- I am an anthropologist who works as a senior scientist at the CCHS (Center for Social Sciences and the Humanities) of... moreI am an anthropologist who works as a senior scientist at the CCHS (Center for Social Sciences and the Humanities) of the CSIC (Spanish Council for Scientific Research www.csic.es) in Madrid. I have worked on migration since 1985 when I was working for my PhD degree doing research on Argentinian exiles in Spain. My main field of interest is focused on Racism and Xenophobia in Europe, although I have worked in Canada (Toronto University, York University), the US (Harvard University, UC Berkeley), South Africa (Northenr Cape University), Argentina (Centro de Estudios Migratorios Latinoamericanos), and Austria (Zentrum für Soziale Innovation, and Navreme Knowledge Development). I have taught postgraduate courses on Racism (Universidad Nacional de Educación a Distancia), Multiculturalism and Education (Universidad Complutense), and I am currently teaching Ethnographic Fieldwork Methods (Universidad Nacional de Educación a Distancia, Spain, and Universidad Veracruzana, Mexico). I have published books on Cultural Identity (La construcción cultural de la identidad, 1990), Native Americans in the US and Canada (Expediciones a la Costa Noroeste, 1991, Historia Etnológica de los Indios Norteamericanos, 1992, Las <Noticias de Nutka> de José Mariano Moziño, 1999), Argenitnian exiles (La utopia en el exilio, 2002), Methods in Anthropology (Problemas metodológicos en Antropología, 2003), and Anthropology and Education (Antropología en el aula, 2005; Re-Shaping Kids Through Public Policy, Lessons from Madrid, 2012). I am part of the INTER Group research team (www.uned.es/grupointer/) since 2002, and with them I have published Teacher Training Needs from a European Perspective (2006), Culture Is Our Focus, Diversity Our Normality (2006), Racism: A Teenagers’ Perspective (2007), and Racism: What It is and How to deal with It (2007). I am currently doing research on the process of disaffection and dropping out of school.edit
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En este texto abordaremos los dilemas y tensiones a los que se enfrenta el profesorado de un programa dirigido al alumnado migrante recién llegado a la Comunidad de Madrid (España). El análisis surge de la oportunidad de enlazar nuestros... more
En este texto abordaremos los dilemas y tensiones a los que se enfrenta el profesorado de un programa dirigido al alumnado migrante recién llegado a la Comunidad de Madrid (España). El análisis surge de la oportunidad de enlazar nuestros trabajos de campo etnográficos, que han sido llevados a cabo en dos momentos diferentes de la historia del mencionado programa. El diálogo entre ambas investigaciones nos ha permitido una comprensión más compleja de las prácticas docentes. Especialmente, aquellas que orientan al alumnado migrante hacia itinerarios formativos que no son los regulares para acceder a la universidad, siendo contradictorio con las altas expectativas que tienen dichos estudiantes. Podemos concluir que los argumentos y estrategias utilizadas por el profesorado deben entenderse en el marco de una escuela con serias limitaciones para producir la igualdad de oportunidades que dice preferir.
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... Luis Ángel Sánchez Gómez, Josep M. Comelles, Luis Díaz G. Viana, Eduardo Linares, Margarita del Olmo, Mónica María Martínez Sariego, M. Victoria Navas Sánchez-Élez, J. Joaquín Dias Marques, Inés Tomas, José Luis Garrosa Gude, Juan JR... more
... Luis Ángel Sánchez Gómez, Josep M. Comelles, Luis Díaz G. Viana, Eduardo Linares, Margarita del Olmo, Mónica María Martínez Sariego, M. Victoria Navas Sánchez-Élez, J. Joaquín Dias Marques, Inés Tomas, José Luis Garrosa Gude, Juan JR Villarías Robles, F. Xavier ...
... El artículo final de Josh Kun es una elocuente representación del «drama musical global» de Manu Chao, que se dirige a uno ... Esta destacable colección de ensayos está ligada entre sí, como señala acertada-mente George Yúdice, por... more
... El artículo final de Josh Kun es una elocuente representación del «drama musical global» de Manu Chao, que se dirige a uno ... Esta destacable colección de ensayos está ligada entre sí, como señala acertada-mente George Yúdice, por una «estructura de sentimiento» (p. 347 ...
