UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGA CARRERA: LICENCIATURA EN PEDAGOGA Y ADMINISTRACIN EDUCATIVA CURSO: E-13

DESARROLLO HISTRICO DE LA EDUCACIN EN GUATEMALA CATEDRTICA: LICDA. ELMA OBANDO HERNNDEZ

El presente informe trata sobre las caractersticas principales y la transformacin que tuvieron las diferentes lenguas que se hablaban en el pas de Guatemala, de tal forma todas estas se fueron y hoy en da se han ido perdiendo debido a que surgi la castellanizacin de los indios en la poca de la colonizacin para que la comunicacin con los espaoles, era eficaz y estos pudieran entender todo lo que les queran comunicar. Es de mucha importancia recalcar que fueron grandes los avances que se dieron en la poca de la colonizacin, y para ello Francisco Marroqun fue uno de los primeros pedagogos en solucionar la gran deficiencia y necesidad educativa que haba en ese entonces. Por otra parte se dio mayor nfasis en el siglo XVIII, ya que ente periodo se dio en mayor apogeo la creacin de las universidades, las cuales tenan el fin de educar a nivel superior a las personas. La conquista espaola de Guatemala se compone de los escritos de los mismos espaoles, entre ellos dos de las cuatro cartas escritas por el conquistador Pedro de Alvarado a Hernn Corts en 1524, describiendo la primera campaa para subyugar las tierras altas de Guatemala. Encontramos a profundidad datos relevantes que acontecieron en la Historia de la Educacin, as como los personajes que influyeron en las diferentes etapas que esta tuvo durante y despus de fundadas la escuelas en los diferentes niveles que veremos a lo largo de este texto. Se tiene que tomar en cuenta que partiendo de la Historia de la Educacin, se dan las bases para que esta siga su curso, pero si bien es cierto, muchos de los proyectos educativos se quedaron estancados ya que no se siguieron desarrollando, por ello tenernos que profundizar y sobre todo lo acontecido durante toda la poca donde se pretendi llevar a un nivel ms alto a la educacin de Guatemala. Tomando en cuenta la independencia de Centroamrica y los personajes que sobresalieron en este proceso, para realidad pedaggica en ese momento, en donde algunos de los prceres apoyaron el espritu cvico por la igualdad de los hombres y por el respeto a la voz en la educacin del nio. Como se fueron dando las ideologas polticas para el surgimiento de los diversos partidos que fueron rigiendo nuestro pas. En donde existen factores muy importantes que influyeron para en la economa de

Guatemala entre ellos podemos mencionar la pobreza, la ignorancia y el fanatismo religioso.

Los conventos y accin evangelizadora La creacin de la Universidad de San Carlos Los linguistas y la castellanizacin de los indios

La educacin media y los cologios mayores

ORGANIZACIN EDUCATIVA EN LA COLONIA

Las escuelas primeras letras Francisco Marroqun a Cayetano Francos y Monroy

Hospicios y hospitales coloniales Beatearios y casas de recogimiento para las Doncellas

Las escuelas para los hijos de los caciques

GRUPO QUICH Quich CLASIFICACIN DE LAS LENGUAS SEGN EL INSTITUTO INDIGENISTA Cakchiquel Tzutuhil Uspanteca

GRUPO POCOMAM Kekch Pocomch Pocomam Oriental Pocomam Central

GRUPO MAM Mam Aguacateca Jacalteca Kanjobal Chuj e Ixil

GRUPO CHOL Chorti Lacandn Chol

GRUPO MAYA Lacandn del Norte Yucateco Mopn

GRUPO ESPAOL Kekch

GRUPO CARIBE Caribe Araguaco

La castellanizacin de los indios de Guatemala se mantiene todava latente. Durante el perodo colonial la castellanizacin se llev a cabo por dos vas distintas: una sistemtica y otra espontnea, la primera la llevaron a cabo los frailes desde sus conventos o en sus giras evangelizadoras por dolo los pueblos y la segunda se oper mediante la relacin constante entre la poblacin indgena y la espaola. En algunos pueblos donde haba equilibrio entre la poblacin de ambos sectores, la castellanizacin espontanea era ms rpida, pero cuando se trataba de pueblos ms o menos aislados, la castellanizacin era muy lenta. Uno de los obstculos mayores era la dispersin de las poblaciones de indios, de tal manera que la medida inmediata que los colonizadores tenan que propiciar, era la concentracin de esas poblaciones, usando para ello procedimientos muchas veces represivos.

