Este trabajo tiene la finalidad de buscar una mejor convivencia entre hombres y mujeres en donde halla no solo respeto

si no tambin igualdad ya que a pesar de que la sociedad ha evolucionado sigue habiendo discriminacin hacia la mujer. Esta investigacin dar a conocer el como el machismo afecta la convivencia de los adolescentes tocando el tema de los roles de gnero a as como tambin las consecuencias de este. El machismo en la adolescencia es un tema grave porque de ellos depende que en futuro las oportunidades sean iguales tanto para hombres como mujeres. Este tema es muy importante ya que algunos jvenes desde sus hogares los han enseado a que ellos son superiores a pesar de que se muestre que la mujer en algunas cosas es superior a l. Tambin se ver el comportamiento de algunos otros que dependiendo su sociedad es su forma de comportamiento ante las mujeres. Ms que nada trata de ver que tan machistas son los jvenes de estos das ya que hay varios aspectos interesantes de este tema. El trabajo se encuentra apoyado por una investigacin de campo en la cual se podr darse a conocer en qu medida afecta a los adolescentes centrndonos en los hombres. El tema se encuentra realizado con el fin de poder conseguir que no haya ms problemas en donde se va involucrada la superioridad de algn sexo.

Justificacin

El tema del machismo es importante ya que muchas personas lo toman a la ligera y no se han puesto a pensar en que la sociedad evoluciona y con ella todos nosotros. El machismo, que no es otra cosa que una costumbre que ha sido inculcada de generacin en generacin (posiblemente desde la antigedad) hasta nuestros das en pro de considerar a la mujer inferior al hombre, es difcil de erradicar y a pesar de lo mucho que se ha avanzado aun se encuentra presente en nuestra sociedad. Este trabajo se encuentra encaminado a conocer el como el machismo se presenta en los adolescentes y como es que se podra evitar dar la discriminacin entre el gnero masculino hacia el femenino. Tratamos de ver si los jvenes de ahora saben que es esta ideologa y saber si la aplican a su vida cotidiana. Adems sabemos que hay jvenes que desde su casa los ensearon hacer respetuosos con las mujeres y a otros lo contrario, por lo que veremos si esto afecta en su forma de pensar o no. Aceptamos este tema ya que hemos visto a algunos compaeros ser malos con las mujeres ms que nada no respetarlas, porque en la actualidad ya sabemos que las mujeres tienen las mismas libertades, capacidades y oportunidades que los hombres. En la Preparatoria Regional enrique Cabrera Barroso decidimos realizar esta investigacin ya que hay ms variedad de jvenes (ya que vienen de diferentes partes) y estos tienen diferentes formas de pensar y de actuar.

Planteamiento del Problema El machismo es una ideologa que afecta a las mujeres tanto moral como fsicamente.

En esta poca en zonas urbanas ya no es muy frecuente esta ideologa por que ya estn ms abiertos a que la mujer es un ser humano y que tiene los mismos derechos que los hombres. En cambio si vamos a una zona rural sabemos que hay ms probabilidades de que siga esta ideologa, ya que en estas zonas la informacin sobre los derechos de la mujer no han llegado. En la Preparatoria Regional Enrique Cabrera Barroso vemos la mezcla de estas dos zonas y podremos realizar con buenos resultados nuestra investigacin. Tanto habr jvenes que sigan aplicando esta ideologa y otros no, por lo cual consideramos que las encuestas arrojaran los datos correspondientes a este tema. Por lo cual comenzaremos con la siguiente pregunta: Existe el machismo en los adolescentes de entre 16 y 17 aos de la preparatoria Regional Enrique Cabrera Barroso? Esta pregunta ser el fundamento principal para llevar acabo la investigacin.

Preguntas Generadoras Existe el machismo en los adolescentes? Qu tan machistas son los adolescentes de la Preparatoria Regional Enrique Cabrera Barroso? Ha habido discriminacin de los adolescentes de la Preparatoria Regional Enrique Cabrera Barroso hacia las mujeres? Los jvenes de 17 aos son ms machistas que los de 16? Los jvenes de ahora han discriminado a alguna mujer? Los jvenes se creen superiores a las mujeres? Los jvenes de hoy piensan que son mas capaces que las mujeres?

