I.

PROTOCOLO

IDENTIFICACON DEL CURSO

FICHA TCNICA Nombre del curso: PSICOLOGA COMUNITARIA Comunidad, Intervencin, Desarrollo Comunitario, Accin Palabras clave: Social, Cambio Social, Empoderamiento. Institucin: Universidad Nacional Abierta y a Distancia -UNAD. Ciudad: Bogot Colombia Autor del Protocolo Marcela Granada Aviles Acadmico: Ao: 2011. Unidad Programa de Psicologa Acadmica: Campo de Bsica disciplinar formacin: rea del Ciencias Humanas y Sociales conocimiento: Crditos Tres(3) acadmicos: Tipo de curso: Fundamentacin terica. Estudiantes de diversos programas de pregrado y cursos Destinatarios: abiertos de la Universidad Nacional Abierta y a DistanciaUNAD-. Las y los estudiantes estarn en capacidad de entender a la Competencia psicologa comunitaria como una rea de aplicacin de la general de psicologa, adems tendrn elementos conceptuales y aprendizaje: procedimentales para abordar problemas competentes a la psicologa comunitaria Metodologa de A distancia. oferta: Formato de Documentos impresos, Web; CD-ROM. circulacin: 1. Epistemologa de la psicologa comunitaria Denominacin de 2. Modelos tericos en psicologa comunitaria las unidades 3. reas de intervencin en la psicologa comunitaria didcticas:

MODULO PSICOLOGA COMUNITARIA

INTRODUCCIN El curso de psicologa comunitaria a desarrollar, no est basado en explicaciones laboratoristas, es decir, parte de un modelo antropocntrico del ser humano, en el que la persona no es considerada como un objeto sometido a las fuerzas del medio conducta y es capaz de dar sentido a su accin mediante la capacidad de interpretativa que nos ofrece el lenguaje simblico automatismos o conductas autodirigidas de acuerdo a los significados dados a nuestras acciones. En trminos de lo que Harr 1974 nos dice sobre la Etogenia: Etogenia es el estudio de las vidas humanas tal y como los hombres viven la realidad, no en el extrao y empobrecido mundo de los laboratorios, sino en la calle, en casa, en las tiendas, en los cafs y en las salas de conferencia, lugares donde la gente verdaderamente interacta. La palabra Etogenia expresa la idea del componente psicolgico de la ciencia social en tanto que supone una bsqueda del origen o de la gnesis de las acciones sociales humanas. Las acciones no son slo comportamientos. Son actuaciones significativas y algunas veces intencionadas. (Harr, 1974) Desde este punto de vista, apreciadas y apreciados estudiantes ustedes encontraran tres unidades didcticas que les permitirn, nos permitirn, comprender y abordar la psicologa comunitaria como un hecho social, no aislado de su verdadero contexto real que es la cotidianidad. Las unidades estn divididas de la siguiente forma: La primera unidad muestra la fundamentacin epistemolgica de la psicologa comunitaria, es decir, los orgenes en donde se enmarcan los hechos o sucesos histricos del desarrollo de esta. Se tocan aspectos importantes del marco legal, en donde se miran los hitos histricos del avance de esta rea de la psicologa. Se retoma la definicin del concepto, pues a travs del mismo desarrollo de la disciplina la conceptualizacin de la misma se ha visto en la necesidad de ir modificando sus postulados tericos como sus puntos de accin, esto con el fin de ir diferencindola de las otras reas de aplicacin. Se identifica el objeto de estudio de accin de la misma. La segunda unidad, identifica, los modelos por donde ha transitado la disciplina, se da una mira al modelo del empoderamiento o potenciacin, categora que se ha desarrollado con el fin de no perder de vista como las comunidades y ms aun los individuos que conforman estas se encargan de posicionarse poltica y socialmente frente a sus necesidades, permitiendo su propia autogestin. Se abordan los modelos y/o paradigmas de investigacin, como formas de abordaje comunitario. Permite echar un vistazo a la conformacin de redes sociales como formas de organizacin comunitaria.