El licenciado Francisco Marroqun, constituye la base fundamental de la educacin durante el perodo colonial y la primera realizacin pedaggica efectuada despus de la conquista.

Los principales problemas que afronto Francisco Marroqun a Guatemala Explotacin organizada del indio mediante el rgimen de encomiendas.

Exploracin de diversos terrenos en busca de oro.

Se iniciaba la produccin agrcola sobre la base esclavista.

Se hacan incursione hacia lugares desconocidos para sojuzgar pueblos de indios.

Si tuvieran que hacer un cuadro que contuviera las ms urgentes necesidades educativas de la poca, se colocara de la siguiente manera: 1. Las grandes masas de indios no hablaban el castellano, no conocan los rudimentos de la cultura europea, ni estudiaban sistemticamente los elementos cientficos cientficas que se disponan a la sazn. 2. Colocaron a los nios mestizos, producto generalmente de uniones irregulares de espaoles con mujeres indigenistas. 3. Lo ocupan los nios criollos que correspondan a la primera nobleza de Guatemala. Frente a este cuadro complejo de la realidad social guatemalteca, en los primeros aos de su vida colonial, se eleva la figura del licenciado Francisco Marroqun, como el ms grande pionero de la cultura. Marroqun conoci todos los problemas pedaggicos que acabamos de esbozar, y prcticamente dio algn alivio a cada uno de ellos.

Leyes Indigenistas: Ante la explotacin de los indios; tuvieron que surgir leyes que regularan las relaciones laborales entre espaoles e indios. Mortecinos se quejo de esto, y la corona decreto que los indios eran libres y deban ser evangelizados. Requerimiento: Antes de conquistar a los indios por armas, se les lea un documento que deca que el rey era dueo de esas tierras. Y que aceptaran ser evangelizados. Si no se les tomaba por guerra justa LEYES NUEVAS: Primera reforma al sistema colonial, que aboli la esclavitud indgena y encomienda y todo trabajo gratuito. Motivo por el cual se introdujo esclavos negros para suplir la necesidad de mano de obra. La encomiendo fue reformada por que los espaoles no estaban de acuerdo con trabajar y regresaran a Espaa; as que la Corona decidi que una parte del tributo lo recibira el gobernador: este deba evangelizar.

Trabajo y Tributo
Las primeras instituciones laborales fueron la ESCLAVITUD y la ENCOMIENDA: Esclavitud: Fue la primera institucin que fueron vctimas los indios, ya que era trabajo forzoso y explotacin. Los esclavos eran por guerra y rescate. Por medio de las leyes nuevas la Corona aboli la esclavitud tericamente. Encomienda: Los espaoles siguieron gobernando a los indios; por medio de tener a su cargo un nmero determinado de indios que deban dar trabajo gratuito y pagar tributo; a cambio ellos los evangelizaban y cuidaban.

Y como nunca haban visto caballos cobraron mucho temor e hicimos un alcance muy bueno y los derramamos y murieron muchos de ellos. Mientras descansaban los espaoles Alvarado Menciona: vimos venir mucha gente de guerra a nosotros y dejmosla llegar porque venan que venan por unos llanos muy grandes y rompimos con ellos y aqu hicimos otro alcance muy grande. Pedro de Alvarado.

Una explicacin es la superioridad de las armas de los espaoles. Los indgenas se fueron corriendo cuando escucharon los caones, se fueron corriendo. De igual forma ocurre con los caballos, se nos dice que los indgenas crean que los espaoles al momento de subirse a los caballos se convertan en un gran ser extrao y peligroso, a los cuales tenan muchsimo

LA

CONQUISTA

miedo.