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En: íber : didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia Barcelona 2006, n. 47, enero; p. 14-22 Análisis de las implicaciones de la identidad cultural y sus vinculaciones con prejuicios y estereotipos con la educación en... more
En: íber : didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia Barcelona 2006, n. 47, enero; p. 14-22 Análisis de las implicaciones de la identidad cultural y sus vinculaciones con prejuicios y estereotipos con la educación en general y con la enseñanza de las ciencias sociales en particular presentando los retos que esta situación plantea: lograr que los escolares establezcan vínculos con las enseñanzas que reciben, construir discursos inclusivos y propuestas de contenidos que permitan comprender y explicar el mundo en el que viven, p. 22
... el del pro-yecto «Antropología, política y colonialismo en los Estados franquista y salazarista» (PS93-0001), dirigido por Carmen Ortiz. ... ofrece datos sobre la construcción simbólica de esta antigua urbe ya mencionada por Plinio el... more
... el del pro-yecto «Antropología, política y colonialismo en los Estados franquista y salazarista» (PS93-0001), dirigido por Carmen Ortiz. ... ofrece datos sobre la construcción simbólica de esta antigua urbe ya mencionada por Plinio el Viejo, Ebora Liberalitas Julia, y compara el ...
... Otros artículos del s. xix y primera mitad del xx son: «Una petición» de Wilhelm Mannhardt, «El estudio del folklore» de Max Müller, «En busca de cuentos y cancio-nes» de los hermanosrusos Sokolov, «Sobre la necesidad de una... more
... Otros artículos del s. xix y primera mitad del xx son: «Una petición» de Wilhelm Mannhardt, «El estudio del folklore» de Max Müller, «En busca de cuentos y cancio-nes» de los hermanosrusos Sokolov, «Sobre la necesidad de una bibliografía de fol-klore» del italiano ...
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Research Interests: Anthropology and Opinion
No sé si será un buen negocio reeditar la principal obra del muy citado, pero mucho menos leído, Marcel Mauss. Lo que sí resulta evidente es la valentía y el buen hacer de la editorial argentina Katz, que en menos de un lustro de vida ha... more
No sé si será un buen negocio reeditar la principal obra del muy citado, pero mucho menos leído, Marcel Mauss. Lo que sí resulta evidente es la valentía y el buen hacer de la editorial argentina Katz, que en menos de un lustro de vida ha conseguido dar forma a un ...
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... serve. 7 7. See del Olmo (1990). ... future? An excellent analysis of the transformations that have taken place in Spanish society during the last decades of the twentieth century, undertaken by Inés Alberdi, concluded by arguing... more
... serve. 7 7. See del Olmo (1990). ... future? An excellent analysis of the transformations that have taken place in Spanish society during the last decades of the twentieth century, undertaken by Inés Alberdi, concluded by arguing that: ...
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Información del artículo Identidad y educación: una perspectiva teórica.
El presente artículo pretende contribuir a un planteamiento de la intervención educativa en contextos diversos analizando el tipo de ideas que conforman las expectativas que solemos manejar cuando tratamos con alumnos/as. La autora se... more
El presente artículo pretende contribuir a un planteamiento de la intervención educativa en contextos diversos analizando el tipo de ideas que conforman las expectativas que solemos manejar cuando tratamos con alumnos/as. La autora se centra, en particular, en dos tipos de ideas muy ...
Learning a New Land recoge los resultados de un proyecto de investigación reali-zado en la Universidad de Harvard por un amplio equipo dirigido por Carola Suárez-Orozco y Marcelo M. Suárez-Orozco. El objetivo del estudio, cuyo título... more
Learning a New Land recoge los resultados de un proyecto de investigación reali-zado en la Universidad de Harvard por un amplio equipo dirigido por Carola Suárez-Orozco y Marcelo M. Suárez-Orozco. El objetivo del estudio, cuyo título original no responde al del libro, ...
Nos proponemos abordar en este artículo un tema ya clásico en la antropología y, salvo por algunas excepciones, olvidado durante los últimos años. Y queremos volver a desempolvar las viejas polémicas acerca del incesto con un enfoque que... more
Nos proponemos abordar en este artículo un tema ya clásico en la antropología y, salvo por algunas excepciones, olvidado durante los últimos años. Y queremos volver a desempolvar las viejas polémicas acerca del incesto con un enfoque que pretende integrar mucha ...
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... Antropología en el aula: una propuesta didáctica para una sociedad multicultural. Información General. Autores: Caridad Hernández, Margarita del Olmo; Editores: Síntesis; Año de publicación: 2005; País: España; Idioma: Español; ISBN :... more
... Antropología en el aula: una propuesta didáctica para una sociedad multicultural. Información General. Autores: Caridad Hernández, Margarita del Olmo; Editores: Síntesis; Año de publicación: 2005; País: España; Idioma: Español; ISBN : 84-9756-270-4. Otros catálogos. ...