Descripcin del Problema

El machismo es un fenmeno social que lamentablemente no se ha podido erradicar del todo ya que el menosprecio del hombre hacia la mujer es algo que siempre ha estado presente en nuestra sociedad. Es importante que los adolescentes aprendan que los roles de gnero deben ser equitativos para evitar la discriminacin de unos u otros porque mientras su identidad y pensamientos terminan de formarse los hombres pueden ser propenso al fenmeno machista; sin embargo es preocupante que este se presente en los adolescentes, ya que evitara una buena convivencia entre mujeres y hombres en las escuelas as como tambin el que para los hombres se arraigue un pensamiento de superioridad que puede llevar lo a pensar que ellos son los mejores en todo y pueden denigrar a sus compaeras o hermanas simplemente por su condicin de ser mujeres. Delimitacin

Este trabajo se llevo a cabo en el municipio de la Tecamachalco en la Preparatoria Regional Enrique Cabrera Barroso esta nica y exclusivamente dedicado a conocer la influencia del

machismo en los adolescentes para poder evitarlo.

Objetivos

General: Saber si los hombres saben que es el Machismo.

Particular Conocer las causas y la influencia del machismo en la formacin de los adolescentes. Difundir este trabajo en escuelas, organizaciones, etc. Para poder dar a conocer lo que el machismo puede provocar. Saber si los adolescentes de la Preparatoria Regional Enrique Cabrera Barroso son machistas. Conocer lo que los hombres piensan acerca de que las mujeres trabajen.

Marco Terico

Qu es lo que le corresponde al Hombre y que es lo que le corresponde a la mujer ha sido motivo de debate desde las diversas perspectivas que con el ser humano han tenido o tienen que ver. La antropologa, la psicologa, la sociologa, la poltica, la economa y hasta la historia se han encargado en algn momento de las caractersticas del hombre y de la mujer, y no solo de eso, sino tambin de lo que cada uno debe y hace, incluso en algunos casos como es su accionar. Las actitudes se configuran en las formas como las personas se relacionan con los de alrededor y la frecuencia de actuar en un grupo de personas es lo que se conoce como norma actitudinal. Sin embargo esta norma actitudinal sobrepasa los espacios cuando se adscribe a un determinado grupo, dando lugar a estereotipos o lo que se espera que suceda en un grupo de personas. De esta forma, la percepcin que tengamos de un determinado grupo estar dado por como los observamos que son, a s tendremos una visin a como es el hombre, a como es la mujer y tendremos una con respecto a como somos. El presente estudio pretende hacer un acercamiento descriptivo de cmo es que un grupo de adolescentes mujeres de condicin econmica baja, ven que es el hombre peruano, la mujer peruana y por otra parte describe la propia percepcin del s mismo bajo las mismas descripciones.