Fray Matas de Crdoba, lo fundamental de su pensamiento pedaggico incluyendo un fragmento de su mtodo fcil de ensear a leer y escribir. En no pocas oportunidades se quejan de los malos mtodos para inicial al nio en las primeras letras, todo consiste en el mucho tiempo el que gastan los nios para instruirse, si un nio en dos meses puede aprender a leer con perfeccin y a escribir aunque sin buena forma podr ser la Amrica un pueblo ilustrado en poco tiempo. En otra parte del mismo, muestra Fray Matas, inconforme por los mtodos que causan repudio en los nios, y el piensa que el mtodo debe ser agradable a los nios la enseanza. En su clebre mtodo FCIL DE ENSEAR A LEER Y ESCRIBIR, principia por dar algunas recomendaciones sobre el material didctico que debe emplearse para tener xito.

ENSEAR A LEER Y ESCRIBIR SEGN Fray Matas Lo primero que sugiere Que los maestros confeccionen tcnicas Ensear con dinmicas y juegos

Utilizar tcnicas constantes empleando la lectura y escritura

Es digno de todo reconocimiento el acendrado amor por la cultura manifestado por la poblacin guatemalteca durante el periodo colonial. Desafortunadamente la realidad no correspondi del todo a esa aspiracin educativa manifestada en los diversos papeles de la poca. De la educacin de los nios surge la necesidad de dotar a la juventud de centros educativos para la continuacin de su formacin. Surgen nuevamente en el escenario pedaggico de Guatemala la figura del ilustre padre Marroqun esta vez luchando por la consecucin de esta ctedra y por la creacin de un colegio en donde los hijos de los espaoles pobres pudiesen satisfacer sus aspiraciones culturales. Se funda por fin la ctedra de gramtica: A esta memorable obra sigue la funcin de importantes centros de cultura media y superior como el colegio Tridentino, Santo Toms, San Lucas de los Jesuitas, San Buenaventura de la Orden de San Francisco, San Borja, Cristo crucificado, y los conventuales de Santo Domingo, San francisco, San Agustn, la Merced etc. Los Colegios Mayores y Conventuales que existieron durante el periodo colonial. LA CATEDRA DE GRAMATICA LATINA: Primera piedra de la educacin media y superior. El 15 de marzo de 1545 se dirige el licenciado Marroqun al rey, solicitndole ayuda para creacin de la ctedra de Gramtica Latina en la ciudad de Santiago, recientemente fundada. El primer preceptor de Gramtica Latina que hubo en la ciudad de Guatemala parecer haber sido don Francisco de Pedroza. La primera ctedra de Gramtica Latina en Guatemala debe entenderse como la base de nuestra educacin media y superior.

EL COLEGIO TRIDENTINO Esta disposicin fue incorporada en la legislacin de Indias, disponindose que se crearan los referidos centros en todos los reinos. Segn Jurros, la fundacin de este colegio se llev a cabo en el ao de 1596, aunque hay algunas dudad sobre esta fecha. El nombre de este colegio se deriva del Concilio de Trento, por ser una creacin emanada de este congreso religioso. Las asignaturas que se estudiaron en los primeros aos de su creacin fueron las siguientes: Gramtica, Tratado de Sacramentos Casos de Conciencia.

COLEGIO DE SAN LUCAS DE LOS JESUITAS En efecto en el ao de 1580 lleg el padre Juan de la Plaza de la compaa de Jess y conocindose la fama de los colegios dirigidos por esta congregacin. En 1615 los jesuitas ya disponan de templo en Guatemala aunque oficialmente se estren hasta 1626. Esta es la razn por la cual el nombre del colegio San Lucas se halla citado en casi Todos los papeles referentes a la creacin de la Universidad.

COLEGIO DE SANTO TOMS DE AQUINO La historia del colegio de Santo Toms de Aquino est ntimamente ligada a la fundacin de la Universidad de San Carlos de Guatemala, tanto que se puede considerar como el antecedente ms directo de esta magna casa de estudios. El 9 de marso de 1562 se firma un convenio entre el Ilustrsimo Marroqun y el Convento de Santo Domingo para la fundacin de un Colegio para los hijos de espaoles pobres. Este convenio que se debe considerar como el primer esfuerzo a favor de la educacin media superior de Guatemala fue la primera planificacin seria en esta zona de la educacin. El 20 de octubre de 1620 fue leda la ctedra de Prima de Teologa por Felipe Ruiz del Corral y con ese acto qued inaugurado el primer centro de educacin media de Guatemala.