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... 3 Inés gil jaurena arrived at the same conclusion in her Ph D thesis titled “el enfoque intercultural en la educación primaria: una mirada a la práctica escolar “[Intercultural approach in Primary education: School Practice at a... more
... 3 Inés gil jaurena arrived at the same conclusion in her Ph D thesis titled “el enfoque intercultural en la educación primaria: una mirada a la práctica escolar “[Intercultural approach in Primary education: School Practice at a glance] Madrid, UNeD, 2008. Page 11. ...
... se ha enriquecido significativamente con los comentarios de Fermín del Pino y las discusiones que hemos ... de contribuir al posible deba-te, me gustaría hacer una reflexión acerca de algunas ... En La construcción cultural de la... more
... se ha enriquecido significativamente con los comentarios de Fermín del Pino y las discusiones que hemos ... de contribuir al posible deba-te, me gustaría hacer una reflexión acerca de algunas ... En La construcción cultural de la identidad aparece mi autoría siguiendo un canon ...
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Research Interests: Immigration and Racism
La investigación social, especialmente la que se desarrolla en contextos educativos, aspira a generar un conocimiento capaz de mejorar las prácticas que analiza y a tener, por tanto, un impacto positivo en los ámbitos estudiados. Sin... more
La investigación social, especialmente la que se desarrolla en contextos educativos, aspira a generar un conocimiento capaz de mejorar las prácticas que analiza y a tener, por tanto, un impacto positivo en los ámbitos estudiados. Sin embargo, la vinculación de la investigación con la intervención educativa no se produce de forma automática, en muchos casos debido a diversos condicionantes que generan una cierta distancia entre teoría y práctica, entre el investigador y los sujetos de estudio. Este libro recoge una serie de trabajos compartidos por los participantes en el Seminario del Máster Euro-Latinoamericano de Educación Intercultural, celebrado en la UNED en marzo de 2014, que exploran y proponen el enfoque participativo como una perspectiva desde la que problematizar la separación entre investigación e intervención. Porque en toda investigación se interviene, con intención o sin ella, y toda intervención implica un mínimo de indagación.
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Los trabajos reunidos en este volumen tienen su inicio en la llamada que hicimos en el III Congreso de Etnografía y Educación (CSIC, Julio de 2013) con el título: ¿Qué tiene que decir la etnografía sobre el abandono escolar?, dirigida a... more
Los trabajos reunidos en este volumen tienen su inicio en la llamada que hicimos en el III Congreso de Etnografía y Educación (CSIC, Julio de 2013) con el título: ¿Qué tiene que decir la etnografía sobre el abandono escolar?, dirigida a las personas que están trabajando en el tema desde la perspectiva etnográfica y que estuvieran interesadas en compartir ideas y conclusiones parciales. Creemos que la interdisciplinariedad que permite nuestra pregunta formulada metodológicamente nos obliga a hacer más explícitas la ideas que asumimos y, de esta forma, más comunicables. Estamos convencidas de que esta interdisciplinariedad ha enriquecido considerablemente la conclusiones que todas las personas juntas fuimos capaces de pensar, articular y comunicar a lo largo de la sesión del simposium dedicada a la discusión. Aquellas ideas a las que contribuyeron tanto los ponentes como el público que participó en el diálogo las recogemos al final del libro, a modo de conclusiones parciales y con el propósito de abrir nuevas vías de discusión y reflexión.
Research Interests: Ethnography and Dropouts
This book is a product of the research project "Particiaption Strategies and Racism Prevention in Schools" (FFI2009-09762), financed by the Spanish Ministry of Science and Innovation, and the research stays of Dra. del Olmo in Vienna as... more
This book is a product of the research project "Particiaption Strategies and Racism Prevention in Schools" (FFI2009-09762), financed by the Spanish Ministry of Science and Innovation, and the research stays of Dra. del Olmo in Vienna as "Researcher in Residence at navreme's. It complements some of the books of navreme’s series with a distinct anthropologist point of view. The project aimed at the study of the processes embedded in the arrival and adaptation of immigrant children in the schools of the Community of Madrid. It is particularly focused on students and teachers. At the centre of attention are their needs and difficulties in implementing the schools' strategies to facilitate the process of adaptation of immigrant students. In the view of the research team, participation of immigration students should be understood as a way to make all students "fit for everyday life", so they are in a position to realise their own (changing) objectives. A previous output of the project, an analysis of racism in Spanish schools was published by navreme as volume 6 (Racism: A Teenagers' Perspective) . Building on these in-depth interviews with youth in schools in Madrid, and their analysis and research, a "Guide to Talking About Racism in Schools" was produced, published as volume 8 of the navreme series.