Ser adolescente en la actualidad

Ser adolescente no es fcil, es un periodo de muchos cambios, transformaciones en todos los niveles con los que interacta, cambia la familia, el grupo de amigos, el colegio, y es ms existen cambios emocionales y personales. De tal forma que se configura un proceso de cambio en donde se va dando el paso a la autonoma y comienza a tomar una posicin con respecto al mundo y lo que pasa alrededor. Otro de los cambios que pasan es el aparato corpreo dejando al nio y dando paso a las caractersticas del adulto, un cuerpo que muchas veces acta de manera inesperada y empieza a sentir sensaciones frente a estmulos sexuales. Su cuerpo empieza a vibrar y sentir diferente. Busca informacin pero esta muchas veces no la busca en los lugares ms recomendados y se refugia en los amigos, quienes pasan lo mismo y la confusin muchas veces se configura en desorientacin. Cuando va creciendo, el cmo se comportan los modelos es decir, padre y madre permite realizar conjuntamente con lo que da la cultura y el medio una forma de reinterpretacin del cmo se es, y del cmo se quiere ser, es decir, surge un auto concepto y una visin a los rasgos que se quieran tener y no tener. Con esto surge un adolescente o una adolescente con caractersticas, algunas muy femeninas otras muy masculinas, sin que esto signifique que existe algn tipo de problema de orientacin o preferencia sexual. Simplemente es la adquisicin por agrado o desagrado de caractersticas de los modelos de alrededor. Es as que podramos volver al principio, ser adolescente no es fcil y agregar, ser adolescente y mujer es menos fcil an. Podramos basarnos en miles de supuestos para decir que no es as, pero la realidad social, cultural y econmica coloca a la adolescente mujer en una serie de desventajas. Partiendo del principio de que una adolescente mujer de recursos econmicos bajos ve su esfera personal ms atacada, no slo por el hecho de ser mujer sino, mujer y con necesidades econmicas, una mala educacin y pocos recursos a los cuales acceder, un medio que le lleva a repetir patrones de crianza o un medio que le dice que ha de seguir los pasos generacionales, como inmersa en una lucha de lealtades, donde seguir siendo es ser y en donde dejar de ser es ms bien visto como una negacin a su propia historia. La adolescente de ahora, de recursos econmicos bajos, tiene que entrar al sector productivo ms rpido, el medio se lo exige y muchas veces esta situacin le exige tomar comportamientos defensivos, vistos a la luz de otros como masculinizados, la negacin de la feminidad le permite sobrevivir, y le permite hacerse espacio en un mundo donde la voz fuerte y la tosquedad, son alarde de respeto y status. Atrs quedan las delicadezas y el maquillaje, eso no da espacio para ser; es mejor ser "achorada" es abrirse campo y espacio, es ser reconocida y lograr un espacio que no se logra sino con la fuerza.

Definicin de gnero.

Existen diversas definiciones con respecto a genero, todas ellas hacen referencia a la construccin entre lo cultural, lo normado y lo esperado. El gnero pasa a ser una forma de denotar las construcciones culturales, la creacin totalmente social de ideas sobre los roles apropiados para mujeres y hombres. Es una forma de referirse a los orgenes exclusivamente sociales de las identidades subjetivas de hombres y mujeres. Gnero es segn esta teora una categora social impuesta sobre un cuerpo sexuado. Una definicin ms compleja menciona que "el gnero es un elemento constitutivo de las relaciones sociales fundadas sobre las diferencias percibidas entre los sexos y el gnero es un primer modo de dar significado a las relaciones de poder. Como elemento constitutivo de las relaciones sociales fundadas sobre las diferencias percibidas, el gnero implica cuatro

elementos: 1.- Los smbolos culturalmente disponibles que evocan representaciones simblicas. 2.- Los conceptos normativos que ponen en evidencia las interpretaciones de los smbolos que se esfuerzan para limitar y contener sus posibilidades metafricas. 3.- La construccin a travs del parentesco, la economa y la organizacin poltica. 4.- La construccin de la identidad subjetiva.

GENERO EN LOS NIOS Y ADOLESCENTES Ahora bien, cuando miramos estos dos conceptos adolescencia y gnero y entendemos que es este periodo de cambio y como es que las relaciones y los modelos se van configurando en algo importante entenderemos porque se adoptan formas no solo de actuar sino tambin de sentir y porque los (as) adolescentes se permiten comportamientos tan dismiles pero en otros casos tan semejantes. Cuando hablamos de Juventud y gnero, el concepto se refiere a la asignacin social diferenciada de responsabilidades y roles a hombre y mujeres que condiciona el desarrollo de sus identidades como personas de sus cosmovisiones y de sus proyectos de vida. Esta asignacin depende de la cultura, hbitos y condicionamientos sociales vigentes (estereotipos sociales) que definen y valoran roles y tareas de acuerdo al sexo, reservando prioritariamente para el hombre la esfera pblica de la produccin y para la mujer la esfera privada de la reproduccin y el cuidado de los otros. Es justamente en el periodo de la infancia y la adolescencia cuando los varones y las Mujeres conforman su identidad a travs de un complejo proceso de adscripcin e identificacin con los modelos vigentes y dominantes en cada cultura, los estereotipos, con su interpretacin bipolar y jerrquica de las relaciones, terminan constituyndose en los obstaculizadores y condicionantes de las formas de actuar, de los hbitos y de los desempeos de varones y mujeres. Ahora bien, es necesario mencionar que si el contenido, el resultado y la valoracin de la actividad que habilita la vida autnoma y adulta es diferente para hombre y mujeres, no puede ser idntica la "trayectoria ni la modalidad de ser joven". La definicin de roles se inicia en la infancia y est en la base de la construccin de identidad y son las concepciones culturales acerca de lo que les corresponde ser y hacer a hombre y mujeres, del valor de las actividades y capacidades femeninas y de las relaciones con sus padres y maridos, las que se trasladan al mbito educativo y de las relaciones interpersonales de adolescentes e interactan con las exigencias sociales que finalmente determinan la relacin entre los mismos adolescente y con la sociedad.

