La Psicopatologia de La Infancia y La Adolescencia

LA PSICOPATOLOGIA DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA:
CONSIDERACIONES BSICAS DE SUY ESTUDIO.

Serafn Lemus Girldez.
Tema centrales del artculo.
Anlisis de los trastornos psicolgicos de la infancia y la
adolescencia desde el punto de vista de la psicologa del
desarrollo.
Las patologas y sndromes clnicos.
Riesgos de algunos trastornos especficos.
MARCO TERICO DE LA PSICOPATOLOGA EN LA INFANCIA Y LA

ADOLESCENCIA.
Los trastornos psicolgicos de la infancia y la adolescencia se
han venido estudiando en las ltimos aos basndose a travs
se han realizado a travs de la TEORA DE LA PSICOLOGA DEL
DESARROLLO O EVOLUTIVA.
Los aspectos ms importantes de esta teora o enfoque son
los siguientes.
1.- Las conductas desviadas que se pueden considerar como
preocupantes y por lo tanto requieren de la intervencin de
especialistas profesionales, solos son meras variaciones
cuantitativas de la conducta normal de un individuo.
Se
podra
entender,
como
rasgos
meramente
temporales que se presentan en ciertos periodos de
tiempo del individuo, ms no son definitivos ni
concluyentes.
2.- La forma en que se desarrollan y evolucionan los sistemas
o aspectos biolgicos, psicolgicos y sociales pueden explicar
la conducta adaptada (normal) y la (desadaptada o
anormal) de un individuo.
1
Desde mi punto de vista esto es una obviedad porque

desde cualquier enfoque que se le quiera ver (clnicomedico), psicolgico o social, la conducta del individuo
a cualquiera edad estar determinada por el aspecto
biolgico, psicolgico y social del individuo, lo que en
todo caso resulta interesante de analizar, es el peso
especfico de cada factor para predecir el grado de
anormalidad de un individuo y la capacidad de reaccin
para cambiar su comportamiento.
Otra obviedad desde el punto de vista de la teora de
la psicologa evolutiva es cuando se seala que en
cuanto mejor estn adaptados los sistemas biolgico,
psicolgico y social en un individuo, su conducta ser
normal, caso contrario el individuo manifestar una
conducta de tipo anormal.
Obvio es que: Las personas bien adaptadas, muestran
coherencia en la organizacin de esos sistemas, en
contraposicin con las personas vulnerables.
3.- La conducta normal o anormal est determinada por
diversas tareas que tiene que desarrollar el individuo para
cada edad y ello depende del grado de complejidad de cada
tarea y las circunstancias o estadios en que se desenvuelve,
es decir, en la medida que un individuo tiene xito en la
resolucin de una tarea compleja, tendr mayores
posibilidades de resolver otra de mayor complejidad, y en
eso radica la PSICOLOGA EVOLUTIVA o mejor dicho EL
DESARROLLO EVOLUTIVO NORMAL DEL INDIVIDUO o LA
ADAPTACIN EXITOSA A SU MEDIO, que no es otra cosa
ms que el COMPORTAMIENTO NORMAL porque esto
lleva a la evolucin de la sociedad o de un grupo social
determinado, de all, entiendo, se determinan los
parmetros para definir que el LA CONDUCTA
NORMAL Y LA CONDUCTA ANORMAL del individuo.
La anterior idea se puede aplicar desde luego al
estadio de la educacin en un grupo escolar de nios.
2
La conducta normal se entendera como la capacidad

que logran desarrollar los alumnos para cumplir
exitosamente con las tareas que se le encomiendan
dentro y fuera de clase y por lo contrario la conducta a
normal. De qu depende una y otra, dice la psicologa
de la evolucin, de la forma y grado en que estn
adaptados los sistemas biolgico, psicolgico y social
de los miembros de dicho grupo.
4.- Otro aspecto importante que establece la psicologa
evolutiva es el que en gran medida el individuo tiene la
capacidad de decidir por s mismo el curso de su desarrollo
independientemente de los factores externos que lo pueden
influenciar y esa decisin que tome ser determinante
durante su desarrollo.
5.- La psicologa evolutiva establece que durante el desarrollo
del nio o del adolescente los sistemas cognitivo
(aprendizaje), afectivo o psicolgico, el social y el biolgico se
van integrando cada vez ms, sin embargo, estudios han
demostrado que a pesar de ello alguno nios o adolescentes
pueden
estar
predispuestos
a
presentar
trastornos
psicolgicos y otros no, o incluso puede variar el tipo o grado
de trastorno. Ello depende de la dinmica de interacciones
mutuas que se produzcan en la historia del desarrollo personal
del individuo.
6.- Los estudios realizados a partir de la teora de la psicologa
evolutiva han permito establecer un cuadro psicopatolgico o
de enfermedad en los nios y adolescentes cuyos factores que
influyen de manera importante son los siguientes.
Los cuidados que tiene el nio.
Su capacidad de solucin de problemas.
El atractivo que pueda suscitar entre sus compaeros y
los adultos, es decir, estrictamente lo referente a que
puedan o no proyectar que los dems se interesen por l.
La capacidad de planificacin y aspiraciones.
3
El grado de competencia que manifiesta.

