DLL Week 22 All Subjects Day 1-5

Daily Log Paaralan Baitang/Antas I
Guro Araw
Linggo/ Petsa WEEK 22 Markahan IKATLONG MARKAHAN
ASIGNATURA EDUKASYON SA MOTHER-TONGUE FILIPINO ARALING MATHEMATICS ENGLISH MUSIC
PAGPAPAKATAO -BASED PANLIPUNAN
1.Layunin
A.Pamanatayang Naipamamalas ang pag- The learner… Naipamamalas ang Ang mag-aaral ay… The Learner . . . The learner… The learner
Pangnilalaman unawa sa kahalagahan ng demonstrates developing kakayahan at tatas sa naipamamalas ang pag- demonstrates demonstrates understanding of  Claps, taps, chants, and
pagiging masunurin, knowledge and use of pagsasalita atpagpapahayag unawa sa kahalagahan ng understanding of fractions sounds and their meanings for plays musical instruments in
pagpapanatili ng appropriate grade level ng sariling ideya, kaisipan, pagkilala ng mga batayang ½ and 1/4. appropriate use of words response to sound with correct
kaayusan, kapayapaan at vocabulary and concepts. karanasan at damdamin impormasyon ng pisikal na rhythm:
kalinisan sa loob ng kapaligiran ng sariling demonstrates understanding of  In groupings of 2s
tahanan at paaralan demonstrates paaralan at ng mga taong sounds and sound patterns for  In groupings of 3s
understanding of grade bumubuo dito na production of words  In groupings of 4s
level narrative and nakakatulong sa paghubog
informational text. ng kakayahan ng bawat
batang mag-aaral
B. Pamanatayan sa Naisasagawa nang may The learner… Naipapahayag ang Ang mag-aaral ay… The Learner . . . The learner… The learner...
pagganap kusa ang mga kilos at uses developing ideya/kaisipan/damdamin/re buong pagmamalaking is able to recognize, manipulates skillfully the Responds to music grouped in
gawain na nagpapanatili vocabulary in both oral aksyon nang may wastong nakapagpapahayag ng represent, and compare sounds in words to express 4s by playing and moving.
ng kalinisan, kaayusan at and written form. tono, diin, bilis, antala at pagkilala at pagpapahalaga fractions ½ and 1/4 in meaning
katahimikan sa loob ng intonasyon sa sariling paaralan various forms and
tahanan at paaralan comprehends and contexts. manipulates skillfully the
appreciates grade level speech sounds through simple
narrative and informational meaningful guided
texts conversations
C. Mga Kasanayan sa EsP1PPP- IIIf-h – 4 MT2VCD-IIIa-i-1.2 F1PS-IIc-3 Naiuulat nang AP1PAA-IIIc-5 M1NS-IIIb-72.1 EN1PA-IIIa-e-2.2 The learner...
Pagkatuto: Nakatutulong sa Use words unlocked pasalita ang mga Naipaliliwanag ang visualizes and identifies ½ Recognize rhyming words in  Creates and performs simple
Isulat ang code ng bawat pagpapanatili ng during story reading in naobserbahang pangyayari kahalagahan ng paaralan sa and ¼ of a whole object. nursery rhymes, poems, songs ostinato patterns in groupings
kasanayan kalinisan at kaayusan sa meaningful contexts. sa paaralan (o mula sa sariling buhay. heard of 4s with body movements or
loob ng sariling karanasan) instruments available in the
tahanan at paaralan para MT2LCIIIb-c-4.5 F1PL-0a-j-3 Naipamamalas EN1V-IIIa-e-5 classroom.
sa mabuting Identify the important ang paggalang sa ideya, Use words that are related to
kalusugan story elements. damdamin, at kultura ng self, family, school,
may-akda ng tekstong community, and concepts such
MT2R-CIIIb-c-4.5 napakinggan o nabasa as the names for colors, shapes,
Identify the important F1PN-IIIb-1.2 and numbers
story elements. Nakasusunod sa
napakinggang panuto na EN1LC-IIIa-j- 1.1
may 1–2 hakbang Listen to short stories/poems
and give the correct sequence
of three events
II. Nilalaman Pagbabalik-aral: Arroz  Songs/Poems
Caldo ni LoloWaldo  Sharing Information
Kagamitang Panturo
A. Sanggunian:
1. Mga pahina sa Gabay 34-37
ng Guro
2. Mga pahina sa Araling Panlipunan
Gabay sa Kurikulum ng
Kagamitang Pang-Mag- Kagamitan ng Mag-aaral Curriculum Guide pah. 19
K-12 pah. 21
aaral (Yunit 3) Pahina 12
3. Mga pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
portal ng Learning Code.
B. Iba pang Kagamitang larawan ng bata, tsart ng Larawan ng Sariling tunay na bagay Downloaded Video
Panturo kwento Paaralan
Manila Paper, Pentel Pen
III. Pamamaraan
A. Balik-Aral sa Gamit ang Tama o mali Paghahawan ng balakid Ipakita sa mga mag-aaral Ano ng pangalan ng ating Pangkatang Laro: Sharing Information: Awitin ang Twinkle, Twinkle
nakaraang aralin at/o Board pamamaypay (sa ang pabalat ng aklat na paaralan? Gamit ang mga cut-out ng Hi! I’m ___. I’m __ years old. Little Star.
pagsisimula ng bagong Ipasagot sa mga bata pamamagitan ng paggamit Arroz Caldo ni iba’t ibang hugis. Bigyan
aralin. ang pagsasanay sa ibaba. ng tunay na Lolo Waldo. Tanungin sila ng limitadong oras ang
___Itaboy ang ligaw na pamaypay na gawa sa kung ano ang pamagat ng bawat pangkat upang
hayop. sariling lugar) libro at kung hanapin ang hugis na
___Itapon ang kalat sa pulgada (sa pamamagitan ano ang niluluto ni Lolo nakalaan sa kanilang
bakuran ng kapitbahay. ng pagpapakita ng tamang Waldo sa larawan. pangkat.
___Pagbukud-bukurin sukat Banggitin na sa dulo ng Hal.
ang mga basura gamit ang panukat ) aklat, makikita ang panuto Pangkat 1 – bilog
___Magtapon sa tamang dekorasyon (sa para sa Pangkat 2 – tatsulok
tapunan pamamagitan ng pagluluto ng arroz caldo. Ang pangkat na may
___Pangalagaan ang larawan/tunay na bagay) Ipakita ang p. 24 sa mga pinakamaraming nakuhang
kapaligiran. mag-aaral. hugis ang siyang panalo.
B. Paghahabi ng layunin Naranasan mo na ba na Magkaroon ng eksibit ng Matapos basahin ang p. 24, Saan matatagpuan ang ating Magpakita ng larawan Sing a Song/Recite a Poem
ng aralin. mapagalitan ng inyong lokal na likhang sining isulat sa pisara ang paaralan? ng dalawang batang Ten Little Fingers
guro? Bakit? tulad ng placemat, fruit sumusunod na mga naghahati sa tinapay. https://www.youtube.com/
tray, fan, wall décor, salitang kilos: painitin, watch?v=PIAxNLtdd14
pamaypay at iba pa. igisa, ihalo/haluin,
(Gawin ito isang araw timplahan, idagdag.
bago talakayin ang
aralin.Ilagay ito sa isang
sulok sa loob ng
silidaralan.Magpatulong sa
mga mag-aaral sa
pagsasaayos ng
eksibit.Ipaliwanag sa mga Ano ang nakikita ninyo sa
mag-aaral ang dahilan larawan?
kung bakit ito Sino sa inyo ang katulad
ginagawa na hindi ng bata na hinahatian ang
tinutukoy ang aralin .Kung kaklase na walang baon?
maiaangkop ito sa ibang Gaaano kalaki ang ibinigay
asignatura tulad ng Araling niyang kaparte sa babae?
Panlipunan ay gawin Ano ang nararamdaman
upang higit na maging ninyo kapag nagbibigay
makabuluhan kayo sa iba?
ito.)Kinabukasan sa oras
ng asignaturang ito ipatuon
ang atensiyon ng mga
mag-aaral sa eksibit.
C. Pag-uugnay ng mga Iparinig/Ipabasa ang Itanong: Nakikita ba Talakayin ang kahulugan ng Sino sa inyo ang may mga Gamit ang plaskard, Sharing Information:
halimbawa sa bagong talaarawan: ninyo ang mga ito sa ating mga salitang kilos sa magulang na dito rin ipatukoy ang mga iba’t Teacher asks the pupils to
aralin. Mahal kong Talaarawan pamayanan? pamamagitan ng nagtapos ng elementarya? ibang hugis sa mga bata. share information about the
Alam mo, malungkot Alin sa mga ito ang Pagtatanong. song.
ako sa araw na ito. nakita na ninyo sa inyong
Nahuli ako ni Bb. Reyes, pamayanan?
ang aking guro na Kilala nyo ba ninyo ang
nagtapon ng kinusot kong gumawa ng isa sa mga
papel sa katabi ko. bagay rito?
Babawasan daw niya ang Sino-sino sila? Mag-
aking marka sa anak ba sila? May kaibigan
Kagandahang-Asal at ka ba sa mag-anakna ito?
Wastong Pag-uugali. Sino?Ano ang masaabi mo
Nangako ako sa kanya tungkol sa kanya? Alin sa
na hindi na ito mauulit. mga nasa eksibit ang
Lagi kong isasaisip na ginagawa nila?
ang basura ay dapat
itapon sa basurahan.
Ang iyong
kaibigan,
Tina
D. Pagtalakay ng bagong Sino ang sumulat ng Kung pamaypay ang nais Gabayan ang klase sa Pagtalakay ng Teksto: Gamit ang cut-out ng Vocabulary: Narito ang mga kumpas ng
konsepto at paglalahad talaarawan? ninyong gawin,anong paglalaro ng “lutu-lutuan.” Nasisiyahan ba kayong mag- parisukat, paano ko overtook-to get ahead someone awiting ―Twinkle, Twinkle
ng bagong kasanayan #1 Bakit malungkot si Tina? tanong ang Pakunwaring aral sa ating paaralan? hahatiin ang hugis na ito in front of you (inunahan) Little Star‖. Gumuhit ng sa