Machismo

En este caso el machismo tiene muchas formas de definirse: v El machismo es el conjunto de actitudes y comportamientos que rebajan la dignidad de la mujer marginndola, frente al varn, por el mero hecho de su sexo y careciendo de justificacin alguna. v Actitudes de prepotencia de los varones sobre las mujeres. v El machismo engloba a un conjunto de actitudes, conductas, prcticas sociales y creencias destinadas a justificar y promover el mantenimiento de actitudes discriminatorias y lesivas hacia

las mujeres y a los que exhiben comportamientos de gnero femenino no siendo mujeres. Tradicionalmente el machismo ha estado asociado a la jerarquizacin y subordinacin de los roles familiares a favor de la mayor comodidad y bienestar de los hombres. En ese sentido, se considera que es machista asignar el trabajo ms reconocido o menos fatigoso para los hombres. Tambin es parte del machismo el uso de algn tipo de violencia sistemtica hacia las mujeres con el fin de mantener un control emocional o jerrquico sobre ellas. De hecho, el machismo es considerado como una coaccin no necesariamente fsica, sino psicolgica, siendo esta forma de expresin protectora una discriminacin, ya que se ven subestimadas las capacidades de las mujeres alegando una mayor debilidad. El machismo, asimismo, castiga cualquier comportamiento femenino en los varones, lo que es la base de la homofobia. El machismo es considerado una opresin hacia el sexo femenino y una de las ms importantes lacras sociales, segn el movimiento feminista. A menudo est entre las causas de la violencia domestica, tambin llamada violencia machista. Causas del machismo.

El machismo ha sido un elemento de control social y explotacin sexista en muchas culturas. Algunos factores que han contribuido a su supervivencia y continuidad son: Leyes discriminatorias hacia la mujer.

Diferencia de tratamiento en el caso del adulterio: en algunas culturas el adulterio el adulterio, o el embarazo previo a la concertacin del matrimonio son castigadas con la pena capital. Necesidad del permiso del varn para realizar actividades econmicas. Negacin del derecho a voto o de otros derechos civiles. Educacin machista desde las escuelas o la propia familia.

Por el cual el proceso de enculturacin trata de justificar y continuar el orden social existente. Eso incluye consideracin de valores positivos, la sumisin al marido, el matrimonio y la procreacin como una forma preferente e autorrealizacin.

Discriminacin en el mbito religioso, en pases de predomino musulmn (como el antiguo rgimen Talibn de Afganistn), en determinadas ramas del cristianismo (como el mormonismo y el catolicismo), en los ortodoxos judos, en el hinduismo, etc. Divisin sexista del trabajo, por el cual los hombre prefieren a otros hombres en puesto decisorios (originalmente la divisin sexista se fundamento en la diferente capacidad fsica y muscular), en la que los hombres tenan ventaja comparativa. En cambio, en las modernas sociedades tecnolgicas la fuerza es irrelevante, siendo ms importante las capacidades intelectuales y las habilidades sociales, sin duda eso ha permitido la incorporacin de muchas mujeres al trabajo asalariado). Tambin se refiere a un pago de salario menor a las mujeres que a los hombres a cambio del mismo trabajo. Los medio de comunicacin y la publicidad sexista, al realzar ciertas conductas o modelos como siendo los ms adecuados o tpicos de mujeres.