En la vida cultural de Guatemala durante el siglo XVIII, fue indudablemente la creacin de la Universidad. Los ms remotos antecedentes de esta fundacin los encontramos en la carta que el obispo Marroqun manda al rey de Espaa en 1548 pidindole que envi profesores de las universidades de Salamanca y Alcal, para fundar en esta ciudad una especie de Universidad. En 1562 se firma un convenio entre el obispo Marroqun y los religiosos de Santo Domingo para que atienda lo relativo a la creacin de un colegio en el cual se aceptara a los hijos de los espaoles pobres. La educacin superior antes de la creacin de la Universidad, estuvo a cargo de los colegios conventuales de San Francisco, Santo Domingo, La Merced y la Compaa de Jess

FUNDACIN DE LA UNIVERSIDAD Una ctedra de Teologa Escolstica y otra de Teologa Moral y una de Cnones y otra de Leyes y una de Medicina con cuatrocientos pesos y dos de Lenguas. INICIACIN DE LABORES Desde 1681 desempearon interinamente las ctedras de Leyes, Cnones y Medicina los licenciados Lorenzo Soriano, Baltasar de Agero, y bachiller Nicols de Sousa respectivamente. El establecimiento de las bases orgnicas la constitucin de los organismos universitarios. El 10 de enero de 1687, se llev a cabo un acto solemne que el secretario de la Universidad consigna, diciendo que: todo lo cual se hizo con toda solemnidad, autoridad, gravedad y lucimiento y todo conforme a los dispuesto en las Constituciones. INTRODUCCIN DE LA PRIMERA IMPRENTA DE GUATEMALA En el siglo XV representa para la humanidad la iniciacin de una nueva poca; la imprenta y el papel. La imprenta ideada por Gutenberg llego a perfeccionarse de tal manera que en 1455 pudo imprimir la primera Biblia completa. El promotor del la introduccin de la imprenta en Guatemala fue Fray Payo Enrquez de Rivera; llegando a Guatemala en 1660 Jos de Pineda Ibarra, espaol de gran experiencia sobre los trabajos relativos a la impresin. Hubo necesidad de darle licencia especial a Pineda para imprimir de manera exclusiva lo Sermn predicado, en el convento de San Francisco por Fray Francisco Quinez y Escobedo el 4 de octubre de 1660. Se mantuvo el taller por ms de veinte aos, hasta que lo sorprendi la muerte en 1680, por ms de cincuenta aos est fue la nica imprenta que hubo en la ciudad de Santiago, y en toda la capitana General de Guatemala.

VIDA INDEPENDIENTE

Abarca cincuenta aos de nuestra historia dando inicio con la independencia y concluye con la Revolucin Liberal del 30 de junio de 1871. En 1823 se asigna al poder legislativo la misin de "Dirigir la Educacin" estableciendolo en la Constitucin de la Repblica Federal de Centro Amrica.

Primer momento es rico en aportaciones ideolgicas y planificaciones pero con limitaciones econmicas y la desorientacin de los primeros aos de vida independiente. Segundo momento es de los grandes planeamientos pedaggicos; el impulsor de este Mariano Galvz. Tercer momento se caracteriza por un vertiginoso descenso del proceso educativo. Se detiene el impulso creador de centro s de irradiacin de cultura. Termina con el derrocamiento del gobierno conservador de Carrer a y Cerna.

El periodo de los 30 aos se caracteriza, desde el punto de vista pedaggico, por el estancamiento de la educacin y la limitacin de la libettad de enseanza. En 1835 ve la luz pblica el primer estatuto que se refiere concretamente a la Instruccin Primaria. el 7 de julio de 1835 se dict el decreto que estableca una "Escuela Normal de Primeras Letras". Tomando como fin la perfeccin del hombre natural y social.

Sntesis Histrica de la Independecia

Es un movimiento de revelin frente al orden constituido y una protesta por las limitaciones econmicas impuestas por la anticuada legislacin. La guerra de independencia se da con los levantamientos de indios y negros con las sublevaciones y complots de criollos y mestizos. Un factor coadyuvante es el movimiento de independencia es la lucha de las colonias inglesas y su triunfo definitivo en 1776.

