1.

- DATOS DE LA ASIGNATURA Nombre de la asignatura : Tecnologas Inalmbricas Carrera : Ingeniera en Tecnologas Informacin y Comunicaciones de la

Clave de la asignatura : TIC-1029 SATCA1 2-2-4 2.- PRESENTACIN Caracterizacin de la asignatura. Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Tecnologas de la Informacin y Comunicaciones la capacidad de utilizar tecnologas y herramientas, actuales y emergentes, acordes a las necesidades del entorno, permitindole integrar soluciones que interacten bajo modelos y estndares internacionales, para satisfacer las necesidades de informacin de los sistemas sociales, garantizando aspectos de seguridad y calidad. Para que la asignatura se integre a la formacin de este Ingeniero, se ha hecho un anlisis del campo de los sistemas inalmbricos incursionando en los estndares de mayor aplicacin en la actualidad. Se pretende que exista una comprensin de las caractersticas, el uso, acondicionamiento y procesamiento que cada estndar tiene para determinada aplicacin de modo que se implemente de manera adecuada. Puesto que esta materia requiere de competencias desarrolladas anteriormente para un adecuado desempeo profesional, se incluye en el segundo tercio de la trayectoria escolar. De manera particular, los conocimientos desarrollados a partir de esta asignatura se aplica en el estudio de otras temticas como: redes emergentes y telecomunicaciones entre otras. Intencin didctica. Se organiza el temario en cuatro unidades y cada una de ellas aborda contenidos especficos de aplicacin en el campo. La primera unidad, busca incluir los conceptos bsicos para la comprensin de la tecnologa inalmbrica presentando algunos ejemplos de sistemas, de forma que se deje claramente establecida la importancia del rea en la transmisin y recepcin de informacin. Se aade un tema sobre las tendencias de esta tecnologa, ampliando as la visin del ingeniero sobre las formas en que se puede llegar a realizar la comunicacin inalmbrica. En la segunda unidad, se analizan los fenmenos fsicos que tienen lugar en la propagacin de seales a travs de medios inalmbricos, empleando los conceptos estudiados en Electricidad y Magnetismo. Se sugiere una actividad integradora que permita aplicar los conceptos estudiados al desarrollar un proyecto que consolide los conocimientos adquiridos. La tercera unidad, permite describir los principales estndares de comunicacin inalmbrica para identificar la diferencia que existe entre la mayora de los estndares inalmbricos, haciendo nfasis en sus especificaciones tcnicas, adems de los productos y aplicaciones actuales como parte integral de los modernos equipos de comunicaciones. En la unidad cuatro, se analizan algunas de las consideraciones a tener en la transmisin

Sistema de Asignacin y Transferencia de Crditos Acadmicos

inalmbrica, como la interferencia y la seguridad, conceptos que determinan el tipo de aplicacin a la que debe orientarse cada tecnologa. El enfoque de la materia requiere que las actividades prcticas promuevan el desarrollo de habilidades para la experimentacin, tales como: identificacin, manejo y control de variables y datos relevantes; planteamiento de hiptesis; trabajo en equipo. Asimismo, propiciar el desarrollo de habilidades intelectuales como induccin-deduccin y anlisissntesis con la intencin de generar una actividad intelectual compleja; por esta razn varias de las actividades prcticas se han descrito como actividades previas al tratamiento terico de los temas, de manera que no sean una mera corroboracin de lo visto previamente en clase, sino una oportunidad para acceder al conocimiento a partir de lo observado. En las actividades prcticas sugeridas, es conveniente que el profesor guie a los estudiantes para que ellos hagan la eleccin de las variables a controlar y registrar, e involucrarlos en el proceso de planeacin. La lista de actividades de aprendizaje no es exhaustiva, se sugieren sobre todo las necesarias para hacer ms significativo y efectivo el aprendizaje. Algunas de las actividades sugeridas pueden hacerse como actividad extra clase y comenzar el tratamiento en clase a partir de la discusin de los resultados de las observaciones. Se busca partir de experiencias concretas, cotidianas, para que el estudiante se acostumbre a reconocer y utilizar los dispositivos electrnicos estndar; y no slo se hable de ellos en el aula. Es importante ofrecer escenarios distintos, ya sean construidos, artificiales, virtuales o naturales. En las actividades de aprendizaje sugeridas, generalmente se propone la formalizacin de los conceptos a partir de experiencias concretas; se busca que el estudiante tenga el primer contacto con el concepto en forma concreta y sea a travs de la observacin, la reflexin y la discusin que se d la formalizacin; la resolucin de problemas se har despus de este proceso. Esta resolucin de problemas no se especifica en la descripcin de actividades, por ser ms familiar en el desarrollo de cualquier curso. Pero se sugiere que se diseen problemas con datos faltantes o sobrantes de manera que el estudiante se ejercite en la identificacin de datos relevantes y elaboracin de supuestos. En el transcurso de las actividades programadas es muy importante que el estudiante aprenda a valorar las actividades que lleva a cabo y entienda que est construyendo su quehacer futuro y en consecuencia acte de una manera profesional; de igual manera, aprecie la importancia del conocimiento y los hbitos de trabajo; desarrolle la precisin y la curiosidad, la puntualidad, el entusiasmo y el inters, la tenacidad, la flexibilidad y la autonoma. Es necesario que el profesor ponga atencin y cuidado en estos aspectos en el desarrollo de las actividades de aprendizaje de esta asignatura.