La tercera unidad afronta, los mtodos de intervencin y evaluacin comunitaria, centrndose en las maneras de intervencin. La metodologa enseanza - aprendizaje de este curso se adelantar utilizando las estrategias de tipo interactivo desarrollado por la UNAD, propio de la Educacin a Distancia. Los procesos de evaluacin requerirn del estudiante su disposicin investigativa y participativa, se promover la discusin y la proposicin. Los documentos que el estudiante se encargar de leer para llevar a buen trmino el curso sern principalmente escritos que se encuentran en el modulo. La participacin y el trabajo activo tanto del estudiante como del tutor o tutora permitirn que el curso cumpla las metas propuestas. Al ser un curso diseado para estudiantes de educacin a distancia, hace nfasis en la autogestin formativa mediada sincrnica y asincrnica, proponiendo interacciones entre tutor y estudiante y de los estudiantes entre s. Constituye dos crditos acadmicos equivalentes a 144 horas de estudio, distribuidas de la siguiente manera: Estudio independiente: 96 Acompaamiento y seguimiento tutorial: 48 El campo de formacin corresponde al rea bsica disciplinar dentro de los crditos obligatorios del plan de estudios. El curso es conducente a la autogestin estudiantil de los conocimientos metodolgicos y conceptuales tericos necesarios para la comprensin y desarrollo de habilidades en comprensin y aplicacin de la psicologa comunitaria. A travs del curso se forma al psiclogo en formacin para reflexionar crticamente en lo referente al rea de la psicologa comunitaria y a la intervencin en espacios comunitarios. JUSTIFICACIN La psicologa comunitaria, es una manera de aproximarse a la realidad de las diversas vertientes y manifestaciones del comportamiento social humano caracterizado por: a) Manejo de las teoras y/o de la metodologa psicosocial en contextos comunitarios. b) Abordaje de asuntos de la vida cotidiana que interesan al hombre comn, en el sentido de los escenarios reales de la vida diaria, y c) Perspectiva interdisciplinar. Si se cumplen estos requisitos, tendremos asegurada la sensibilidad por los problemas sociales, la dimensin socio-poltica y los resultados aplicables.

Las teoras de la psicologa comunitaria, resultan tiles tanto para comprender o representarnos determinados fenmenos como para tratar de influir sobre ellos provocndolos, cambindolos o interrumpindolos. Desde esta mirada, el curso de psicologa comunitaria para los estudiantes de la UNAD, adems de constituir y fortalecer esa sensibilidad social, permite desarrollar estrategias de abordaje interno y externo a los psiclogos y psiclogas en formacin. Es un rea fundamental para comprender y abordar fenmenos psicosociales de nuestra realidad nacional. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propsitos Comprender los procesos sociales, polticos y acadmicos del desarrollo de la psicologa comunitaria a partir de acontecimientos relevantes que permitieron el desarrollo de esta como disciplina. Valorar los aportes tericos a partir de las diferentes miradas que se dan a la psicologa comunitaria como disciplina, rea de aplicacin de la psicologa social, partiendo de los marcos referenciales tradicionales, para llegar a la mirada de la teora crtica. Desarrollar una propuesta de intervencin en comunidad, en donde se evidencien y articulen los elementos aprendidos. experimentalmente la existencia e importancia de los procesos cognoscitivos.

Objetivos Que el estudiante desarrolle los conocimientos necesarios tanto tericos como de aplicacin, que permitan establecer Procesos de desarrollo comunitario, mediante el estudio de las diferentes modelos de intervencin e investigacin. Que el estudiante desarrolle una actitud crtica y de anlisis frente a las problemticas psicosociales. Que el estudiante desarrolle habilidades conceptuales y prcticas que le permitan realizar un diagnostico social para la intervencin en comunidad.

Competencias Teniendo en cuenta las fases del aprendizaje (reconocimiento, profundizacin y transferencia), se desarrollarn entonces, competencias de tipo cognoscitivo, prctico y afectivo que permitirn la apropiacin e interiorizacin del conocimiento. Las competencias que se presentan a continuacin procuran vincular e integrar los diferentes elementos tericos y metodolgicos de los diferentes contenidos del presente curso y que el estudiante desarrollar a lo largo del aprendizaje meditico sobre el que est basada su didctica:

El estudiante reconoce los modelos de desarrollo de la psicologa comunitaria. El estudiante conoce las circunstancias histricas que permitieron el desarrollo de la psicologa comunitaria como disciplina. El estudiante esboza los elementos centrales de los diferentes modelos psicolgicos que permiten acercarse a la comunidad. El estudiante describe, relaciona y comparara los aportes tericos y metodolgicos que explican Procesos Sociales El estudiante valora la importancia de la psicologa comunitaria en el desarrollo disciplinar y profesional de la psicologa. El estudiante describe y analiza los procesos sociales utilizando estrategias propias de la psicologa comunitaria.