Ideologa Poltica

No existieron partidos que exoresarn ideologas polticas definidas. Los grupos opuestos fueron los peninsulares que lo formaban los funcionaros de gobierno y ciertos nobles y los criollos eran las familias nobles y ricas que por haber nacido en el pas se sentian con derechos. Aparece el peridico "Editor Constitucional" dirigido por Pedro Molina.

Tambin la Revolucin Francesa, que culmina el 14 de julio de 1789. La pobreza, la ignorancia y el fanatismo religioso eran tres rasgos que caracterizaban al Reino de Guatemala y por ente le daba el atraso econmico. En octubre aparece "El Amigo de la Patria" peridico dirigido por don Jos Cecilio del Valle.

El desarrollo de la ideologa independiente se percibe en los trabajos de la Sociedad Econmica de Amigos de Guatemala, en la reforma de la Universidad. Existieron dos partidos para la eleccin de la primera Asamblea costituyente: El Liberal que lo fromaba los que se haban opuesto al plan anexionista de Iturbide y el Conservador por las familias y los que manifestaron del sistema imperial.

1. REALIDAD PEDAGGICA: La capitana General de GUatemala se se dividia en 15 provincias. Las grandes masas indgenas permanecan al margen de toda preocupacin pedaggica .

2. TENDENCIAS PEDAGGICAS: PEDRO MOLINA Y JOS CECILIO DEL VALLE Del Valle se hace cargo en 1812 de la ctedra de Economa Poltica por iniciativa de la Sociedad Econmica de Amigos por Guatemala. Pensamiento Pedaggicao del Dr. Molina: el ideal de la formacin del ciudadano

LA ORGANIZACIN EDUCATIVA DE LA REPBLICA FEDERAL

3. BASES JURDICAS DE LA EDUCACIN: PRIMEROS FRUTOS se encuentran en en las Constituciones de las Provincias Unidas de Centro Amrica y del Estado de Guatemala y sus reformas.

La comisin de Educacin integrada por: Mariano Crdova, Antonio Caas y Jos Mara Castilla.

1. Glvez: una existencia Fecunda en una poca Turbulenta

1. Glvez: una existencia Fecunda en una poca Turbulenta
El primer congreso constituyente del Estado de Guatemala, instalado en mayo de 1824. El 12 de octubre del mismo ao tom posesin como jefe del Estado, el seor Juan Barrundia, y como vicejefe, el seor Cirilo Flores. Morazn ocupo la presidencia de la Federacin Centroamericana en 1831, y fue reelecto en 1834.

2. Bases generales de la instruccin pblica

Uno de los aspectos sobresalientes de la administracin de los siete aos presidida por el doctor Mariano Glvez, fue la instruccin pblica. La organizacin de la educacin decretada a escasos siete meses de iniciado su gobierno. Rompe sus primeras lanzas a favor de la educacin en oportunidad que fue presidente de la Asamblea Legislativa, con la promulgacin del decreto de 27 de abril de 1831 que autoriza plenamente al Poder Ejecutivo para que proceda a la organizacin de la instruccin en Guatemala. Esta importante medida habra de servirle pocos meses despus al ser designado jefe de estado. El 1ro de marzo de 1832 entre el clebre decreto que fija las bases del Arreglo General de la Instruccin Pblica.

3. Organizacin y ampliacin de la educacin primaria

La primera instruccin se pone, segn las bases que estudiamos, abrir a la infancia la entrada en la sociedad; y el programa deber iniciar al nio en las materias siguientes: 1. 2. 3. 4. 5. Ejercicios de lectura Escritura Reglas elementales de aritmtica Elementos de religin y moral Catecismo poltico

Todo esto reducido a una breve explicacin de los derechos y obligaciones civiles, cual corresponde a los nios. A las nias seles enseara a leer, escribir y contar, ya las adultas las habilidades propias de su sexo.

4. El estatuto de 1835 y la escuela laica, gratuita y obligatoria

El 31 de agosto de 1835 fue decretado el Estatuto de Instruccin Primaria, por medio del cual se amplan las bases establecidas en 1832. Es digno de sealar que, por primera vez en nuestra historia, se proclaman los principios de laicidad, obligatoriedad y gratuidad de la educacin, en armona con el nuevo espritu constitucional. La enseanza primaria se divide en dos ciclos: La Elemental La Superior

El principio de gratuidad, sin embargo, haba quedado establecido ya en las bases de la instruccin pblica de 1832.