3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR Competencias especficas: Analizar los conceptos y principios que se aplican a las tecnologas inalmbricas. Analizar los principios de propagacin de seales en canales inalmbricos as como los principales modelos matemticos empleados para observar su comportamiento. Emplear los estndares de comunicacin inalmbrica para la implementacin de aplicaciones especficas. Identificar los parmetros caractersticos que permitan garantizar la calidad y confiabilidad en una comunicacin inalmbrica. Capacidad de anlisis y sntesis. Capacidad de organizar y planificar. Conocimientos generales bsicos. Comunicacin oral y escrita en su propia lengua. Habilidades de gestin de informacin(habilidad para buscar y analizar informacin proveniente de fuentes diversas. Solucin de problemas. Toma de decisiones.

Competencias genricas: Competencias instrumentales Capacidad de anlisis y sntesis. Capacidad de organizar y planificar. Conocimientos generales bsicos. Conocimientos bsicos de la carrera. Comunicacin oral y escrita en su propia lengua. Conocimiento de una segunda lengua. Habilidades bsicas de manejo de la computadora. Habilidades de gestin de informacin (habilidad para buscar y analizar informacin proveniente de fuentes diversas. Solucin de problemas. Toma de decisiones. Competencias interpersonales

Capacidad crtica y autocrtica. Trabajo en equipo. Habilidades interpersonales. Compromiso tico.

Competencias sistmicas

Capacidad

de aplicar los conocimientos en la prctica. Habilidades de investigacin. Capacidad de aprender. Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones. Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad). Habilidad para trabajar en forma autnoma. Iniciativa y espritu emprendedor. Bsqueda del logro.

4.- HISTORIA DEL PROGRAMA Lugar y fecha de Participantes elaboracin o revisin Representantes de los Institutos Tecnolgicos de: Aguascalientes, Apizaco, Superior de Centla, Chetumal, Instituto Tecnolgico Ciudad Cuauhtmoc, Ciudad Superior de Puerto Madero, Comitn, Delicias, Len, Vallarta del 10 al 14 de Superior de Misantla, Pachuca, agosto de 2009. Pinotepa, Puebla, Superior de Puerto Vallarta, Roque, Tepic, Tijuana, Tuxtla Gutirrez y Villahermosa. Academias de Ingeniera en Desarrollo de Programas Tecnologas de la Informacin y en Competencias Comunicaciones de los Institutos Profesionales por los Tecnolgicos de: Institutos Tecnolgicos Conkal. del 17 de agosto de 2009 al 21 de mayo de 2010. Representantes de los Institutos Tecnolgicos de: Aguascalientes, Apizaco, Instituto Tecnolgico de Superior de Centla, Chetumal, Villahermosa del 24 al 28 Len, Pachuca, Puebla, Roque, Tepic, Tuxtla Gutirrez y de mayo de 2010. Villahermosa.

Evento Reunin Nacional de Diseo e Innovacin Curricular para el Desarrollo y Formacin de Competencias Profesionales de la Carrera de Ingeniera en Tecnologas de la Informacin y Comunicaciones. Elaboracin del programa de estudio propuesto en la Reunin Nacional de Diseo Curricular de la Carrera de Ingeniera en Tecnologas de la Informacin y Comunicaciones. Reunin Nacional de Consolidacin de los Programas en Competencias Profesionales de la Carrera de Ingeniera en Tecnologas de la Informacin y Comunicaciones.