Metas Al finalizar el curso el estudiante estar en capacidad de: Reconocer las teoras y mtodos y modelos que utilizados el estudio y compresin de los procesos comunitarios, aplicando los elementos conceptuales desarrollados. Establecer los acontecimientos histricos relevantes del desarrollo de la psicologa comunitaria como rea de intervencin, establecida en los textos seleccionados para el curso. Proyectar mediante la elaboracin de mapas conceptuales, cartografa social los elementos centrales de los modelos psicolgicos que expresan los procesos psicosociales de las comunidades. Describir, relacionar y comparar, los imaginarios y aportes tericos y metodolgicos que interpretan y argumentan los procesos biopsicosociales a travs de escritos que permitan la elaboracin conceptual de la psicologa comunitaria. Desarrollar propuestas de intervencin en comunidad desde los elementos tericos vistos y evidenciados a travs de trabajos colaborativos.

UNIDADES DIDCTICAS

UNIDAD DIDCTICA 1
UNIDAD DIDACTICA PSICOLOGA COMUNITARIA CAPITULO ORGENES DE LA PSICOLOGA COMUNITARIA SOBRE EL CONCEPTO DE PSICOLOGIA COMUNITARIA LA COMUNIDAD COMO OBJETIVO Y SUJETO DE LA ACCIN SOCIAL TEMAS Acontecimientos Sociales Acciones Legislativas Insuficiencias del Modelo Mdico Tradicional Definiciones de Psicologa Comunitaria Caractersticas de la Psicologa Comunitaria Rol del Psiclogo en el mbito comunitario El concepto de comunidad Comunidad y participacin Principios que fundamentan la Psicologa Comunitaria

EPISTEMOLOGIA DE LA

UNIDAD DIDCTICA 2
UNIDAD DIDACTICA MODELOS TERICOS EN PSICOLOGIA COMUNITARIA CAPITULO MODELOS TERICOS PERSPECTIVAS METODOLOGICAS EN PSICOLOGIA COMUNITARIA AUTOAYUDA Y APOYO PSICOSOCIAL TEMAS Psicologa Clnica Comunitaria Modelos centrados en la salud mental La teora de la potenciacin Otros modelos Cuestiones generales. Investigacin cuantitativa Investigacin cualitativa Las redes comunitarias El apoyo social en la intervencin social y comunitaria Grupos de Autoayuda

UNIDAD DIDCTICA 3
UNIDAD DIDACTICA REAS DE INTERVENCIN EN LA PSICOLOGIA COMUNITARIA CAPITULO METODOLOGIA Y EVALUACIN TEMAS Evaluacin de programas Evaluacin de necesidades Introduccin a la Epidemiologa Psicosocial Intervencin comunitaria: Introduccin conceptual, proceso y panormica Servicios sociales Salud

