学習スタイルとは？ わかりやすく解説

出典: フリー百科事典『ウィキペディア（Wikipedia）』 (2022/06/06 09:48 UTC 版)

「ビッグファイブ (心理学)」の記事における「学習スタイル」の解説

学習スタイルは「永続的な思考方法と情報処理」と説明されてきた。 2008年に、科学的心理学会（APS）は、学習スタイルの評価を教育システムに含めるべきであるという結論を下すにあたって、有意な根拠が存在しないという結論を示す報告書を委託した。したがって、ビッグファイブと「学習スタイル」、あるいは「学習スタイル」と学習自体とを結びつける根拠が有効であると結論づけるのは、せいぜい時期尚早である。 しかし、APSは報告書の中で、既存の学習スタイルはすべて使い果たされておらず、教育実践に含める価値のある潜在的な学習スタイルが存在する可能性があることも示唆している。性格と思考様式は、思考様式とビッグファイブの人格特性とを結びつけるような方法で相互に関連している可能性があると結論づけている研究もある。特定の学習スタイルの数や仕様に関する一般的な合意はないものの、多くの異なる提案があった。 一例として、シュメック、リビッチ、そして ラマナイア（1997）は、4つのタイプの学習スタイル（英語版）を定義している。 統合分析 系統的学習 事実の保持 精緻な処理 4つの学習スタイルの側面すべてが教室における教育に含まれていれば、それぞれの人が学業成績を向上させる可能性がある。このモデルでは、学生は動的/表面的処理もしくは、反射的/熟慮処理のいずれかを発展させることを主張している。熟慮処理をする学生は、表面的な処理を行う学生と比較して、より誠実性が高く、知的に開放性があり、外向的である。熟慮処理は、適切な研究方法（系統的学習）と、より強力な情報分析能力（統合分析）に関連するが、表面的な処理では、構造化された事実保持の学習スタイルを好み、精緻な処理により適している。これら4つの特定の学習スタイルの主な機能は以下の通りである。 学習スタイル機能統合分析： 情報の処理、カテゴリの形成、階層での整理。これは、学習スタイルの中で学業成績への重要な影響を説明した唯一のものである。 系統的学習： 学業課題を成し遂げている間に行われる系統的な行動 事実の保持： 学習対象の背後にある論理を理解するのではなく、顕現している結果に焦点を当てる 精緻な処理： 新しいアイデアを既存の知識に結び付けて適用する 開放性は学習スタイルと結びついており、しばしば統合分析や系統的学習のような学問的な成功や高い成績につながる。誠実性と開放性は4つの学習スタイルすべてを予測することが示されているため、規律、決断、好奇心などの特性を持つ人は、上記のすべての学習スタイルに関与する可能性が高いことが示唆されている。 またコマラジュ、カラウ、シュメック、そしてアブディク（2011）によって実施された研究によると、誠実性と協調性は四つの学習スタイルすべてと正の相関があり、神経症傾向は四つの学習スタイルすべてと負の相関があった。さらに、外向性と開放性は精緻な処理にのみ正に相関し、開放性自体はより高い学業成績と相関した。 さらに、ミカエル・ジェンセンによる以前の研究では、ビッグファイブの性格特性と学習、学業成績の間の関係が示されている。心理学者のジェンセンによると、神経症傾向を除くすべての性格特性は、学習目標と動機付けに関連している。開放性と誠実性は人に影響を与えて、その人は認識されないほど高度に学習内容を学習するが、外向性と協調性も同様の影響を与える。誠実性が高いことと神経症傾向が高いことは、信頼と報酬を得るために他人の前でうまく立ち振る舞う一方で、協調性によってその人は学習戦略を避けることを強いられる。ジェンセンの研究結果によると、人との相性の良さで高い得点を獲得した人は、他人の前で上手に振る舞うことだけを学ぶ可能性が高いという。 開放性があることに加えて、ビッグファイブの性格特性は生徒の教育的アイデンティティを予測するのに役立った。これらの発見に基づいて、科学者たちは、5つの特性が学問的動機に大きな影響を与え、それが学生の学業成績の予測につながるかもしれないことを理解し始めている。 何人かの著者は、ビッグファイブの性格特性と学習スタイルを組み合わせれば、個人の学業成績と学業的動機の変化を予測するのに役立ち、性格がその個人の学業成績に影響を与える可能性があると示唆した。これは個人の性格の違いが安定した情報処理へのアプローチを表していることによる。例えば、誠実性の高い学生は勉強の遅れをほとんど経験しないため、誠実性が高いことが試験成績の安定した予測因子として一貫して浮上してきた。誠実性が4つの学習スタイルと正の相関を示す理由は、高いレベルの誠実性を持つ生徒が集中的な学習戦略を生み出し、より規律正しく達成志向的に見えるためである。

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「飛鳥未来高等学校」の記事における「学習スタイル」の解説

通信制高等学校であるため、基本的には自学自習で、各教科・科目で必要な単位を取得して卒業する。月に1回、特別活動が行われており必要時間数参加する。単位を修得するためには、各教科目で必要枚数のレポートを提出し、スクーリングに参加し、単位認定試験を受け合格点を取ることが必要である。

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「飛鳥未来きずな高等学校」の記事における「学習スタイル」の解説

通信制高等学校であるため、基本的には自学自習で、各科目必要な単位を取得して卒業する。飛鳥未来きずな高等学校では、学習スタイルごとにホームルームを定期的に開催し、月に1回、特別活動が行われており必要時間数参加する。単位を修得するためには、各教科、必要枚数のレポートを提出し、スクーリングに参加し、単位認定試験を受け合格点を取ることが必要である。 ベーシックスタイル - 月に1回ホームルームへの参加が必修、自由度の高い学習スタイル スタンダードスタイル - 週に1回ホームルームへの参加が必修、クラスに近いスタイル 選択コース - 週2日好きな分野を学べるコース、各スタイルと併用 3DAYスタイル - 週3日登校、スタンダードよりもクラスに近いスタイル 5DAYスタイル - 3Dayスタイル＋選択コース (※3DAY、5DAYスタイルは、一部キャンパスで開講)

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「屋久島おおぞら高等学校」の記事における「学習スタイル」の解説

在宅自習で必要な単位を修得する。 スクーリングは年に1回、4泊5日屋久島本校で行われる。

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