Ano ang balak gawin ng makapagtuturo sa inyo magluluto ng arroz caldo Bakit? para makakuha ako ng noticed-see (nakita) ilalim ng MALAKAS na
guro sa kanyang marka? nang tamang paraan ng ang mga bata habang Pangkatang Gawain: dalawang pantay o grabbed-to take or pull kumpas sa iyong sagutang
Ano ang pangako ni Tina paggawa nito. Buuin ang sinusundan * Hatiin sa 4 na pangkat ang magkasinglaki na bahagi? (inagaw) papel. Tingnan ang halimbawa.
sa kanyang guro? tanong. ang panuto sa p. 24 ng aklat mga mag-aaral. Bigyan ng Itiklop ang papel sa join-sumali
Saan niya itatapon ang Tanong; na Arroz Caldo ni Waldo. pentel pen at Manila Paper dalawang pantay na alone-nobody is with
kanyang basura? Papaano gumawa ng Maghanda ng lima ang bawat pangkat. bahagi. somebody (mag-isa) IIIIIIII
pamaypay o abaniko? hanggang anim na Ibigay ang panuto sa lider Ilang pantay na bahagi serves you right- (buti nga!)
Ang Paggawa ng kagamitan para sa lutu- ng grupo. mayroon? IIIIIIII
Pamaypay lutuan: maliliit na mangkok Panuto: Isulat sa Manila Ituro ang dalawang pantay
ni Nida C. Santos na kunwari ay kaserola, Paper ang sagot sa tanong na na bahagi habang IIIIIIII
Kilala ang lugar nina Allan kutsara na kunwari ay ibibigay ng guro. ipinakikita sa mga bata.
at Aloha sa paggawa ng sandok, mga ginayat-gayat Tanong: Anu-ano ang
magagandang gamit na na dahon, tangkay ginagawa mo sa paaralan IIIIIIII
yari sa kawayan tulad ng ng halaman, bulaklak, araw-araw? Magbigay ng 3
pamaypay, dekorasyon sa lumang diyaryo, tubig, at iba sagot. IIIIIIII
bahay, lagayan ng prutas at pang mga magagamit na
iba pa. Kahit nasa unang kunwaring sangkap. IIIIIIII
baitang pa lamang sila ay
marunong na rin silang
gumawa ng pamaypay at
pandekorasyon gamit ang
mga kawayan.
Ating alamin kung paano
gumawa ng pamaypay sina
Allan at Aloha.
Paggawa ng Pamaypay
Mga gagamitin:
1. mainipis na piraso ng
kawayan na may 7 pulgada
ang haba
2. karton
3. plato (katamtaman ang
laki)
4. manipis na pisi, 10
pulgada ang haba
5. krayola
6. gunting
E. Pagtalakay ng bagong Sagutin nang pasalita. Pamamaraan: Hatiin ang klase sa Tatalakayin ng guro ang Ipaliwanag na bawat Read Aloud Story: Pagkatapos mong lagyan ng
konsepto at pagalalahad Oo o Hindi 1. Bakatin ang plato sa maliliit na pangkat na may kahalagahan ng bahagi ay isa sa dalawang Sampung Magkakaibigan (Ten bituin ang malakas na kumpas
ng bagong kasanayan #2 1.Makabubuti ba ang karton. tigsasampung kasapi. pagkakaroon ng paaralan at pantay na bahagi o Friends) ng awit, gumuhit ng bar lines
pagtatapon ng basura 2. Gupitin ito gamit ang Ang bawat kasapi ay ang naitutulong nito sa tinatawag na kalahati ng (pp 1-13) sa unahan ng bawat malakas na
kahit saan? gunting. gagawa ng isang hakbang pansariling buhay ng mga isang buong parisukat. kumpas upang makagawa ng
2.Sa basurahan ba dapat mula sa sampung mag-aaral. Isinusulat ito ng ½. bars.
itapon ang pinagtasahan 3. Guhitan ng nais na hakbang na nakalista sa Ang tawag dito ay fraction
ng lapis? disenyo ang bilog na panuto. o hatimbilang.
3.Tamad tumayo ang karton gamit ang krayola. Gabayan ang mga mag- Gumamit ng tunay na
kapatid mo kaya maari 4. Ilagay ang 7 pulgadang aaral sa pagsagawa ng bagay o cut-out.
bang sa ilalim ng mesa haba ng manipis na kanilang lutu-lutuan. Hal. bilog na pizza
itatapon ang kalat niya? kawayan sa gitnang bahagi Basahin ang bawat hakbang Tumawag ng bata at
4.Ang basura ay maaring ng karton para maging at pagmasdan ang mga ipakita kung paano ito
pagmulan ng sakit? tangkay. grupo habang hahatiin sa dalawa nang
5 Basurero lang ba ang 5. Talian ng pisi ang ginagawa nila ito. Tulungan pantay o magkasinglaki.
dapat magligpit ng dulong bahagi na nag-iipit ang mga mag-aaral kung Paano hinati ang pizza.
basura? sa karton. kinakailangan. Ilang bahagi ang lumabas?
Ano ang tawag sa isang
bahagi? (1/2)
F. Paglinang sa Hayaang gumawa ng Matapos mabasa at magawa Presentasyon ng awtput Kulayan ang kalahati ng Pre-Reading Activities Bilangin kung ilang kumpas
Kabihasaan (Tungo sa pamaypay ang mga bata. ang lahat ng hakbang, Ipaulat sa lider ang mga sumusunod na hugis. Teacher asks questions to ang nasa bawat bar. Isulat sa
Formative Assessment pabalikin sa kanilang upuan kinalabasan ng kanilang Isulat ang ½ sa kabilang stimulate pupil’s interest iyong papel ang sukat sa linya
ang mga bata. Ipabanggit sa awtput. bahagi. na nasa unahan ng awit.
kanila, ayon sa During Reading Activities
pagkakasunod-sunod, ang Bibigyan ng guro ng Teacher reads the first part
mga hakbang na ginawa ng kaukulang pagpuna ang of the story.
kanilang pangkat sa lutu- ginawang awtput mga mag-
lutuan ng arroz caldo. aaral. Teacher asks question s while
reading the story.
G. Paglalapat ng aralin Naglalakad si Alvin Gabayan ang mga bata sa Tanungin kung ano ang Bakit kailangang Bigyan ang mga bata ng After Reading the Story
sa pang-araw-araw na habang kumakain ng paggawa ng pamaypay. nakatulong sa kanila sa pahalagahan ang ating papel na gugupitin. Teacher asks the pupils
buhay saging. Bigla niyang pagsunod sa panuto. paaralan? Hayaan silang gumupit ng questions about the story read.
hinagis sa daan ang balat Bigyang-diin ang iba’t ibang hugis at
ng saging. kahalagahan ng ipatiklop sa dalawang
1.Ano sa palagay mo ang pagkakaintindi sa kahulugan pantay na bahagi.
mangyayari sa batang ng salitang kilos
makakatapak sa balat ng sa pagsunod sa panuto.
saging?
2.Tama ba ang ginawa ng
bata sa balat ng saging?
3.Saan dapat itapon ang
balat ng saging?
H. Paglalahat ng Aralin Paano mapapanatili na Anu-ano ang mga Bakit kaya naglagay ng Ano ang tawag sa isang Teacher asks the pupils to Tandaan:
malinis at maayos ang kailangan sa paggawa ng panuto sa pagluluto ng bahagi ng isang buo na copy the new words written on Dalawang bar lines ang
ating paligid pamaypay? arroz caldo ang may-akda? hinati sa dalawang pantay the board and review them at inilalagay sa katapusan ng
Saan dapat itapon ang Paano ito ginagawa? Mas naintindihan ba ninyo na bahagi? home. awit. Ito ay tinatawag na
ating basura? ang pagluluto ni Lolo Waldo Ipasabi kung paano Tandaan: Double Bar Ipinakikita nito na
Tandaan: matapos nating alamin kung ipapakita ang pagpapahalaga Kung ang isang buo ay tapos na ang awit.
Itapon ang basura sa paano magluto ng arroz sa paaralan. hinati sa dalawang pantay
basurahan. caldo? Bakit? na bahagi, ang isang
bahagi ay tinatawag na
kalahati Isinusulat ito sa
simbolong ½.
I.Pagtataya ng Aralin Sagutan ang tseklis sa Magsagawa ng mabilisang Isulat ang tsek (/) kung Lagyan ng √ ang Arrange the pictures based on Gumuhit ng double bar sa
ibaba. pagpupulso sa ang pangungusap ay hugis na nagpapakita ng what happened in the story. huling kumpas ng awit na
Gawain pagkakaintindi ng mga mag- nagpapakita ng kalahati. ―Twinkle, Twinkle Little
Palagi Minsan Hindi aaral tungkol sa ginawa at kahalagahan ng paaralan Star.‖
1. Ginagamit ko ang tinalakay ngayong araw. at ekis (x) kung hindi.
basurahan sa kalat Patayuin ang lahat ng bata. 1. Natuto akong bumasa sa
1.
at basura Sabihin: Ipakita sa akin ang paaralan.
2. Inilalagay ko galaw o kilos para sa 2. Nagkaroon ako ng
pansamantala sa bulsa sumusunod na salita: maraming kaalaman.
ang maliliit na basura painitin, igisa, 3. Nagkaroon ako ng 2.
gaya ng balat ng kendi. ihalo/haluin, timplahan, maraming kaibigan.
3. tinuturuan ko ang idagdag. 4. Natuto akong makipag-away
batang kapatid ko sa sa aking kaklase.
paggamit ng basurahan. 5. Nabigyan ako ng 3.
pagkakataong
makapagtapos at
magkaroon ng mabuting 4.
kinabukasan.
5.
J.Karagdagang gawain Iguhit ang mga sumusunod Tell your family about the
para sa takdang-aralin at na hugis. Hatiin sa 2 story you’ve heard. Then you
remediation pantay na bahagi. Kulayan asks your family to retell the
ang kalahati. story in return.
1. bilog Remember the characters and
2. tatsulok the events of the story.
3. parihaba
4. parisukat
5. biluhaba
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral
na ngangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na nakaunawa
sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-
aaral na magpapatuloy
sa remediation?
E. Alin sa mga
istratehiyang pagtuturo
ang nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?