Consecuencias del machismo Entre las principales consecuencias del machismo podemos encontrar que las ms comunes son: Mujeres golpeadas. Mujeres que no se pueden superar. Discriminacin de hombre a mujer. Muerte de mujeres. Como ya se ha mencionado anteriormente todo se debe a que el hombre piensa que es superior a la mujer por su fuerza fsica sin embargo no se da cuenta de que la mujer es capaz de hacer lo mismo que el e inclusive algunas veces mejor. Hiptesis o Existe el machismo en los adolescentes de entre 16 y 17 aos de la Preparatoria Regional Enrique Cabrera Barroso. o No existe el machismo en los adolescentes de entre 16 y 17 aos de la Preparatoria Regional Enrique Cabrera Barroso. Operalizacin

Variable general: MACHISMO Indicadores: Creencia de la superioridad del hombre hacia la mujer. Discriminacin hacia la mujer Maltrato a la mujer. La mujer debe acatar a lo que el hombre dice.

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN

La tcnica utilizada para la investigacin fue la descriptiva ya que el objetivo de esta consiste en llegar a conocer las situaciones, costumbres y actitudes predominantes a travs de la descripcin exacta de las actividades, objetos, procesos y personas. Su meta no se limita a la recoleccin de datos, sino a la prediccin e identificacin de las relaciones que existen entre dos o ms variables. Como investigadores realizamos la labor de recoger los datos sobre la base de nuestra hiptesis, exponen y resumen la informacin de manera cuidadosa y luego analizar minuciosamente los resultados, a fin de extraer generalizaciones significativas que contribuyan a nuestro conocimiento. El tipo de muestreo utilizado fue la encuesta ya que esta consiste en recoger datos referentes a las condiciones de vida y de trabajo de la poblacin de cierta zona, en esta utilizamos el cuestionario que es el instrumento fundamental de las tcnicas de interrogacin. En el cuestionario hay elementos que debemos considerar en la elaboracin de las preguntas, tanto el tipo de preguntas como la manera de redactarlas y de colocarlas en el cuestionario. De los tipos de preguntas nosotros utilizamos las preguntas cerradas y las preguntas semicerradas, y el cuestionario tendr 11 preguntas y estas la aplicamos en la Preparatoria Regional Enrique Cabrera Barrosos del municipio de Tecamachalco, Puebla.

El tema que abordamos es el Machismo y esta encuesta solo se aplica a jvenes (hombres), entre la edad de 16 a 17 aos. La encuesta fue realizada por los integrantes del equipo en la Preparatoria Regional Enrique Cabrera Barroso. Una vez organizados en equipo preparamos el nmero de copias necesarias para concentrarnos en la recoleccin de informacin del tema que elegimos, en este caso el Machismo, posteriormente distribuimos el material de manera equitativa para realizar la encuesta. Para realizar la encuesta nos repartimos las copias y a los chicos de 2 grado o 4 semestre de la Prepa las aplicamos. Nosotros tomamos a 5 chicos de cada saln (A, B, C, D, E, F; Matutino) de la edad de 16-17 aos. La recoleccin que se efectu en este caso fue la personal al llevarse a cabo en el mbito de casa en casa. Se entrevistaron 30 personas de las cuales fueron a hombres de 16-17 aos dndonos cuenta de que algunas de sus respuestas eran un poco incomprensibles ya que ellos mismo se contradecan. Una vez realizada la recopilacin y la comprensin de los datos, procedimos a ordenar y graficar la informacin para poder ver si los jvenes de esta poca siguen con la misma ideologa. En las siguientes graficas se presentan los resultados de cada una de las preguntas realizadas en la encuesta.

Encuesta

1.- Sabes que es el Machismo?

Esta pregunta la hicimos con la finalidad de saber si los jvenes de estos das saben que es esta ideologa del machismo y de la cual nos dimos cuenta que la mayora de los encuestados sabe que es el machismo.

2.- Explica lo que es para ti el machismo Casi la mayora opino que es machismo es que el hombre se crea con superioridad hacia la mujer. A la cual priva de su libertad, de sus derechos y tiene que acatarse a lo que este diga. 3.- Crees que los hombres son superiores a las mujeres? En esta pregunta nos damos cuenta de que los jvenes de ahora ya estn cambiando su forma de pensar, por lo cual la mayora de estos ya no creen que los hombres son superiores a las mujeres.

4.- Has discriminado a alguna mujer? Por qu? Algunos de estos compaeros respondieron que todos somos iguales, otros que no se acuerdan, otros dijeron que no era necesario que no haba razones, otros que son cabronas y que les caen mal; y por ultimo otros dijeron me ensearon a no hacerlo.

