Programa de Desarrollo y Fortalecimiento Personal 02

PROGRAMA DESARROLLO Y FORTALECIMIENTO
PERSONAL
EN EQUIPOS DE SUPERVISORES

NOVIEMBRE 2009

Cuando el equipo que has formado an no est a la altura del equipo
de tus sueos, entonces tienes slo dos alternativas :

Olvidarte de tus sueos
O
Desarrollar tu equipo.

J.C.Maxwell

I.GENERALIDADES

El liderazgo es un tema crucial hoy en da en donde las
fronteras se han abierto al comercio global; donde las
organizaciones y empresas permanentemente se
encuentran en una constante lucha por ser cada vez ms
competitivas, lo que ha generado que las personas que las
conforman sean eficientes y capaces de dar mucho de s
para el bienestar de la organizacin o empresa. Al hablar de
organizaciones y personas es indispensable mencionar a
los conductores, los lderes de hoy, aquellos que logran el
xito de sus organizaciones y que orientan a sus
subordinados a conseguirlo. El lder como toda persona
posee muchos defectos y virtudes que debe conocer; esto
implica mirar primero dentro de uno mismo, conocerse para
luego entender a los dems y reflejar lo que quiere lograr, lo
que busca alcanzar con los dems para conseguir el xito.
El desarrollo de este programa llevar a entendernos para
luego conocer a los dems y de esta forma mejorar nuestro
desempeo como lderes que somos, sea para beneficio
personal y/o de nuestra organizacin.

Este programa tiene nfasis en el Liderazgo, dirigido a los
colaboradores que se encuentran en puestos de mando de
tu organizacin, que logra alinear en base a resultados
encontrados en el primer proceso de evaluacin criterios y
esfuerzos para potenciar el desarrollo de equipos altamente
competitivos.

II.- OBJETIVOS

2.1. Objetivo General
Desarrollar y fortalecer el autoconocimiento, seguridad, equilibrio emocional y liderazgo de nuestros
colaboradores que se encuentran en puestos de mando dentro de nuestra organizacin, partiendo de una
mejor comprensin de s mismos y del significado e importancia de su trabajo en la empresa.

2.2. Objetivos Especficos
2.2.1 Desarrollar y fortalecer reas bsicas y necesarias para un estilo de liderazgo adecuado y
encaminarnos hacia un cambio organizacional.
2.2.2 Monitorear cambios de actitud y estilos de liderazgo en los supervisores.
2.2.3 Mejorar el nivel de autoestima y seguridad en s mismo de los colaboradores en puestos de
mando.
2.2.4 Compenetrarse con la filosofa corporativa y ser protagonista y promotor del sentido de
pertenencia a la organizacin.
2.2.5 Fortalecer la relacin de equipos basados en la convivencia armnica sin reservas mentales,
logrando desarrollar positivamente el concepto de cliente interno.

III.- EQUIPOS DE TRABAJO

Los equipos que formen parte de este programa estar en funcin del total de
colaboradores que se encuentran ocupando puestos de mando dentro de la
organizacin.

IV.- ALCANCE DEL PROGRAMA

Este programa est dirigido a los todos los colaboradores que se encuentran en
estos momentos en puestos de mando dentro de la organizacin, a los cuales
se les pide compromiso y participacin en todas las sesiones programadas.
Durante todo el proceso, esto nos enseara que la sinergia nos lleva a
resultados superiores.

V.- CRONOGRAMA

El programa consta de:

* Numero de Sesiones 2
* Tiempo de Duracin 1 Hora 45 Minutos.
* Numero de Participantes 14 personas.

El cronograma y grupos que conforman cada uno de los equipos sern
elaborados en forma conjunta con el rea de RRHH. Los responsables directos
del desarrollo recaen en el Gerente de Operaciones de la unidad de acuerdo a
disponibilidad de tiempos en las actividades propias de la unidad y de los
participantes.