Guro Araw MARTES
ASIGNATURA EDUKASYON SA MOTHER-TONGUE FILIPINO ARALING MATHEMATICS ENGLISH MUSIC
7:45-8.15 8;15-9:05 9:05-9:35 9:50-10:30 1:00-1:50 1:50-2:30 2:30-3:00
1.Layunin
A.Pamanatayang Naipamamalas ang pag- The learner… Ang mag-aaral ay… The Learner . . . The learner… The learner
Pangnilalaman unawa sa kahalagahan ng naipamamalas ang pag-unawa demonstrates demonstrates understanding of  Claps, taps, chants, and
pagiging masunurin, sa kahalagahan ng pagkilala ng understanding of fractions sounds and their meanings for plays musical instruments in
pagpapanatili ng mga batayang impormasyon ng ½ and 1/4. appropriate use of words response to sound with
kaayusan, kapayapaan at pisikal na kapaligiran ng correct rhythm:
kalinisan sa loob ng sariling paaralan at ng mga demonstrates understanding of  In groupings of 2s
tahanan at paaralan taong bumubuo dito na sounds and sound patterns for  In groupings of 3s
nakakatulong sa paghubog ng production of words  In groupings of 4s
kakayahan ng bawat batang
mag-aaral
B. Pamanatayan sa Naisasagawa nang may The learner… Ang mag-aaral ay… The Learner . . . The learner… The learner...
pagganap kusa ang mga kilos at buong pagmamalaking is able to recognize, manipulates skillfully the
gawain na nagpapanatili nakapagpapahayag ng represent, and compare sounds in words to express Responds to music grouped
ng kalinisan, kaayusan at pagkilala at pagpapahalaga sa fractions ½ and 1/4 in meaning in 4s by playing and
katahimikan sa loob ng sariling paaralan various forms and moving.
tahanan at paaralan contexts. manipulates skillfully the
speech sounds through simple
meaningful guided
conversations
C. Mga Kasanayan sa EsP1PPP- IIIf-h – 4 MT1PWR-IIIa-i-7.1 Read F1PS-IIc-3 AP1PAA-IIIc-5 M1NS-IIIb-72.1 EN1OL-IIIa-j-1.3.1 The learner...
Pagkatuto: Nakatutulong sa sight words Naiuulat nang pasalita ang Naipaliliwanag ang visualizes and identifies Talk about stories heard when  Creates and performs
Isulat ang code ng bawat pagpapanatili ng mga naobserbahang kahalagahan ng paaralan sa ½ and ¼ of a whole and where it took place simple ostinato patterns in
kasanayan kalinisan at kaayusan sa MT1PWR-IIIa-i-6.2 Spell pangyayari sariling buhay at sa pamayanan object.  the characters and groupings of 4s with body
loob ng and write grade one level sa paaralan (o mula sa o kumunidad.  some important details of movements or instruments
tahanan at paaralan para words consisting of letters sariling karanasan) the story available in the classroom.
sa mabuting already learned. F1EP-IIIb-1.2
kalusugan Napagsusunod-sunod ang EN1LC-IIIa-j- 1.1
MT1C-IIIa-e-1.3 Express mga salita batay sa Listen to short stories/poems
ideas through phrases, alpabeto and give the correct sequence
sentences or longer texts (unang letra ng salita) of three events
using both invented and F1PU-IIIb-1.2
conventional spelling. Nakasusulat nang may
tamang laki at layo sa isa’t
isa ang mga salita
II. Nilalaman  Read Aloud Story:
Sampung
Magkakaibigan
(Ten Friends)
Kagamitang Panturo
A. Sanggunian:
1. Mga pahina sa Gabay 37-39
Pahina 12
ng Guro
2. Mga pahina sa
Gabay sa Kurikulum ng
Kagamitang Pang-Mag-
K-12 pah. 21
aaral
3. Mga pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
portal ng Learning Code.
B. Iba pang Kagamitang larawan ng bata, tsart ng Larawan ng paaralan, Mapa ng
Panturo tula lugar kung saan matatagpuan
ang paaralan,Manila Paper
III. Pamamaraan
A. Balik-Aral sa Saan mo dapat itapon ang Magbalik-aral sa Paggawa ng Gabayan ang mga mag- Ipasulat sa papel ang pangalan Hanapin sa hanay B ang Sharing Information:
nakaraang aralin at/o iyong kalat o basura? Pamaypay. Magkasamang aaral sa paglalahad ng ng paaralan. kalahati ng hugis sa hanay Teacher asks the pupils to
pagsisimula ng bagong basahing muli kanilang karanasan A. Gumamit ng guhit share homework to their
aralin. ang pamaraan na nasa tsart tungkol sa paglalaro ng upang itambal. seatmates/ or in class
lutu-lutuan.
Kapag naglalaro ako ng
lutu-lutuan, gumagamit
ako
ng ____ at _____. ____
ang madalas na kunwari
kong lutuin/ang gusto
kong kunwaring lutuin.
(Kung maglalaro ako ng
lutu-lutuan, gagamit ako
ng __at ___. ____ ang
gusto kong kunwaring
lutuin.)
B. Paghahabi ng layunin Pagganyak: Pagbasa ng guro sa pamaraan Magpabanggit ng mga Saan matatagpuan ang ating Itambal ang bagay sa Sing a Song/Recite a Poem
ng aralin. Magpakita ng isang ng paggawa ng pamaypay salitang sagkap sa paaralan? tamang hugis. Ten Little Fingers
gawain sa Sining.(Paper na nakasulat sa tsart nang pagluluto ng arroz caldo. https://www.youtube.com/
Mosaic) tuloy tuloy at may tamang • Ihanda ang mga flash watch?v=PIAxNLtdd14
Itanong: Mga bata ano bigkas ng mga card kung saan nakasulat
ang masasabi ninyo sa salita,intonasyon at tono. ang sumusunod na
gawaing ito? sangkap: asin, paminta,
Anu-ano ang mga manok, luya, sibuyas,
kagamitan na kailangan bigas. Basahin sa
para sa paggawa ng paper mga mag-aaral ang
mosaic? nakasulat dito.
• Kapag may mabanggit na
sangkap ang mga bata,
ikabit ang
akmang flash card sa
pisara. Kapag hindi
maalala ng mga bata ang
ibang sangkap, ipakita ang
flash card at magbigay ng
pahiwatig kung ano ang
tinutukoy. (Halimbawa,
para sa asin: Ginagamit ito
para magdagdag ng alat sa
lutuin.)
• Kapag naikabit na ang
lahat ng flash card sa
pisara, basahin ang
bawat salita at ipabigkas
din sa mga mag-aaral.
C. Pag-uugnay ng mga Nais ba ninyong gumawa Pagbasa ng guro kasama ang Gabayan ang mga mag- Ang inyo bang tirahan ay Ipaawit: Tono:( Farmer Vocabulary:
halimbawa sa bagong tayo ng sining na ito? mga mag-aaral na may aaral sa pag-awit ng malayo o malapit sa paaralan? in the Dell) wonder- pagtataka
aralin. tamang bigkas,ng mga kantang “Alpabetong A Whole invite- to asks someone to do
salita,intonasyon at tono Filipino.” Maaari ding A whole, a whole, a something with you
ngunit ituro ang bawat letra ng whole (ininmbita)
may paghinto sa tamang alpabeto sa alphabet chart Divided into two realized- to understand
daluyan ng paghahati upang na nakakabit sa silid-aralan One part is called (naisip)
magtanong o sumagot sa habang inaawit ang bawat one-half painful- masakit
tanong. letra sa kanta. And so the other one. fought- to hurt/ to argue with
• Matapos umawit, someone (inaway)
magsagawa ng mabilisang
tanong-at-sagot upang
matiyak na naiintindihan
ng mga mag-aaral ang
pagkakasunodsunod ng
mga letra. Tanungin:
–– Alin ang nauuna: Ang
letrang “H” o ang letrang
“C”?
letrang “K” o ang letrang
“D”?
letrang “B” o ang letrang
“Y”?
letrang “M” o ang letrang
“E”?
letrang “I” o ang letrang
“N”?
letrang “C” o ang letrang
“Q”?
letrang “J” o ang letrang
“L”?
letrang “F” o ang letrang
“P”?
letrang “V” o ang letrang
“G”?
D. Pagtalakay ng bagong Pangkatang gawain Ilagay ang flash card ng Pagtalakay ng Teksto: Magpakita ng drawing o Read Aloud Story: Gawin ang 4-time Meter
konsepto at paglalahad Hatiin ang klase sa 5 pangkat asin sa mataas na bahagi Magpakita ng mapa ng lugar larawan ng isang hardin. Sampung Magkakaibigan (Ten Panuto: Pumili ng kilos na
ng bagong kasanayan #1 at bigyan ng gawain ng pisara. Ito na ang kung saan makikita ang (Kalahati lamang ang may Friends) aangkop sa malakas na
Pangkat I – “Iguhit Natin” pagsisimulan ng listahan paaralan. tanim) kumpas at mahinang kumpas
Iguhit ang mga produkto ng sangkap na nakaayos Itanong: Tingnan ninyo ang (pp.14-19) ng awiting ―Twinkle,
sa lugar nina Allan at Aloha ayon sa Ayon sa mapa, anu-ano ang hardin. Ito ay hinati sa 2 Twinkle Little Star‖. Muling
na yari sa kawayan. pagkakasunod ng mga letra mga makikita ninyo sa paligid pantay na bahagi. Ang awitin ito habang ipinakikita
Ilarawan ang gamit ng alpabeto. ng paaralan? bawat bahagi ay isa sa 2 ang kilos na napili mo para
Mabuti ba na malapit lamang pantay na hati o parte. sa malakas at mahina na
nito. sa ating tirahan ang ating Ang buong hardin ay kumpas. Maaari mong
Produkto Ginagamit paaralan? Bakit? walang tanim. kalahati gawing batayan ang iyong
mula sa sa lamang ng hardin ang sagot sa Gawain 1.
kawayan may tanim.
Ang bilang na nagsasabi
ng tamang hati ng hardin
Pangkat II – “Sundin Natin” ay
Talakayin at ipakita ang kalahati o ½.
paraan ng paggawa ng Ang isang buo ay may
pamaypay. dalawang kalahating
Paggawa ng
bahagi.
pamaypay
1.
2.
3.
4.
5.
E. Pagtalakay ng bagong Iparinig/Ipabasa ang Pangkat III – “Alamin Para sa iba pang mga salita Dula-Dulaan: Ipaliwanag na bawat Pre-Reading Activities Halina‘t Maglakbay sa 3-
konsepto at pagalalahad kwento: Natin” sa flash card, tanungin ang Pumili ng bata na magsasakilos bahagi ay isa sa dalawang Teacher asks the pupils to Time Meter at
ng bagong kasanayan #2 Abala ang mga bata sa Isulat kung ano ang maaaring sumusunod upang gabayan ng mga Sumusunod na pantay na bahagi o recall the events of the story 4-Time Meter!
paggupit ng mga “art mangyari kung: ang klase sa pagsagot: sitwasyon. tinatawag na kalahati . read on Day 1. Panuto: Ito ay mga
paper” sa kanilang “paper –– Ano ang unang letra ng - Batang masayang naglalakad Isinusulat ito ng ½. halimbawa ng bars na nasa
mosaic” sa silid-aralan. Isulat ang dahilan kung bakit salitang ito? patungo sa paaralan. Ang tawag dito ay 4-time meter at 3-time
Ang iba ay naggugupit at –– Aling letra ang mauuna -Batang sumasakay pa sa fraction o hatimbilang. meter. Kung matatandaan sa
ang iba naman ay Sinasanay ang mga
bata sa paggawa ng
—ang letrang ito (ituro ang service bago makarating sa Gumamit ng tunay na nakaraang kuwarter, ang
nagdidikit sa “coupon mga bagay na yari sa unang letra paaralan. bagay o cut-out. malakas na kumpas ay ang
kawayan.
bond”. ng salitang tinatalakay) o -Batang hindi nakapag-aral Hal. parihaba na keyk. laging unang kumpas sa bar.
Biglang tumunog ang ang letrang ito? (ituro ang dahil sa sobrang layo ang Ipakita kung paano ito Lagyan nang tamang bilang
bel. Tapos na rin sila sa natutuwang bumili ang mga unang kanilang tirahan sa paaralan. hahatiin sa 2 pantay na ang bawat kumpas. Tingnan
kanilang gawain. Pinulot turista ng produkto natin. letra ng salitang nakakabit bahagi. ang halimbawa.
nila ang mga kalat at na sa pisara ayon sa Tumawag ng bata at
inilagay sa plastic na Kaya maraming pagkakaayos ng ipakita kung paano ito 4 IIIIIIII
turista ang
supot. bumibili alpabeto.) hahatiin sa dalawa nang 1 2 3 4
Tuwang-tuwa ang ng produkto pantay o magkasinglaki.
natin.
kanilang guro dahil wala 3I I I I I I I I I
siyang nakitang kalat sa Paano hinati ang keyk? 1 2 3
kanilang upuan. Ilang bahagi ang
Pangkat IV – “Gamitin lumabas?
Natin” Ano ang tawag sa isang
Bukod sa mga nabanggit na bahagi? (1/2)
produktong yari sa kawayan,
ano pang mga bagay ang yari
Marami pang bagay