5.- Piensas que las mujeres no tienen la capacidad de desempear un trabajo fuera de su hogar?

En esta pregunta ya vemos que los jvenes estn dejando que la mujer tenga un poco mas de oportunidad para poder realizarse en algn tipo de trabajo.

6.- Consideras que una mujer no es apta para desempear cargos pblicos? En esta pregunta vemos que en esta poca la mujer ya tiene ms oportunidad de desempear cargos pblicos como diputadas. Ya que se esta acabando el machismo. 7.- Piensan que una mujer solo debe realizar tareas domesticas? Por qu? La mayora contesto que las mujeres tienen ms capacidades no solo para realizar labores domesticas si no que tambin pueden realizar otros trabajos. Otros dijeron que puede trabajar para apoyar en los gastos de la casa, otro que son buenas para ir al campo. 8.- Crees que solo una mujer sirve para tener y criar hijos? En esta pregunta podemos observar que los jvenes ya no piensan que la mujer solo es solamente un objeto para tener y criar hijos. Si no que ya no hay tanta discriminacin hacia la mujer.

9.- Crees que la mujer no tiene derecho a opinar y dar su punto de vista? Por qu? Los que dijeron que no es porque todos somos ciudadanos y tenemos la libertad de libre expresin. En cambio de los que dijeron que opine bien sino que no hable a lo pendejo, otros que la mujer puede dar mejor los puntos de vista y por ultimo otros por que son muy comunicativas.

10.- Crees que los hombres siempre tienen la razn? Por qu? Los que dijeron que no es porque dicen que el hombre se puede equivocar o por que tambin os hombres cometen errores. Los que dijeron que si es por que si (segn ellos) o que son mas inteligentes con mas sabidura

11.- Te consideras Machista?

Por qu? Los jvenes la mayora dijo que no ya que algunos en sus hogares no los ensearon a ser as; a otros por que tratan bien a las mujeres, otros que el hombre y la mujer son iguales y los que dijeron que si segn ellos por muchas razones.

Conclusiones Cuando comenzamos a elaborar este trabajo creamos que los jvenes de este tiempo eran machistas, pero al ir recopilando la informacin nos hemos dado cuenta de que no es as. Gracias a los datos que nos arrojaron las encuestas pudimos ver que los jvenes de hoy no son machistas y que ya brindan un poco mas de oportunidad a las mujeres para superarse. Y tambin que a la mujer ya no la tomen solo como un objeto si que las mujeres pueden lograr lo que se propongan y gracias a las leyes de igualdad y libertad para ambos sexos. Con el instrumento (Encuesta) si logramos nuestra hiptesis. El adolescente es propenso a volverse machista imitando a sus amigos y por la formacin que su familia le da consciente o inconscientemente.

PROPUESTAS Y SUGERENCIAS

Desde el punto de vista del equipo creemos que sera dar ms informacin sobre este tema ya que en este municipio al que aplicamos la encuesta pues ya no son tan machistas pero en otras partes hay que difundir nuestra investigacin para que ya no haya tanta mujer maltratada. Ensear desde pequeos a los nios el respeto hacia las mujeres y no por ser el nio de la casa no ayudar con las tareas domesticas. Todos somos iguales por lo tanto no debemos hacer a un lado a nadie ni ofenderle. No ensear a los nios a ser machistas esto significa que si estn en su casa ellos pueden colaborar para las tareas domesticas y no por ser hombre no hacer nada. Bibliografa.

v MASCULINIDAD Y FEMINIDAD. EL, ELLA Y YO. Estudio de Gnero en adolescentes mujeres de nivel socioeconmico bajo. por Dra. ANA MARIA CASTAEDA CHANG Katholieke Universiteit Leuven Faculty of Psychology and Educational Sciences Center for research on psychotherapy and psychodynamic psychology v TESIS 79, ACTITUDES HACIA EL MACHISMO ENTRE VARONES Y MUJERES ADOLESCENTES DE LA UNIVERSIDAD SEOR DE SIPAN, BACH. RIOS ROJAS JANE CAROL v http://es.wikipedia.org/wiki/Machismo (20/05/2007) v http://www.gentejoven.org.mx/glosario.asp ((20/05/2007)