5. Ensayo del sistema Lancasteriano en Guatemala

Por medio de este sistema el maestro no ejerca la accin docente de manera directa, sino por medio de monitores, que eran alumnos aventajados que se aleccionaban previamente. El Mtodo Lancasteriano fue tambin implantado pero nicamente para el primer grado, en el Liceo Centroamrica, propiedad del seor Manuel Domnguez.

6. La Academia de Estudios de la Educacin Media y Superior

El artculo 36 de la Bases para la Instruccin pblica, establece que la Academia ser el establecimiento de segunda y tercera instruccin, y el nico donde bajo este nuevo sistema se concedern los grados y las habilidades para ejercer la profesin literaria. La tercera instruccin, que se orientaba por ese tiempo a la formacin de tres clases profesionales. 1. El sacerdote 2. El medico 3. El jurisconsulto

La Academia qued organizada de la siguiente manera: Al frente de la Seccin de Ciencias Matemticas y Mdicas quedo el doctor Quirino Flores; la seccin de Ciencias Eclesisticas, Morales y polticas qued bajo la direccin del doctor Alejandro Daz Cabeza de Vaca; y la de Literatura y Artes qued bajo la direccin del licenciado Jos Cecilio del valle.

7. Creacin de la primera Escuela Normal

El 25 de agosto de 1825, la Asamblea Constituyente del Estado de Guatemala propuso al gobierno federal que, con los fondos del emprstito ingls, se fundara una Escuela Normal Lancasteriana. Sin embargo, la primera Escuela Normal que se cre en el continente se debi a la iniciativa del poeta Fray Matas de Crdoba en Ciudad Real de Chiapas, en marzo de 1828. Segn decreto de creacin. La enseanza de esta escuela comprender: la instruccin moral y Religiosa; la lectura, la aritmtica, comprendiendo en ella pesas y medidas; la gramtica castellana; el dibujo lineal y la agrimensura, y elementos de geografa de historia y de gimnasia aplicada la milicia.

8. Distinguidos maestros de instruccin primaria durante la poca de Glvez

Los principales profesores que sobresalen durante esta poca son: Manuel Muoz Enrique Pestalozzi Jos Coelho Mariano Crdova Samayoa Guevara Francisco Benavente Felipe Cerezo Francisco Cervantes y Miguel Rivera Maestre

1. Caractersticas del gobierno conservador

El gobierno de los siete aos se derrumb en enero de 1838. En el siguiente mes renunci el doctor Mariano Glvez asediado por las intrigas de los conservadores. La Asamblea del Estado de Guatemala, frente a la popularidad que haba alcanzado el general Salazar, por su triunfo sobre las fuerzas de Carrera, lo design Jefe del Estado en enero de 1839 Segn el Acta Constitutiva del 19 de octubre de 1851, el Presidente de la Repblica sera elegido cada cuatro aos por una Asamblea General compuesta de la Cmara de Representantes, del muy reservado arzobispo metropolitano.

2. Resurgimiento de la Universidad y retorno a las Constituciones de 1686

El Centro pedaggico que sufri el primer impacto del rgimen conservador de los 30 aos la Academia de Estudios y su Direccin General. En virtud de la disolucin de la Academia de Estudios, surgen nuevamente: el Colegio de Abogados, el Protomedicato y la Sociedad Econmica de Amigos de Guatemala. En octubre de 1845 el gobierno autoriz la reorganizacin de la Universidad, con el objeto de incorporar en su plan algunos elementos de la extinta Academia de Estudios. Finalmente el 22 de noviembre de 1855 se vuelve en definitiva a las constituciones de 1686, mediante el decreto donde se declara estabilizar las actividades de la Universidad.

3. Retroceso y estancamiento de la instruccin primaria

En 1852 su mantuvo la organizacin de escuelas, establecidas por el rgimen de los siete aos, as como el Sistema Lancasteriano, recientemente iniciado. En este estancamiento se dio un convenio donde se estableca que la enseanza de las universidades colegios, escuelas pblicas y privadas y dems establecimientos de instruccin, sern conforme a la doctrina de la misma religin catlica. La instruccin primaria, que segn el estatuto de 1835 decreto por el gobierno de Glvez, estaba dividida en dos ciclos: Elemental y superior.