ang maaaring gawin
mula sa kawayan
sa kawayan? Iguhit ang mga
ito.
Pangkat V – “Gawin natin,
Ipagmalaki”
Kung ikaw si Allan at Aloha,
paano mo ipagmamalaki ang
mga produktong gawa natin?
Gumawa ng patalastas
tungkol sa produkto na nais
mong ipagmalaki
F. Paglinang sa Nasaan ang mga bata? Ano ang mga likhang sining Kapag natapos na ang Ayon sa napanood ng mga Gawain: During Reading Activities Pumili ng mga tunog gamit
Kabihasaan (Tungo sa Ano ang ginagawa nila? at produkto na ginagawa sa talakayan at pagsasaayos mag-aaral na dula-dulaan, Bilugan ang hugis na Teacher reads the second ang katawan o pagkilos para
Formative Assessment Anu-ano ang kanilang lugar nina ng mga flash card, itanong ang sumusunod? nagpapakita ng kalahati o part of the story. sa malakas at mahinang
ginamit? Allan at Aloha? basahin ayon sa Alin ang mas mabuting ½. kumpas. Ipakita ang
Ano ang binigyan nila ng Pakinggan ang Pangkat I sa pagkakasunod-sunod ang sitwasyon, ang una na malapit Teacher asks question s pagkilos na naaayon sa 3-
pansin at ginawa nang paglalarawan nila ng iba’t mga salita at pasabayin lamang ang paaralan o ang huli while reading the story. time meter at 4-time meter
tumunog ang bell? ibang produktong yari sa ang mga bata: na hindi na nakapag-aral dahil habang inaawit ang mga
kawayan. –– asin malayo ang tirahan sa awiting natutuhan sa
–– bigas paaralan? ikalawang kuwarter.
Sa edad na anim sina Allan –– luya
at Aloha at mga batang –– manok
kasing-edad –– paminta
nIla ay sinasanay na na –– sibuyas
maging mahusay sa paggawa Ipasipi sa mga mag-aaral
ng pamaypay. ang naisaayos na listahan
Tingnan natin kung paano ng sangkap
ang paggawa nito. ayon sa pagkakasunod-
Pakinggan natin ang Pangkat sunod ng mga letra sa
II. alpabeto.
G. Paglalapat ng aralin Sagutin nang pasalita. Ayusin ang mga ss. Na Mabuti ba na may paaralan na Nagpapakita ba ng After Reading the Story
sa pang-araw-araw na a. Pagkatapos mong salita ayon sa malapit sa ating lugar? kalahati ang larawan? Teacher asks the pupils
buhay gumawa ng takdang- Kapag patuloy ang pagkakasunod-sunod sa questions about the story read.
aralin, iniligpit mo ang pagsasanay at ginagawa ito Alpabeto.
iyong mga kagamitan. nang maayos, maganda ang Lapis aklat bag
Ano sa palagay mo ang kalalabasan.Totoo kaya ito ruler
mararamdaman ng nanay Pakinggan ang ulat ng
pag-uwi niya? Pangkat III. krayola
b. Naglalaro kayo ng Bukod sa pamaypay na
mga kapatid mo sa salas. inyong ipinakita, ano pang
Nagkalat ang inyong mga bagay ang gawa sa kawayan?
larawan. Dumating siPakinggan ang ulat ng Pangkat IV.
Nanay at Tatay na
maraming dalang
pinamili. Ano ang
gagawin mo?
H. Paglalahat ng Aralin Paano mapapanatili na Kailangan nating tangkilikin Ano an gating pinag aralan Ano ang tawag sa isang Teacher asks the pupils to Natutuhan natin sa modyul
malinis at maayos ang at ipagmalaki ang sariling ngayon? bahagi ng isang buo na copy the new words written on na ito na ang mga kumpas
ating paligid? produkto. hinati sa dalawang pantay the board and review them at ay maaaring pangkatin ng
Ano ang dapat gawin Ang Isang paraan upang na bahagi? home. apatan (4-time meter).
sa mga kalat pagkatapos mahikayat ang iba sa pagbili Tandaan:  Upang makilala ang
gumawa ng isang gawain ng produkto ay sa Kung ang isang buo ay kumpas ng isang awit,
Bakit mahalaga ang paaralan sa
sa Sining?? pamamagitan ng patalastas. hinati sa dalawang pantay kailangang bilangin ang
isang pamayanan o
Tandaan: Tingnan natin kung ano ang na bahagi, ang isang _______ na matatagpuan sa
komunidad?
Iligpit ang mga kalat. ginawang patalastas tungkol bahagi ay tinatawag na bawat bar.
sa mga produktong gawa sa kalahati Isinusulat ito sa  Magbigay ng isang
kawayan. simbolong ½. halimbawa ng awiting
pambata o kaya‘y isang
katutubong awit na nasa 4-
time meter.
I.Pagtataya ng Aralin Lagyan ng √ ang mga Talakayin ng guro Magpatulong sa Bilugan ang T kung tama at M Aling hugis ang Arrange the pictures based on Ipakita kung gaano mo
ginagawa mo at X ang inyong magulang o kung mali ang isinasaad ng nagpapakita ng kalahati what happened in the story. natutuhan ang mga aralin sa
hindi. ang isinagawa ng 5 nakatatandang kapatid sa bawat sitwasyon. ng isang buo? Ikahon pamamagitan ng paglalagay
__1. Inililigpit ko ang pagsasaayos ng mga T M 1. Marami ang mo. ng tsek ( ) sa iyong papel.
gamit pagkatapos mag- pangkat, Isulat ang salitang ito ayon sa makakapag-aral kung may Kasanaya Ka Hi
aral. mga sagot sa tsart pagkakasunod-sunod sa malapit na paaralan. n yan ndi
__2. Inilalagay ko ang alpabeto: sunog, init, T M 2. Madali ang pumasok sa g pa
Pang Gawa Kasa
mga kalat sa basurahan mapaso, kalan, babala, paaralan kung malapit lamang Ga kay
kat in naya
pagkatapos ng ginagawa lason. ito. wi a
ng
ko. T M 3. May mga batang n
binig
__3. Ibinabalik ko ang tinatamad nang pumasok dahil 1.
yang
mga laruan sa tamang malayo ang paaralan sa Nakaririni
pansi
lalagyan pagkatapos kong kanilang tirahan. g at
n
maglaro. T M 4. Mas magiging maunlad nakasusu
___4. Inililigpit ko ang ang pamayanan kung may nod sa
mga pinggan pagkatapos paaralan dito. kumpas
kumain. T M 5. Walang naidudulot na 2.
___5. Hayaan na lamang kabutihan ang pagkakaroon ng Nakasusu
katulong na siyang paaralan sa pamayanan. nod sa
magligpit ng mga kalat. mga
kumpas
na
malakas
at mahina
3.
Nakasusu
nod sa
kumpas
nang may
pagkilos
4.
Nakakikil
ala ng
palakump
asan ng
isang
kilalang
awit
J.Karagdagang gawain Lutasin: Lutasin: Review the words at home.
para sa takdang-aralin at Tapos na si Ben na May pasalubong na
remediation gumawa ng kanyang mga siopao ang tatay para kay
takdang-aralin. Ipinasok Julie.
niya sa bag ang kanyang Dumating ang kaibigan
mga kagamitan. Ano niya para makipaglaro.
kaya ang mararamdaman Paano niya hahatian ang
ni nanay? kaibigan niya ng siopao
na pasalubong ng tatay?
Iguhit mo ang sagot.
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral
na ngangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation
remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa
aralin.
aaral na magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga

Guro Araw MIYERKULES
ASIGNATURA EDUKASYON SA MOTHER- FILIPINO ARALING MATHEMATICS ENGLISH ARTS
PAGPAPAKATAO TONGUE PANLIPUNAN
-BASED
1.Layunin
A.Pamanatayang Naipamamalas ang pag- The learner… Ang mag-aaral ay… The Learner . . . The learner… Nakalilikha ng bakas sa
Pangnilalaman unawa sa kahalagahan ng demonstrates knowledge naipamamalas ang pag-unawa sa demonstrates understanding demonstrates understanding of pamamagitan ng
pagiging masunurin, of the alphabet and kahalagahan ng pagkilala ng of fractions ½ and 1/4. sounds and their meanings for paggamit sa daliri o
pagpapanatili ng decoding to read, write mga batayang impormasyon ng appropriate use of words palad gamit ang
kaayusan, kapayapaan at and spell words pisikal na kapaligiran ng sariling pangkulay (dye)sa
kalinisan sa loob ng correctly. paaralan at ng mga taong demonstrates understanding of pamamagitan ng pagdiin
tahanan at paaralan bumubuo dito na nakakatulong sounds and sound patterns for para makalikha ng
demonstrates the ability sa paghubog ng kakayahan ng production of words bakat.
to formulate ideas into bawat batang mag-aaral
sentences or longer texts
using developmental and
conventional spelling.
B. Pamanatayan sa Naisasagawa nang may The learner… Ang mag-aaral ay… The Learner . . . The learner… The learner
pagganap kusa ang mga kilos at applies grade level buong pagmamalaking is able to recognize, manipulates skillfully the demonstrates
gawain na nagpapanatili phonics and word nakapagpapahayag ng pagkilala represent, and compare sounds in words to express understanding of shapes
ng kalinisan, kaayusan at analysis skills in reading, at pagpapahalaga sa sariling fractions ½ and 1/4 in meaning and texture and prints
katahimikan sa loob ng writing and spelling paaralan various forms and contexts. that can be repeated,
tahanan at paaralan words. manipulates skillfully the alternated and
speech sounds through simple emphasized through
uses basic knowledge meaningful guided printmaking
and skills to write conversations
clear,coherent sentences,
and simple paragraphs
based on a variety of
stimulus materials.
C. Mga Kasanayan sa EsP1PPP- IIIf-h – 4 MT1PWR-IIIa-i-7.1 • F1PS-IIc-3 AP1PAA-IIIc-6 M1NS-IIIb-72.1 EN1OL-IIIa-j-1.3.1 The learner creates
Pagkatuto: Nakatutulong sa Read sight words Naiuulat nang pasalita ang Nasasabi ang mahalagang visualizes and identifies ½ Talk about stories heard when prints that show
Isulat ang code ng bawat pagpapanatili ng mga naobserbahang pangyayari sa pagkakatatag ng and ¼ of a whole object. and where it took place repetition, alternation
kasanayan kalinisan at kaayusan sa MT1PWR-IIIa-i-6.2 pangyayari sariling paaralan.  the characters and and emphasis using
loob ng Spell and write grade one sa paaralan (o mula sa sariling  some important details of objects from nature and
tahanan at paaralan para level words consisting of karanasan) the story found objects at home
sa mabuting letters already learned. • F1PT-IIIb-2.1 Nababasa ang and in school
kalusugan mga salita at babala na EN1LC-IIIa-j- 1.1
MT1C-IIIa-e-1.3 madalas makita sa paligid Listen to short stories/poems
Express ideas through • F1PU-IIIb-1.2 Nakasusulat and give the correct sequence
phrases, sentences or nang may tamang laki at layo of three events
longer texts using both sa isa’t isa
invented and ang mga salita
conventional spelling. • F1EP-IIIb-1.2
Napagsusunod-sunod ang mga
salita batay sa alpabeto
(unang letra ng salita)
II. Nilalaman  Read Aloud Story:
 Sampung
Magkakaibigan
(Ten Friends)
Kagamitang Panturo
A. Sanggunian:
1. Mga pahina sa Gabay Gabay sa Kurikulum ng 40-42
Pahina 12
ng Guro K-12 pah. 21
2. Mga pahina sa K-12 Art
Kagamitang Pang-Mag- Curriculum Guide in
aaral Arts pp.11-12
3. Mga pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa portal
ng Learning Code.
B. Iba pang Kagamitang larawan ng bata, tsart ng Luma at bagong Larawan ng Downloaded Video puting papel, pangkulay
Panturo kwento paaralan www.youtube.com/watch?
Manila Paper v=eI46AbAWzLw
Kopya ng Kasaysayan ng
Sariling Paaralan
III. Pamamaraan
A. Balik-Aral sa Ano ang dapat gawin sa Anong produkto at Gabayan ang mga mag-aaral Balikan ang aralin sa unang Ano ang ibig sabihin ng Paano nakagagawa ng
nakaraang aralin at/o kalat? pamamaraan ng paggawa sa pagbabahagi tungkol sa mga linggo tungkol sa kasaysayan ng kalahati? imahe gamit ang dahon?
pagsisimula ng bagong nito ang binasa natin? dapat pag-ingatan kapag paaralan. Paano ito naitatag? Paano isinusulat ang kalahati
aralin. nagluluto o kapag tumutulong sa simbolo? What is this?
sa nakatatanda sa kusina.
Kapag tumutulong sa kusina,
ito ang dapat tandaan/
pag-ingatan:_________.
B. Paghahabi ng layunin Magdaos ng ehersisyo Sabihin:Bukod sa Pagsasaayos ng Salita ayon Anong mga detalye ang tumimo Ipaawit: Tono:( Farmer in Sing a Song/Recite a Poem Awit: I Have Two
ng aralin. sa paghigop at paghinga pamaypay may iba sa Pagkakasunod-sunod sa sa isipan ng mga mag-aaral sa the Dell) The rainbow Song. Hands
ng hangin. tayong produkto. Alpabeto kasaysayan ng paaralan? A Whole www.youtube.com/watch? Ilan ang mga daliri ng
Ano ang naramdaman Tingnan ang larawan. • Gamitin ang takdang-aralin A whole, a whole, a v=eI46AbAWzLw iyong kamay?
ninyo nang kayo ay Alin ang gusto mo sa na ibinigay kahapon para sa whole what are the colors of the
humigop ng hangin? mga larawang ito? Bakit? pagbabalik-aral tungkol sa Divided into four rinbow?
maghinga ng hangin? pagsasaayos ng mga salita One part is called one-fourth Group Activity:
ayon sa pagkakasunod-sunod And so the other three. Hello everyone! My favorite
Halimbawa: , sa alpabeto. Sino sa inyo ang color is _____.(One color)
pinasasalubungan ng tatay o Hello everyone! My favorite
nanay kapag sila’y colors are_____.(Two or more
dumadating galing sa colors)
, ,
malayong lugar?
Pinaghahatian ba ninyong
, , magkakapatid ang
pasalubong?
, ,
C. Pag-uugnay ng mga Sa inyong bang palagay Ikabit sa pisara ang mga flash Anu-ano ang mga mahahalagang Piliin ang mga hugis na Vocabulary:
halimbawa sa bagong malinis ang hanging ating card kung saan nakasulat ang pangyayari sa pagkakatatag ng nagpapakita ng kalahati. approached- to go or move
aralin. nalalanghap? Bakit? mga paaralan? Lagyan ito ng √. near someone or something
salitang ibinigay sa takdang- (lumapit)
aralin. Gawin muli ang noise- loud, unwanted noise
pagtatanong (ingay)
na isinagawa kahapon:
–– Ano ang unang letra ng
salitang ito?
–– Nasaan ang letrang ito sa
pagkakasunod-sunod ng
alpabeto: Sa
bandang simula, sa bandang
gitna, o sa bandang huli?
–– Aling letra ang mauuna—
ang letrang ito (ituro ang
unang letra
ng salitang tinatalakay) o ang
letrang ito? (ituro ang unang
letra ng salitang nakakabit na
sa pisara ayon sa pagkakaayos
ng
alpabeto)
D. Pagtalakay ng bagong Gamit ang tunay na Gamiting muli ang alphabet -Hingin ang tulong ng isang guro Dumating ang nanay galing Read Aloud Story: Ngayon ay susubukin
konsepto at paglalahad ng bagay, ipakikita ng guro chart upang kumpirmahin na maalam sa mga sa Maynila. May Sampung Magkakaibigan nating gumawa ng bakat
bagong kasanayan #1 kung paano ginagamit sa kung tama mahahalagang pangyayari sa pasalubong siyang isang (Ten Friends) o imahe gamit ang ating
pangungusap ang mga nga ang pagkakasunod-sunod paaralan at irecord ang interview buong egg pie sa apat niyang mga daliri o palad at
panghalip na pantukoy. ng mga salita matapos isaayos. dito. Iparinig sa mga mag-aaral anak. Hinati ng nanay ang (pp.20-21) pangkulay.
Ito ay bag. Basahin ang mga salita ayon sa ang interview. buong egg pie sa apat na
Ito ang paborito kong alpabetikong pagkakasunod- Tanungin ang mga mag-aaral sa parte.
bag. sunod, natandaan nila ayon sa kanilang
Ito ay gawa sa kawayan. at pasunurin ang mga mag- narinig na voice record.
(Hawak ng guro ang bag) aaral sa pagbabasa:
Iyan ay mesa (Ituturo ng –– babala Isang buong eggpie
guro ang mesa na –– init
malapit sa kinakausap) –– kalan Isang buong egg pie na
Iyan ang mesa na aking –– lason hinati sa apat na parte
ginagamit. –– mapaso
Matibay ang mesa na –– sunog Bakit hinati ng nanay sa apat
iyan. na parte ang isang buong egg
Iyon ang malaking pie? Ano ang tawag sa
pamaypay.(Ituturo ng bahagi na mapupunta sa
guro ang dekorasyon na bawat anak?
malayo
sa kanya at sa kausap)
Iyon ang dekorasyon na
ibinigay sa akin ng
kaibigan ko.
Gawa iyon sa kawayan.
E. Pagtalakay ng bagong Iparinig/Ipabasa ang tula: Kailangang ilahad din ng Ipapansin sa mga mag-aaral Isa –isahin ang mahahalagang Ipaliwanag na bawat Pre-Reading Activities 1. Paghahanda ng mga
konsepto at pagalalahad Sa Ating Kapaligiran guro ang iba pang ang mga salitang naisaayos sa pangyayari sa pagkakatatag ng bahagi ay isa sa apat na Teacher asks the pupils to kagamitan
ng bagong kasanayan #2 Magtanim ng gulay, sa panghalip na pantukoy; pisara. paaralan. pantay na bahagi o tinatawag recall the events of the story
inyong bakuran. dito, diyan, doon. Matapos makakuha ng tugon Magkaroon ng tanong-sagot na na sangkapat na bahagi. read on Day 2. 2. Pagsasagawa sa
Mga punongkahoy at mga mula sa ilang mag-aaral, talakayan tungkol dito. Isinusulat ito ng1/4. gawain.
halaman. ipabatid sa Ang tawag dito ay fraction o
Magiging maganda ang klase na ang mga salita sa hatimbilang.
kapaligiran. flash card ay kadalasang Gumamit ng tunay na bagay
Sariwang hangin ating mababasa o o cut-out.
makakamtan. makikita sa mga babala.
Maglagay ng basurahan sa Ipaalala sa mga mag-aaral ang Hal. parisukat na tsokolate.
bawat tahanan. kahulugan Ipakita kung paano ito
Mga tigil na tubig ay ng salitang babala na hahatiin sa 4 pantay na
dapat iwasan. tinalakay na noong ikalawang bahagi.
Maglinis araw-araw ng markahan. Tumawag ng bata at
bakuran. Tanungin ang mga bata kung ipakita kung paano ito
Gamitin nang wasto mga ano ang ibig sabihin ng hahatiin sa apat na pantay o
palikuran. babala. magkasinglaki.
Isulat ito sa pisara:
babala: paalala, dapat iwasan,
o pag-ingatan
F. Paglinang sa Pagtalakay: Magpakita ng iba Gabayan ang mga mag-aaral Paano hinati ang tsokolate? During Reading Activities
Kabihasaan (Tungo sa Tungkol saan ang tula? pang larawan na sa talakayang pandalawahan. Ilang bahagi ang lumabas? Teacher reads the third
Formative Assessment Saan dapat magtanim? nagpapakita ng gamit ng Basahing Ano ang tawag sa isang part of the story.
Ano ang ginagawa ng mga ito, iyan, iyon, ditto, muli para sa kanila ang mga bahagi? (Sangkapat na
halaman? diyan, at doon. salita sa flash card. Pabuuin bahagi) Teacher asks question s
Saan galing ang sariwang ang mga Paano ito isinusulat sa while reading the story.
hangin? magkapares ng isa o higit pang simbolo? (1/4)
Ano ang dapat ilagay sa pangungusap na maaaring
bahay? Ano ang dapat gamiting
gawin sa kapaligiran? babala tungkol sa pagluluto,
gamit ang mga salita sa flash
card.
Bigyan sila ng tatlong minuto
para sa gawaing ito.
Matapos ang tatlong minuto,
tumawag ng limang kapares at
Pangkatang Gawain:
ipalahad sa kanila ang
Hatiin sa apat na pangkat ang
kanilang nabuong babala.
mga mag-aaral.Ayon sa
Isulat sa pisara
talakayan sa mahahalagang
ang kanilang ilalahad. Kung
pangyayari sa kasaysayan ng
kailangang dagdagan ng salita
paaralan, pagawin ng “SKIT”
o kung
ang bawat pangkat tungkol sa
kailangang ayusin ang porma
pangyayaring pinaka-
ng pangungusap, isulat na sa
nagustuhan nila.
tamang
kaayusan ang inilahad ng bata
at basahin itong muli para sa
klase.
Halimbawa:
–– Babala: Mainit. Baka
mapaso.
–– Babala: Iwasang lumapit sa
nakasinding kalan.
–– Babala: Patayin ang apoy sa
kalan kapag tapos nang
magluto.
Baka maging sanhi ng sunog.
–– Babala: Basahin ang
nakasulat sa bote o pakete.
Baka may
lason.
G. Paglalapat ng aralin sa Gumuhit ng isang malinis Ibigay ang wastong Ipasipi sa mga mag-aaral ang Ipalahad sa mga bata ang Nagpapakita ba ng After Reading the Story 1. Paano nakalilikha ng
pang-araw-araw na at maayos na kapaligiran. pangungusap mula sa pinakamaikling babala na kanilang ginawang SKIT sa pag- sangkapat na parte o bahagi Teacher asks the pupils imahe sa papel?
buhay larawan na ibinigay. nakasulat sa pisara. (Babala: uulat ng lider ng grupo. ang larawan? questions about the story read.
Mainit. Baka mapaso.) Umikot Sagutin ng Oo o Hindi 2. Ilang beses mo
sa klase habang sinusulat ng nagawa ang pagbabakat
mga mag-aaral ang babala sa o paglilipat ng imahe?
kanilang kuwaderno at
pansinin kung maayos na ang
paggamit nila ng malaki at
maliit na letra at kung akma
ang paglalagay nila ng espasyo
sa kanilang pagsusulat.
H. Paglalahat ng Aralin Paano mapapanatili na Itanong: Kailan –– Ano ang maaaring Bigyang diin ang kaisipan Ano ang tawag sa isang Teacher asks the pupils to Tandaan: Ang
malinis at maayos ang ginagamit ang ito? Iyan? mangyari kapag hindi natin tinalakay ng bawat grupo at bahagi ng isang buo na copy the new words written printmaking ay maaring
ating paligid? Iyon? sinunod ang magbigay pa ang guro ng dagdag hinati sa apat na pantay na on the board and review them ulitin o gawin ng
Tandaan: Kailan ginagamit ang babalang ito? bahagi? at home. maraming beses.
Dapat pangalagaan dito? Diyan? Doon? –– Bakit mahalagang sumunod Tandaan:
ang ating kapaligiran. Panghalip na sa mga babala? Kung ang isang buo ay
Maglinis at mag- hinati sa apat na pantay na
ayos tayo ng paligid Pantukoy bahagi, ang isang bahagi ay
upang maging malusog Hawak Ito Malapi tinatawag na sangkapat na
ang mga mamamayan. ng t sa bahagi. Isinusulat ito sa
nagsas nagsas simbolong 1/4.
alita alita
ang
bagay
na
tinutuk
oy
Itinutur Iy Malapi
o ng an t sa
nagsas kinaka
na impormasyon.
alita usap
ang
bagay
na
malapit
sa
kinaka
usap
Malay Iy Malay
o ang on o
bagay
sa
nagsas
alita at
sa
kinaka
usap
I.Pagtataya ng Aralin Tapusin ang mga Isulat ang angkop na Kulayan ng pula ang bilog O Aling hugis ang nagpapakita Arrange the pictures based on Hayaang makalikha ang
pangungusap: panghalip kung ang sumusunod ay ng sangkapat na bahagi ng what happened in the story. mga bata ng bakas o
1. Magtanim tayo ng mga pantukoy sa mga mahalagang pangyayari sa isang buo? Lagyan mo ng √. bakat gamit ang
______________. sumuusunod. pagkatatag ng paaralan. kanilang daliri o palad at
2. Maglagay sa bawat (Note: Ang mga tanong ay base pangkulay.
bahay ng __________. sa Kasaysayan ng sariling Piliin ang
3. Panatilihing malinis paaralan) pinakamagandang gawa
ang ______________. at ipaskil sa paskilan.
___ ay aking
4. Sa mga tigil na tubig :
computer.
tumitira ang _______.
5. Maglinis ng paligid
__________________.
___ ay
saranggola.
____ ko po
napulot ang
pitaka.
J.Karagdagang gawain Maginterview sa bahay Ipabasa o ikuwento sa Gumuhit ng 5 hugis Draw some pictures. The 1st Ipaskil ang inyong gawa
para sa takdang-aralin at tungkol sa paksa. nakatatandang kapamilya ang hatiin sa apat na parte ang picture shows an event in the sa isang bahagi ng
remediation Dapat bang sunugin babala na isinulat ninyo sa bawat hugis at kulayan ang story when they think Karlo inyong silid.
ang mga basura tulad ng inyong isang bahagi upang ipakita was unpleasant to his friends.
plastic at Styrofoam? kuwaderno. Tanungin sila ang ¼. The 2nd picture shows an event
Bakit? kung may iba pa silang alam when Karlo is nice to his
na babala o paalala upang friends.
maiwasan ang aksidente sa
inyong kusina, hardin, o iba
pang bahagi ng inyong
tahanan.
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
ngangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation
aralin.
remediation?
E. Alin sa mga

