultura,
tradisyon ng iyong rehiyon na
iba’t ibang kaugalian, paniniwala at Halina at pag-aralan natin ang kinabibilangan. isang bagay na dapat mong
tradisyon ng iyong rehiyon na iba’t ibang kaugalian, paniniwala ikarangal bilang isang Pilipino.
kinabibilangan. at tradisyon ng iyong rehiyon na Gamitin ang batayang aklat sa Araling Halina at pag-aralan natin ang
kinabibilangan. Panlipunan upang maisa isa ang mga iba’t ibang kaugalian, paniniwala
Gamitin ang batayang aklat sa Araling natatanging tao at bayani ng bawat at tradisyon ng iyong rehiyon na
Panlipunan upang maisa isa ang mga Gamitin ang batayang aklat sa lalawigan sa rehiyon 3. kinabibilangan.
natatanging tao at bayani ng bawat Araling Panlipunan upang maisa
lalawigan sa rehiyon 3. isa ang mga natatanging tao at Gamitin ang batayang aklat sa
bayani ng bawat lalawigan sa Araling Panlipunan upang maisa
rehiyon 3. isa ang mga natatanging tao at
bayani ng bawat lalawigan sa
rehiyon 3.
IV.Assessment: IV. Assessment IV.Assessment: IV.Assessment:
, Suriin ang mga sumusunod na Isulat sa loob ng talaan kung Piliin ang wastong salita mula sa Gumawa ng islogan sa short bond
pangungusap. Iguhit ang masayang saang bayan/lungsod at lalawigan pagpipilian na nakalagay sa loob ng paper na nagpapakita ng
mukha (☺)sa sagutang papel kung ipinagdiriwang ang mga kahon upang mabuo ang pangungusap. kahalagahan ng mga natatanging
wastong gawain ang sinasabi ng Isulat ang sagot sa sagutang papel. kaugalian, paniniwala at tradisyon
sumusunod. Gawin ito sa
pahayag at malungkot () naman ng Rehiyon III.
sagutang papel.
1.Ang mga sanggol ay nilalagyan ng
kung hindi wasto. Pagdiriwang Bayan/Lungsod kapiraso ng pulang ____ na may laway
1. Paggalang sa nakagisnang Lalawigan sa noo sa tuwing inilalabas ng bahay.
kaugalian, paniniwala at tradisyon ng iba 1. Sinukwan Festival 1. 2. Ang _____ ay kulay berdeng
pang lalawigan. 2. Duman Festival 2. kakanin at gawa sa glutinous rice o
2. Bigyan ng pagpapahalaga ang mga 3. Pagibang Damara Festival 3. lacatan.
magsasaka at mangingisda. 4. Carabao Festival 4. 3. Ang _____ ay tinaguriang Sentrong
3. Kalimutan ang lahat ng nakagisnang 5. Taong Putik Festival 5. Kulinari ng Pilipinas.
kaugalian, paniniwala at tradisyon. 4. Ang Sinukwan Festival ay isang
4. Magpasalamat sa mga biyayang pagdiriwang na nagsimula bilang isang
natatanggap araw-araw. paraan upang _____ ang mga
komunidad sa San Fernando,
5. Maging mayabang sa pagkakaroon Pampanga.
ng iba’t ibang kaugalian, paniniwala at 5. Ang Pagibang Damara Festival ay
tradisyon. isang selebrasyon bilang ____ sa
masaganang ani.
V.Assignment: V.Assignment: V.Assignment: V.Assignment:
Sumipi ng natatanging tradisyon at Sumipi ng natatanging tradisyon Sumipi ng natatanging tradisyon at Pag-aralan ang aralin sa buong
kaugalian ng inyong lalawigan. at kaugalian ng inyong lalawigan. kaugalian ng inyong lalawigan. linggo para sa pagsusulit.
Remarks: Remarks: Remarks: Remarks: Remarks:
No. of Learners within mastery level:_____ No. of Learners within mastery level:___ No. of Learners within mastery level:_____ No. of Learners within mastery No. of Learners within mastery
No. of Learners needing remediation:____ No. of Learners needing remediation:__ No. of Learners needing remediation:____ level:____ level:_____
No. of Learners needing No. of Learners needing
 remediation:___ remediation:____

Republic of the Philippines

Department of Education
REGION III – CENTRAL LUZON
SCHOOLS DIVISION OFFICE OF BATAAN
MABIGA ELEMENTARY SCHOOL
MABIGA, HERMOSA, BATAAN