Esta es reducida por la Ley Pavn a un grupo de materias, similar al que se estudiaba con la poca colonial.

4. la instruccin primaria segn la estadstica de 1866

Se cre un cuadro estadstico de la instruccin primario cuyo objetivo era dar a conocer el crecimiento operado en este nivel de enseanza. Resumiendo entonces podemos decir que existan 248 escuelas atendidas por 252 maestros y se educaban 8,074 alumnos de ambos sexos.

5. Principales escuelas particulares de esa poca

Seminario de los Jesuitas Colegio Seminario Tridentino San Francisco Javier Colegio de la inmaculada Concepcin Colegio de Velarde

6. Centros de caridad
CASA DE HUERFANAS Funcionaba en 1854, bajo el auspicio de la CONGREGACIN DE SEORAS DE LA INMACULA VIERGEN MARIA. Este fue inaugurado oficialmente el 13 de noviembre de 1855

HOSPICIO DE GUATEMALA Este establecimiento, que hoy se llama Hogar Rafael Ayau, fue fundado en 1857 por la iniciativa privado, dentro de la cual se encontraba el seor Jos Rafael Ayau.

7. Resurgimiento de la sociedad Econmica de Amigos de Guatemala

a la cada del rgimen liberal del doctor Glvez, reaparecen todas las entidades coloniales, y entre ellas la Sociedad Econmica, el 9 de noviembre de 1840.

CONALFA

SE CREO EL 5 DE AGOSTO DE D1986

EL COMITE TIENE COMO OBJETIVO

LA ALFABETIZACION NACIONAL TIENE COMO OBJETIVO

SE PROMULAGA LA LEY DE ALFA BETIZACION

LA LUCHA CONTRA LA IGNORACIA EL ANALFABETISMO Y LA MARGINACION SOCIAL

PROMOVER LOS MEDIOS ADECUADOS PARA LA POBLACION ANALFABETA

GENERAR LAS CONDICIONES QUE GARANTICEN UNA MEJOR EQUIDAD

ACCESO A LA CULTURA ESCRITA

MAYOR JUSTICIA SOCIAL QUE PERMITA ELEVAR LA CALIDAD DE VIDA DE LOS GUATEMALTECOS

CONTRIBUIR AL DESARROLLO DEL POTENCIAL HUMANO

EL SISTEMA EDUCATIVO DE GUATEMALA DIVIDE LA ENSEANZA

EDUCACION MEDIA

EDUCACIN PREPRIMARIA

BASICOS

DIVERSIFICADO

EDUCACION PRIMARIA

UNIVERSIDAD

PEDRO MOLINA CREADA POR

LA PRIMERA ESCUELA NORMAL RURAL

EN ALAMEDA CHIMALTENGO

SU OBJETIVO

FORMAR MAESTROS ESPECIALIZADOS PARA TRABAJAR EN LAS ESCUELAS PRIMARIAS DE AREA RURAL GUATEMALTECA

Creacin de dos de las escuelas Normales ms mencionada en Guatemala.

Instituto Normal Mixto Rafael Aqueche 12 de diciembre de 1951 matutina 7 de enero de 1989 vespertina

Instituto Normal de Seoritas Centro Amrica 13 de mayo de 1946 matutina 10 de marzo de 1977 vespertina

Cambiar la enseanza didctica rgida y tradicional.

Mejorar el proceso de explicar y comprender

Objetivos de las escuelas tipo federacin

La enseanza se adapta a las necesidades del alumno y maestro.

Se da la creacin de las aulas autnomas.