AMBITOS DE APLICACIN

AMBITOS DE APLICACIN II

Intervencin educativa Intervencin ambiental Intervencin poltica

Intervencin en mbitos judiciales

CONTEXTO TERICO La psicologa comunitaria es un rea de la psicologa general, que permite interpretar y abordar los fenmenos psicosociales que se dan en los diferentes escenarios comunitarios. La psicologa comunitaria en sus comienzos, se vea como formas de accin y de explicacin de problemas enmarcados dentro de la salud mental de las de las personas que componan las comunidades. Estaba determinada desde el modelo de la prevencin primaria, secundaria y terciaria y desde luego desde la psicopatologa. Estas maneras de abordar la comunidad, dejaba de lado las posibilidades de entender las diferentes formas de organizacin y de cohesin de grupo, no permita la mirada poltica que tomaban las diferentes acciones individuales y colectivas que configuraban lo social y desde luego lo comunitario. Surge una serie de preguntas sobre, lo social, lo comunitario, la comunidad, lo individual, lo grupal, lo psicolgico, lo poltico, la participacin, la organizacin. Interrogantes que desde luego se irn resolviendo a medida que se desarrolle el curso. Sin embargo, es preciso partir de la pregunta: Qu es una comunidad? Este trmino es usado en las ciencias sociales y en el lenguaje de la vida cotidiana. Sera entonces fcil dar una definicin que fuera consensuada, sin embargo no existe tal consenso, pues dependiendo de la composicin de esta varan en su tamao, ubicacin geogrfica y otras dimensiones sociales. Por esto se habla de la escuela como comunidad, pero tambin se le denomina a la familia con este trmino. Esto nos indica a qu debemos definir o determinar con claridad a que entidad social nos vamos a referir. Se puede entender por comunidad: * Un pequeo poblado o conglomerado de poblacin

* Un distrito, comuna o municipalidad delimitada administrativamente dentro de una ciudad. * Un barrio de la ciudad * Una poblacin marginal, generalmente ubicada en reas perifricas de la ciudad. Esta es una clasificacin parcial que se ha tomado, pero para el desarrollo de los objetivos de este curso tomamos lo que Guillermo Briones dice: .. En consideracin a que las unidades de poblacin nombradas tienen una historia de desarrollo, cierta autonoma y estabilidad relativas, sus miembros estn unidos por sentimientos de pertenencia, aun cuando pertenezcan a estratos sociales y econmicos diferentes y jerarquizados y, finalmente, tienen una constelacin de problemas que son atendidos con mayor o menor eficacia por diferentes instituciones estatales o privadas Briones, Guillermo (1998). Desde esta perspectiva el curso plantea al estudiante abordar lo siguiente: 1. EPISTEMOLOGA DE LA PSICOLOGA COMUNITARIA Esta unidad desarrolla la fundamentacin terica y filosfica de la psicologa comunitaria, mirando los procesos que han determinado la configuracin de esta rea de la psicologa. . Los orgenes de esta rea de la psicologa estn enmarcados a partir de una serie de acontecimientos de posguerra y de contextualizar a la psicologa en problemas concretos y cotidianos no solo en el orden individual sino colectivo, es por esto que uno de los sustentos tericos sea la psicologa social. La conceptualizacin de la psicologa comunitaria ha tenido tambin un desarrollo, los diferentes tericos de la disciplina introducen diferentes variables sociales de acuerdo a las necesidades contextuales y/o modelo. El curso permite que los estudiantes retomen o re signifiquen las diferentes definiciones para dar sustento a su trabajo. El concepto de comunidad es fundamental para el desarrollo de este curso, desde luego nos vemos en la necesidad de definir comunidad a partir de las interacciones que establecen los individuos en los diferentes contextos de socializacin. Esta categora que no tiene un consenso definido, pues se retoma o se crea una definicin de acuerdo a las necesidades contextuales. 2. MODELOS TERICOS EN PSICOLOGIA COMUNITARIA Al igual que las otras reas de la psicologa, vemos como para afrontar los problemas que le ataen se ve obligada a trabajar interdisciplinariamente, adems el abordaje, e interpretacin de las interacciones y problemticas de la comunidad se abordan desde los diferentes modelos. La clnica ha tenido unas formas de intervencin y explicacin de las patologas sociales, es por esto que estos modelos permiten establecer una mediacin que d cuenta de estos procesos.