DAILY LESSON LOG

QUARTER 3- WEEK 5
DATE: ________________
EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
Time: ___________ Time: ___________ Time: ___________ Time: ___________ Time: ___________
I.Objectives: I.Objectives: I.Objectives: I.Objectives: I.Objectives:
1.Natutukoy ang mga proyekto o gawain na 1.Natutukoy ang mga proyekto o gawain na 1.Natutukoy ang mga proyekto o gawain na 1.Natutukoy ang mga proyekto o gawain Nasusukat ang natutuhan ng mga
may kinalaman sa pagpapanatili ng may kinalaman sa pagpapanatili ng kalinisan may kinalaman sa pagpapanatili ng kalinisan at na may kinalaman sa pagpapanatili ng mag-aaral sa aralin
kalinisan at kaayusan ng pamayanan at kaayusan ng pamayanan kaayusan ng pamayanan kalinisan at kaayusan ng pamayanan
2. Napapahalagahan ang pagpapanatili ng 2. Napapahalagahan ang pagpapanatili ng 2. Napapahalagahan ang pagpapanatili ng 2. Napapahalagahan ang pagpapanatili
kalinisan at kaayusan ng pamayanan kalinisan at kaayusan ng pamayanan kalinisan at kaayusan ng pamayanan ng kalinisan at kaayusan ng pamayanan
II.Subject Matter: II.Subject Matter: II.Subject Matter: II.Subject Matter: II.Subject Matter:
Topic: MALINIS NA PAMAYANAN Topic: MALINIS NA PAMAYANAN Topic: MALINIS NA PAMAYANAN PARA Topic: MALINIS NA PAMAYANAN Topic: LINGGUHANG PAGSUSULI
PARA KAUNLARAN PARA KAUNLARAN KAUNLARAN PARA KAUNLARAN References: Learners Materials
References: Learners Materials References: Learners Materials References: Learners Materials References: Learners Materials Materials: Books, blackboards,
Materials: Books, blackboards, Materials: Books, blackboards, Materials: Books, blackboards, Materials: Books, blackboards, Values Focus: Accuracy
Values Focus: Kindness Values Focus: Kindness Values Focus: Kindness Values Focus: Kindness
III.Learning Procedure: III.Learning Procedure: III.Learning Procedure: III.Learning Procedure: III.Learning Procedure:
A. Review: A. Review: A. Review: A. Review:
Ano ang mga pakikiisang ginagawa Ano-ano ang mga tulong Paano ka nagpapakita ng malasakit Mahalaga ba ang pakikiisa sa The Teacher will provide activity
mo sa inyong tahana upang maging pangkalinisan ang naibabahagi mo sa pangkalinisan sa inyong pamayanan? pangkalinisan ng pamayanan? sheet for the pupils about the week
malinis? pamayanan. long lesson.
B. Motivation: B. Motivation:
B. Motivation: B. Motivation: Isulat sa loob ng kahon ang mga Ilarawan ang kahalagahan ng
Masdan ang larawan. Ano ang iyong Ano-ano ang mga gawaing ipinakikita kagamitang inyong giangamit sa pagtutulungan sa paglilinis ng
naobserbahan. ng larawan? paglilinis ng pamayanan? pamayanan?.
Pamayanan
C.Explanation