Revolucin en cuanto a educacin

Se prohibi el trabajo magisterial

Fomentaron el espionaje entre maestros

Se dividi el magisterio por la intriga

La niez se promociono el servilismo adulacin al gobernante

Se amordzala expresin de ideas de supervicin educativa

Revolucin 20 de octubre

Por parte:

General Jorge ubico Castaeda 1937 Termino su gobierno Manifestaciones El 1 de octubre de 1944 Muerte del periodista Alejandro Crdoba

193 - 1944 Fue un factor determinante para los hechos

Maestros estudiantes 19 de octubre

Las garantas constitucionales

 La castellanizacin se dio de dos formas: sistemtica y espontanea, la primera

se llevaba a cabo por los frailes y la segunda era ms rpida y contundente. Francisco Marroqun se intereso por la educacin de la poca, a la cual aludimos que fue uno de los primeros en fundar colegios donde se pudieran instruir la juventud espaola y mestiza. Todas la Universidades que fueron creadas en Guatemala, tenan como fin trascender en la educacin superior, pero solo fue la Universidad de San Carlos que logro mayor proyeccin y sigue vigente has hoy en da y esta universidad fue una de las primeras en todo el mundo que brindara este tipo de servicio educativo. La imprenta tuvo como fin sustituir los pergaminos ya que esto se elaboraban con el cuero de ovejas y cabras preparado especial mente para la escritura a mano, mientras que cuando fue creada la imprenta tambin se cre el papel que era mucho ms barato y fcil de poderlo usar. Pedro de Alvarado lleg a Guatemala a principios de 1524 al mando de una fuerza mixta compuesta de conquistadores espaoles y sus aliados nativos.

La Iglesia catlica jug un rol fundamental en el proceso de instalacin y reproduccin

del rgimen colonial espaol. Desde su principio sus representantes actuaron al lado de conquistadores, entregados a las tareas de conversin y evangelizacin de la poblacin indgena.

La rebelin de nuestros antepasados es de admirar ya que ese valor fue la

iniciacin de una nueva historia para nuestros hijos, en donde se arriesgaron para lograr la independencia de los espaoles, demostrando as el valor como ciudadanos de Guatemala o de un pas Centroamericano. Como la educacin fue evolucionando para el beneficio de los ladinos, ya que en ese tiempo solo los hijos de los caciques tenan ese derecho y con este avance de la independencia se logra la apertura de las Escuelas Normal de Primeras Letras y por consiguiente la fundacin de otras ms. El observar que desde ese entonces la educacin era gratuita y obligatoria en donde el objetivo era ensearle a los adultos a leer y a escribir por medio de las escuelas dominicales, lamentablemente nuestro medio el adulto no se daba espacio para mejorar a nivel educativo. Con el correr de los aos se fue preparando a maestros para la formacin de los nios de esa poca y premio a ello en el gobierno de Glvez de maestros distinguidos en la dedicacin de su trabajo para con la niez guatemalteca.

 Lamentablemente en esta dcada se dieron acontecimientos de perdida para todo un pas y la idea es siempre darle ese merito a quien peleo por los derechos de todos los guatemaltecos. Hasta la fecha se sigue dando el beneficio personal y no el de la nacin en s, y es palpable en las escuelas tipo federacin en donde el presidente en funciones no quiso repararlas para que no se superara el pas en educacin. El observar los logros que tuvo el magisterio durante la revolucin son muy importantes y se deben de mantener sobre cualquier cuestin. Hubieron acontecimientos importantes durante esta dcada con la creacin de instituciones de beneficio para todo el pas, como lo es el IGSS, el cdigo de trabajo y otros. La universidad de San Carlos debe de incorporarse a las luchas por y para la educacin ya que hasta cierto punto se est monopolizando y se empieza a observar el beneficio personal y no social.

RECOMENDACIONES:
Es muy importante mejorar la educacin (los pensum de estudios), pero analizando lo que en realidad se necesita, no el aumentar aos de escolaridad sino el mejorar la calidad educativa bajo una estricta supervisin. Es fortalecimiento de las instituciones pblicas principalmente las educativas, no es el medio construir nuevas sino mejorar lo que ya se tiene. Tomar siempre en cuenta al rea rural, ya que son parte del pas y necesitan educarse para saber lo que tienen y sus derechos. No olvidar las consecuencias que se dieron en la dcada de la revolucin y fomentar a los nuevos docentes y porque no a toda la juventud, el que sepan las razones que fueron los motivos para la pelea en ese entonces. No olvidar a las personas que influyeron en esa dcada y que dieron su vida por el desarrollo educativo del pas.