Guro Araw HUWEBES
ASIGNATURA EDUKASYON SA MOTHER-TONGUE FILIPINO ARALING MATHEMATICS ENGLISH HEALTH
1.Layunin
A.Pamanatayang Naipamamalas ang pag- The learner… Ang mag-aaral ay… The Learner . . . The learner… Naipakikita ang wastong paraan
Pangnilalaman unawa sa kahalagahan ng demonstrates knowledge of naipamamalas ang pag- demonstrates understanding demonstrates understanding ng pangangalaga para sa
pagiging masunurin, the alphabet and decoding unawa sa kahalagahan ng of fractions ½ and 1/4. of sounds and their meanings pandama
pagpapanatili ng kaayusan, to read, write and spell pagkilala ng mga batayang for appropriate use of words (sense organ) para makaiwas
kapayapaan at kalinisan sa words correctly. impormasyon ng pisikal na sa mga karaniwang sakit sa
loob ng tahanan at kapaligiran ng sariling demonstrates understanding tenga.
paaralan demonstrates the ability to paaralan at ng mga taong of sounds and sound patterns
formulate ideas into bumubuo dito na for production of words
sentences or longer texts nakakatulong sa paghubog
using developmental and ng kakayahan ng bawat
conventional spelling. batang mag-aaral
B. Pamanatayan sa Naisasagawa nang may The learner… Ang mag-aaral ay… The Learner . . . The learner… The learner demonstrates
pagganap kusa ang mga kilos at applies grade level phonics buong pagmamalaking is able to recognize, manipulates skillfully the understanding of the proper
gawain na nagpapanatili and word analysis skills in nakapagpapahayag ng represent, and compare sounds in words to express ways of taking care of the sense
ng kalinisan, kaayusan at reading, writing and pagkilala at pagpapahalaga fractions ½ and 1/4 in meaning organs
katahimikan sa loob ng spelling words. sa sariling paaralan various forms and contexts.
tahanan at paaralan manipulates skillfully the
uses basic knowledge and speech sounds through simple
skills to write clear,coherent meaningful guided
sentences, and simple conversations
paragraphs based on a
variety of stimulus
materials.
C. Mga Kasanayan sa EsP1PPP- IIIf-h – 4 MT1PWR-IIIa-i-7.1 Read • F1PS-IIc-3 AP1PAA-IIIc-6 M1NS-IIIb-72.1 EN1OL-IIIa-e-1.5 The learner practices good
Pagkatuto: Nakatutulong sa sight words Naiuulat nang pasalita Nasasabi ang mahalagang visualizes and identifies ½ Use/Respond appropriately to health habits and hygiene in
Isulat ang code ng bawat pagpapanatili ng ang mga naobserbahang pangyayari sa and ¼ of a whole object. polite expressions caring for the sense organs.
kasanayan kalinisan at kaayusan sa MT1PWR-IIIa-i-6.2 Spell pangyayari pagkakatatag ng sariling
loob ng and write grade one level sa paaralan (o mula sa paaralan.
tahanan at paaralan para sa words consisting of letters sariling karanasan) EN1OL-IIIc-1.5.3 expressing
mabuting already learned. • F1PL-0a-j-3 gratitude and apology
kalusugan Naipamamalas ang
MT1C-IIIa-e-1.3 Express paggalang sa ideya,
ideas through phrases, damdamin, at kultura ng
sentences or longer texts may-akda ng tekstong
using both invented and napakinggan o nabasa
conventional spelling. • F1PT-IIIb-2.1
Nababasa ang mga salita
at babala na madalas
makita sa paligid
• F1PU-IIIb-1.2
Nakasusulat nang may
tamang laki at layo sa
isa’t isa ang mga salita
II. Nilalaman  Polite Expression
(Thank You and
I’m Sorry)
Kagamitang Panturo
A. Sanggunian:
1. Mga pahina sa Gabay Gabay sa Kurikulum ng 43-44
Pahina 12
ng Guro K-12 pah. 21
2. Mga pahina sa
aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang
ng Learning Code.
B. Iba pang Kagamitang larawan ng bata, tsart ng Manila Paper
Panturo kwento Kopya ng Kasaysayan ng
Sariling Paaralan
III. Pamamaraan
A. Balik-Aral sa Muling ipabigkas sa mga Anu-ano ang mga anghalip Ipakita sa mga mag-aaral Kailan naitatag ang ating Ano ang ibig sabihin ng Teacher ass the pupils to Paano mo mapangangalagaan
nakaraang aralin at/o bata nang pangkatan ang na pantukoy na napag- ang pabalat ng aklat na paaralan? sangkapat na bahagi o parte? bring out their homework ang iyong mga mata?
pagsisimula ng bagong tula: “Sa Ating aralan? Arroz Caldo ni Lolo Paano ito isinusulat sa
aralin. Kapaligiran” Waldo. Ipaalala sa kanila simbolo? Sing a Song/Recite a Poem
Paano natin ang may-akda (Becky “Thank You, song”
mapapangalagaan ang Santos-Gerodias) at (Happy birthday Tune)
ating kapaligiran? tagaguhit (Bernadette Thank you for the world so
Solina-Wolf) ng aklat, at sweet
tanungin kung ano Thank you for the food we
ang pamagat nito. eat
Thank you for the birds that
sing
Thank you for everything!
B. Paghahabi ng layunin Sino ang makabubuo Kailan ginagamit ang ito? Iugnay ang ilang Paano naitatag ang Ipaawit: Tono:( Farmer in Song: Little Ears
ng aralin. nang wasto sa tugmang Iyan? Iyon? Dito? Diyan? lokasyon at sitwasyon na paaralan?etc. the Dell) Little ears be careful what
ito? At Doon? makikita sa kuwento A Whole you hear (2x)
Basura na itinapon mo sa paksa ng pag-iingat at A whole, a whole, a For the Good Lord above
ay _____din sa iyo? pagsunod sa mga babala whole is looking down with love
Gaano katotoo ang o paalala. Divided into four Little ears be careful what
kasabihang ito? One part is called one-fourth you hear..
And so the other three. Anong bahagi ng katawan ang
May uwing isang buko pie nabanggit sa awit?
ang tatay galing sa Laguna.
Apat ang anak . Sa ilang Teacher asks the pupils:
bahagi niya hahatiin ang 1st picture:
buko pie? Who are they? What is he
Anong parte ang makukuha holding? What do you think
ng bawat isang anak? he should say to his dad?
2nd picture:
Who are on the picture?
What are they doing?
What does the boy on the
floor feel? Is he happy or
angry? What should the boy
say to his classmate?
C. Pag-uugnay ng mga Magbigay ng Ipakita ang p. 1 (pahina Mahalaga ba na alam natin Tingnan ang bawat hugis . Teacher introduces Polite Ano ang nasa kahon?
halimbawa sa bagong pangungusap gamit ang pagkabukas ng ang mahahalagang Isulat ang angkop na Expressions;
aralin. mga panghalip na pantukoy. pabalat): Nasaan si pangyayari sa simbolo ½ o ¼ na Thank you ang I’m Sorry
Lolo Waldo dito? Ano pagkakatatag ng ating nagpapakita ng pagkakahati
ang nakikita ninyo sa paaralan? ng bawat isang buong
ilalim ng kaldero? bagay.
Ano ang dapat pag- Hal.
ingatan kapag may
nakasalang sa kalan?
Ipakita ang p. 2: Ano
ang hawak ni Tatay Sito
dito? Ano kaya
ang ginagawa niya? Ano
ang dapat tandaan sa
paghawak o paggamit ng
gunting at iba pang
matalas na bagay?
Ipakita ang pp. 6-7:
Bakit kaya umuusok ang
kaldero at ang laman
ng mangkok ni Tatay
Sito? Ano ang dapat
tandaan kapag kumakain
ng mainit at umuusok na
pagkain?
Ipakita ang pp. 16-17:
Ano ang ginagawa ni
Tatay Sito dito? Saan
siya nakatungtong? Ano
ang dapat pag-ingatan
kapag gumagamit ng
pako at martilyo? Ano
ang dapat tandaan kapag
nakatungtong sa isang
bagay upang maabot ang
isang mataas na lugar?
D. Pagtalakay ng bagong Gawain sa Labas Alin sa mga sitwasyong Pakikinig muli sa voice Magpakita ng larawan ng Practice: Takpan ang inyong
konsepto at paglalahad ng Isama ang mga bata sa labas ito ang pinakamadalas record ng interview sa isang malaking hardin. Role Play dalawang tainga.
bagong kasanayan #1 ng silid-aralan(sa hardin o ninyong nararanasan? isang guro o isang maalam Tingnan ninyo ang harding Maayos ba ninyong naririnig
sa palaruan) Aling babala o paalala sa kaysayan ng paaralan. ito, sa ilang bahagi ito ang mga ingay at tunog sa
a. Pangkatang gawain ang dapat ninyong hinati? paligid?
palaging tandaan? Pantay ba o Mahalaga ba na pangalagaan
Hayaang pag-usapan ng magkakasinglaki ang ang iyong mga tainga.
mga bata ang mga bagay na pagkakahati ng bawat Ipakita ang larawan ng malaking
kanilang nakita, nahawakan, bahagi? tainga.
at narinig sa hardin o sa Sabihin: Ang ating mga tainga
palaruan gamit ang Hardin B ay isa sa mahalagang bahagi ng
panghalip na pantukoy. ating katawan.
¼ Sa pamamagitan ng ating mga
¼ ¼ ¼ tenga, naririnig natin ang mga
huni, tunog, ingay, awit sa ating
Ano ang tawag natin sa paligid. Dahil dito naiintindihan
isang bahagi nito? natin ang nangyayari sa ating
Paano ito isinusulat sa paligid.
simbolo? Pag-usapan ang kahalagahan at
mga karaniwang karamdaman
ng tainga.
E. Pagtalakay ng bagong Iparinig/Ipabasa ang Hayaan ng guro na mag- Batay sa isasagot ng mga Ipaliwanag na bawat Teacher asks the pupils to act Mga Paraan ng Pangangalaga
konsepto at pagalalahad kwento: usap ang mga bata ng may mag-aaral, isulat ang Pangkatang Gawain: bahagi ay isa sa apat na out situations when “Thank sa Tenga
ng bagong kasanayan #2 Bawal ang Plastik kapareha tungkol sa nakita pinakamakabuluhang Isasadula ng bawat pangkat pantay na bahagi o You and I’m Sorry” are used. 1 Magsalita ng mahinahon.
Isang Linggo ng umaga, nila sa labas ng paaralan babala o paalala para sa ang SKIT na ginawa nila tinatawag na sangkapat na 2 Linisin ang
maagang nagtungo sa gamit ang panghalip sa kanila mula sa mga kahapon. bahagi. tainga ng
palengke ang nanay ni pantukoy. napag-usapan at isulat ito Isinusulat ito ng1/4. malinis na
Vivian. Sumama siya sa sa malalaking letra sa Talakayin sa buong klase Ang tawag dito ay fraction o tuwalya.
pamimili sa ina. Pagdating pisara, na parang ang dulang ipinalabas ng hatimbilang. 3 Suminga
sa pamilihan, nakita nila ganito: mga mag-aaral upang Gumamit ng tunay na bagay nang wasto. Panatilihing bukas
ang pinuno ng pamilihan Babala! Mag-ingat! lubos itong maunawaan ng o cut-out. ang
mayroon itong Hawakang mabuti ang lahat. Hal. Gamit ang isang puting magkabilang
ipinababatid na panukala mga babasagin. papel. butas ng ilong.
para sa lahat ng mga • Basahin ang babala para Kunwari ito ay isang lote na 4 Makinig sa
mamimili. sa klase. Ipaulit ang hahatiin sa apat na malumanay
“Linggo ngayon, bawal pagbasa nito sa magkakapatid. Paano ninyo na musika.
ang plastic!” ang paulit- mga mag-aaral. Ipasipi sa ito papartihin ng pantay?
ulit na sinasabi nito gamit mga mag-aaral ang 5 Tuyuin ng
ang malakas na babala sa pisara sa tuwalya ang
mikropono. “Bakit po kanilang kuwaderno. Paano hinati ang lote? iyong tainga.
bawal ang plastic?” tanong Ipaalala na dapat Ilang bahagi ang lumabas?
ni Vivian sa ina. “Kasi gumamit ng malaking Ano ang tawag sa isang 6 Pangalagaan
anak, sobra sobra na ang letra bahagi? (Sangkapat na ang tainga sa malalakas na
mga kalat sa paligid na sa simula ng bawat bahagi) ingay.
mga plastic. Ito rin ang pangungusap. Umikot sa Paano ito isinusulat sa
nagiging sanhi ng pagbaha klase at pansinin kung simbolo? (1/4)
at pagbabara ng mga ilog kaya na ng lahat ng mag-
at sapa.” sagot ng ina. aaral ang pagsulat nang
Kaya naman po pala may tamang laki
konting ulan lang eh baha at layo ang mga salita.
na sa atin. Dapat nga po Turuan ang mga bata
talagang iwasan na ang kung hindi pa nila ito
paggamit ng plastic. kayang gawin.
F. Paglinang sa Saan nagtungo ang mag- Gumawa ng mabilisang Gamit ang bond paper. Teacher asks situations where
Kabihasaan (Tungo sa ina? pagpupulso tungkol sa Hayaang gumawa ang mga Thank you and I’m sorry
Formative Assessment Ano ang anunsiyo ng puno naintindihan ng bata ng ibat-ibang hugis should used.
ng pamilihan? mga mag-aaral sa upang ipakita ang ¼.
Bakit ipinagbabawal ang talakayan ngayong araw. Itupi at kulayan ang
paggamit ng plastik? Patayuin ang lahat ng sangkapat na bahagi.
bata. Pakikinggan nila
ang mga babanggitin
ninyong pangungusap,
at uupo sila kapag narinig
nila ang pangungusap na
naglalarawan
sa dami ng natutuhan nila
ngayong araw. Sabihin
nang malakas
ang sumusunod:
a. Umupo ang lahat ng
mag-aaral na may
napulot o naintindihang
apat
o higit pang babala o
paalala ng pag-iingat
ngayong araw.
b. Umupo ang lahat na
may naintindihang
dalawa hanggang tatlong
babala
o paalala ngayong araw.
c. Umupo ang lahat na
may napulot o
naintindihang isang
babala o paalala
ngayong araw.
G. Paglalapat ng aralin sa Gumuhit ng isang basket Anu-ano ang mga bagay na Kung may nananatili Bigyan ng pagkakataon Have student's role play the Paano natin mapangangalagaan
pang-araw-araw na buhay na lalagyan ng iyong iyong nakita o nahawakan? pang nakatayo, tanungin ang bawat mag-aaral na following scenarios, showing ang ating tenga?
pamimili. ang mga batang maglahad ng na tutunan sa the appropriate polite words
ito kung ano ang hindi pa aralin. to use in each situation. Give Ang ating tenga ay mahalagang
malinaw tungkol sa Anong mahalagang them time to prepare and bahagi ng ating katawan na
babalang nakasulat pangyayari ang natandaan practice, then present their dapat nating pangalagaan.
sa pisara, o tungkol sa iba mo sa pagkakatatag ng skits for the class.
pang babala na napag- ating paaralan? 1. Your Grandmother gives
usapan ngayong you a puppy for your
araw. Bigyan ng maikling birthday.
paliwanag ang bagay na 2. Your best friend tells you
hindi pa your new shoes look really
lubusang naintindihan. cool.
3. You want someone to pass
you the salt, which is at the
far end of the table.
4. You burp or sneeze in the
middle of a conversation with
your teacher.
5. You see your classmate trip
and fall.
6. You accidentally spill
someone’s carton of milk.
7. You have to squeeze
between two people having a
conversation, in order to get
to your cubby or locker.
8. Your mom helps you with
your homework.
9. You have to yawn when
you are listening to your
friend tell you about a movie
he watched the night before.
10. You accidentally step on
someone’s toe.
H. Paglalahat ng Aralin Paano mapapanatili na Ginagamit ang mga Ano ang tawag sa isang We say “Thank you”, when Tandaan
malinis at maayos ang panghalip pantukoy sa mga bahagi ng isang buo na someone gives us something Ang malakas na tunog ay
ating paligid? bagay o lugar na ating hinati sa apat na pantay na like gifts or food, when masama sa ating tainga.
Isulat sa pisara ang lahat
Tandaan: nakikita o nahahawakan. bahagi? someone does something for Pangalagaan natin ang ating
ng mahahalagang
Dapat pangalagaan Tandaan: us like opening the door and tainga.
pangyayari sa pagkatatag
ang ating kapaligiran. Kung ang isang buo ay when someone says Linising palagi nang buong
ng paaralan na babanggitin
Iwasan ang hinati sa apat na pantay na something nice about us. ingat ang ating tainga gamit ang
ng mga mag-aaral at
paggamit ng plastik na bahagi, ang isang bahagi ay We say “I’m sorry”, when we tuwalya.
ipabasa ito ng lahatan sa
nagiging sanhi ng pagbaha tinatawag sangkapat na do or say something that hurts Huwag lagyan ng matutulis
klase.
sa paligid. bahagi. Isinusulat ito sa someone. at kung ano-anong bagay ang
Magdala na lamang ng simbolong 1/4. ating tainga.
basket kung namimili.
I.Pagtataya ng Aralin Lagyan ng √ kung Panuto: Gamitin sa Gumawa ng maikling Gawin: Hatiin sa apat ang Tingnan ang mga larawan.
dahilan kung bakit pangungusap ang talata tungkol sa iyong bawat hugis. Lagyan ng tsek ang mga
pinagbabawal ang plastik sumusunod na panghalip na paaralan. Kulayan ang sangkapat na ginagamit na panlinis ng tainga.
X ang hindi. pantukoy. Iguhit ang iyong bahagi. Lagyan ng ¼ sa
___1. Nagiging sanhi ng kasagutan. ilalim.
pagbaha ang mga plastik. Ito Dito
___ __
___2. Mura lang ang Iyan Diyan
plastik kaya mabutingIyon Doon
gamitin.
___3. Madaling malusaw ___ __
ang mga plastik.
___4. Nakasisira ng
kapaligiran ang plastik.
___5. Nakasasama sa
kalusugan ang plastik.
__ __
J.Karagdagang gawain Pangako: Iiwasan ang Gumuhit ng 5 hugis
para sa takdang-aralin at paggamit ng plastik upang hatiin sa tatlong parte ang
remediation makatulong sa pag-iwas sa bawat hugis at kulayan ang
pagbaha at pagkasira ng isang bahagi upang ipakita
paligid. ang 1/3.
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
ngangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation
aralin.
remediation?
E. Alin sa mga