Los modelos son guas o ideales conceptuales que inducen un camino a seguir, sin embargo existe la posibilidad de que el estudiante ajuste estos modelos a las necesidades metodolgicas del abordaje comunitario, la teora del EMPOWER empoderamiento o potenciacin como se menciona en este curso, deja la posibilidad de entender a la psicologa comunitaria con una mirada poltica, no partidista. En trminos de tomar posicin y/o postura frente a las necesidades individuales y colectivas con el fin de potenciar cambios. Existen una serie de problemas dentro y fuera de la comunidad que afectan directamente las dinmicas particulares de estas, en este enfrentamiento y/o abordaje de problemas, el psiclogo se ve en la necesidad de evaluar y tomar decisiones frente a la manera ms eficaz de entender, interpretar (Investigacin cualitativa) o de explicar (Investigacin cuantitativa) los fenmenos sociales y/o problemas que se presentan en los diferentes mbitos de la comunidad, como son: A. Comunidad Urbana Historia de la comunidad Caractersticas demogrficas Organizaciones econmicas Organizaciones de salud y asistencia social Organizaciones religiosas Otras organizaciones (juntas de accin comunal) Administracin de la comunidad El sistema educativo Problemas sociales B. Comunidad Rural Tenencia y uso de la tierra Cultivos Ganadera Trabajo Demografa Salud y asistencia social Comunicacin Educacin Problemas sociales C. La comunidad y el medio ambiente Metas ambientales Meta de la educacin ambiental Objetivos de la educacin ambiental Destinatarios

AUTOAYUDA Y APOYO PSICOSOCIAL Las redes comunitarias El apoyo social en la intervencin social y comunitaria Grupos de Autoayuda Podramos decir que los seres humanos no estamos solos, lo social se define a partir de las interacciones entre todos los miembros de los diferentes grupos, al actuar con un fin o sin l, estas acciones e interacciones le permiten al hombre y la mujer construir una serie de relaciones sociales que se han denominado redes sociales, ya sea inter o extra comunidad. Este tipo socializacin facilitan de una u otra manera resolver problemas que al intentarlo solos o solas no seriamos tan eficientes y/o eficaces.

3. REAS DE INTERVENCIN EN LA PSICOLOGIA COMUNITARIA METODOLOGIA Y EVALUACIN Evaluacin de programas Evaluacin de necesidades Introduccin a la Epidemiologa Psicosocial AMBITOS DE APLICACIN I Intervencin comunitaria: panormica Servicios sociales Salud

Introduccin

conceptual,

proceso

AMBITOS DE APLICACIN II Intervencin educativa Intervencin ambiental Intervencin poltica Intervencin en mbitos judiciales Los mbitos son los espacios reales o imaginarios en donde nos desenvolvemos, en donde interactuamos los seres humanos, en donde establecemos los escenarios de socializacin. La escuela, la familia, el trabajo, el barrio la iglesia, la cultura, el estado, se convierten en espacios de desarrollo y adquisicin de pautas de comportamiento. El psiclogo empeado en el trabajo comunitario debe conocer tanto las formas de acercamiento como los procesos y espacios de socializacin de los individuos con el fin de comprender las dinmicas colectivas y comunitarias.

METODOLOGA Este curso se desarrollar de manera virtual, con el acompaamiento del tutor y el trabajo orientado a travs del Protocolo, la Gua de Actividades y el Modulo. Para cada Unidad Didctica se desarrollarn actividades tanto individuales como colaborativas que den cuenta de las competencias y metas a desarrollar. Se generarn espacios de discusin y participacin a travs de foros virtuales que sern desarrollados a discrecin del docente. Con esto no slo se pretende un aprendizaje memorstico de los conceptos ms relevantes y caractersticos de los Procesos Cognoscitivos Bsicos, sino que tambin se procurar la consolidacin de un sentido crtico y proponente que facilite la aplicacin de estos conceptos y sus mtodos de abordaje a situaciones donde el actuar y el criterio del psiclogo comunitario sea determinante, elemento bsico de las intencionalidades formativas del curso. SISTEMA DE EVALUACIN Es de resaltar que la evaluacin se considera un proceso constante. Se indicar dentro de esta, algunos puntos que son claves y a los cuales se les asignar un porcentaje correspondiente. EVALUACIN DEL APRENDIZAJE: Durante el curso se llevarn a cabo tres pruebas de integracin. Cada uno de ellos tendr un valor de 10% de la nota final del curso. Las fechas de estos exmenes se sealarn en el acuerdo pedaggico pactado entre estudiantes y tutor. Tambin se desarrollarn otras actividades que dependern del portafolio que desarrolle el estudiante a lo largo del curso y a las cuales el docente bajo su criterio les asignar un valor del 30% del total de la nota. EVALUACIN FINAL: Al finalizar el curso se realizar una evaluacin integral que tendr un valor del 40% del total de la nota definitiva