La auto-eficacia.
Este modelo psicopatolgico difiere de los diagnsticos
tradicionales que establecan que el factor causante de todos
los
trastornos
como
la
hiperactividad,
depresin,
esquizofrenia, etctera era el dficit de atencin.
Es decir, para la psicologa evolutiva confluan
comportamiento del nio diversos factores.
en
el
DIMENSIONES DE LA PSICOPATOLOGA EN LA INFANCIA Y

ADOLESCENCIA.
Los resultados obtenidos en estudios epidemiolgicos sobre la
psicopatologa en los nios y adolescentes, que se han
desarrollado desde hace veinte aos, reflejan los siguientes
resultados
2% de la poblacin infantil y de adolescentes a nivel mundial
padece trastornos graves.
El 7 a 8% padece trastornos moderados.
El 10% presenta una patologa leve.
Se muestran otro tipo de resultados pero que especficamente
se refieren a la poblacin infante y adolescente de Espaa que
no merece anlisis por no resultar comparativo del
comportamiento a nivel mundial.
Sin embargo, es importante resultar que a nivel mundial, el
50% de los individuos de esa edad presentan 2 o ms
trastornos en la misma persona.
Los principales trastornos detectados son los siguientes:
4
A) DE PRIMERA DIMENSIN: la ansiedad y la depresin.

B) LA SEGUNDA DIMENSIN: conducta, hiperactividad y
abuso de sustancias controladoras.
Principales sndromes especficos que se derivan.
Depresin, agresividad verbal,
conducta delictiva,
problemas de pensamiento, problemas de relacin social
(aislamiento), bsqueda de atencin.
LA INFLUENCIA
PSICOPATOLOGA.
DEL
CONTEXTO
AMBIENTAL
EN
LA
Es vlido establecer que los trastornos de primera y segunda

dimensin pueden ser originados por predisposiciones
biolgicas especificas, principalmente el nivel de ansiedad,
pero tambin y de manera preponderante influyen otros
factores considerados de influencia ambiental tales como:
Entorno socio-familiar, estilos de crianza, experiencias
tempranas y algunos trastornos psicolgicos, prdida de seres
queridos, falta de afecto durante la infancia, familias
desestructuradas o disfuncionales o inconsistentes en la
aplicacin de normas, ambiente familiar conflictivo y la
pobreza.
Otro factor resultante de los estudios desarrollados en los
ltimos aos y que se concluye como muy recurrente o
altamente influyente en la psicopatologa de los trastornos en
nios y adolescentes es el ALTO NIVEL DE ESTRS AL QUE ES
SOMETIDO, pues contribuye a modular, fortalecer o atenuar
los rasgos biolgicos preexistentes y ambientales. Tambin
otro factor que influye es el relativo a los lazos afectivos
desarrollados a edad temprana.
Trastornos de personalidad en la infancia y adolescencia.
Visin hostil y paranoide del mundo.
Emociones intensas, inestables e inapropiadas.
5
Impulsividad.
Sentido negativo de uno mismo.
Despreocupacin por las normas sociales y de las
necesidades de los dems.
CONCLUSIN.
Para la teora DEE LA PSICOLOGA DEL DESARROLLO O
EVOLUTIVA, los trastornos de la infancia y adolescencia
confluye por varios factores, biolgicos, psicolgicos, sociales
familiares o ambientales y es determinante la forma en que se
interrelacionan los sistemas biolgico, psicolgico y social de
los individuos, pues esta interrelacin puede tener dos
efectos: una patologa normal o una patologa anormal.
No se tiene con precisin el grado de influencia de un factor u
otro para determinar el tipo y grado de trastorno de la
infancia y adolescencia pero si es fundamental el grado de
vulnerabilidad que puede desarrollo el individuo a esa edad.
Los trastornos psicolgicos pueden darse en cualquier etapa o
edad del individuo pero para esta teora los sucesos que
ocurran en la infancia y adolescencia y el grado o capacidad
que el individuo logre desarrollar en esa etapa ser
fundamental en el tipo de comportamiento que manifieste en
etapas avanzadas de su vida.

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CONSIDERACIONES BSICAS DE SUY ESTUDIO.

MARCO TERICO DE LA PSICOPATOLOGA EN LA INFANCIA Y LA

Desde mi punto de vista esto es una obviedad porque

La conducta normal se entendera como la capacidad

El grado de competencia que manifiesta.

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A) DE PRIMERA DIMENSIN: la ansiedad y la depresin.

Es vlido establecer que los trastornos de primera y segunda

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