Guro Araw BIYERNES
ASIGNATURA EDUKASYON SA MOTHER-TONGUE FILIPINO ARALING MATHEMATICS ENGLISH PHYSICAL
PAGPAPAKATAO -BASED PANLIPUNAN EDUCATION
1.Layunin
A.Pamanatayang Naipamamalas ang pag- The learner… Naipamamalas ang Ang mag-aaral ay… The Learner . . . The learner… Naipapakita ang
Pangnilalaman unawa sa kahalagahan ng demonstrates knowledge of kakayahan at tatas sa naipamamalas ang pag- demonstrates understanding of demonstrates understanding of kombinasyong kilos na
pagiging masunurin, the alphabet and decoding pagsasalita at unawa sa kahalagahan ng fractions ½ and 1/4. sounds and their meanings for lokomotor at di-lokomotor.
pagpapanatili ng kaayusan, to read, write and spell pagpapahayag ng sariling pagkilala ng mga batayang appropriate use of words Naisasagawa ang kilos pag-
kapayapaan at kalinisan sa words correctly. ideya, kaisipan, impormasyon ng pisikal iskape at pagbaluktot at pag-
loob ng tahanan at karanasan at damdamin na kapaligiran ng sariling demonstrates understanding of unat ng mga bisig.
paaralan demonstrates the ability to paaralan at ng mga taong sounds and sound patterns for
formulate ideas into bumubuo dito na production of words
sentences or longer texts nakakatulong sa paghubog
using developmental and ng kakayahan ng bawat
conventional spelling. batang mag-aaral
B. Pamanatayan sa Naisasagawa nang may The learner… Naipapahayag ang Ang mag-aaral ay… The Learner . . . The learner… The learner . . .
pagganap kusa ang mga kilos at applies grade level phonics ideya/kaisipan/damdamin buong pagmamalaking is able to recognize, represent, manipulates skillfully the demonstrates understanding of
gawain na nagpapanatili ng and word analysis skills in /reaksyon nang may nakapagpapahayag ng and compare fractions ½ and sounds in words to express qualities of effort in
kalinisan, kaayusan at reading, writing and wastong tono, diin, bilis, pagkilala at 1/4 in various forms and meaning preparation for participation in
katahimikan sa loob ng spelling words. antala at intonasyon pagpapahalaga sa sariling contexts. physical activities.
tahanan at paaralan paaralan manipulates skillfully the
uses basic knowledge and speech sounds through simple
skills to write meaningful guided
clear,coherent sentences, conversations
and simple paragraphs
based on a variety of
stimulus materials.
C. Mga Kasanayan sa EsP1PPP- IIIf-h – 4 MT1PWR-IIIa-i-7.1 Read • F1PS-IIc-3 (Performance Task) M1NS-IIIb-72.1 EN1G-IIIa-e-1 The learner . . .
Pagkatuto: Nakatutulong sa sight words Naiuulat nang pasalita visualizes and identifies ½ Sentences performs movements of
Isulat ang code ng bawat pagpapanatili ng ang mga naobserbahang and ¼ of a whole object. varying qualities of effort with
kasanayan kalinisan at kaayusan sa MT1PWR-IIIa-i-6.2 Spell pangyayari coordination.
loob ng and write grade one level sa paaralan (o mula sa EN1G-IIIb-1.4
tahanan at paaralan para sa words consisting of letters sariling karanasan) Recognize simple sentences
mabuting already learned. • F1WG-IIIb-1
kalusugan Nagagamit ang magalang
MT1C-IIIa-e-1.3 Express na pananalita sa angkop
ideas through phrases, na sitwasyon
sentences or longer texts • F1EP-IIIb-1.2
using both invented and Napagsusunod-sunod
conventional spelling. ang mga salita batay sa
alpabeto
(unang letra ng salita)
II. Nilalaman  Simple Sentences
Kagamitang Panturo
A. Sanggunian:
1. Mga pahina sa Gabay 45-47 Gabay na Kurikulum sa K-12
ng Guro sa Edukasyon sa Pagpapalakas
ng katawan sa baitang I
2. Mga pahina sa
Gabay sa Kurikulum ng K-
12 pah. 21
aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang
ng Learning Code.
B. Iba pang Kagamitang larawan ng bata, tsart ng
Panturo kwento
III. Pamamaraan larawan na nagpapakita ng
mga kilos ng lokomotor at di-
lokomotor
A. Balik-Aral sa Bakit dapat ng iwasan ang Gamitin sa pangungusap Ipaalala sa mga mag- Ano ang ibig sabihin ng ika- Teacher ass the pupils to bring
nakaraang aralin at/o paggamit ng plastik sa ang sumusunod na aaral ang mga tauhan sa apat na bahagi o parte? out their homework
pagsisimula ng bagong pamimili? panghalip na pantukoy. kuwentong Paano ito isinusulat sa
aralin. Ano ang dapat mong Ito Dito Arroz Caldo ni Lolo simbolo? Sing a Song/Recite a Poem
dalhin kung pupunta ka sa Iyan Diyan Waldo. Tanungin sila “Thank You, song”
palengke? Bakit? Iyon Doon kung sino ang tatlong (Happy birthday Tune)
pangunahing tauhan. Thank you for the world so
Isulat sa pisara ang mga sweet
salitang Bata-Tatay- Thank you for the food we eat
Lolo. Thank you for the birds that
• Ipaliwanag sa klase na sing
maglalaro sila ng “Bata- Thank you for everything!
Tatay-Lolo.” May
pagkakatulad ang larong
ito sa “Open the
Basket.” Hatiin ang klase
sa tatlong grupo.
(Maaaring magbilang
nang isa hanggang tatlo.)
Ang mga nasa Pangkat 1
ang mga bata, ang nasa
Pangkat 2 ang
mga tatay, at ang
Pangkat 3 ang mga lolo.
B. Paghahabi ng layunin Marunong ka bang Iguhit ang iyong Tanungin ang mga mag- Ipaawit: Tono:( Farmer in Sharing Information: Pagkandirit at pagbaluktot ng
ng aralin. maglangoy? kasagutan. aaral kung ano ang dapat the Dell) Hi! I’m ___. I’m __ years old. tuhod.
Naranasan mo na ba tandaan kapag A Whole A whole, a whole, My favorite color is _____.
na maligo sa ilog? Bakit? may kausap na a whole How about you?
nakatatanda, katulad ng Divided into three My favorite color are ____.
tatay o lolo. Ano ang One part is called one-third How about you?
paraan upang magpakita And so the other two.
ng paggalang sa
nakatatanda? Bakit dapat Tatlo ang anak ni Mang
gumamit ng po at opo Nestor. Isang araw nag-uwi
kapag kausap ang siya ng banana keyk. Sa ilang
nakatatanda? Ipaliwanag bahagi niya hahatiin ang
na sa larong ito, may keyk?
pagkakataon na sila ay Anong bahagi ang tawag sa
magiging bata at magiging parte ng bawat
may pagkakataon na sila anak?
ay magiging
nakatatandang tatay o
lolo.
Kailangan nilang sabihin
sa magalang na paraan
ang tanong na
“Masarap ba ang arroz
caldo?” kapag sila ang
nakababata.
Kapag sila naman ang
tinanong ng kanilang
kagrupo, kailangan
nilang sumagot sa
tamang paraan.
Magdadagdag sila ng po
o opo
sa kanilang sagot kung
sila ang nakababata.
C. Pag-uugnay ng mga Sa unang paglalaro, Sabihin kung ½ o ¼ ang Simple sentences. Nakakita ka na ba ng kabayo?
halimbawa sa bagong magpapares at pagkakahati sa bawat hugis. Paano ito kumilos? Ito ba ay
aralin. maghahawak-kamay ang tumatakbo o nag-
isang bata at isang tatay. iiskape(galloping)?
Nasa loob ng kanilang Ang kabayo ba ay nag-iiskape?
bilog ang 1/
isang lolo. Habang nasa
1/ 2
ganito silang ayos, atasan
ang bata at
tatay na magmano at .
41/
1/4 I have a picture on the board.
magbigay paggalang sa 2 It is picture of Fiesta. Flipinos
lolo na nasa gitna
4 love Fiestas. We celebrate
nila. Kailangan din 1/ them in different places in our
nilang gawing magalang country.
ang pagtanong ng 4
pangungusap na
“Masarap ba ang arroz
caldo?” sa pamamagitan
ng pagdagdag ng salitang
po. “Masarap po ba ang
arroz caldo?”
Kapag tinanong sila ng
kanilang kagrupo,
sasagot sila sa tamang
porma. “Opo, masarap
po.” (ang isasagot kung
ang nagtanong ay
nakatatanda) “Oo,
masarap.” (ang isasagot
kung ang nagtanong ay
mas bata)
D. Pagtalakay ng bagong Isulat natin Sasabihin nang malakas Nagluto ng putong bibingka Tell which of the following are Ang pag-iiskape ay isang
konsepto at paglalahad ng Sumulat ng awit/ tula/ at paulit-ulit ng guro (o si Lola Pacing. sentences and non-sentence. ehersisyong may kilos na
bagong kasanayan #1 biro/ bugtong/ o maikling ng taya, kung may Ibinahagi niya ang bibingka sa (phrase) lokomotor at di-lokomotor.
kuwento tungkol sa pagbili sobrang bata) ang mga tatlo niyang kapitbahay. 1.Fiestas are colorful.
ng pagkain/ damit/ laruan salitang Bata-Tatay- 2.lechon and rice
at iba pa sa tindahan, Lolo. Kung ano ang 3.The food is delicious.
palengke o mall gamit ang huling babanggiting 4.watching the parade
panghalip na pinag-aralan. salita (halimbawa:
Tatay), iyon ang aalis sa
kanilang grupo at
hahanap ng
Ano ang tawag natin sa isang
mapapasukang bilog o
bahagi nito?
basket.
Paano ito isinusulat sa
simbolo?
E. Pagtalakay ng bagong Iparinig/Ipabasa ang Tingnan ang tamang gamit Ipaalala sa mga mag- Ipaliwanag na bawat How did you know that it was Pag-iskape at Pagbaluktot at
konsepto at pagalalahad kwento: ng bantas, gamit ng aaral ang pinag-aralan bahagi ay isa sa tatlong a sentence? Pag-unat ng mga Bisig