VI.- METODOLOGIA

6.1 Aprendizaje Significativo

Exposicin Informativa
Diapositivas
Separatas

Incompetencia Inconsciente | En principio todos partimos desde este punto, pues no
tenemos conciencia de que requerimos mejorar nuestras habilidades y destrezas ya
adquiridas. Ciertamente tenemos en nuestro inventario una serie de conocimientos,
habilidades y destrezas que se exteriorizan mediante nuestras actitudes, aspectos que
son los que conforman nuestras competencias, sin embargo, no somos conscientes de
ciertas necesidades sobre otras reas de desarrollo. En esta etapa no nos damos
cuenta de esta falta de aptitudes y conocimientos. Partimos de la incompetencia
inconsciente.
Incompetencia Consciente | En todo proceso de aprendizaje, es fundamental el
momento en que nos damos cuenta que nos hace falta desarrollar nuestras
competencias, adquiriendo nuevas capacidades, donde hacemos consciente una
necesidad. Esta fase del proceso se denomina incompetencia consciente. Este es el
paso crtico, sin el cual, sera imposible avanzar para adquirir nuevas competencias.
Competencia Consciente | Una vez que llegamos a esta etapa, llegamos a tener
conciencia de la necesidad de adquirir nuevos conocimientos con una actitud que ayude
a poner en funcionamiento los nuevos conocimientos. En este instante hemos llegado a
la etapa de la competencia consciente.
Competencia Inconsciente | Una vez adquiridas las nuevas competencias, las
ponemos en prctica, de manera repetida, hasta que los nuevos conocimientos y
competencias surgen automticamente en las aplicaciones. En esta etapa somos
competentes, sin darnos cuenta, inconscientemente. Cuando llegamos a esta etapa,
hemos llegado a la competencia inconsciente.

6.2 Aprendizaje Experiencial

Talleres Prcticos
Role playing
Talleres Vivenciales.

Esta metodologa fundamenta la transferencia
de conocimientos y experiencias mediante la
aplicacin de actividades ldicas a travs de
Dinmicas de Grupo para la conformacin de
integrantes y equipos de alto desempeo, en
un marco creativo, dinmico, interactivo y
divertido.

6.3 Retroalimentacin Cognitiva
Preguntas y Cuestionarios

VII.- SESIONES DEL PROGRAMA

COMUNICACIN ASERTIVA

Todo proceso de significacin simblico cultural gestionado
es un motor de crecimiento y una herramienta estratgica
poderosa pues instaura un mecanismo para informar y
persuadir constituyendo el fundamento esencial de la
relacin que toda organizacin entabla, mantiene y fomenta
con la comunidad en la que se desarrolla e interacta.

SENTIDO DE TRABAJO

La motivacin laboral es una herramienta muy til a la hora
de mejorar el desempeo de los empleados, ya que
proporciona la posibilidad de incentivarlos a que lleven a
cabo sus actividades y que adems las realicen con gusto.
Esto puede conducir a un alto rendimiento en la empresa.
La motivacin laboral est influenciada directamente por
varios factores de la persona, su sistema de creencias, etc.

VIII.- SOPORTE LOGISTICO

Ambiente de capacitacin
Sillas individuales
Pizarra acrlica
Transporte a la zona de capacitacin

IX.- RESPONSABILIDADES

9.1 GERENCIA DE OPERACIONES.

Asegurar todos los recursos necesarios, humanos y de infraestructura, que posibiliten la
implementacin y ejecucin de todas las actividades contenidas en el presente programa de
trabajo. Liderar y hacer cumplir el contenido del programa, garantizando la participacin activa
de cada uno de los integrantes de los equipos, comprometindose a la comunicacin y
difusin de las fechas que se programen para las actividades.

9.2 GERENCIA DE RRHH

Efectuar el seguimiento y control de la asistencia de los colaboradores a sus talleres.

9.3 RESPONSABLES DEL DESARROLLO DEL PROGRAMA

Licenciado en Psicologa Colegiado y habilitado, miembro de la Sociedad Peruana de Salud
Ocupacional - SOPESO con experiencia en evaluacin por competencias, gestin y desarrollo
de programas de evaluacin de riesgos psicosociales y seguridad basada en
comportamientos. Entrenador certificado a nivel internacional (Santiago de Chile) para
implementar el programa de SAFESTART DUPONT en cualquier organizacin, cuenta con
un Diplomado Internacional en Riesgos Psicosociales, especialista profesional en direccin de
personas y relaciones pblicas de la Universidad Enrique Guzmn y Valle, especialista en
Administracin de equipos de alto desempeo (ESAN) coach certificado de la universidad
peruana de ciencias aplicadas (UPC) y de la Coaching hall International (CHI) Colombia,
actualmente en proceso de certificacin ante la ICF (International Coach Federation EE.UU),
con ms de 10 aos de experiencia diseando programas de intervencin, capacitacin y
programas de desarrollo.

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