【総索引】＜危険な早期教育＞参考になる ・記録 ・週間文春 ・HP ・週刊朝日「早期教育で病んだ子どもたち」（週刊朝日 2009年09月18日号配信掲載） ............................... 渡辺由佳里http://watanabeyukari.weblogs.jp/blog/2007/11/index.html 2007年10月30日 (火) 早期英才教育は時間の無駄よりも悪い 親ならだれしも、わが子に他人よりも成功するチャンスを与えたいと思うものである。早期英才教育は、読み書きや音楽、数学などを幼児期に始めることで持っ て生まれた才能をそれ以上に膨らませることができるという信念に基づいている。私だって、わが娘には（どんな才能であれ）最大に発揮して欲しいと思うし、 そのためには（いかなる、とまではいかないが）ある程度の努力は惜しまないつもりだ。
原子爆弾が広島に投下されてから6日で38年。これについて米最高首脳はこれまで「軍事目的に限定して使った」（トルーマン大統領回顧録）としてきたが、実は「日本への原爆投下の目的は一般市民を大量殺りくすることにあった」とスタンフォード大の米歴史学者が極秘文書で確認、近く出版する本で発表する。また広島、長崎に「米人捕虜がいる」と英国情報部などが警告したのにもかかわらず、米政府はこれを無視したという。（パロアルト＜米カリフォルニア州＞菊地特派員） スタンフォード大歴史学部のバートン・バーンスタイン教授は、原子爆弾が日本に投下されたとき、まだ小学生で、辺りの人々が「これで戦争が終わった」と喜んでいるのを記憶している。しかし、スタンフォード大で歴史学を専攻するうち、なぜ人々が原爆投下を単純に受け取っているか、について疑問を持ったという。あのころドイツが降伏し、日本だけが世界を相手に戦っていたのになぜ原爆
「日本の高度成長もその後の急激な落ち込みも意外ではなかった、今やるべきこともごく当たり前のことだ」（ポール・サミュエルソン） １月３日の日経経済教室でサミュエルソン大先生のご託宣。日経は「富める国へ積極行動の時」と題を付けているが、散人はもっと適切なタイトルを付けておいた。 抜粋： 日本の高度成長は奇跡ではあったが、私にとっては必ずしも意外ではなかった。米国南部でも同じことが起こったのを目撃していたから。２０世紀末に日本が問題を抱えるようになった理由は次のものだ。 第一に、日本の特異な企業制度。それによってバブル崩壊への対処が遅れ損失を最小限にとどめることが出来なかったこと。 第二に、「全員一致を前提とした意志決定」という日本独特の企業慣行に本質的な欠陥があったこと。 第三に、日本の終身雇用制が非効率で硬直性を助長する欠陥があったこと。 第四に、日本には優秀な経営学系の大学院（ビジネススク
今晩のクロ現は、現代のニッポンの漁業を取り巻く問題を、的確に報道していた。やり方があまりに古すぎるので、安物しか獲れない構造になっているのだ。 ニッポンの漁業の低迷ぶりは、涙なしには語れない。往時は１０００万トンを超えた沿岸漁業の漁獲高は今や４００万トン以下。それも低価格品しか獲れていない。 ＮＨＫは、それはニッポンの漁獲量「早い者勝ち」ルールに問題があるという。漁民の漁獲高は総トン数で規制されるので、みんな争って小さな魚でもいいからなんでも獲るのだ。一方、ノルウェーでは「船舶割り当て総トン数規制」になっているので、漁民は高く売れる魚を選んでじっくり漁業をするという。これが掲題の単価の違いとなって現れている。 クニヤは例によって、ニッポンの漁業の低迷は韓国や中国の漁船のせいだという方向に持っていこうとしていたが、見当違いだ。人件費の違いではさらさらない。ノルウェーの人件費の高さは世界的に有
あかさたなはまやらわ あいする 【愛する】 めづ あかるい 【明るい】 あかし あさはかだ 【浅はかだ】 ふつつかなり あっけない 【呆気無い】 あへなし あてにする 【当てにする】 たのむ あやしい 【怪しい】 けしからず あるきまわる 【歩き回る】 ありく あわてる 【慌てる】 まどふ いいかげんだ 【いい加減だ】 おろかなり,なのめなり いえがら 【家柄】 きは いがいな 【意外な】 あらぬ いぜんの 【以前の】 ありし いちじてきだ 【一時的だ】 かりそめなり いっそう 【一層】 いとど いとしい 【愛しい】 あわれなり,かなし,らうたし いまいましい 【忌々しい】 ねたし いやしい 【卑しい】 いふかひなし いやだ 【嫌だ】 いとほし いやに 【嫌に】 うたて いように 【異様に】 うたて いりみだれる 【入り乱れる】 まがふ うごきま
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