5.- OBJETIVO GENERAL DEL CURSO Analizar los conceptos y principios que se aplican a las tecnologas inalmbricas. Analizar los principios de propagacin de seales en canales inalmbricos as como los principales modelos matemticos empleados para observar su comportamiento. Emplear los estndares de comunicacin inalmbrica para la implementacin de aplicaciones especficas. Identificar los parmetros caractersticos que permitan garantizar la calidad y confiabilidad en una comunicacin inalmbrica. 6.- COMPETENCIAS PREVIAS Comprender cuantitativamente y cualitativamente fenmenos fsicos de electricidad y magnetismo. Resolver problemas utilizando las matemticas y software de simulacin como herramienta de ingeniera. Comprender los conceptos matemticos involucrados en el anlisis de los sistemas de comunicacin electrnica. Identificar los principales dispositivos electrnicos analgicos y digitales as como sus aplicaciones en el campo de las comunicaciones. Identificar los protocolos y servicios en los modelos OSI y TCP/IP y describir cmo funcionan estos modelos en diversos tipos de redes. 7.- TEMARIO Unidad Temas Subtemas 1.1. Evolucin de la tecnologa inalmbrica. 1.2. El medio de comunicacin inalmbrico. 1.3. Diferencias entre redes de circuitos y redes de paquetes. 1.4. Ejemplos de sistemas de redes inalmbricas fijas y mviles. 1.5. Tendencias 2.1. Propiedades fsicas que rigen la propagacin de ondas electromagnticas. 2.2. Tipos de entornos. 2.3. Caractersticas de los modelos de propagacin. 2.4. Aplicaciones del modelo de propagacin adecuado a un entorno especfico. 3.1. Estndares para comunicaciones por medios infrarrojos: IrDA. 3.2. Estndares para comunicaciones por RF: actuales y emergentes. 4.1. Interferencia y confiabilidad. 4.2. Consumo de energa. 4.3. Interoperabilidad. 4.4. Seguridad.

1.

Introduccin a las tecnologas inalmbricas

2.

Principios de propagacin de seales

3.

Estndares para sistemas de comunicacin inalmbrica Parmetros caractersticos de los sistemas inalmbricos

4.

8.- SUGERENCIAS DIDCTICAS El docente debe: Crear actividades de meta cognicin. Ante la ejecucin de una actividad, sealar o identificar el tipo de proceso intelectual que se realiz: una identificacin de patrones, un anlisis, una sntesis, la creacin de un heurstico, etc. Al principio lo har el profesor, luego ser el estudiante quien lo identifique. Disear actividades de observacin y experimentacin que permitan reconocer los principios de funcionamiento de los principales estndares inalmbricos. Generar actividades de bsqueda, seleccin y anlisis de informacin en distintas fuentes, que permitan contrastar las aplicaciones de los distintos estndares que permitan aplicarlos a situaciones concretas. Construir actividades de bsqueda, seleccin y anlisis de informacin en distintas fuentes, que permitan reconocer los parmetros elctricos aplicados en situaciones concretas de transmisin y recepcin de datos. Fomentar actividades grupales en donde se expongan los resultados de las investigaciones y las experiencias prcticas solicitadas como trabajo extra clase. Trabajar las actividades prcticas a travs de guas escritas, redactar reportes e informes de las actividades de experimentacin, exponer al grupo las conclusiones obtenidas durante las observaciones. Considerar el desarrollo de actividades intelectuales de induccin-deduccin y anlisissntesis, que encaminen hacia la investigacin. Desarrollar actividades de aprendizaje que propicien la aplicacin de los conceptos, modelos y metodologas que se van aprendiendo en el desarrollo de la asignatura. Proponer problemas que permitan al estudiante la integracin de contenidos de la asignatura y entre distintas asignaturas, para su anlisis y solucin. Cuando los temas lo requieran, utilizar medios audiovisuales para una mejor comprensin del estudiante. Fomentar el uso de las nuevas tecnologas en el desarrollo de la asignatura.

9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIN La evaluacin debe ser continua y formativa por lo que se debe considerar el desempeo en cada una de las actividades de aprendizaje, haciendo especial nfasis en: Actividades realizadas en las prcticas de clase. Reportes escritos de las observaciones hechas durante las actividades, as como de las conclusiones obtenidas de dichas observaciones. Informacin obtenida durante las investigaciones solicitadas plasmada en documentos escritos. Descripcin de otras experiencias concretas que podran realizarse adicionalmente. Exmenes escritos para comprobar el manejo de aspectos tericos y declarativos. 10.- UNIDADES DE APRENDIZAJE Unidad 1: Introduccin a las tecnologas inalmbricas Competencia especfica a desarrollar Actividades de Aprendizaje

Realizar informes en donde se presente la

Analizar los conceptos y principios que se aplican a las tecnologas inalmbricas. identificacin de los componentes fundamentales de una red inalmbrica. Implementar casos de estudio en donde se compare el funcionamiento de la transmisin de circuitos y de paquetes. Investigar las tendencias en las tecnologas inalmbricas. Describir como las redes de rea local inalmbricas son usadas en aplicaciones como educacin, negocios, viajes construccin y otras reas. Explicar las ventajas y desventajas de la tecnologa inalmbrica.