Bilang kasapi ng pamayanan, may

responsibilidad ka sa pagpapanatili
C.Explanation ng kalinisan at kaayusan ng iyong
C.Explanation kapaligiran. Kapag malinis at
Bilang kasapi ng pamayanan, may
C.Explanation Bilang kasapi ng pamayanan, may maayos ang kapaligiran, payapa at
responsibilidad ka sa pagpapanatili ng
Bilang kasapi ng pamayanan, may responsibilidad ka sa pagpapanatili ng maunlad
kalinisan at kaayusan ng iyong
responsibilidad ka sa pagpapanatili kalinisan at kaayusan ng iyong ang pamayanan.
kapaligiran. Kapag malinis at maayos
ng kalinisan at kaayusan ng iyong kapaligiran. Kapag malinis at maayos
ang kapaligiran, payapa at maunlad
kapaligiran. Kapag malinis at maayos ang kapaligiran, payapa at maunlad Gamaitin ang batayang aklat sa
ang pamayanan.
ang kapaligiran, payapa at maunlad ang pamayanan. . Edukasyon sa Pagpapakatao para sa
.
ang pamayanan. karagdagang detalye at
Gamaitin ang batayang aklat sa
Edukasyon sa Pagpapakatao para sa Edukasyon sa Pagpapakatao para sa impormasyon Yunit 3
Gamaitin ang batayang aklat sa karagdagang detalye at impormasyon karagdagang detalye at impormasyon
Edukasyon sa Pagpapakatao para sa Yunit 3 Yunit 3 .
karagdagang detalye at impormasyon
Yunit 3
IV.Assessment: IV.Assessment: IV.Assessment: IV.Assessment:
Iguhit ang tsek () kung tama ang Kumpletuhin ang mga sumusunod. Ano-ano ang iyong ginagawa upang Isulat ang Tamakung wasto ang
ipinapahayag ng pangungusap at ekis Piliin ang iyong sagot sa mga salita na mapanatiling malinis at maayos ang isinasaad sa pangungusap at
(X) naman kung mali. Isulat ang iyong nasa loob ng kahon. Gawin ito sa inyong pamayanan? Kopyahin ang Malikung hindi. Isulat ang sagot sa
sagot sa sagutang papel. iyong sagutang papel. larawan ng bulaklak sa iyong sagutang sagutang papel.
1. Hinahayaan lamang ni Mark na papel at isulat ang bawat gawain sa 1. Paghihiwalay ng nabubulok sa
magsulat sa pader ang kaniyang barangay masaya mamamayan talulot ng bulaklak. di-nabubulok na basura.
mga kaibigan. naninirahan pamayanan 2. Pagtatapon ng patay na hayop
2. Nagsusunog ng basura sila Ang____ (1.) ________ na malinis sa malapit na ilog.
Mang Cardo upang mabawasan at maayos ay hindi lamang 3. Pakikilahok sa pagtatanim ng
ang kalat sa kanilang tahanan. maganda sa paningin. Ito rin ay halaman sa barangay.
3. Nagtatapon ng basura si Miko kung nagpapakita ng disiplina ng 4. Paglilinis ng kanal o daluyan ng
saan-saan. bawat____ (2.) ______ na naninirahan tubig.
4. Nakikiisa ang mag-anak na dito. Kung ang bawat mamamayan 5. Paglabag sa mga alituntunin ng
Santos sa lahat ng proyekto ng sa isang ____ (3.) ________ ay barangay na may kinalaman
barangay na may kinalaman sa magtutulong-tulong sa pagsasagawa sa pagpapanatili ng kalinisan at
kalinisan. nito, magiging ______ (4.) kaayusan.
5. Hindi na nireresiklo ni John ang ________at maunlad ang mga ______
mga basurang (5.)_____dito.
mapapakinabangan pa.
V.Assignment: V.Assignment: V.Assignment: V.Assignment:
Magandang dulot ng pakikiisa sa Magtala ng mga tungkulin na Magtala ng mga tungkulin na Pag-aralan ang aralin bilang
paglilinis ng pamayanan? pamayanan na may kaugnayan sa pamayanan na may kaugnayan sa paghahanda sa pagsusulit.
kalinisan kalinisan
Remarks: Remarks: Remarks: Remarks: Remarks:
No. of Learners within mastery No. of Learners within mastery No. of Learners within mastery No. of Learners within mastery No. of Learners within mastery
level:_____ level:___ level:_____ level:____ level:_____
No. of Learners needing No. of Learners needing No. of Learners needing No. of Learners needing No. of Learners needing
remediation:____ remediation:__ remediation:____ remediation:___ remediation:____

Republic of the Philippines

Department of Education
REGION III – CENTRAL LUZON
SCHOOLS DIVISION OFFICE OF BATAAN
MABIGA ELEMENTARY SCHOOL
MABIGA, HERMOSA, BATAAN

DAILY LESSON LOG

QUARTER 3- WEEK 5
DATE: ________________
MAPEH
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
Time: ___________ Time: ___________ Time: ___________ Time: ___________ Time: ___________
I.Objectives: I.Objectives: I.Objectives: I.Objectives: I.Objectives:
Natutukoy ang dynamics ng Nakagagawa ng likhang sining gamit Naisasagawa ang mga gawaing pang Natutukoy mga halimbawa ng Nasusukat ang mga natutunan ng
musika na na naiuugnay s akilos at ang Slogan at LOGO printing ehersisyo gamit ang buklod responsableng mamimili mag-aaral sa isnag linggong
galaw aralin
II.Subject Matter: II.Subject Matter: II.Subject Matter: II.Subject Matter: II.Subject Matter:
Topic: DYNAMICS Topic: SLOGAN AT LOGO Topic: EHERSISYO GAMIT ANG Topic: RESPONSIBLE AKO Topic: WEEK LONG TEST
References: Learners Material PRINTING BUKLOD \Materials: Books, blackboards, References: Learners Materials
Materials: Books, blackboards, References: Learners Materials References: Learners Materials Values Focus: Kindness Materials: Books, blackboards,
Values Focus: Kindness Materials: books, Blackboards, Materials: Books, blackboards, Values Focus: accuracy
Values Focus: Kindness Values Focus: Kindness
III.Learning Procedure: III.Learning Procedure: III.Learning Procedure: III.Learning Procedure: III.Learning Procedure:
A. Review: A. Review: A. Review: A. Review:
Masdan ang mga instrument Paano ginagawa ang finger printing Paano isinasagawa ang galaw ng Ano ang katangian ng isang The Teacher will provide activity
tukuyin ito at ibigay ang tunog. at stencil? kunday kunday? matalinong mamimili sheet for the pupils about the
week long lesson.
B. Motivation: B. Motivation:
B. Motivation: Magpapakita ang guro ng video na Ano-ano ang mga tungkulin ng
Masdan ang larawan. Ano ang nagpapakita ng ehersisyo gamit ang mamimili?
masasabi mo dito. buklod.