ng bagong kasanayan #2 Maraming bagay sa malaking letra, tamang tungkol sa pagsasaayos pantay na bahagi o tinatawag Phrase? a. Tumayo nang tuwid.
daigdig ang ginawa ng pasok, at kaayusan. Isulat ng mga salita ayon sa na ikatlong bahagi. Ibaluktot ang mga bisig.
Diyos para bigyan tayo ng ito sa malinis na papel at pagkakasunod-sunod sa Isinusulat ito ng1/3. Ilagay sa baywang.
ating mga kailangan. Isa salungguhitan ang lahat ng alpabeto. Ituro ang Ang tawag dito ay fraction o b. Mag-iskape pasulong nang
na rito ang ilog na ating panghalip na ginamit sa mga salitang Bata- hatimbilang. tatlong ulit.
yamang-tubig. pangungusap. (Hayaang Tatay-Lolo na nakasulat Gumamit ng tunay na bagay o Iunat at ibaluktot ang mga
May mga batang naglalaro basahin ng isang bata ang sa pisara. cut-out. bisig habang nag-iiskape.
sa tabing ilog at nag- ginawa niya sa klase. c. Ulitin ang mga kilos na ito.
uusapan. Pakinggan natin Hal. Mag-iskape nang paurong.
sila. Gumamit ng tunay na bagay Gawin ang a-c nang paulit-ulit.
Digna: May sinabi si Lolo para ipakita ang ikatlong
Ignacio tungkol sa ilog bahagi ng isang buong bagay.
noong bata pa siya. Hal. mansanas
Magno: Talaga! Ano ang (hatiin sa tatlo at kunin ang
sabi niya? isang bahagi)
Digna: Nakapamimingwit
daw sila ng dalag at iba
pang isda sa ilog.
Agnes: May pang-ulam na
sila noon. Tiyak na busog
silang lagi.
Digna: Maari rin daw
maligo sa ilog.
Magno: Naku! Ang lamig
tiyak ng tubig.
Digna: Aba. oo! Malinis
at malinaw pa raw ito.
Magno: Halikayo, maligo
tayo sa ilog.
Agnes: Ikaw na lang.
Ayokong maligo at baka
magkasakit pa ako.
Napakarumi ng tubig.
Maraming basura at
nakalubog na mga lata at
bubog sa ilog.
Digna: Sayang. Paano
kaya ang mga dapat gawin
para ang ilog ay
makapgbigay ng
pakinabang sa mga tao?
Agnes at Magno: Mag-
isip tayo ng paraan para
maibalik sa dati ang ilog.
Gawin natin ang mga
nararapat.
F. Paglinang sa Sinu-sino ang mga bata sa Titingnan ng guro kung Kung isasaayos natin sa Paano hinati ang mansanas? The chick is yellow. Paano ang pag-iskape at
Kabihasaan (Tungo sa kwento? tama ang ginawa at bigyan isang listahan ang mga Ilang bahagi ang lumabas? pagbaluktot ng mga bisig?
Formative Assessment Ano raw ang ginawa ng ng angkop na komento. salitang Ano ang tawag sa isang What is yellow? (chick)
Diyos para sa atin? Ipaskil ang sinulat ng mga ito ayon sa bahagi? (Ikatlong bahagi) What is the color of the chick?
Ano raw ang pagkakaiba bata. pagkakasunod-sunod sa Paano ito isinusulat sa (yellow)
ng ilog noon at ilog alpabeto, aling salita ang simbolo? (1/3 The Chick is the subject.
ngayon? Bakit kaya dapat Yellow is the predicate.
Anu-anong paraan ang mauna? Bakit ninyo
dapat gawin para maibalik nasabi iyon? Nasaan ang
ang dting itsura ng mga unang letra ng salitang
ilog natin? ito
sa alpabeto? (Ipaturo sa
isang mag-aaral ang letra
sa alphabet chart.
Ipaturo din ang unang
letra ng iba pang salita.)
Alin naman ang
susunod? Alin ang
mahuhuli?
• Isulat ang naisaayos na
listahan sa pisara:
–– bata
–– lolo
–– tatay
G. Paglalapat ng aralin sa Lutasin: Tukuyin kung anong Kung idaragdag ko ang Gamit ang bond paper. Underline the complete subject Pangkatang Pagpapakitang
pang-araw-araw na buhay May babalang nakasulat sa panghalip ang mga salitang kapatid at Hayaang gumawa ang mga of each sentence below. Circle Kilos
gilid ng ilog. sumusunod. nanay sa bata ng ibat-ibang hugis the complete predicate.
“Bawal magtapon ng ____1. Ginagamit kung listahan, saan sila upang ipakita ang 1/3 1. Colorful fireworks lit up the
basura dito!” hawak ng nagsasalita ipupuwesto? Itupi at kulayan ang ikatlong sky.
Pero ng walang nakakita, ____2. Ginagamit kung bahagi. 2. Doctor Sullivan and his
doon inihagis ni Lito ang itinuturo ang lugar na talking parrot arrived at the
isang supot na basura na malayo sa nag-uusap party.
bitbit niya. Tama ba ang ____3. Ginagamit kung 3. I bought a checkered shirt
ginawa niya? Bakit? malapit ang bagay sa for Nathan.
kinakausap
H. Paglalahat ng Aralin Paano mapapanatili na Tandaan: Isulat ang salitang nanay Ano ang tawag sa isang A sentence starts with Tandaan:
malinis at maayos ang at kapatid sa ibang bahagi ng isang buo na hinati capital/big letter. Ang pag-iiskape at
Hawak Ito Malapi
ating paligid? bahagi ng pisara. sa tatlo na pantay na bahagi? pagbaluktot ng mga bisig ay
ng t sa
Tandaan: Itanong kung ano ang Tandaan: The subject is the doer of the isang ehersisyong pambata.
nagsas nagsas
Dapat pangalagaan unang letra ng mga Kung ang isang buo ay hinati action. Kinagigiliwan itong gawin ng
alita alita
ang ating kapaligiran. salitang ito. Ipatukoy sa tatlo na pantay na bahagi, The predicate tells us mga bata. Hindi lamang pag-
ang
Iwasang tapunan ng kung saan dapat ang ang isang bahagi ay tinatawag something about the topic or iiskape at pagbaluktot ng mga
mga basura ang mga ilog, bagay puwesto ng dalawang na ikatlong bahagi. the action of the doer. bisig ang ating nagagawa.
sapa, batis at dagat upang na salita sa kasalukuyang Isinusulat ito sa simbolong Maaari rin tayong mag-iskape
mapangalagaan ang ating tinutuk listahan at kung bakit. 1/3. at iunat ang ating mga bisig.
kapaligiran. oy Isulat sa tamang puwesto Ang ehersisyong ito ay
ang dalawang salita: nagpapalakas ng ating
Itinutur Iy Malapi –– bata katawan.
o ng an t sa –– kapatid
nagsas kinaka –– lolo
alita usap –– nanay
ang –– tatay
bagay Ipasipi sa mga mag-aaral
na ang listahan. Habang
malapit kinokopya ng
sa karamihan ng mga bata
kinaka ang listahan, simulan na
usap ang pagtataya ng
isang pangkat ng bata.
Malay Iy Malay
o ang on o
bagay
sa
nagsas
alita at
sa
kinaka
usap
I.Pagtataya ng Aralin Bakit dapat sagipin ang Panuto: Sumulat ng Magsagawa ng gawaing Gawin: Hatiin sa tatlo ang Say a complete sentence for Sagutin: Tama o Mali
ating mga ilog? Lagyan ng pangungusap pagtataya ukol sa bawat hugis. each picture. ___1. Ang pag-iskape ay
√ ang mga dahilan. X ang tungkol sa larawan mahahalagang Kulayan ang ikatlong bahagi. ginagawa ng pasulong.
hindi. gamit ang tamang pinagaralan Lagyan ng 1/3 sa ilalim. ___2. Iniuunat at ibinabaluktot natin
___1. Pinagkukunan ng panghalip na sa linggong ito. Itanong ang ating mga bisig habang
pagkain tulad ng isda. pantukoy. sa mga bata mag-aaral 1. 2. 3. nag-iiskape.
___2. Mabuting tapunan sumusunod. ___3. Isang ulit lang
ng basura dahil maluwang. Sasagutin nila ito nang ginagawa ang pasulong.
___3. Maaring paliguan at palahad. ___4. kayang gawin ng mga
pasyalan. –– Ipaliwanag sa sariling bata ang pag-iiskape.
___4. Mabuting gawin pananalita, gamitin sa ___5. Maaring ulitin ang pag-iiskape at
labahan. isang pangungusap, ito ay sa paurong.
___5. May nakukuhang o ipakita sa galaw ang
graba at buhangin. salitang (pipili ng isa ang
guro para
sa bawat bata sa grupo):
painitin, igisa,
ihalo/haluin,
timplahan, idagdag.
–– Magbanggit ng isang
babala o paalala na
natutuhan mo ngayong
linggo.
–– Subukang basahin ang
mga salitang ipapakita ko
sa flash card:
lolo, arroz caldo,
babala, mag-ingat, ang,
mga, si, tatay,
bata.
–– (Pumili lamang ng isa
para sa bawat bata sa
grupo. Isulat sa mga
card ang bawat grupo ng
salita, basahin, at ipakita
sa mga bata.)
Ano ang dapat mauna sa
mga salitang ito kung
isasaayos ayon sa
alpabeto? Ano ang dapat
nasa gitna? Ano ang
dapat mahuli?
(1) Waldo, Sito, Lito
(2) Ana, Sonia, Cathy
(3) Janet, Lina, Alice
(4) Nina, Bing, Yolly
(5) Jose, Luis, Chito
(6) Pablo, Dina, Gorio
(7) Maria, Elena, Totoy
J.Karagdagang gawain Pangako: Iiwasan ang Magdala ng produktong Gumuhit ng 5 hugis Pag-aralan ang natutuhang
para sa takdang-aralin at paggamit ng plastik upang sariling atin na nasa inyong hatiin sa limang parte ang kilos sa bahay.
remediation makatulong sa pag-iwas sa bahay. Humanda sa bawat hugis at kulayan ang
pagbaha at pagkasira ng pagpapakita at isang bahagi upang ipakita
paligid. paglalarawan nito. ang 1/5.
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
ngangailangan ng iba pang
gawain para sa
remediation
aralin.
remediation?
E. Alin sa mga

DLL Week 22 All Subjects Day 1-5

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

DLL Week 22 All Subjects Day 1-5

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

DLL Week 22 All Subjects Day 1-5

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Daily Log Paaralan Baitang/Antas I

Daily Log Paaralan Baitang/Antas I

Marami pang bagay

Daily Log Paaralan Baitang/Antas I

Daily Log Paaralan Baitang/Antas I

Daily Log Paaralan Baitang/Antas I

You might also like