Unidad 2: Principios de propagacin de seales Competencia especfica a desarrollar Actividades de Aprendizaje

Realizar informes en donde se identifiquen

Analizar los principios de propagacin de seales en canales inalmbricos as como los principales modelos matemticos empleados para observar su comportamiento. los parmetros fsicos del medio de transmisin a travs del estudio en grupos de trabajo. Aplicar software de simulacin para la transmisin de seales y obtener las caractersticas de perdidas. Implementar casos de estudio en donde se comparen los distintos patrones de radiacin y como afectan los obstculos en la propagacin de seales.

Unidad 3: Estndares para sistemas de comunicacin inalmbrica Competencia especfica a desarrollar Actividades de Aprendizaje

 Realizar informes en donde se presenten

las principales caractersticas de los estndares de comunicacin usados actualmente. Comparar los contextos en los cuales los estndares usados actualmente pueden ser aplicados de manera optima. Proponer problemas que requieran identificar los equipos de comunicaciones que cumplan con el estndar que permitan su resolucin.

Emplear los estndares de comunicacin inalmbrica para la implementacin de aplicaciones especficas.

Unidad 4: Parmetros caractersticos de los sistemas inalmbricos Competencia especfica a desarrollar Actividades de Aprendizaje

Implementar casos de estudio en donde se

identifiquen las interferencias que encuentran las seales inalmbricas y los medios para eliminarlas. Comparar las diferentes tecnologas para saber como enfrentar las limitaciones de energa. Realizar informes en donde se identifique a las principales organizaciones certificadoras y reguladoras de tecnologas inalmbricas para ajustarse a los criterios de interoperabilidad. Implementar casos de estudio en donde se presenten soluciones basadas en la incorporacin de seguridad a los sistemas inalmbricos.

Identificar los parmetros caractersticos que permitan garantizar la calidad y confiabilidad en una comunicacin inalmbrica.

11.- FUENTES DE INFORMACIN 1. Figueiras A. R. , Una panormica de las telecomunicaciones, 1Ed, Pearson Educacin S.A Madrid, 2002. 2. Domingo Lara Rodrguez, David Muoz Rodrguez, Sistemas Inalmbricos de comunicacin personal, 2ED, AlfaOmega S.A de C.V, Mxico 2002. 3. Herrera Enrique, Tecnologias y redes de transmisin de datos, 1era Ed, Editorial Limusa S.A. de C.V., Mxico 2003. 4. Pellejero Izaskun, Fundamentos y aplicaciones de seguridad en redes WLAN: de la teora a la prctica, 1ed, Marcombo S.A, Espaa, 2006. 5. Jordi Alts Bosch, Xavier Hesselbach Serra, Anlisis de redes y sistemas de comunicaciones, 1ed, Ediciones UPC, Espaa, 2002. 6. SENDIN, Alberto. Principios de Comunicaciones mviles, 1ed. McGraw-Hill, Madrid 2004. 7. Theodore S. Rappaport. Wireless Communications. 2a Ed., Prentice-Hall PTR, 2001. 8. Kaveh Pahlavan and Prashant Krishnamurthy. Principles of Wireless Networks: A Unified Approach. Prentice-Hall, 2002. 9. Yang Xiao y Yi Pan, Emerging Wireless LANs, Wireless PANs, and Wireless MANs, John Wiley, 2009. 12.- PRCTICAS PROPUESTAS Simular por medio de software la propagacin de seales radioelctricas. En esta prctica, se simulan con la pc algunos mtodos de prediccin de algunos parmetros de la propagacin de seales de radio. Implementar una red inalmbrica utilizando un estndar. Desarrollar un proyecto tcnico relativo a redes WLAN y WPAN. Manejar herramientas de software para el modelado de canal inalmbrico (Matlab). Manejar instrumentacin empleada en sistemas de comunicaciones inalmbricas: osciloscopios, generadores de seal, analizadores de espectro y redes, kits de entrenamiento Bluetooth y ZigBee.