Plan de Clase 19-5 Tema Propiedades de La Materia

Alumna: Fernndez, Lucrecia
Materia: Espacio de la Practica III

Profesora: Froy, Liliana

PLAN DE CLASE

Institucin: ESB N 18 Curso: 1 ao Materia: Ciencias Naturales Turno: Tarde
Horario: Lunes 15:20 hs a 17:30 hs Tema: Propiedades intensivas y extensivas de la materia.

Objetivos:
Clasificar distintos materiales, segn las propiedades.
Identificar propiedades intensivas y extensivas.
Reconocer las diferencias entre propiedades intensivas y extensivas.

Actividades:

Inicio: La docente ingresa al aula y se presenta ante los alumnos.
Se agrupar a los alumnos en seis grupos de cinco personas cada uno. A cada uno de ellos se
le entregar escrito en una hoja un material diferente (agua-hierro-madera-plstico-vidrio-
aceite). Los dems grupos debern adivinar que material le toc a cada grupo dando al menos
tres caractersticas del mismo (se anotar en el pizarrn las descripciones de los materiales).
Antes de finalizar la clase se retomar esta actividad.
Adems a cada grupo se le entregar una fotocopia para trabajar durante la clase.

Desarrollo: se realizar una lectura grupal del siguiente texto con su respectiva explicacin:

PROPIEDADES DE LA MATERIA
Todos los materiales que nos rodean estn compuestos por materia. La materia es todo lo que
tiene masa y ocupa un lugar en el espacio. Si la materia tiene masa y ocupa un lugar en el espacio
significa que se puede medir.
Todo cuanto podemos imaginar, desde un libro, un auto, los seres vivos hasta la silla en que nos
sentamos y el agua que bebemos, o incluso algo intangible como el aire que respiramos, est hecho de
materia. Pero no toda la materia es igual, sino que puede formar distintos materiales; y estos ltimos
forman los cuerpos (porcin de material con lmites definidos).
Los materiales que forman los cuerpos presentan diferentes caractersticas. Existen propiedades que no
dependen de la masa del cuerpo y otras que s. A las primeras se las llama INTENSIVAS, y a las otras
EXTENSIVAS.
Ejemplos de propiedades intensivas son la temperatura, el punto de ebullicin, el punto de fusin,
la densidad, viscosidad, solubilidad, olor, color, sabor, la conductividad elctrica etc., todas aquellas que
caracterizan a una sustancia diferencindola de otras.
Si se tiene un litro de agua, su punto de ebullicin es 100 C . Si se agrega otro litro de agua, el
nuevo sistema, formado por dos litros de agua, tiene el mismo punto de ebullicin que el
sistema original, aunque la menor cantidad llegue al punto de ebullicin primero. Lo mismo
ocurre con el punto de fusin, no vara con la cantidad que se tiene de un material. El agua tiene
un punto de fusin de 0C.
La viscosidad representa la "resistencia a fluir" de un liquido. A mayor viscosidad, ms espeso es
el fluido; y a menor viscosidad, menos espeso.
La solubilidad es una medida de la capacidad de disolverse una determinada sustancia(soluto)
en un determinado medio (solvente).

Se mostrar las diferencias entre la viscosidad del agua y la del aceite; y que ocurre con la
solubilidad de algunos solutos en el agua (aceite, azcar).

Luego de la lectura completaran el siguiente mapa conceptual:

MATERIALES
tienen

PROPIEDADES
que pueden ser

INTENSIVAS EXTENSIVAS

Experimentalmente se trabajarn algunas de las propiedades: densidad (relacionando masa y
volumen) y conductividad elctrica.

EXPERIENCIA A: DENSIDAD

La densidad es la cantidad de materia que hay en una unidad de volumen de determinado
material.

Cada dos alumnos se entregar un plastilina de 12cm x 6cm x 1cm con una masa de 100
gramos.
1- Se calcular el volumen y la densidad de la plastilina.
2- Se cortar a la mitad y se tomaran las medidas nuevamente para obtener el volumen y
luego obtener la densidad.
La densidad es la cantidad de materia que hay en una unidad de volumen de determinado
material, y se calcula segn la siguiente frmula:

Ejemplos de propiedades extensivas son la masa, el peso, volumen, longitud, entre otras.
La cantidad de materia de un cuerpo viene dada por su masa, la cual se mide normalmente en
kilogramos o en unidades mltiplo o submltiplo de sta (gramos, miligramos, toneladas). Se
la puede determinar con una balanza. No se la debe confundir con el peso, son dos unidades
diferentes. El peso depende de la fuerza de gravedad con que es atrado un cuerpo (La masa y
el peso se confunden a menudo en el lenguaje corriente; no son sinnimos). En el espacio
exterior, donde la gravedad es prcticamente nula, un astronauta casi no tendra peso, pero su
masa seria la misma que en la Tierra, porque la cantidad de materia que forma su cuerpo no
vara.
El volumen es el lugar que ocupan los cuerpos en el espacio. El volumen que ocupa un lquido
o un gas se llama capacidad y se mide con una probeta. Si un cuerpo tiene forma regular como
un cubo, el volumen que ocupa puede obtenerse midiendo cada una de sus dimensiones
(largo, ancho y altura) y multiplicarlas. Las unidades que se emplean son el metro cbico,
centmetro cbico o decmetro cbico, etc.

3- Finalmente se cortar la mitad a la mitad, se medir nuevamente para obtener el
volumen, y luego la densidad.

ACTIVIDAD: Cul es el valor de la densidad en cada caso? Qu podes concluir?

Se espera que los alumnos analicen el hecho de que independientemente de la masa y el
volumen la densidad siempre es la misma.

EXPERIENCIA B: CONDUCTIVIDAD ELECTRICA

La conductividad elctrica es la capacidad de un material para conducir la corriente
elctrica

Se probar la conductividad elctrica de diversos materiales: plstico, vidrio, madera, agua
destilada, agua de la canilla, papel, cobre, llave, cermica, metal, lapicera, goma.
Se pedir que pasen al frente dos alumnos por grupo, para comprobar si los materiales son
aislantes o conductores de la electricidad. Para ello la docente llevar un instrumento casero:
una bornera conectada en un extremo a dos pilas AA y a dos electrodos. En el otro extremo se
encuentra un pequeo led. Cuando se toque un material con los electrodos y se encienda el
led se tratar de un conductor; en cambio si se toca un material y el led no se encienda, ser
un material aislante de la electricidad.
A medida que los alumnos van pasando y probando la conductividad de los materiales se
clasificar en AISLANTES o CONDUCTORES.

ACTIVIDAD: completar los cuadros segn corresponda.

*AISLANTES *CONDUCTORES

CIERRE: Para trabajar las dems propiedades de los materiales los alumnos resolvern
las siguientes actividades:

1- Un estudiante llen con agua pura dos vasitos con distinta capacidad, uno de 200
ml y otro de 100 ml. Los coloc en el freezer.
a- El agua de cada recipiente habr tardado lo mismo en congelarse? Por qu?
b- Se habrn congelado a la misma temperatura? Por qu?
c- De qu propiedades trata el punto a y b?
2- Si un hombre viaja a la Luna tendr masa, peso o ambas? Por qu?
3- se puede diferenciar una sustancia midiendo su masa? y conociendo la
densidad? Por qu?
4- Completen que otras propiedades podran agregarle al material que les toco en el
inicio de la clase.
5- Investigar:
a- Por qu flotan los barcos a pesar de que estn construidos con materiales
mucho ms densos que el agua?
b- Por qu los termos mantienen la temperatura del lquido que se coloca en su
interior?

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