C.Explanation

Ang buklod ay isang kagamitan na

magagagmit sa mga ritmikong
B.Motivation:
ehersisyo. Ang wastong paghawak ng
Ano-anong galaw ang kilos na
buklod ay maaarig makatulong upang . C.Explanation
dynamiko ng mga sumusunod;
makagawa ng ibat ibang kilos at Ang pagiging isang
mahina, katmataman at malakas.
C.Explanation makabuo ng mga hugis at galaw. responsableng mamimili ay isang
Ang logo ay isang tatak na
magandang gawi na dapat
karaniwang ginagamir Gamitin ang batayang aklat sa sa taglayin ng isang mamimili.
sapangkomersyng pagawaan, MAPEH PE Yunit 3
organisasyon at ng mga indibidwal
Gamitin ang batayang aklat sa sa
upang makapagtaguyod ng publikong
MAPEH Health Yunit 3
pagkilala o rekognisyon.
C.Explanation Islogan naman ay ginagamit upang
magpahatid ng mensahe s apubliko.
Higit na gumaganda ang musika
kung maipapahayag s aibat-ibang Makagagawa ka ng logo at islogan at
tunog. Isa ang dynamics sa mga maari mong kopyahin at paramihin sa
sangkap na nagbibigay buhay at pamamagitan ng paglilimbag. .
kahulugan sa musika. Maaari itong
mahina, katmataman at malakas. Gamitin ang batayang aklat sa sa
MAPEH Sining Yunit 3

. Gamitin ang batayang aklat sa sa

MAPEH Musika Yunit 3
IV.Assessment: IV.Assessment: IV.Assessment: IV.Assessment:
Awitin ang Leron-Leron sinta ng Gumawa ng isang likhang sining Manonood ng video kung paano Tukuyin kung TAMA o MALI.
may mahina, katmataman at gamit ang logo at slogan gamit ang ginagaw ang mga ritmikong Gawain 1. Pagtatanong kung magkano
malakas na dynamics. printing ng iyong pangalan. gamit ang buklod. ang halaga ng produkto.
Hahatiin ang klase sa apat na grupo 2. Pagtingin s aexpiration date..
Rubriks at magsasgawa ng ritmikong 3. Hindi pag-iksamen sa
5 Gamitin ang rubriks sa ibaba. ehersisyo ganmimt ang buklod. kalidad ng produkto.
Malinis ang pagkukulay sa Rubriks 4. Pagbili ng mga produkto
larawan. Gamitin ang rubriks sa ibaba. kahit ito ay expired na.
5 Malinis ang pagkakagawa ng mga 5. Pagsasauli ng binilang
5 Malinis ang pagguhit ng ritmikong ehersisyo laruan kung ito ay sira a ng
larawan. nabili.
5 nagamit ng husto ang buklod at
5 Tama ang kulay na ginamit. wastng paghawak nito sa
Natapos sa itinakdang oras pagsasagawa ng mga ritmikong
ang gawain. ehersisyo.

Kabuuang 15 puntod 5 may maayos na pagpapakita ng

mga ritmikong galaw gamit ang
buklod

Kabuuang 15 puntod
V.Assignment: V.Assignment: V.Assignment: V.Assignment:
Magtala ng mga tunog na may Ano-ano ang katnagian ng isang Magsagawa ng isang maikling steps Pag-aralan ang mga aralin sa
mahina at malakas na tunog. nilimbag na likhang sining. Isulat ito ng mga galawan ng kumintang at loob ng isang lingo bilang
sa papel. kunday kunday. paghahanda sa pagsusulit.

Remarks: Remarks: Remarks: Remarks: Remarks:

No. of Learners within mastery No. of Learners within mastery No. of Learners within mastery No. of Learners within mastery No. of Learners within mastery
level:_____ level:_____ level:_____ level:_____ level:_____
No. of Learners needing No. of Learners needing No. of Learners needing No. of Learners needing No. of Learners needing
remediation:____ remediation:____ remediation:____ remediation:____ remediation:____
 Prepared by:

CRISALLINE S. QUEMUEL
Teacher I
Noted by:

JENNIFER J. COMIA
Principal I